1幼兒園游戲案例分析LOGOHERE在一次游戲活動(dòng)中，圓圓在做“炒菜”訪談，不知什么時(shí)候，她把娃娃的玩具搬到了走廊上。老師看見(jiàn)了，就對(duì)圓圓說(shuō)：“娃娃的東西怎么能到處亂放呢?趕快把這些玩具搬回去?！眻A圓很不情愿地搬了回去。老師聽(tīng)到圓圓在嘀咕著：“我都沒(méi)游戲玩，我想到外面去玩?！眴?wèn)題：老師的做法對(duì)嗎？為什么？你認(rèn)為老師該如何組織游戲活動(dòng)？2案例（一）老師的做法不對(duì)。由于老師沒(méi)有充分準(zhǔn)備好游戲活動(dòng)的條件而使得幼兒的游戲沒(méi)有順利進(jìn)行。所以教師在組織幼兒游戲時(shí)，應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：（1）保證充足的游戲時(shí)間。保證幼兒有充分的游戲時(shí)間，是促進(jìn)幼兒發(fā)展游戲、提高游戲質(zhì)量的關(guān)鍵因素，因此，教師在幼兒的一日生活中應(yīng)保證幼兒每天有足夠的游戲時(shí)間，并且根據(jù)時(shí)間的不同組織幼兒玩不同的游戲。（2）創(chuàng)設(shè)必要的游戲場(chǎng)所。游戲場(chǎng)所也是幼兒開(kāi)展游戲的必備條件。固定的場(chǎng)所和設(shè)備能吸引并便于幼兒開(kāi)展游戲，因此應(yīng)該在室內(nèi)和室外都有固定的游戲場(chǎng)地。（3）提供豐富、適宜的游戲材料和玩具。游戲材料、玩具是幼兒游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)和支持。要使幼兒的游戲健康、豐富、生動(dòng)，必須配備適合、充足的玩具?？傊?幼兒園應(yīng)當(dāng)因地制宜創(chuàng)設(shè)游戲條件，提供豐富、適宜的游戲材料，保證充足的游戲時(shí)間，開(kāi)展多種游戲,讓每個(gè)幼兒在游戲中獲得快樂(lè)和滿足。3分析操場(chǎng)上新安裝了一個(gè)投籃架。幼兒經(jīng)常在這里玩投籃游戲。一天，幾個(gè)幼兒帶著筆刷和水桶來(lái)到這里，他們先是快樂(lè)地粉刷投籃架，之后開(kāi)始往籃筐里灌水，有的從上面灌，有的在下面灌，再灌，再接....相互配合，反反復(fù)復(fù)，忙的不亦樂(lè)乎。問(wèn)題：教師是否應(yīng)支持這些幼兒的行為?請(qǐng)說(shuō)明理由。4案例（二）(1)教師應(yīng)該支持幼兒的游戲活動(dòng)。(2)具體理由如下：①游戲是幼兒主動(dòng)的、自愿的活動(dòng)方式。教師應(yīng)站在幼兒的角度,給幼兒時(shí)間和空間去探索、思考,提供條件,鼓勵(lì)支持幼兒去驗(yàn)證自己的想法。材料中的幼兒有自己的想法,能夠創(chuàng)造出“粉刷”和“灌水”的游戲,體現(xiàn)出幼兒正在進(jìn)行自主的游戲活動(dòng),并且在游戲中反反復(fù)復(fù)、忙得不亦樂(lè)乎,也體現(xiàn)出這是伴隨幼兒愉悅情緒的游戲活動(dòng),教師應(yīng)該予以支持。②游戲是幼兒的天性,幼兒好奇、好玩、好動(dòng)、好問(wèn),對(duì)此,教師應(yīng)支持、保護(hù)幼兒的好奇心,啟迪其興趣,鼓勵(lì)其勇于探索的精神。案例中,幼兒自發(fā)、主動(dòng)的拿著筆刷與水桶對(duì)籃球架其他功能與用途進(jìn)行積極的探索,這一行為正是幼兒好奇好問(wèn)、好動(dòng)、好玩天性的體現(xiàn)。因此,教師應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，保護(hù)幼兒的天性并給予合理的引導(dǎo)。5分析③教師應(yīng)盡量滿足幼兒游戲的各種需要,從物質(zhì)上和精神上給幼兒的游戲予以支持,推動(dòng)游戲不斷地向更高水平邁進(jìn)。案例中幼兒能夠相互配合,共同進(jìn)行，說(shuō)明幼兒的合作能力在游戲中得到了發(fā)展,教師可以通過(guò)引導(dǎo)幼兒討論或者通過(guò)增加多種材料的方式繼續(xù)推動(dòng)幼兒游戲向更高水平邁進(jìn)。④幼兒園以活動(dòng)為中介，通過(guò)各種活動(dòng)促進(jìn)幼兒的發(fā)展。教師可以通過(guò)一日活動(dòng)或游戲等多種形式活動(dòng)的開(kāi)展使其身心得到全面的發(fā)展，本案例中幼兒的行為就是教學(xué)外的一種積極的情緒體驗(yàn)與科學(xué)探究精神的萌芽，對(duì)此，教師應(yīng)給與精心的呵護(hù)。綜上所述，教師應(yīng)支持幼兒的游戲活動(dòng),并通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒認(rèn)知、社會(huì)性、情緒情感、智力等方面的發(fā)展。6分析有媒體指出，現(xiàn)在的小孩越來(lái)越不會(huì)玩了。一些父母總是希望自己的孩子穿得干干凈凈，不允許他們做那些可能會(huì)使衣服弄臟的游戲。同時(shí)，一些父母覺(jué)得游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L(zhǎng)意義不大，為了不讓孩子輸在起跑線上，應(yīng)該花更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)、英語(yǔ)、鋼琴等。