第一節(jié)嘗試對生物進(jìn)行分類教學(xué)目標(biāo)

1．知識目標(biāo)

①掌握生物分類的方法及依據(jù)。

②嘗試對植物和動物根據(jù)其相似程度進(jìn)行分類。

③列舉生物的主要類群。

2．能力目標(biāo)

①培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、比較、分析判斷能力。

②通過探究生物分類方法、掌握對生物進(jìn)行簡單分類的能力。

③通過小組討論合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

④通過分類活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。

3．情感目標(biāo)

①通過分類活動，讓學(xué)生充分體驗(yàn)科學(xué)研究的樂趣。

②通過觀察圖片，使同學(xué)們在欣賞自然界里形形色色的生物同時，體會到大自然的神奇。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．重點(diǎn)

①嘗試根據(jù)生物的特征對生物進(jìn)行分類。

②探究并掌握生物的分類方法。

2．難點(diǎn)

①嘗試根據(jù)生物的特征對生物進(jìn)行分類。

②通過觀察與思考，總結(jié)出生物分類的方法和依據(jù)。

策略方法

利用多媒體課件輔助,以學(xué)生實(shí)踐活動為基礎(chǔ)，側(cè)重自主探究式學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)。

教師教法：主要用到實(shí)物展示法、提問法、啟發(fā)式教學(xué)法、直觀教學(xué)法。

學(xué)生學(xué)法：主要用到觀察比較法、調(diào)查法、資料收集、討論交流法、合作學(xué)習(xí)。

課前準(zhǔn)備

1.學(xué)生準(zhǔn)備

①復(fù)習(xí)七年級有關(guān)植物分類的知識。

②收集身邊的植物，最好是全株的并帶一些種子如：小麥、花生、葵花籽、稻谷……

③收集動物的資料。

④調(diào)查超市商品的分類。

2.教師準(zhǔn)備

①自制多媒體課件輔助教學(xué)。

②準(zhǔn)備小游戲：“物品分類”的材料。

③準(zhǔn)備標(biāo)本和實(shí)物展示：1.玉米葉子、向日葵葉子；2.蘋果、柏樹籽

④準(zhǔn)備一些動植物的圖片。

教學(xué)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動生物分類的意義了解生物多樣性，保護(hù)生物的多樣性。

根據(jù)問題，認(rèn)真思考，表述交流，對不同的觀點(diǎn)，在老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)下，達(dá)成共識，明白道理。

創(chuàng)設(shè)情景：要想了解菜粉蝶的生長發(fā)育和行為，你將從下列幾本書中選擇哪一種？指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，發(fā)表觀點(diǎn)。對存在的問題，由教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，從而得出結(jié)論。植物的分類在被子植物中，花、果實(shí)和種子往往作為分類的重要依據(jù)。在進(jìn)行分類時，要仔細(xì)觀察植物形態(tài)結(jié)構(gòu)，如被子植物的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)，找出共性，確定親緣關(guān)系。藻類植物----苔蘚植物---蕨類植物---裸子植物---被子植物

四人一組，根據(jù)問題，認(rèn)真年，討論交流，發(fā)表觀點(diǎn)，嘗試給這些植物進(jìn)行分類。對存在的分歧，各組進(jìn)行質(zhì)疑、答疑，在老師的指導(dǎo)下，得出結(jié)論。根據(jù)問題，動腦思考，四人一組，嘗試給這些植物進(jìn)行分類。對存在分歧，各組進(jìn)行質(zhì)疑、答疑，在老師的指導(dǎo)下，得出結(jié)論。

生物分類是研究生物的一種基本的方法。組織學(xué)生看書，進(jìn)行觀察與思考。質(zhì)疑：你污知道植物有幾大類群嗎？請嘗試著對這些常見的植物進(jìn)行分類。生物分類是研究生物的一種基本的方法。利用媒體展示幾種常見的植物，出示思考提綱：植物有幾大類群？如何對這些植物進(jìn)行分類？組織學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行研究，表述交流，得出結(jié)論。動物的分類動物分類除比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu)，還要比較內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能。脊椎動物：魚類---兩棲類---爬行類---鳥類---哺乳類無脊椎動物：腔腸動物---扁形動物----環(huán)節(jié)動物----軟體動物----節(jié)肢動物細(xì)菌和真菌也要根據(jù)它污的特征來分類。

應(yīng)用與實(shí)踐學(xué)會生物分類的方法

四人一組，根據(jù)問題，認(rèn)真看書，討論交流，發(fā)表觀點(diǎn)，嘗試給這些動物進(jìn)行分類。對存在的分歧，各組進(jìn)行質(zhì)疑、答疑，在老師的指導(dǎo)下，得出結(jié)論。根據(jù)問題，認(rèn)真思考，分析問題，小組討論，表述交流，得出結(jié)論。對存在的分歧，各組進(jìn)行質(zhì)疑、答疑，在老師的指導(dǎo)下，得出結(jié)論。

在老師指導(dǎo)下，嘗試給日常生活用品進(jìn)行分類，將分類結(jié)果進(jìn)行匯報交流。通過對比、反思，達(dá)成共識，學(xué)會生物分類的方法。

質(zhì)疑：你們知道動物可以分為哪幾類？怎樣給它們進(jìn)行分類？組織學(xué)生看書，指導(dǎo)學(xué)生觀察思考。通過表述交流，達(dá)成共識，得出結(jié)論。利