第頁，共頁2025學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)語文溫馨提示：1.本卷共8頁，滿分120分（含書寫3分），考試時(shí)間120分鐘。2.考生答題前，務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙上。3.答案須用黑色字跡的簽字筆或鋼筆寫在答題紙相應(yīng)區(qū)域內(nèi)，答案寫在本試題卷上無效。卷面書寫（3分）卷面整潔，書寫規(guī)范工整。一、學(xué)校將舉行以“行”為主題的杭州山水徒步社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（21分）◎理解“行”的含義根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。

本意：①?！墩f文解字》：行，人之步（qū）②也，從彳從亍。引申義：①行走；②流通；③從事，進(jìn)行；④能干；⑤足以表示品質(zhì)的舉止行動(dòng)……甲骨文楷書1.補(bǔ)全上面空格①—②處。2.請(qǐng)為下列詞語或成語中的“行”選擇合適的引申義。（填序號(hào)）你真行__________操行__________風(fēng)行一時(shí)__________3.從“行”含義探究，你發(fā)現(xiàn)字義的延伸有何規(guī)律。請(qǐng)根據(jù)以上探索進(jìn)行歸納。【答案】1.①十字路口②趨2.①.④②.⑤③.②3.“行”的字義延伸是從具體的“十字路口”（表示空間上的通道），先引申出“行走”這一具體動(dòng)作，再進(jìn)一步引申出“流通”“從事，進(jìn)行”“能干”“足以表示品質(zhì)的舉止行動(dòng)”等更為抽象的意義。整體規(guī)律是從具體的、表示空間或動(dòng)作的意義，逐漸向抽象的、表示行為性質(zhì)、能力或品質(zhì)的意義延伸?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查字義探究。①?gòu)募坠俏牡淖中蝸砜?，“行”像十字路口的形狀，四通八達(dá)的交通要道，這是其最原始的表意，所以確定“行”的本意是“十字路口”；②步趨（bùqū）：是指人的行走姿態(tài)和腳步的樣子。本義出自《說文解字》“人之步趨也”?！?題詳解】本題考查字義的辨析。①你真行：這里的“行”是在夸贊某人有能力、能干，和“行”引申義里的“④能干”表意相符，所以選④；②操行：“操行”指是一個(gè)人在品行、品德方面的舉止行動(dòng)，側(cè)重于體現(xiàn)品質(zhì)的行為表現(xiàn)，和“⑤足以表示品質(zhì)的舉止行動(dòng)”的引申義一致，所以選⑤；③風(fēng)行一時(shí)：該詞意思是像風(fēng)一樣在某個(gè)時(shí)期流行，強(qiáng)調(diào)事物的傳播、流通狀態(tài)，和“②流通”的引申義匹配，所以選②?！?題詳解】本題考查對(duì)字義延伸規(guī)律的探索歸納。從甲骨文到楷書，“行”的寫法經(jīng)歷了從“十字路口”到“左右腳交替邁步”的演變。這種字形變化直接反映了其含義從具體到抽象的過渡。首先，“行”的本意“十字路口”是非常具體的空間概念，代表著道路交匯的地方。之后，從這個(gè)具體的空間意義，先引申出“行走”這一具體的動(dòng)作，因?yàn)槭致房谑侨藗冃凶呓?jīng)過的地方。接著，由“行走”這個(gè)動(dòng)作，進(jìn)一步引申出更抽象的意義，比如“流通”，可以想象成事物像人行走一樣在傳遞、流通；“從事，進(jìn)行”，是動(dòng)作持續(xù)開展的體現(xiàn)；“能干”，是對(duì)人完成動(dòng)作能力的一種評(píng)價(jià)；“足以表示品質(zhì)的舉止行動(dòng)”，則是從動(dòng)作層面上升到了品質(zhì)層面。整體呈現(xiàn)出從具體的、和空間或動(dòng)作相關(guān)的意義，逐步向抽象的、和行為性質(zhì)、能力或品質(zhì)相關(guān)的意義延伸的規(guī)律?！蜃珜憽靶小钡耐讲叫麄髟?shī)歌4.閱讀《行詠》小詩(shī)，完成以下任務(wù)。行詠在煙波A.浩（miǎo）_____的山水中，我們踏浪而歌，在杭州的古韻中，B.（kòu）_____問文明的回響。行走在湖心亭雪夜，你會(huì)照見孤寂，同張岱擁毳圍爐，漫看“①，上下一白”的永恒蒼茫。行走在瑯琊歧路時(shí)，你會(huì)以棍為戟，學(xué)太白拔劍擊柱，長(zhǎng)嘯“②，③”的錚錚誓言。行走在望仙閣頭，你會(huì)讀懂憂樂，似范文正于岳陽樓憑欄長(zhǎng)吟，見證“④，⑤”的亙古胸懷。____甲___行走在孤山湘水畔，你會(huì)悟得新生，如劉禹錫揮筆酬和，笑嘆“⑥，⑦”的天地輪回。行走著，詠唱著，不停歇地跨越，不低頭地求索。此身永遠(yuǎn)在路上，此心永遠(yuǎn)在逐夢(mèng)。（1）請(qǐng)將詩(shī)歌第一節(jié)中遺漏的字補(bǔ)充完整。A.浩（miǎo）____B.（kòu）____問（2）根據(jù)小詩(shī)，填寫古詩(shī)文名句，補(bǔ)全①—⑦處。（3）請(qǐng)結(jié)合所學(xué)，參照小詩(shī)進(jìn)行仿寫，補(bǔ)全甲處?！敬鸢浮浚?）①.渺②.叩（2）（1）天與云與山與水（2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)（3）直掛云帆濟(jì)滄海（4）先天下之憂而憂（5）后天下之樂而樂（6）沉舟側(cè)畔千帆過（7）病樹前頭萬木春（3）示例：行走在蘭亭曲水邊，你會(huì)感知雅趣，似王羲之臨流賦詩(shī)，沉醉“天朗氣清，惠風(fēng)和暢”的閑適悠然?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。A.浩渺（hàomiǎo）：形容水面、天空等廣闊無邊，視野所及之處空曠遼遠(yuǎn)，沒有明顯邊界的樣子。?B.叩問（kòuwèn）：指恭敬地詢問、探求，多帶有請(qǐng)教、探尋深層問題或真相的意味，語氣比普通“詢問”更顯鄭重。【小問2詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中注意：濟(jì)、滄、畔、病?！拘?詳解】本題考查仿寫。甲處仿寫需嚴(yán)格參照上下文“行走在+具體地點(diǎn)，你會(huì)+四字詞語（領(lǐng)悟的情感/品質(zhì)），單字動(dòng)詞+某文人+典型動(dòng)作，動(dòng)詞+前面文人的詩(shī)文句子+的+四字詞語（詩(shī)句體現(xiàn)的情懷）”的結(jié)構(gòu)，先確定貼合“行走”場(chǎng)景的經(jīng)典古詩(shī)文地點(diǎn)（如赤壁、蘭亭、潯陽江畔等），再匹配該地點(diǎn)關(guān)聯(lián)的文人（如蘇軾、王羲之、白居易等），接著提煉文人在該場(chǎng)景下的核心情感或精神（如豁達(dá)、雅趣、悲憫等），并選取其對(duì)應(yīng)經(jīng)典詩(shī)句中能體現(xiàn)該情感的關(guān)鍵意境，最后組織語言，確保地點(diǎn)、文人、情感、詩(shī)句意境與上下文的情感邏輯連貫，且語言風(fēng)格與原文的抒情性、文學(xué)性一致。