中考物理總復(fù)習(xí)點(diǎn)擊突破第八單元電功電功率生活用電焦耳定律教案一、教學(xué)內(nèi)容分析課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本單元的教學(xué)內(nèi)容涉及電功、電功率、生活用電、焦耳定律等物理概念，是初中物理教學(xué)中的重要組成部分。在課程標(biāo)準(zhǔn)解讀方面，我們需從知識(shí)與技能、過程與方法、情感·態(tài)度·價(jià)值觀、核心素養(yǎng)四個(gè)維度進(jìn)行細(xì)化。知識(shí)與技能維度：本單元的核心概念包括電功、電功率、焦耳定律等，關(guān)鍵技能包括計(jì)算電功、電功率，以及應(yīng)用焦耳定律解決實(shí)際問題。在認(rèn)知水平上，學(xué)生需要從“了解”電功、電功率等概念，到“理解”其物理意義，再到“應(yīng)用”到實(shí)際問題中，最后能夠“綜合”運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決復(fù)雜問題。過程與方法維度：課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，本單元的教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、觀察、分析等方法，探究電功、電功率等概念，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些概念解決實(shí)際問題。情感·態(tài)度·價(jià)值觀維度：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)樹立科學(xué)的世界觀，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，以及關(guān)注生活、應(yīng)用科學(xué)的意識(shí)。核心素養(yǎng)維度：本單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、問題解決能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析針對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行全面分析，以便更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元之前，已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的物理知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，對(duì)電學(xué)現(xiàn)象有一定的了解。生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生日常生活中接觸到的電器設(shè)備，如手機(jī)、電腦等，都與電功、電功率等概念相關(guān)。技能水平：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)處理、問題解決等方面具有一定的能力。認(rèn)知特點(diǎn)：初中生正處于思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，具有較強(qiáng)的抽象思維能力，但同時(shí)也需要具體形象的輔助。興趣傾向：學(xué)生對(duì)物理學(xué)科普遍感興趣，尤其對(duì)與生活相關(guān)的物理現(xiàn)象?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難：學(xué)生對(duì)電功、電功率等概念的理解可能存在困難，實(shí)驗(yàn)操作過程中可能遇到問題，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題時(shí)可能存在困難。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)在知識(shí)層面，學(xué)生應(yīng)能夠清晰地理解電功、電功率、焦耳定律等核心概念，并能夠?qū)⑦@些概念應(yīng)用于實(shí)際問題中。具體目標(biāo)包括：識(shí)記電功、電功率的定義和單位；理解電功、電功率的計(jì)算公式及其物理意義；掌握焦耳定律的基本原理和應(yīng)用；能夠比較和區(qū)分電功、電功率的概念；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單電學(xué)問題。能力目標(biāo)在能力層面，學(xué)生應(yīng)能夠通過實(shí)驗(yàn)探究、數(shù)據(jù)分析等方式，提升解決實(shí)際問題的能力。具體目標(biāo)包括：能夠獨(dú)立完成電功、電功率的測(cè)量實(shí)驗(yàn)，并能夠分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行電學(xué)問題的計(jì)算和分析；能夠設(shè)計(jì)簡單的電路，并分析其電功、電功率；能夠在實(shí)際情境中識(shí)別和應(yīng)用電功、電功率的概念。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)在情感態(tài)度與價(jià)值觀層面，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，以及負(fù)責(zé)任的態(tài)度。具體目標(biāo)包括：通過學(xué)習(xí)電功、電功率等知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣；在實(shí)驗(yàn)操作中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、精益求精的科學(xué)態(tài)度；認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感?？茖W(xué)思維目標(biāo)在科學(xué)思維層面，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行思考和解決問題。具體目標(biāo)包括：能夠運(yùn)用模型建構(gòu)的方法，將復(fù)雜的電學(xué)問題簡化為可研究的模型；能夠通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論，培養(yǎng)實(shí)證研究的思維方式；能夠運(yùn)用邏輯推理和批判性思維，對(duì)電學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行深入分析?