請(qǐng)結(jié)合游戲?qū)τ變撼砷L(zhǎng)的作用分析這些父母的做法。7案例（三）（1）游戲的作用：①游戲有助于幼兒身體的發(fā)育；②游戲有助于幼兒社會(huì)性的發(fā)展，如培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，使他們掌握人際交往的方式，培養(yǎng)幼兒的換位思考意識(shí)。③游戲有利于幼兒智力和語(yǔ)言的發(fā)展④游戲有助于幼兒良好個(gè)性的發(fā)展（2）在以上案例中，一些父母為了所謂的干凈衛(wèi)生，限制孩子玩游戲的機(jī)會(huì)，會(huì)使孩子喪失從游戲中獲得認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展的機(jī)會(huì)，不利于其身心得到鍛煉。同樣，一些父母讓輔導(dǎo)班、所謂“興趣班”的時(shí)間擠占孩子的游戲時(shí)間，也是舍本逐末、得不償失的，這些孩子也許在某方面的所謂“特長(zhǎng)”得到了一時(shí)的提升，可是卻喪失了在認(rèn)知、社會(huì)交往、個(gè)性發(fā)展等方面全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。而且，不以游戲的方式來(lái)開(kāi)展所謂的“興趣班”幼兒教育，教育效果也是有限的?？傊?，幼兒要以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)方式，幼兒的身心在游戲中才能得到更好的發(fā)展。8分析在玩對(duì)號(hào)入座的游戲時(shí)，除了佳佳外，其他小朋友都能順利地完成任務(wù)，得到范老師的小紅花，只有佳佳猶豫不決不知所措。范老師看見(jiàn)后，就微笑著走過(guò)去跟佳佳溝通，然后當(dāng)著佳佳的面做示范，最后佳佳終于完成了游戲任務(wù)，得到了小紅花。請(qǐng)問(wèn)：范老師的做法對(duì)嗎？為什么？你認(rèn)為該如何組織幼兒游戲？9案例（四）第一問(wèn):范老師的做法是對(duì)的。第二問(wèn):因?yàn)榉独蠋熢诮M織全體幼兒游戲時(shí),還特別關(guān)注到了個(gè)別幼兒,她用愛(ài)心、細(xì)心、耐心幫助遇到困難的佳佳,用鼓勵(lì)的方式使佳佳最終獲得了游戲的成就感和滿足感。第三問(wèn):我認(rèn)為應(yīng)該這樣組織幼兒的游戲:(1)幼兒園應(yīng)當(dāng)因地制宜地創(chuàng)設(shè)游戲條件,特別是要為幼兒提供符合幼兒興趣需要、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件,保證充足的游戲時(shí)間。(2)幼兒教師要充分利用與合理設(shè)計(jì)、創(chuàng)設(shè)幼兒游戲活動(dòng)的空間環(huán)境,提供豐富適宜的游戲材料,支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒的游戲,并在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間結(jié)束游戲。(3)幼兒教師要鼓勵(lì)和支持幼兒根據(jù)自身興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)水平,自主選擇游戲內(nèi)容、游戲材料和伙伴,使幼兒在游戲過(guò)程中獲得積極的情緒情感,促進(jìn)幼兒能力和個(gè)性的全面發(fā)展?？傊?，……10分析游戲活動(dòng)時(shí)，幼兒在搭積木，辛老師一直在旁邊觀察著幼兒，她發(fā)現(xiàn)紅紅一直在旁邊看著。辛老師意識(shí)到她遇到了困難，就走過(guò)去鼓勵(lì)她幫助她，之后紅紅把一塊積木放到了最上面。辛老師摸了摸她的頭說(shuō)：“加油！你還可以堆得更高?！闭?qǐng)問(wèn)：辛老師的做法對(duì)嗎？為什么？幼兒教師應(yīng)該如何有效地指導(dǎo)幼兒游戲？11案例（五）第一問(wèn):辛老師的做法是對(duì)的。第二問(wèn):因?yàn)樵谟變夯顒?dòng)時(shí),辛老師很注意觀察幼兒；當(dāng)幼兒遇到困難時(shí),辛老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)了并提示鼓勵(lì)幼兒；當(dāng)幼兒解決了困難時(shí),辛老師馬上肯定和表?yè)P(yáng)幼兒,充分表現(xiàn)出了正確的兒童觀和教育觀。第三問(wèn):幼兒教師有效指導(dǎo)幼兒游戲須做到以下幾點(diǎn):(１)尊重幼兒游戲的自主性。幼兒教師要鼓勵(lì)幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料,支持幼兒主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開(kāi)展游戲,讓幼兒充分體驗(yàn)到游戲帶來(lái)的快樂(lè)和滿足。(2)觀察引導(dǎo)幼兒游戲的進(jìn)程。幼兒教師要隨時(shí)隨地觀察幼兒的游戲,指導(dǎo)幼兒游戲的方法和途徑,根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)