幼兒園教職員工考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一、考核評(píng)價(jià)的目的與意義幼兒園教職員工考核評(píng)價(jià)是優(yōu)化保教質(zhì)量、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、規(guī)范團(tuán)隊(duì)管理的核心抓手。通過(guò)科學(xué)、系統(tǒng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，既能客觀(guān)呈現(xiàn)教職員工的工作成效，也能為園所發(fā)展、個(gè)人職業(yè)規(guī)劃提供依據(jù)，最終實(shí)現(xiàn)以評(píng)促建、以評(píng)促改，推動(dòng)幼兒園教育服務(wù)品質(zhì)的持續(xù)提升。二、不同崗位考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（一）幼兒教師考核標(biāo)準(zhǔn)1.教育教學(xué)維度課程實(shí)施：依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，目標(biāo)清晰、內(nèi)容貼合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法靈活多樣（如游戲化、生活化）；集體教學(xué)、區(qū)域活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)組織有序，幼兒參與度高，能關(guān)注個(gè)體差異并給予支持。觀(guān)察與支持：每日觀(guān)察幼兒行為表現(xiàn)，每周形成含發(fā)展分析與支持策略的觀(guān)察記錄；能根據(jù)幼兒發(fā)展情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，為特殊需求幼兒制定個(gè)別化教育方案。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：班級(jí)環(huán)境（區(qū)角、墻面、自然角等）每月更新，體現(xiàn)幼兒參與性、教育性與審美性；材料投放豐富且具層次性，滿(mǎn)足不同發(fā)展水平幼兒探索需求。2.師德師風(fēng)維度關(guān)愛(ài)幼兒：尊重幼兒人格與權(quán)利，無(wú)體罰、變相體罰或語(yǔ)言暴力行為；敏銳察覺(jué)幼兒情緒變化，及時(shí)給予安撫與心理支持，建立平等溫暖的師幼關(guān)系。職業(yè)規(guī)范：遵守園所規(guī)章制度，無(wú)遲到、早退、擅自離崗現(xiàn)象；嚴(yán)格執(zhí)行保教流程（如接送制度、食品衛(wèi)生規(guī)范），保守幼兒與家庭隱私。家園溝通：每周與家長(zhǎng)有效溝通（面談、微信、電話(huà)等形式），反饋幼兒在園表現(xiàn)；每學(xué)期組織家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)，主動(dòng)收集家長(zhǎng)建議并改進(jìn)工作。3.專(zhuān)業(yè)發(fā)展維度學(xué)習(xí)提升：每年參與園所內(nèi)外培訓(xùn)不少于40學(xué)時(shí)，主動(dòng)閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍（每學(xué)期至少2本），并在教研活動(dòng)中分享心得。教研實(shí)踐：參與園本教研課題（如“混齡游戲的組織策略”），每學(xué)期撰寫(xiě)1篇教學(xué)反思或案例分析；在園內(nèi)公開(kāi)課、教學(xué)評(píng)比中表現(xiàn)積極，借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)優(yōu)化自身教學(xué)。（二）保育員考核標(biāo)準(zhǔn)1.保育工作維度生活照料：根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，協(xié)助做好進(jìn)餐、飲水、睡眠、如廁等生活護(hù)理，關(guān)注幼兒個(gè)體需求（如挑食幼兒膳食調(diào)整、午睡困難幼兒安撫）；幼兒生活自理能力培養(yǎng)有計(jì)劃、有記錄（如小班幼兒穿脫衣訓(xùn)練、大班整理書(shū)包指導(dǎo)）。衛(wèi)生消毒：嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，餐具、水杯、毛巾等每日消毒，活動(dòng)室、寢室每周大掃除，玩具、圖書(shū)定期消毒；班級(jí)衛(wèi)生無(wú)死角，傳染病高發(fā)期（如手足口病、流感）落實(shí)防控措施（如晨午檢、通風(fēng)換氣、健康觀(guān)察）。安全防護(hù)：活動(dòng)前檢查場(chǎng)地、器械安全性，活動(dòng)中關(guān)注幼兒行為，及時(shí)制止危險(xiǎn)動(dòng)作；配合教師做好幼兒離園前物品整理與安全交接，每日排查班級(jí)安全隱患（如電器、門(mén)窗、藥品管理）。