示例：行走在赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)，你會(huì)讀懂豁達(dá)，似蘇軾舉酒屬客，笑“大江東去，浪淘盡”的豪邁曠放?！蜊`行“行”的思想意義5.徒步過程中，有班級(jí)將以下對(duì)聯(lián)作為班級(jí)標(biāo)語，也有班級(jí)選取艾青詩(shī)歌中的常用意象作為班級(jí)徒步徽章內(nèi)容。你認(rèn)為哪個(gè)意象與這副對(duì)聯(lián)最匹配？請(qǐng)選擇并闡釋理由。A.土地B.光C.礁石【答案】示例：選B。“光”在艾青詩(shī)歌中象征希望與指引，對(duì)聯(lián)“為者常成，行者常至”強(qiáng)調(diào)行動(dòng)與堅(jiān)持終能成功，“光”可寓意徒步過程中對(duì)目標(biāo)的希望與指引，激勵(lì)同學(xué)們?cè)谕讲街醒Ｍ鈭?jiān)定前行，最終抵達(dá)終點(diǎn)，與對(duì)聯(lián)所傳達(dá)的行動(dòng)致成的內(nèi)涵相呼應(yīng)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查詩(shī)歌意象與文本內(nèi)涵的關(guān)聯(lián)分析。圖片中的對(duì)聯(lián)“為者常成，行者常至”意思是：努力去做的人常?？梢猿晒?，不倦前行的人常?？梢赃_(dá)到目的。核心內(nèi)涵是強(qiáng)調(diào)只要行動(dòng)、堅(jiān)持，就能達(dá)成目標(biāo)。A（土地）：艾青詩(shī)中的“土地”多承載著對(duì)祖國(guó)、人民的深沉眷戀，是厚重的情感與生命的根基。B（光）：艾青詩(shī)中的“光”象征希望、指引與溫暖。它可寓意徒步時(shí)的目標(biāo)與方向，如同“光”引領(lǐng)著同學(xué)們?cè)谇靶兄胁幻允?，以希望為?dòng)力堅(jiān)持行動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)“行者常至、為者常成”。C（礁石）：艾青詩(shī)中的“礁石”，象征著在困境中堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘢鎸?duì)海浪的反復(fù)沖擊卻始終屹立。示例：選B。艾青詩(shī)歌中的“光”象征希望、指引與力量。對(duì)聯(lián)“為者常成，行者常至”傳達(dá)出行動(dòng)與堅(jiān)持終能成功的信念。在徒步過程中，“光”可寓意為前行的希望與方向，激勵(lì)同學(xué)們循著希望之光堅(jiān)定邁步，在持續(xù)行動(dòng)中克服困難、抵達(dá)終點(diǎn)，與對(duì)聯(lián)所倡導(dǎo)的“行動(dòng)致成”理念呼應(yīng)緊密。二、實(shí)用類文本閱讀。（12分）【材料一】①今年以來，一種獨(dú)特的旅游方式在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)吸引了很多網(wǎng)友的關(guān)注。一些旅行者拋棄了過往高鐵、飛機(jī)等傳統(tǒng)出行方式，通過換乘公交車進(jìn)行長(zhǎng)途旅行。這樣的公交車“發(fā)燒友”不追求旅程的便捷，更不計(jì)時(shí)間成本，在他們看來，到達(dá)目的地之前，旅行就已經(jīng)開始了。讓公交車成為長(zhǎng)途旅行的“主角”，是旅行愛好者另辟蹊徑的創(chuàng)意，也是文旅市場(chǎng)持續(xù)細(xì)分的過程中，旅行者基于自身需求進(jìn)行的“旅途定制”。相比其他公共交通固定的班次，公交車的時(shí)間表更為靈活。旅行者可以選擇合適的車次，也可以在途中臨時(shí)停留或改變行程，這極大地增加了旅行的自由度。②公交車沿途會(huì)經(jīng)過城市、鄉(xiāng)村，相比飛機(jī)只能看見云端、火車大部分時(shí)候只看得見農(nóng)田，乘坐公交車反而為旅行者提供了欣賞沿途自然美景和風(fēng)土人情的機(jī)會(huì)，甚至可以深入一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，這是其他交通方式難以提供的體驗(yàn)。（選自《大眾日?qǐng)?bào)》）【材料二】①劉華強(qiáng)曾歷時(shí)71天，換乘了226趟公交車，途經(jīng)100多個(gè)城市、5345個(gè)站臺(tái)，從澳門乘坐公交車到北京，此舉讓他開始火遍全國(guó)，自2020年以來，劉華強(qiáng)坐著公交“走讀”中國(guó)，行程兩萬多公里、途經(jīng)百余座城市，這種“慢”游方式頻頻“出圈”，相比于坐著高鐵游中國(guó)的風(fēng)馳電掣、“特種兵式旅游”的極限挑戰(zhàn)、CityWalk的沉浸體驗(yàn)，“坐著公交游中國(guó)”讓人在不慌不忙中邂逅未知，“非主流”的路線解鎖了很多“隱藏款”風(fēng)光。同樣的奔赴山海，收獲不一樣的情緒價(jià)值。②坐公交游中國(guó)的背后，是跨區(qū)域公交換乘的便捷，折射出區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展整體效能的穩(wěn)步提升和全國(guó)統(tǒng)一大市場(chǎng)建設(shè)的強(qiáng)勁動(dòng)能。長(zhǎng)三角一體化示范區(qū)區(qū)域公交讓滬蘇浙居民享受無縫對(duì)接的交通體驗(yàn)；京津冀定制快巴方便河北居民快速往返北京；重慶成都兩地實(shí)現(xiàn)公交軌道“一碼通”，市民出行更便捷。隨著城市化進(jìn)程的加快，不同地區(qū)之間人員貨物往來更加頻繁，更多“瓶頸路”“斷頭路”被打通，更多“主動(dòng)脈”“微循環(huán)”變暢通。（選自“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)，有刪改）【材料三】對(duì)公交旅行者而言，走過的每一個(gè)地方、搭乘過的每一輛公交車，以及沿途遇到的自然風(fēng)景、接觸到的風(fēng)土人情，都可能加深他們對(duì)腳下這片土地的理解，改變其看待世界的方式。