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)在科學(xué)評(píng)價(jià)層面，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)，提升元認(rèn)知能力。具體目標(biāo)包括：能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，識(shí)別學(xué)習(xí)中的不足并提出改進(jìn)措施；能夠運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、設(shè)計(jì)方案等進(jìn)行評(píng)價(jià)；能夠識(shí)別信息來源的可靠性，并能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行批判性分析。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)本單元的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解電功、電功率的概念，并能夠運(yùn)用這些概念解決實(shí)際問題。重點(diǎn)內(nèi)容包括：電功的定義、計(jì)算方法及其在實(shí)際電路中的應(yīng)用；電功率的概念、計(jì)算公式及其與電流、電壓的關(guān)系；焦耳定律的理解和應(yīng)用，包括熱量計(jì)算和能量轉(zhuǎn)換。這些知識(shí)點(diǎn)是后續(xù)學(xué)習(xí)電路分析和能量守恒的基礎(chǔ)，因此，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并熟練運(yùn)用這些概念是教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生克服對(duì)抽象概念的理解障礙，尤其是在電功、電功率的計(jì)算和理解上。難點(diǎn)主要體現(xiàn)在：學(xué)生對(duì)電功、電功率概念的理解可能受到日常經(jīng)驗(yàn)的干擾，難以從物理角度準(zhǔn)確把握；電功、電功率的計(jì)算涉及多個(gè)步驟，學(xué)生可能難以掌握計(jì)算技巧；焦耳定律的應(yīng)用需要學(xué)生具備一定的物理圖像構(gòu)建能力。因此，難點(diǎn)成因在于學(xué)生需要克服前概念的干擾，并建立正確的物理圖像。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：準(zhǔn)備包含電功、電功率概念講解的PPT。教具：圖表展示電功、電功率關(guān)系，物理模型演示電路原理。實(shí)驗(yàn)器材：電流表、電壓表、電阻等基礎(chǔ)電學(xué)實(shí)驗(yàn)器材。視頻資料：相關(guān)物理現(xiàn)象的視頻演示。任務(wù)單：設(shè)計(jì)包含問題解決和實(shí)驗(yàn)操作的練習(xí)任務(wù)單。評(píng)價(jià)表：學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)表。預(yù)習(xí)要求：學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)章節(jié)，準(zhǔn)備問題清單。學(xué)習(xí)用具：畫筆、計(jì)算器等。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，黑板板書設(shè)計(jì)框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)情境創(chuàng)設(shè)：首先，我會(huì)播放一段關(guān)于家庭用電安全的視頻，視頻中展示了一些由于電器使用不當(dāng)導(dǎo)致的安全事故。視頻結(jié)束后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么這些事故會(huì)發(fā)生？我們?nèi)绾未_保家庭用電安全？”認(rèn)知沖突：接著，我會(huì)提出一個(gè)問題：“一個(gè)燈泡亮了，但我們知道它消耗的電能是多少嗎？”這個(gè)問題會(huì)引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，因?yàn)樗麄兛赡苤离娏骱碗妷?，但不知道如何?jì)算電能。舊知回顧：為了幫助學(xué)生建立新的知識(shí)框架，我會(huì)簡要回顧電流和電壓的概念，并強(qiáng)調(diào)它們之間的關(guān)系。問題提出：“那么，我們?nèi)绾斡?jì)算電器消耗的電能呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)電功和電功率這兩個(gè)概念，并探討如何計(jì)算和測(cè)量它們?！睂W(xué)習(xí)路線圖：“首先，我們將了解電功和電功率的基本概念，然后通過實(shí)驗(yàn)探究它們之間的關(guān)系，最后學(xué)習(xí)如何計(jì)算和測(cè)量電能。”任務(wù)分配：“在接下來的學(xué)習(xí)中，我們將分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)，并共同探討實(shí)驗(yàn)結(jié)果。”總結(jié)：“通過今天的導(dǎo)入，我們了解了電功和電功率的重要性，以及它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。接下來，讓我們一起探索這兩個(gè)概念，并學(xué)習(xí)如何計(jì)算和測(cè)量電能?！钡诙?、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：電功的定義與計(jì)算目標(biāo)：理解電功的概念，掌握電功的計(jì)算方法。教師活動(dòng)：1.展示家庭用電場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考電在日常生活中的應(yīng)用。2.提出問題：“電是如何被消耗的？我們?nèi)绾魏饬窟@種消耗？”3.介紹電功的概念，解釋其定義和單位。4.展示電功的計(jì)算公式，并解釋其物理意義。5.通過實(shí)例，演示如何計(jì)算電功。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，思考問題。2.記錄教師講解的電功概念和計(jì)算公式。3.通過實(shí)例，嘗試計(jì)算電功。4.提問或討論，加深對(duì)電功概念的理解。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確解釋電功的概念。學(xué)生能夠正確運(yùn)用電功的計(jì)算公式。