2.配合教學(xué)維度活動(dòng)支持：提前準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)材料（如手工課的紙張、顏料），活動(dòng)中協(xié)助教師維持秩序、照顧特殊幼兒；區(qū)域活動(dòng)后及時(shí)整理材料，保持環(huán)境整潔。家園協(xié)作：向家長(zhǎng)反饋幼兒生活習(xí)慣、健康狀況，配合教師解答家長(zhǎng)關(guān)于保育工作的疑問(wèn)，每學(xué)期至少與每位家長(zhǎng)溝通3次。（三）后勤人員考核標(biāo)準(zhǔn)1.食堂工作人員（廚師、幫廚）膳食質(zhì)量：每周制定營(yíng)養(yǎng)均衡的帶量食譜（符合幼兒生長(zhǎng)發(fā)育需求，食物種類(lèi)豐富、搭配合理）；烹飪方式科學(xué)（少鹽、少油、少糖），飯菜口味適合幼兒，無(wú)浪費(fèi)現(xiàn)象。衛(wèi)生安全：嚴(yán)格遵守食品衛(wèi)生法規(guī)，食材采購(gòu)索證索票，庫(kù)房分類(lèi)存放、定期盤(pán)點(diǎn)；操作間每日清潔，餐具高溫消毒，留樣規(guī)范（48小時(shí)、125g/份）；無(wú)食品安全事故。服務(wù)意識(shí)：按時(shí)供應(yīng)餐點(diǎn)，根據(jù)幼兒需求調(diào)整餐量（如體弱幼兒特殊餐食）；主動(dòng)收集教師、家長(zhǎng)對(duì)膳食的意見(jiàn)，每月優(yōu)化食譜。2.安保人員安全管理：嚴(yán)格執(zhí)行門(mén)禁制度，陌生人員入園需登記、核實(shí)身份；每日早晚巡查園所周邊環(huán)境，檢查監(jiān)控設(shè)備運(yùn)行情況；接送時(shí)段維持秩序，確保幼兒安全離園。應(yīng)急處置：熟悉消防、防暴等應(yīng)急預(yù)案，每月參與安全演練；遇突發(fā)情況（如陌生人闖入、設(shè)備故障）能冷靜處置并及時(shí)上報(bào)。3.保潔人員衛(wèi)生清潔：每日清掃園區(qū)公共區(qū)域（走廊、操場(chǎng)、衛(wèi)生間），保持地面無(wú)積水、無(wú)雜物；垃圾桶及時(shí)清理，衛(wèi)生間無(wú)異味、設(shè)施完好；每周對(duì)大型玩具、公共設(shè)施進(jìn)行清潔消毒。綠化維護(hù)：定期修剪園區(qū)綠植，清理落葉、雜草，確保環(huán)境整潔美觀(guān)；配合園所做好防蟲(chóng)、防澇等養(yǎng)護(hù)工作。（四）管理人員考核標(biāo)準(zhǔn)（園長(zhǎng)、保教主任、后勤主任等）1.管理能力維度規(guī)劃執(zhí)行：制定園所年度發(fā)展規(guī)劃（如師資建設(shè)、課程改革），分解目標(biāo)并落實(shí)到月、周工作；每月檢查部門(mén)計(jì)劃執(zhí)行情況，及時(shí)調(diào)整偏差（如因疫情調(diào)整教學(xué)安排）。制度建設(shè)：完善園所管理制度（如績(jī)效考核、安全管理、師德規(guī)范），確保制度可操作、能落地；每學(xué)期修訂1-2項(xiàng)制度，適應(yīng)園所發(fā)展需求。2.團(tuán)隊(duì)建設(shè)維度師資培養(yǎng)：為教師制定個(gè)性化成長(zhǎng)計(jì)劃（新手教師師徒結(jié)對(duì)、骨干教師課題引領(lǐng)），每學(xué)期組織教師培訓(xùn)、教研活動(dòng)不少于8次；關(guān)注員工職業(yè)困惑，定期開(kāi)展談心談話(huà)。溝通協(xié)調(diào)：每周召開(kāi)部門(mén)例會(huì)，及時(shí)解決工作矛盾（如教師與保育員的協(xié)作問(wèn)題）；與家長(zhǎng)委員會(huì)、社區(qū)保持良好溝通，爭(zhēng)取外部資源支持（如社區(qū)活動(dòng)場(chǎng)地、家長(zhǎng)志愿者）。3.園所發(fā)展維度質(zhì)量提升：每學(xué)期開(kāi)展保教質(zhì)量評(píng)估（幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)、家長(zhǎng)滿(mǎn)意度調(diào)查），根據(jù)結(jié)果優(yōu)化管理策略；帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)申報(bào)區(qū)級(jí)、市級(jí)課題，推動(dòng)園所特色發(fā)展（如自然教育、傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)）。安全管理：每月組織安全檢查（設(shè)施、食品、消防等），整改隱患率100%；每學(xué)期開(kāi)展安全主題活動(dòng)（如防拐騙、地震逃生），提高師生安全意識(shí)。三、考核流程與方法（一）考核周期日?？己耍阂灾転閱挝?