對(duì)“慢下來”的公交旅行者而言，乘坐公交、步行接駁、就近住宿等過程，或許會(huì)令人感到奔波和疲憊：隨身攜帶哪些物品、怎樣規(guī)劃乘車路線、錯(cuò)過一地末班車后在哪里住宿，以及連續(xù)坐車中身體出現(xiàn)不適等突發(fā)事件，都可能成為旅途中的煩惱，乃至威脅到旅行者的人身安全。但這些也讓旅行的細(xì)節(jié)更加豐富和飽滿，偶爾沒趕上末班車或沒找到先前規(guī)劃的路線中的公交站，可能讓人主動(dòng)尋求陌生人的幫助，進(jìn)而和當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情“撞個(gè)滿懷”，這種獨(dú)特的經(jīng)歷，不是在其他知名風(fēng)景區(qū)旅行所能帶來的。在公交旅行過程中，旅行者規(guī)劃線路、實(shí)際旅行、處理突發(fā)情況的過程，也有利于培養(yǎng)其綜合能力和意志力，增強(qiáng)個(gè)體對(duì)生活的掌控感。（選自《中國(guó)青年報(bào)》，有刪改）6.結(jié)合材料一，選擇一名對(duì)象，解釋什么是“公交旅行”。A幼兒園的妹妹B.愛好旅游的同學(xué)7.根據(jù)材料一和材料二，以下哪一項(xiàng)不屬于“公交旅行”的特點(diǎn)？A.旅行者不追求旅程的便捷，不計(jì)時(shí)間成本。B.公交車的時(shí)間表靈活，旅行者可以臨時(shí)停留或改變行程。C.旅行者可以深入偏遠(yuǎn)地區(qū)，體驗(yàn)獨(dú)特風(fēng)光。D.旅行者需要提前預(yù)訂車票，嚴(yán)格按照固定班次出行。8.有人認(rèn)為“公交旅行”是一種值得推廣的旅游方式，也有人認(rèn)為它過于麻煩且不安全。請(qǐng)結(jié)合三則材料，談?wù)勀愕目捶ā?.右圖是杭州絕美的3條公交旅游線路，小浙同學(xué)國(guó)慶想來杭州坐公交旅行，請(qǐng)你選擇其中一條線路，結(jié)合上述材料，為其提3條旅行建議。A1314路B.194路C.87路【答案】6.A.幼兒園的妹妹：公交旅行，就是像坐公交車去很遠(yuǎn)的地方玩哦。就像咱們平時(shí)坐公交去公園，但這次是坐公交去好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的城市、鄉(xiāng)村，路上還能看到好多漂亮的花花草草、有趣的人和事，而且啥時(shí)候想停、想去哪，都能自己決定呢。B.愛好旅游的同學(xué)：公交旅行是一種新興的獨(dú)特旅游方式，它不像坐高鐵或飛機(jī)那樣追求快捷，而是專門通過換乘公交車來完成長(zhǎng)途旅行。在這些旅行者眼里，從出發(fā)開始，路上的每一刻都已經(jīng)是旅行的一部分，他們不在乎花多長(zhǎng)時(shí)間，更在意過程中的體驗(yàn)。公交車的時(shí)間安排很靈活，你可以根據(jù)自己的節(jié)奏隨時(shí)停下看看風(fēng)景，也能臨時(shí)改變計(jì)劃；而且公交車會(huì)穿過城市、鄉(xiāng)村，甚至到一些偏遠(yuǎn)地方，讓你有機(jī)會(huì)慢慢欣賞沿途的自然景色、感受各地不同的風(fēng)俗人情，這是坐飛機(jī)或火車很難體驗(yàn)到的。7.D8.示例：“公交旅行”值得推廣。它雖然可能會(huì)帶來奔波疲憊、行程規(guī)劃等不便，但其獨(dú)特的靈活自由度、沉浸式風(fēng)土人情體驗(yàn)、低成本高價(jià)值的旅行收獲，以及對(duì)生活細(xì)節(jié)的深度感知，有利于培養(yǎng)其綜合能力和意志力，增強(qiáng)個(gè)體對(duì)生活的掌控感，都讓這種慢旅行遠(yuǎn)超傳統(tǒng)交通方式的意義，值得嘗試。9.示例：①提前研究87路公交的時(shí)刻表和途經(jīng)站點(diǎn)，標(biāo)記沿途的“隱藏款”景點(diǎn)，比如這路公交車會(huì)經(jīng)過一條穿越西湖龍井景區(qū)的穿山線，在車上就能看西湖群山和大面積的茶田，景色極其優(yōu)美，一定要靈活安排上下車時(shí)間，不要錯(cuò)過清晨的湖面薄霧或傍晚的市井煙火。②隨身攜帶輕便的背包，裝上水、零食和常用藥品，遇到喜歡的地方就下車走走，和路邊的攤主聊聊杭州話，嘗嘗現(xiàn)做的美食，感受本地人“慢悠悠”的生活節(jié)奏。③每天留1-2小時(shí)的無目的漫游時(shí)間，比如在公交站等車時(shí)觀察來往行人，或跟著車上的本地乘客“盲坐”一站，說不定會(huì)發(fā)現(xiàn)比攻略推薦更有趣的角落，記得用手機(jī)記錄沿途的風(fēng)景和心情。（任選一路公交車路線進(jìn)行說明，結(jié)合材料表達(dá)合理即可）【解析】【分析】文章圍繞“公交旅行”展開，三則材料各有側(cè)重：材料一介紹其定義與靈活性，材料二以案例展現(xiàn)社會(huì)價(jià)值，材料三探討對(duì)旅行者的意義。整體邏輯清晰，從概念到實(shí)例再到深層影響，多角度詮釋公交旅行的獨(dú)特魅力與綜合效益，兼具實(shí)用性與思想性?！?題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和概括依據(jù)原文【材料一】第①段“一些旅行者拋棄了過往高鐵、飛機(jī)等傳統(tǒng)出行方式，通過換乘公交車進(jìn)行長(zhǎng)途旅行……”，第②段“公交車沿途會(huì)經(jīng)過城市、鄉(xiāng)村，相比飛機(jī)只能看見云端、火車大部分時(shí)候只看得見農(nóng)田，乘坐公交車反而為旅行者提供了欣賞沿途自然美景和風(fēng)土人情的機(jī)會(huì)，甚至可以深入一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，這是其他交通方式難以提供的體驗(yàn)”與“幼兒園的妹妹”這個(gè)介紹對(duì)象，可知妹妹作為幼兒園孩子，認(rèn)知里“旅行”就是“去玩”，所以先要把公交旅行和她熟悉的“坐公交去公園”類比，可以用“好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)”“花花草草”“有趣的人和事”這些簡(jiǎn)單、具象的詞，把“長(zhǎng)途”“沿途風(fēng)景”轉(zhuǎn)化成她能懂的內(nèi)容；最后說“啥時(shí)候想停、想去哪都能自己決定”，用直白的話講“靈活”，完全要貼合小朋友的理解水平，沒有復(fù)雜概念。