學(xué)生能夠通過實(shí)例，計(jì)算電功。任務(wù)二：電功率的定義與計(jì)算目標(biāo)：理解電功率的概念，掌握電功率的計(jì)算方法。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧電功的概念，并提問：“電功率與電功有什么關(guān)系？”2.介紹電功率的概念，解釋其定義和單位。3.展示電功率的計(jì)算公式，并解釋其物理意義。4.通過實(shí)例，演示如何計(jì)算電功率。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧電功的概念。2.記錄教師講解的電功率概念和計(jì)算公式。3.通過實(shí)例，嘗試計(jì)算電功率。4.提問或討論，加深對(duì)電功率概念的理解。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確解釋電功率的概念。學(xué)生能夠正確運(yùn)用電功率的計(jì)算公式。學(xué)生能夠通過實(shí)例，計(jì)算電功率。任務(wù)三：焦耳定律的理解與應(yīng)用目標(biāo)：理解焦耳定律，掌握其應(yīng)用。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：“電流通過導(dǎo)體時(shí)會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？”2.介紹焦耳定律，解釋其物理意義。3.通過實(shí)例，演示如何應(yīng)用焦耳定律計(jì)算熱量。4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討焦耳定律的應(yīng)用。學(xué)生活動(dòng)：1.思考問題。2.記錄教師講解的焦耳定律。3.通過實(shí)例，嘗試計(jì)算熱量。4.參與小組討論，分享自己的理解和應(yīng)用。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確解釋焦耳定律。學(xué)生能夠正確運(yùn)用焦耳定律計(jì)算熱量。學(xué)生能夠分享自己的理解和應(yīng)用。任務(wù)四：電功與電功率的關(guān)系目標(biāo)：理解電功與電功率的關(guān)系。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧電功和電功率的概念。2.提出問題：“電功和電功率之間有什么關(guān)系？”3.通過實(shí)例，展示電功與電功率的關(guān)系。4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，總結(jié)電功與電功率的關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧電功和電功率的概念。2.記錄教師提出的問題。3.通過實(shí)例，觀察電功與電功率的關(guān)系。4.參與小組討論，總結(jié)電功與電功率的關(guān)系。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠理解電功與電功率的關(guān)系。學(xué)生能夠通過實(shí)例，展示電功與電功率的關(guān)系。學(xué)生能夠總結(jié)電功與電功率的關(guān)系。任務(wù)五：生活用電中的電功與電功率目標(biāo)：理解電功與電功率在生活中的應(yīng)用。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們?nèi)绾芜x擇合適的電器？”2.通過實(shí)例，展示電功與電功率在生活中的應(yīng)用。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何合理使用電器。學(xué)生活動(dòng)：1.思考問題。2.通過實(shí)例，觀察電功與電功率在生活中的應(yīng)用。3.參與小組討論，分享自己的理解和應(yīng)用。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠理解電功與電功率在生活中的應(yīng)用。學(xué)生能夠通過實(shí)例，展示電功與電功率在生活中的應(yīng)用。學(xué)生能夠分享自己的理解和應(yīng)用。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：計(jì)算電功和電功率教師活動(dòng)：展示例題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)公式計(jì)算電功和電功率。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成練習(xí)，計(jì)算電功和電功率。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用公式計(jì)算電功和電功率。練習(xí)2：判斷電功和電功率的大小教師活動(dòng)：提供不同電路的情景，要求學(xué)生判斷電功和電功率的大小。學(xué)生活動(dòng)：分析電路，判斷電功和電功率的大小。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠根據(jù)電路圖判斷電功和電功率的大小。綜合應(yīng)用層練習(xí)3：設(shè)計(jì)電路教師活動(dòng)：提供電路設(shè)計(jì)的要求，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)電路。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)要求設(shè)計(jì)電路，計(jì)算電功和電功率。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠根據(jù)要求設(shè)計(jì)電路，并正確計(jì)算電功和電功率。練習(xí)4：分析電路教師活動(dòng)：提供電路圖，要求學(xué)生分析電路，計(jì)算電功和電功率。學(xué)生活動(dòng)：分析電路，計(jì)算電功和電功率。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠分析電路，并正確計(jì)算電功和電功率。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)5：解決實(shí)際問題教師活動(dòng)：提供實(shí)際問題的情景，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。學(xué)生活動(dòng)：分析問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。