，由崗位負(fù)責(zé)人（如班長(zhǎng)、后勤主管）記錄工作亮點(diǎn)與問(wèn)題，作為月度考核依據(jù)。月度考核：教職員工自評(píng)（總結(jié)工作成效與不足）、同事互評(píng)（側(cè)重團(tuán)隊(duì)協(xié)作）、上級(jí)評(píng)價(jià)（結(jié)合日常觀(guān)察），三方評(píng)價(jià)占比分別為30%、30%、40%。季度考核：綜合三個(gè)月的月度考核結(jié)果，結(jié)合家長(zhǎng)問(wèn)卷（每季度發(fā)放一次，回收率不低于80%）、幼兒發(fā)展觀(guān)察（教師、保育員崗位）進(jìn)行評(píng)價(jià)。年度考核：匯總季度考核結(jié)果，組織年度述職（管理人員）、技能考核（如教師的公開(kāi)課、保育員的實(shí)操），最終確定考核等級(jí)（優(yōu)秀、合格、待改進(jìn)）。（二）考核方法檔案袋評(píng)價(jià)：收集教職員工的工作成果（如教案、觀(guān)察記錄、家長(zhǎng)反饋、獲獎(jiǎng)證書(shū)），形成個(gè)人發(fā)展檔案，作為長(zhǎng)期評(píng)價(jià)依據(jù)。實(shí)地觀(guān)察：考核小組（園領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)等）不定期進(jìn)班觀(guān)察教學(xué)、保育活動(dòng)，記錄真實(shí)表現(xiàn)（如教師的師幼互動(dòng)、保育員的消毒操作）。專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)：針對(duì)不同崗位開(kāi)展理論測(cè)試（如《指南》知識(shí)、食品安全法規(guī)）、技能考核（如教師的彈唱、保育員的七步洗手法）。四、考核結(jié)果應(yīng)用（一）獎(jiǎng)懲機(jī)制獎(jiǎng)勵(lì)：年度考核“優(yōu)秀”者，優(yōu)先推薦評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)晉升，發(fā)放績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)；在園所公眾號(hào)、家長(zhǎng)會(huì)中宣傳優(yōu)秀事跡，樹(shù)立榜樣。懲戒：年度考核“待改進(jìn)”者，進(jìn)行約談、制定改進(jìn)計(jì)劃，限期3個(gè)月整改；整改后仍不達(dá)標(biāo)者，調(diào)整崗位或解除聘用。（二）職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)支持：根據(jù)考核結(jié)果，為“待改進(jìn)”人員提供專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)（如教學(xué)能力薄弱的教師參加觀(guān)摩課培訓(xùn)、保育操作不規(guī)范的保育員參加實(shí)操培訓(xùn)）；為“優(yōu)秀”人員提供外出學(xué)習(xí)、課題研究的機(jī)會(huì)。崗位調(diào)整：結(jié)合個(gè)人優(yōu)勢(shì)與考核反饋，調(diào)整崗位（如擅長(zhǎng)教研的教師轉(zhuǎn)崗教研組長(zhǎng)、有管理潛力的保育員晉升后勤主管），實(shí)現(xiàn)人崗匹配。（三）園所改進(jìn)匯總考核中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題（如家長(zhǎng)對(duì)膳食種類(lèi)的建議、教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的需求），納入園所下一年度工作計(jì)劃，推動(dòng)管理優(yōu)化。五、保障機(jī)制（一）公平公正監(jiān)督成立考核監(jiān)督小組（由園領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、家長(zhǎng)代表組成），審核考核過(guò)程與結(jié)果，受理異議申訴（3個(gè)工作日內(nèi)反饋處理意見(jiàn)）?？己藰?biāo)準(zhǔn)、流程、結(jié)果全程公開(kāi)（園內(nèi)公告欄、家長(zhǎng)群），接受全體人員監(jiān)督。（二）反饋改進(jìn)機(jī)制考核結(jié)束后，上級(jí)與教職員工進(jìn)行一對(duì)一反饋，肯定成績(jī)、指出不足，共同制定下階段發(fā)展目標(biāo)。每學(xué)期召開(kāi)考核總結(jié)會(huì)，分析問(wèn)題、分享經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化下一輪考核方案（如調(diào)整家長(zhǎng)問(wèn)卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)、增加技能考核的項(xiàng)目）。（三）資源支持園所為教職員工提供必要的工作資源（如教師的教玩具、保育