依據(jù)原文【材料一】第①段“一些旅行者拋棄了過往高鐵、飛機(jī)等傳統(tǒng)出行方式，通過換乘公交車進(jìn)行長(zhǎng)途旅行……”，第②段“公交車沿途會(huì)經(jīng)過城市、鄉(xiāng)村，相比飛機(jī)只能看見云端、火車大部分時(shí)候只看得見農(nóng)田，乘坐公交車反而為旅行者提供了欣賞沿途自然美景和風(fēng)土人情的機(jī)會(huì)，甚至可以深入一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，這是其他交通方式難以提供的體驗(yàn)”與“愛好旅游的同學(xué)”這個(gè)介紹對(duì)象，可知作為愛好旅游的同學(xué)，對(duì)“旅游方式”有一定認(rèn)知，所以先明確公交旅行是“新興獨(dú)特的旅游方式”，還和高鐵、飛機(jī)對(duì)比，突出它“不追求快捷、靠換乘公交長(zhǎng)途出行”的特點(diǎn)；接著點(diǎn)出核心——“路上每一刻都是旅行，更在意過程體驗(yàn)”，這是從旅游理念層面的解讀；后面再具體說“靈活（隨時(shí)停、改計(jì)劃）”“能到城市鄉(xiāng)村甚至偏遠(yuǎn)地方”“賞風(fēng)景、感受風(fēng)俗”，最后強(qiáng)調(diào)“飛機(jī)火車難體驗(yàn)到”，既講了實(shí)際優(yōu)勢(shì)，也突出了這種旅行方式的獨(dú)特價(jià)值，符合愛好者對(duì)旅行深度體驗(yàn)的需求?！?題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解。D.依據(jù)原文【材料一】第①段“讓公交車成為長(zhǎng)途旅行的‘主角’，是旅行愛好者另辟蹊徑的創(chuàng)意，也是文旅市場(chǎng)持續(xù)細(xì)分的過程中，旅行者基于自身需求進(jìn)行的‘旅途定制’。相比其他公共交通固定的班次，公交車的時(shí)間表更為靈活。旅行者可以選擇合適的車次，也可以在途中臨時(shí)停留或改變行程，這極大地增加了旅行的自由度”，可知公交旅行的主要特點(diǎn)是靈活自由、注重途中體驗(yàn)，而“提前預(yù)訂車票、嚴(yán)格按固定班次出行”是高鐵、飛機(jī)等傳統(tǒng)交通方式的特征；“需要提前預(yù)訂車票，嚴(yán)格按固定班次出行”與原文“時(shí)間表更為靈活”“臨時(shí)停留或改變行程”完全矛盾，該選項(xiàng)與原文不符。故選D?！?題詳解】本題考查結(jié)合材料內(nèi)容表達(dá)觀點(diǎn)。依據(jù)原文【材料一】第①段“公交車的時(shí)間表更為靈活，旅行者可以選擇合適的車次，也可以在途中臨時(shí)停留或改變行程，極大地增加了旅行的自由度”、第②段“公交車沿途會(huì)經(jīng)過城市、鄉(xiāng)村，相比飛機(jī)只能看見云端、火車大部分時(shí)候只看得見農(nóng)田，乘坐公交車反而為旅行者提供了欣賞沿途自然美景和風(fēng)土人情的機(jī)會(huì)，甚至可以深入一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，這是其他交通方式難以提供的體驗(yàn)”，可知“公交旅行”區(qū)別于高鐵、飛機(jī)的固定班次，公交旅行可隨時(shí)調(diào)整行程，想停就停，想走就走，完全按自己的節(jié)奏探索，比如看到路邊有趣的村落或風(fēng)景，就能臨時(shí)下車體驗(yàn)，這是傳統(tǒng)交通無法實(shí)現(xiàn)的“旅行掌控感”，具有極致的靈活自由。依據(jù)【材料二】第①段“這種‘慢’游方式頻頻‘出圈’，相比于坐著高鐵看中國(guó)的風(fēng)馳電掣、‘特種兵式旅游’的極限挑戰(zhàn)、CityWalk的沉浸體驗(yàn)，‘坐著公交游中國(guó)’讓人在不慌不忙中邂逅未知，‘非主流’的路線解鎖了很多‘隱藏款’風(fēng)光。同樣的奔赴山海，收獲不一樣的情緒價(jià)值”，可知“公交旅行”路線覆蓋城市、鄉(xiāng)村甚至偏遠(yuǎn)地區(qū)，沿途能近距離接觸風(fēng)土人情，比如路過小鎮(zhèn)時(shí)可能會(huì)嘗嘗當(dāng)?shù)匦〕?，在山區(qū)站點(diǎn)和村民聊聊天等，這種身隨路轉(zhuǎn)的沉浸感，比直達(dá)景點(diǎn)更能感受真實(shí)的地域文化，這都是“公交旅行”的沉浸式風(fēng)土人情體驗(yàn)、低成本高價(jià)值的旅行收獲。依據(jù)【材料三】“走過的每一個(gè)地方、搭乘過的每一輛公交車……都可能加深他們對(duì)腳下這片土地的理解，改變其看待世界的方式”、“可能讓人主動(dòng)尋求陌生人的幫助，進(jìn)而和當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情‘撞個(gè)滿懷’，這種獨(dú)特的經(jīng)歷，不是在其他知名風(fēng)景區(qū)旅行所能帶來的。在公交旅行過程中，規(guī)劃乘車路線、實(shí)際旅行、處理突發(fā)情況的過程，也有利于培養(yǎng)其綜合能力和意志力，增強(qiáng)個(gè)體對(duì)生活的掌控感”，可知“公交旅行”不僅在于表面的風(fēng)景，還能加深對(duì)走過的地方的理解，了解不同地域的生存狀態(tài)，對(duì)生活細(xì)節(jié)深度感知，這種沉浸式認(rèn)知是打卡式旅游無法替代的；并且規(guī)劃路線時(shí)要研究復(fù)雜的公交時(shí)刻表，錯(cuò)過班車時(shí)要臨時(shí)調(diào)整住宿，身體不適時(shí)要學(xué)會(huì)照顧自己……這些“麻煩”恰恰是成長(zhǎng)的契機(jī)，也有利于培養(yǎng)其綜合能力和意志力，增強(qiáng)個(gè)體對(duì)生活的掌控感。示例：我認(rèn)為“公交旅行”值得推廣。它或許沒有飛機(jī)快捷、高鐵的舒適，但它像一把鑰匙，打開了真實(shí)世界的大門，你看到的不是濾鏡下的風(fēng)景，而是普通人的日常；你收獲的不是朋友圈的點(diǎn)贊，而是對(duì)生活的另一種理解。那些規(guī)劃路線的糾結(jié)、臨時(shí)改行程的慌張，最終都會(huì)變成我能搞定的底氣。這種用腳丈量土地的踏實(shí)感，才是旅行最珍貴的意義。【9題詳解】本題考查材料應(yīng)用及語言表達(dá)。依據(jù)原文【材料一】第①段“公交車的時(shí)間表更為靈活，旅行者可以選擇合適的車次，也可以在途中臨時(shí)停留或改變行程，極大地增加了旅行的自由度”、第②段“公交車沿途會(huì)經(jīng)過城市、鄉(xiāng)村，相比飛機(jī)只能看見云端、火車大部分時(shí)候只看得見農(nóng)田，乘坐公交車反而為旅行者提供了欣賞沿途自然美景和風(fēng)土人情的機(jī)會(huì)，甚至可以深入一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，這是其他交通方式難以提供的體驗(yàn)”與【材料三】“走過的每一個(gè)地方、搭乘過的每一輛公交車……都可能加深他們對(duì)腳下這片土地的理解，改變其看待世界的方式”、“可能讓人主動(dòng)尋求陌生人的幫助，進(jìn)而和當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情‘撞個(gè)滿懷’，這種獨(dú)特的經(jīng)歷，不是在其他知名風(fēng)景區(qū)旅行所能帶來的。