練習(xí)6：教師活動(dòng)：提供的主題，要求學(xué)生進(jìn)行。學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行，展示設(shè)計(jì)成果。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠進(jìn)行，并展示設(shè)計(jì)成果。第四、課堂小結(jié)知識(shí)體系構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，通過思維導(dǎo)圖或概念圖的形式梳理知識(shí)邏輯與概念聯(lián)系。學(xué)生活動(dòng)：繪制思維導(dǎo)圖或概念圖，梳理知識(shí)體系。反思學(xué)習(xí)過程引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。學(xué)生活動(dòng)：分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽。學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)科學(xué)思維方法，應(yīng)用于實(shí)際問題。懸念設(shè)置與作業(yè)布置設(shè)置懸念，聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容，布置差異化作業(yè)。學(xué)生活動(dòng)：思考懸念，完成作業(yè)。作業(yè)指令確保作業(yè)指令清晰，與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，提供完成路徑指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：理解作業(yè)指令，完成作業(yè)。總結(jié)與反思學(xué)生能夠呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，清晰表達(dá)核心思想與學(xué)習(xí)方法。學(xué)生活動(dòng)：展示知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，表達(dá)核心思想與學(xué)習(xí)方法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)完成以下題目，確保準(zhǔn)確性和規(guī)范性。題目1：計(jì)算一個(gè)家用電器的電功，已知電壓為220V，電流為5A，使用時(shí)間為2小時(shí)。題目2：一個(gè)燈泡的功率為60W，工作時(shí)間為3小時(shí)，計(jì)算它消耗的電功。題目3：一個(gè)電路中，電壓為12V，電流為2A，計(jì)算電路中的電功率。拓展性作業(yè)分析家中電器的電功率，并計(jì)算每月的電費(fèi)。設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的電路，包括電源、開關(guān)、燈泡和電阻，并計(jì)算電路中的電功和電功率。撰寫一份關(guān)于家庭用電安全的報(bào)告，包括節(jié)約用電的建議。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)能方案，減少家庭用電量，并計(jì)算預(yù)期的節(jié)能效果。探究不同類型燈泡的節(jié)能效果，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。設(shè)計(jì)一個(gè)利用太陽能的發(fā)電系統(tǒng)，并計(jì)算其發(fā)電效率。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展電功的定義：電功是電流在電路中做功的量度，它等于電流、電壓和時(shí)間的乘積。電功的計(jì)算公式：電功\(W=U\timesI\timest\)，其中\(zhòng)(U\)是電壓，\(I\)是電流，\(t\)是時(shí)間。電功率的定義：電功率是單位時(shí)間內(nèi)電流所做的功，表示電流做功的快慢程度。電功率的計(jì)算公式：電功率\(P=\frac{W}{t}=U\timesI\)，其中\(zhòng)(P\)是功率，\(W\)是電功，\(t\)是時(shí)間。焦耳定律：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的平方、導(dǎo)體的電阻和通電時(shí)間成正比。焦耳定律的計(jì)算公式：熱量\(Q=I^2\timesR\timest\)，其中\(zhòng)(Q\)是熱量，\(I\)是電流，\(R\)是電阻，\(t\)是時(shí)間。電功與電功率的關(guān)系：電功率是電功對(duì)時(shí)間的比率，表示電流做功的速率。生活用電的電壓：家庭電路的標(biāo)準(zhǔn)電壓通常是220V。電流表和電壓表的使用：電流表和電壓表是測(cè)量電流和電壓的儀器，使用時(shí)要注意量程和接線方式。電路圖的基本符號(hào)：電路圖中的符號(hào)代表不同的元件，如電阻、電容、電感等。電路的串聯(lián)和并聯(lián)：串聯(lián)電路中電流相同，電壓分配；并聯(lián)電路中電壓相同，電流分配。電路中的功率分配：在串聯(lián)電路中，總功率等于各部分功率之和；在并聯(lián)電路中，總功率等于各支路功率之和。節(jié)能用電：了解節(jié)能用電的重要性，掌握節(jié)約用電的方法，如使用節(jié)能燈泡、合理使用電器等。電安全知識(shí)：了解家庭用電的安全知識(shí)，如避免接觸帶電體、正確使用電器等。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻反思了教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、教學(xué)環(huán)節(jié)有效性、生成性問題應(yīng)對(duì)以及學(xué)生反應(yīng)等方面。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：通過當(dāng)堂檢測(cè)和學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)電功、電功率和焦耳定律的理解達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。然而，在計(jì)算電功和電功率時(shí)，一些學(xué)生對(duì)于公式的應(yīng)用存在混淆，特別是當(dāng)涉及到不同單位的轉(zhuǎn)換時(shí)。這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)公式的應(yīng)用和單位轉(zhuǎn)換的訓(xùn)