在公交旅行過程中，規(guī)劃乘車路線、實(shí)際旅行、處理突發(fā)情況的過程，也有利于培養(yǎng)其綜合能力和意志力，增強(qiáng)個(gè)體對(duì)生活的掌控感”，可知原文強(qiáng)調(diào)公交旅行的時(shí)間表很靈活，可以根據(jù)自己的時(shí)間靈活安排，路途中可以體驗(yàn)風(fēng)土人情，加深對(duì)途經(jīng)地方的深入了解，鍛煉自己的綜合能力。我們可以根據(jù)自己的旅游目標(biāo)，選擇一條適合自己的公交路線，比如87路會(huì)越西湖龍井景區(qū)的穿山線、經(jīng)過茶田等獨(dú)特景致，這些都可以作為“隱藏款”景點(diǎn)提前標(biāo)記，避開熱門景區(qū)，去周邊感受原生態(tài)，更符合身隨路轉(zhuǎn)的慢游理念；根據(jù)【材料三】“乘坐公交、步行接駁、就近住宿等過程，或許會(huì)令人感到奔波和疲憊：隨身攜帶哪些物品、怎樣規(guī)劃乘車路線、錯(cuò)過一地末班車后在哪里住宿，以及連續(xù)坐車中身體出現(xiàn)不適等突發(fā)事件，都可能成為旅途中的煩惱，乃至威脅到旅行者的人身安全。但這些也讓旅行的細(xì)節(jié)更加豐富和飽滿”，可知在旅行過程中難免會(huì)出現(xiàn)身體不適或其它一些突發(fā)情況，那么據(jù)此可隨身攜帶輕便背包、水、傘具、藥品等物品做好實(shí)用準(zhǔn)備，也可和當(dāng)?shù)厝肆牧奶欤瑖L嘗現(xiàn)做的美食，主動(dòng)融入當(dāng)?shù)厣睿ㄟ^味覺、聽覺、語言的互動(dòng)，真正觸摸杭州的市井文化，這正是公交旅行深度體驗(yàn)。依據(jù)【材料三】“走過的每一個(gè)地方、搭乘過的每一輛公交車……都可能加深他們對(duì)腳下這片土地的理解，改變其看待世界的方式”、“可能讓人主動(dòng)尋求陌生人的幫助，進(jìn)而和當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情‘撞個(gè)滿懷’，這種獨(dú)特的經(jīng)歷，不是在其他知名風(fēng)景區(qū)旅行所能帶來的。在公交旅行過程中，規(guī)劃乘車路線、實(shí)際旅行、處理突發(fā)情況的過程，也有利于培養(yǎng)其綜合能力和意志力，增強(qiáng)個(gè)體對(duì)生活的掌控感”，可知“公交旅行”能加深他們對(duì)腳下這片土地的理解，增強(qiáng)個(gè)體對(duì)生活的掌控感。“觀察行人”“盲坐一站”是主動(dòng)探索未知，鍛煉應(yīng)變能力；“記錄風(fēng)景和心情”則將碎片化體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為“對(duì)土地的理解”，讓旅行不僅是走過，更是記住和思考，改變我們看待世界的方式。示例：①提前查詢A1314路時(shí)刻表及途經(jīng)站點(diǎn)，標(biāo)注重點(diǎn)停靠點(diǎn)，如烏龜潭、太子灣等寶藏小眾景點(diǎn)，感受巴士的浪漫風(fēng)情；當(dāng)然一定要注意時(shí)間，避免因錯(cuò)過末班車影響后續(xù)行程；②要攜帶折疊傘、充電寶、零食等輕便實(shí)用的物品，并準(zhǔn)備應(yīng)急藥品（暈車藥、創(chuàng)可貼等），應(yīng)對(duì)長(zhǎng)時(shí)間乘車可能出現(xiàn)的身體不適；③主動(dòng)與司機(jī)、同車乘客交流，詢問沿途小眾景點(diǎn)或本地人常去的餐館，嘗試融入當(dāng)?shù)厣睿钊肓私馄滹L(fēng)土人情。三、（16分）班級(jí)開展散文欣賞活動(dòng)，請(qǐng)你完成任務(wù)。我們的裁縫店李娟①在城市里，裁縫和裁縫店越來越少了，但在喀吾圖，生活迥然不同。這是游牧地區(qū)，人們體格普遍高大寬厚，再加上常年的繁重勞動(dòng)，很多人身體都有著不同程度的變形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。②我們租的店面實(shí)在太小了，十來個(gè)平方，中間拉塊布簾子，前半截做生意，后半截睡覺、做飯。但這樣的房間一燒起爐子來便會(huì)特別暖和。很多個(gè)那樣的日子，狂風(fēng)呼嘯，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”響個(gè)沒完沒了……（1）但我們的房子里卻溫暖和平，鍋里燉的風(fēng)干羊肉溢出的香氣一波一波地滾動(dòng)，墻皮似乎都給香得酥掉了。③我們還養(yǎng)了金魚，每當(dāng)和顧客討價(jià)還價(jià)相持不下時(shí)，我們就請(qǐng)他們看金魚。這樣的精靈實(shí)在是這偏遠(yuǎn)荒寒地帶最不可思議的尤物——清潔的水和清潔的美艷在清潔的玻璃缸里曼妙地閃動(dòng)，透明的尾翼和雙鰭緩緩在水中張開、收攏，攜著音樂一般……④這樣，等他們回過神來，再談價(jià)錢，口氣往往會(huì)軟下去許多。⑤當(dāng)?shù)啬腥藗兒苌龠M(jìn)屋，最固執(zhí)的是一些老頭兒，偶爾來一次，取了衣服卻死活不愿試穿，即使試了也死活不肯照鏡子，你開玩笑地拽著他往鏡子跟前拖，讓他親眼看一看這身衣服多漂亮，可越這樣他越害羞，雙手死死捂著臉，快要哭出來似的。⑥女人們就熱鬧多了，三三兩兩，不做衣服也時(shí)常過來瞅一瞅，看我們有沒有進(jìn)新的布料，如果有了中意的一塊布，未來三個(gè)月就一邊努力攢錢，一邊再三提醒我們，一定要給她留一塊夠做一條裙子的。⑦庫(kù)爾馬家的兒媳婦也來做裙子了，她的婆婆拎只編織袋跟在后面，量完尺寸我們讓她先付訂金，這個(gè)漂亮女人二話不說，從婆婆拎著的袋子里抓出三只雞來——“三只雞嘛，換條裙子，夠不夠？”⑧她訂的是我們最新進(jìn)的晃著金色碎點(diǎn)的布料，這塊布料一掛出來，村子里幾乎所有的年輕媳婦都跑來做了一條裙子。⑨她說：“不要讓公公知道啊！公公嘛，小氣嘛。給他知道了嘛，要當(dāng)當(dāng)（嘮叨、責(zé)怪）嘛！”⑩“婆婆知道就沒事了？”?“婆婆嘛，好得很嘛！”她說著拽過旁邊那矮小的老婦人，“叭”地親一口：“裙子做好了嘛，我們兩個(gè)嘛，你一天我一天，輪流換著穿嘛！”?她的婆婆輕輕嘟囔一句什么，露出長(zhǎng)輩才有的笑容。?但是我們要雞干什么？但是我們還是要了。?還有的人自己送布來做，衣服做好后卻湊不夠現(xiàn)錢來取，只好掛在我家店里，一有空就來看一看，試穿一下，再嘆著氣脫下來掛回原處。?有個(gè)小姑娘的一件小花襯衣也在我們這兒掛著，加工費(fèi)也就八元錢，可她媽媽始終湊不出來。小姑娘每天放學(xué)路過我家店，都會(huì)進(jìn)來捏著新衣服摸了又摸，不厭其煩地給同伴介紹：“這就是我的！”穿襯衣的季節(jié)都快過去了，可它還在我們店里掛著！最后，我們先受不了了。有一天，這孩子再來看望她的衣服時(shí)，我們就取下來讓她拿走，小姑娘驚喜得不敢相信，在那兒不知所措地站了好一會(huì)兒，才慢吞吞挪出房子，然后轉(zhuǎn)身飛快跑掉。?（2）裁縫的活不算勞累，就是太麻煩，量體、排料、剪裁、鎖邊、配零件、燙粘合襯、合縫……做成后，還得開扣眼、釘扣子、縫墊肩、鎖褲邊。淺色衣服還得洗一洗，縫紉機(jī)經(jīng)常加油，難免會(huì)臟一點(diǎn)，而且烙鐵也沒有電熨斗那么干凈，一不小心，黑黑的煤灰就從氣孔漾出來，沾得到處都是。?是呀，從我們當(dāng)裁縫的第一天起，就發(fā)誓一旦有別的出路，死也不會(huì)再干這個(gè)了。但假如有一天不做裁縫，我們還是得想辦法賺錢過日子，過同樣辛苦的生活。——可能干什么都一樣的吧？?是這樣的，帕孜依拉來做襯衣，我們給她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高興得在鏡子面前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去地看。但是我立刻發(fā)現(xiàn)袖子那里有一點(diǎn)不平，就殷勤地勸她脫下來，燒好烙鐵，“滋——”地一家伙下去……燙糊一大片……怎么辦呢？我們商量了半天，把糊的地方裁掉，用同樣的布接了一截子，將袖口做大，呈小喇叭的樣式敞開，還釘上了漂亮的扣子，最后又給它取了個(gè)名字：“馬蹄袖”。?但是后來……幾乎全村的年輕女人都把襯衣袖子裁掉一截，跑來要求我們給她們加工“馬蹄袖”。?干裁縫真的很辛苦，但那么多事情，一針一線的，不是說拆就能拆得掉。當(dāng)我再一次把一股線平穩(wěn)準(zhǔn)確地穿進(jìn)一個(gè)針孔，總會(huì)在一剎那想通很多事情。（有刪改）10.結(jié)合文章內(nèi)容概括相關(guān)事件，分析以下典型顧客的特點(diǎn)。顧客類型典型事件形象特點(diǎn)①__________不愿試穿新衣，拒絕照鏡子，極為害羞。保守、羞澀庫(kù)爾馬家的兒媳②____________③__________小姑娘媽媽湊不出費(fèi)用，她常來看“自己的”花襯衣，最后店家送給她。天真、執(zhí)著帕孜依拉④_____________寬容、隨和11.散文的語言獨(dú)特而有味。請(qǐng)聯(lián)系上下文，從文中畫橫線句中，任選一句賞析。（1）但我們的房子里卻溫暖和平，鍋里燉的風(fēng)干羊肉溢出的香氣一波一波地滾動(dòng)，墻皮似乎都給香得酥掉了。（2）裁縫的活不算勞累，就是太麻煩，量體、排料、剪裁、鎖邊、配零件、燙粘合襯、合縫……做成后，還得開扣眼、釘扣子、縫墊肩、鎖褲邊。12.文章主要寫了裁縫鋪形形色色的顧客，提到金魚的部分似乎與文章關(guān)聯(lián)不大。你怎么看？請(qǐng)聯(lián)系上下文，進(jìn)行分析。13.文章結(jié)尾“我”想通了什么事情？結(jié)合文章內(nèi)容和下方材料，思考文章豐富內(nèi)涵。假如你所從事的工作，是你的愛好，這七萬個(gè)小時(shí)，將是怎樣快活和充滿創(chuàng)意的時(shí)光！假如你不喜歡它，漫長(zhǎng)的七萬個(gè)小時(shí)，足以讓花容磨損，日月無光，每一天都如同穿著淋濕的襯衣，針芒在身?！吺缑簟毒竦娜g小屋》【答案】10.①.老一輩的喀吾圖男人②.用三只雞換做條裙子③.直爽、率真④.做襯衣時(shí)不小心燙糊了袖子，“我們”將糊掉的地方裁掉，做成“馬蹄袖”11.（1）“酥”字運(yùn)用夸張手法，形象生動(dòng)地寫出羊肉的香氣濃郁。突出裁縫店的溫暖和平。也寫出作者在惡劣生存環(huán)境中的樂觀。（2）運(yùn)用一系列短句將裁縫工作的具體步驟一一列舉，清晰而有序，節(jié)奏感鮮明。頓號(hào)和省略號(hào)連用，寫出了裁縫各項(xiàng)工序的繁瑣，但繁而有序，表現(xiàn)“我們”于繁雜中求精細(xì)的工作狀態(tài)。12.示例一：可以刪去。從內(nèi)容上看，這部分寫?zhàn)B金魚和與顧客討價(jià)還價(jià)，與文章主題聯(lián)系不大；從結(jié)構(gòu)上看，刪去“養(yǎng)金魚”的情節(jié)后，并不影響文意的順暢表達(dá)。示例二：不可刪去。金魚是我們用來緩和與顧客之間氣氛的事物，是美好的，體現(xiàn)生活智慧的，能突出裁縫店的溫暖、和平、馨香、清潔、美艷，進(jìn)而烘托出“我們”的美好心靈，突出了在偏遠(yuǎn)地帶小裁縫店里養(yǎng)金魚的我們對(duì)生活的熱愛和對(duì)美好事物的向往。13.想通了牧區(qū)人民身上的質(zhì)樸、善良、勤勞、節(jié)儉、相互關(guān)愛等看似平凡實(shí)則珍貴的美好人性；想通了店主和顧客之間的關(guān)系不應(yīng)是金錢關(guān)系，更應(yīng)是底層人民的惺惺相惜；想通了困境中的友善與真誠(chéng)彰顯出人與人之間的和諧融洽；文中“我們”起初覺得裁縫辛苦想逃離，后來卻在創(chuàng)作“馬蹄袖”并受認(rèn)可的過程中，體會(huì)到工作的樂趣與意義，這說明當(dāng)用心投入、發(fā)現(xiàn)所做之事的價(jià)值時(shí)，即便辛苦，但誠(chéng)實(shí)的、無愧于天地良心的謀生都不免辛苦，也能讓時(shí)光充滿光彩；想通了能為他人帶來美、創(chuàng)造美、給人以精神慰藉的勞作，就有樂趣，就有價(jià)值，就值得堅(jiān)守，這才是勞作的意義?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇散文以喀吾圖裁縫店為窗口，展現(xiàn)了游牧地區(qū)獨(dú)特的生活圖景。作者通過細(xì)膩的筆觸勾勒出不同顧客群像：羞澀的老頭、活潑的媳婦、天真的女孩，每個(gè)形象都躍然紙上。文中“金魚”的意象與“馬蹄袖”的意外流行，巧妙揭示了生活困境中的詩(shī)意與韌性。結(jié)尾處“一針一線”的頓悟，與畢淑敏的“七萬小時(shí)”形成互文，道出平凡職業(yè)中蘊(yùn)含的生命哲學(xué)——在艱辛勞作里發(fā)現(xiàn)美，在重復(fù)日常中創(chuàng)造價(jià)值，這正是散文最動(dòng)人的精神內(nèi)核?！?0題詳解】本題考查故事情節(jié)和人物形象。①?gòu)摹安辉冈嚧┬乱?，拒絕照鏡子，極為害羞”以及文章第⑤段“當(dāng)?shù)啬腥藗兒苌龠M(jìn)屋……取了衣服卻死活不愿試穿，即使試了也死活不肯照鏡子……雙手死死捂著臉，快要哭出來似的”，可判斷顧客類型是老一輩的喀吾圖男人；②從文章第⑦段“庫(kù)爾馬家的兒媳婦也來做裙子了，她的婆婆拎只編織袋跟在后面，量完尺寸我們讓她先付訂金，這個(gè)漂亮女人二話不說，從婆婆拎著的袋子里抓出三只雞來——‘三只雞嘛，換條裙子，夠不夠？’”可概括出：庫(kù)爾馬家的兒媳要用三只雞換做一條裙子；③從文章第⑨段“她說：‘不要讓公公知道??！公公嘛，小氣嘛。給他知道了嘛，要當(dāng)當(dāng)（嘮叨、責(zé)怪）嘛！’”，第?段“‘婆婆嘛，好得很嘛！’她說著攬過旁邊那矮小的老婦人，‘叭’地親一口：‘裙子做好了嘛，我們兩個(gè)嘛，你一天我一天，輪流換著穿嘛！’”，從她的話語和親婆婆的動(dòng)作可以看出，這是一個(gè)直爽、率真的人；④從文章第?段“但是我立刻發(fā)現(xiàn)袖子那里有一點(diǎn)不平，就殷勤地勸她脫下來，燒好烙鐵，‘滋——’地一家伙下去……燙糊一大片……怎么辦呢？我們商量了半天，把糊的地方裁掉，用同樣的布接了一截子，將袖口做大，呈小喇叭的樣式敞開，還釘上了漂亮的扣子，最后又給它取了個(gè)名字：‘馬蹄袖’”可知，我們把帕孜依拉的新襯衣燙糊后，把糊的地方做成“馬蹄袖”。【11題詳解】本題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。（1）可從詞語角度賞析。在這句話中，“酥”字被巧妙地用來形容墻皮似乎被羊肉的香氣所滲透，變得酥脆可口。這種夸張的手法不僅突出了羊肉的香氣濃郁，更凸顯了裁縫店里的溫暖和平氛圍。同時(shí)，這也表現(xiàn)出作者在惡劣環(huán)境中的樂觀心態(tài)，即使生活再艱苦，也能在細(xì)微之處感受到生活的美好。（2）可從句式和標(biāo)點(diǎn)角度賞析。從“量體、排料、剪裁、鎖邊、配零件、燙粘合襯、合縫……做成后，還得開扣眼、釘扣子、縫墊肩、鎖褲邊”可以看出，這句話通過一系列短句列舉出裁縫工作的具體步驟，使得整個(gè)工作流程清晰有序，節(jié)奏感鮮明。同時(shí)，頓號(hào)和省略號(hào)的連用也凸顯了裁縫各項(xiàng)工序的繁瑣性，但即使在如此繁雜的工作中，裁縫們?nèi)匀荒軌虮３志?xì)的工作狀態(tài)。這種句式和標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用，使得整句話更加生動(dòng)形象，讓人深刻感受到裁縫工作的復(fù)雜和精細(xì)?！?2題詳解】本題考查句段作用。第③段“清潔的水和清潔的美艷在清潔的玻璃缸里曼妙地閃動(dòng)，透明的尾翼和雙鰭緩緩在水中張開、收攏，攜著音樂一般……”描寫了裁縫店里的金魚美妙的姿態(tài)；由第③段“每當(dāng)和顧客討價(jià)還價(jià)相持不下時(shí)，我們就請(qǐng)他們看金魚”，第④段“這樣，等他們回過神來，再談價(jià)錢，口氣往往會(huì)軟下來許多”可知，裁縫店老板用金魚來緩和討價(jià)還價(jià)的氣氛，展現(xiàn)了他們的小智慧。據(jù)此從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面分析能否刪去的理由即可。①可以刪去。從內(nèi)容上看，第③段主要描寫裁縫店用金魚來緩和和顧客討價(jià)還價(jià)的氣氛，雖然展現(xiàn)了生活的小智慧，但與全文著重表現(xiàn)的裁縫店日常、顧客群像以及裁縫工作的辛勞關(guān)聯(lián)不大。文章的核心是通過裁縫店的點(diǎn)點(diǎn)滴滴反映喀吾圖人的生活狀態(tài)和人情冷暖，而金魚的情節(jié)更像是一個(gè)獨(dú)立的小插曲，刪去后不會(huì)影響主線敘事。結(jié)合第⑦段“庫(kù)爾馬家的兒媳婦也來做裙子了……”和第?段“‘婆婆嘛，好得很嘛！’她說著拽過旁邊那矮小的老婦人，‘叭’地親一口，‘裙子做好了嘛，我們兩個(gè)嘛，你一天我一天，輪流換著穿嘛！’”，以及第?段“有個(gè)小姑娘的一件小花襯衣也在我們這兒掛著……小姑娘每天放學(xué)路過我家店，都會(huì)進(jìn)來對(duì)著新衣服摸了又摸……最后，我們先受不了了。有一天，這孩子再來看望她的衣服時(shí)，我們就取下來讓她拿走，小姑娘驚喜得不敢相信，在那兒不知所措地站了好一會(huì)兒，才慢吞吞挪出房子，然后轉(zhuǎn)身飛快跑掉”這些直接寫顧客的表現(xiàn)已經(jīng)足夠豐富，金魚的描寫反而顯得突兀。從結(jié)構(gòu)上看，刪去這部分內(nèi)容后，從第②段“我們租的店面實(shí)在太小了，十來個(gè)平方……墻皮似乎都給香得酥掉了”溫暖的裁縫店環(huán)境直接過渡到第⑤段“當(dāng)?shù)啬腥藗兒苌龠M(jìn)屋……”顧客的不同表現(xiàn)，銜接依然自然，不會(huì)造成斷裂。②不可刪去。第③④段看似閑筆，實(shí)則不可或缺。金魚在“偏遠(yuǎn)荒寒地帶”的出現(xiàn)，本身就是一種對(duì)美的堅(jiān)持和生活的詩(shī)意。作者用“清潔的水和清潔的美艷”來形容金魚，與第②段“我們的房子里卻溫暖和平，鍋里燉的風(fēng)干羊肉溢出的香氣一波一波地滾動(dòng)，墻皮似乎都給香得酥掉了”裁縫店里“溫暖和平”“羊肉香氣”形成呼應(yīng)，共同營(yíng)造出一個(gè)雖簡(jiǎn)陋卻充滿生機(jī)的空間。此外，金魚的作用不僅是緩和討價(jià)還價(jià)，更體現(xiàn)了裁縫的細(xì)膩心思——用美好事物打動(dòng)顧客，這與后文第?段“……最后，我們先受不了了。有一天，這孩子再來看望她的衣服時(shí)，我們就取下來讓她拿走”，無償將新衣服送給小姑娘，讓她體會(huì)到人性的美好。第?段“把糊的地方裁掉，用同樣的布接了一截子，將袖口做大，呈小喇叭的樣式敞開，還釘上了漂亮的扣子……”面對(duì)熨壞了的衣服，巧妙將其改造“馬蹄袖”，表現(xiàn)裁縫們充滿智慧的特點(diǎn)。金魚的內(nèi)容和這些情節(jié)一脈相承，都展現(xiàn)了裁縫的善良與智慧。刪去這兩段，會(huì)削弱裁縫店“溫暖”特質(zhì)的豐富性，也少了人物形象的立體感。【13題詳解】本題考查內(nèi)容理解和主旨把握。本文通過細(xì)膩的筆觸描繪了少數(shù)民族地區(qū)的裁縫店生活，以及與之相關(guān)聯(lián)的質(zhì)樸人情和深刻的生活哲理。文章最后一句“總會(huì)在一剎那想通很多事情”，是作者在長(zhǎng)期與牧區(qū)人民相處，特別是在裁縫店這一特殊環(huán)境中工作后的深刻感悟。結(jié)合第⑤-?段內(nèi)容可知，想通了牧區(qū)人民身上的美好人性：在與牧區(qū)人民的交往中，“我”深刻感受到了他們身上的質(zhì)樸、善良、勤勞、節(jié)儉以及相互關(guān)愛的品質(zhì)。這些看似平凡實(shí)則珍貴的人性光輝，讓“我”明白了生活的真諦不僅僅在于物質(zhì)的追求，更在于精神的富足和人與人之間的溫暖關(guān)懷；結(jié)合第⑥-?段內(nèi)容可知，想通了店主和顧客之間的真正關(guān)系：在裁縫店里，“我”與顧客之間的關(guān)系超越了簡(jiǎn)單的金錢交易，而是一種基于相互理解和尊重的底層人民的惺惺相惜。顧客們用自家養(yǎng)的雞、親手種的菜來換取衣物，這種物物交換的方式讓“我”意識(shí)到，商業(yè)行為也可以充滿人情味，成為連接人心的橋梁。結(jié)合?段中“裁縫的活不算勞累，就是太麻煩，量體、排料、剪裁、鎖邊、配零件、燙粘合襯、合縫……做成后，還得開扣眼、釘扣子、縫墊肩、鎖褲邊。淺色衣服還得洗一洗，烙鐵也沒有電熨斗那么干凈，一不小心，黑黑的煤灰就從氣孔漾出來，沾得到處都是”，第?段“干裁縫真的很辛苦，但那么多事情，一針一線的，不是說拆就能拆得掉。當(dāng)我再一次把一股線平穩(wěn)準(zhǔn)確地穿進(jìn)一個(gè)針孔”可知，想通了勞作的辛苦與誠(chéng)實(shí)謀生的價(jià)值：裁縫店的生活雖然辛苦，甚至有時(shí)暗無天日，但“我”明白，任何誠(chéng)實(shí)的、無愧于天地良心的謀生都不免辛苦。這種辛苦是生活的常態(tài)，也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程。通過裁縫這一職業(yè)，“我”學(xué)會(huì)了珍惜每一份勞動(dòng)成果，也明白了誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的價(jià)值所在；結(jié)合第?段中“帕孜依拉來做襯衣，我們給她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高興得在鏡子面前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去地看”，第?段中“但是后來……幾乎全村的年輕女人都把襯衣袖子裁掉一截，跑來要求我們給她們加工‘馬蹄袖’”等內(nèi)容可知，想通了勞作的意義在于創(chuàng)造美與帶來精神慰藉：在裁縫店的工作中，“我”不僅為顧客制作衣物，更是在為他們創(chuàng)造美、帶來精神上的慰藉。每當(dāng)看到顧客穿上新衣時(shí)的喜悅和滿足，“我”都深感自己的勞作是有意義的。這種能為他人帶來美好感受的勞作，讓“我”找到了生活的樂趣和價(jià)值所在，也堅(jiān)定了“我”堅(jiān)守這份職業(yè)的決心；結(jié)合畢淑敏《精神的三間小屋》的材料“假如你所從事的工作，是你的愛好，這七萬個(gè)小時(shí)，將是怎樣快活和充滿創(chuàng)意的時(shí)光”，文章進(jìn)一步傳達(dá)出：工作（或所從事的事）是否能帶來快活與創(chuàng)意，關(guān)鍵在于是否能從其中找到熱愛與價(jià)值。文中“我們”起初覺得裁縫辛苦想逃離，后來卻在創(chuàng)作“馬蹄袖”并受認(rèn)可的過程中，體會(huì)到工作的樂趣與意義，這說明當(dāng)用心投入、發(fā)現(xiàn)所做之事的價(jià)值時(shí)，即便辛苦，也能讓時(shí)光充滿光彩。據(jù)此概括作答即可。四、古詩(shī)文文本閱讀。（18分）[甲]題石門洞唐·釋玄宗密竹流泉不居熱，洞門深沉風(fēng)雨歌。洗出清風(fēng)快活天，醉弄江南謝家月。[乙]石門洞唐·李白何年霹震驚，云散蒼崖裂。直上瀉銀河，萬古流不竭。[丙]石門亭記宋·王安石①石門亭在青田縣若干里，令朱君①為之。石門者，名山也。古之人威刻其觀游之感慨，留之山中，其石相望。君至而為亭，悉取古今之刻，立之亭中，而以書與其甥之婿王某，使記其作亭之意。②夫所以作亭之意，其直好山乎？其亦好觀游眺望乎？其亦于此問民之疾憂乎？其亦燕閑②“以自休息于此乎？其亦憐夫人之刻暴③”剝偃踣而無所庇障且泯滅乎？夫人物之相好惡必以類。廣大茂美萬物附焉以生而不自以為功者山也。好山，仁也。去郊而適野，升高以遠(yuǎn)望，其中必有慨然者?！稌凡辉坪酰河枥线d于荒④圍?！对?shī)》不云乎：駕言出游，以寫我憂。夫環(huán)顧其身無可憂，而憂者必在天下，憂天下亦仁也。人之否也敢自逸？至即深山長(zhǎng)谷之民，與之相對(duì)接而交言語，以求其疾憂，有其塑而不聞?wù)吆?？求民之疾憂，亦仁也。政不有小大，不以德則民不化服，民化服，然后可以無訟。民不無訟，令其能休息無事，優(yōu)游以嬉乎？古今之名者，其石幸在，其文信善，則其人之名與石且傳而不朽，亦仁也。作亭之意，其然乎？其不然乎？[注釋]①令朱君：指當(dāng)時(shí)青田縣的知縣，從下文可知他是作者丈人之舅弱。②燕閑：安寧，安閑。③暴（pù）：即曝，太陽曬。④老（mào）遜于荒：老死在荒野中。14.假設(shè)你要為唐詩(shī)紀(jì)錄片《山水之韻》選取石門洞鏡頭，導(dǎo)演要求用兩個(gè)畫面分別呈現(xiàn)[甲][乙]兩詩(shī)的意境。請(qǐng)參考示例完成表格。詩(shī)句鏡頭設(shè)計(jì)理由（結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容）例：密竹流泉不居熱竹林特寫＋流水近景用“密竹”遮住陽光，“流泉”帶來清涼感直上瀉銀河仰拍瀑布全景①__________洞門深沉風(fēng)雨歌②__________③__________15.你要拍攝唐詩(shī)紀(jì)錄片《山水之韻》，需要疏通文本，以下意思相同的一項(xiàng)是（）。A.萬古流不竭竭澤而漁 B.環(huán)顧其身無可憂自顧不暇C.去郊而適野適可而止 D.其不然乎毛骨悚然16.給下面的句子斷句（限斷3處）。廣大茂關(guān)萬物附焉以生而不自以為功者山也17.紀(jì)錄片《山水之韻》的“文心雕龍”板塊，計(jì)劃拍攝一段介紹王安石《石門亭記》的短片。導(dǎo)演認(rèn)為，文章通過一連串的設(shè)問，清晰地揭示了“作亭之意”的核心——“仁”。請(qǐng)閱讀文章，完成下面的思維導(dǎo)圖，將“仁”的豐富內(nèi)涵補(bǔ)充完整。18.《山水之韻》的編劇想為《石門亭記》短片尋找一個(gè)“唐宋文人精神傳承”的主題，請(qǐng)從以下篇目中任選兩篇，結(jié)合具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要說說其作者的精神世界與王安石“憂天下亦仁也”這一觀點(diǎn)的相通之處。A.《岳陽樓記》（范仲淹）B.《醉翁亭記》（歐陽修）C.《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》（蘇軾）【答案】14.①.用仰拍展現(xiàn)瀑布“直上”的磅礴氣勢(shì)，如銀河傾瀉而下的壯觀感②.洞門遠(yuǎn)景+風(fēng)雨中景物動(dòng)態(tài)拍攝③.用遠(yuǎn)景凸顯“洞門深沉”的幽深，通過風(fēng)雨中景物的動(dòng)態(tài)，呈現(xiàn)“風(fēng)雨歌”的意境15.B16.廣大茂美/萬物附焉以生/而不自以為功者/山也17.②憂懷天下③問民疾憂④燕閑休息⑤憐惜刻石18.選A：《岳陽樓記》中范仲淹提出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，將個(gè)人的憂樂與天下百姓緊密相連，心系天下百姓的疾苦，以天下為己任，這種憂國(guó)憂民的情懷與王安石“憂天下亦仁也”中把對(duì)天下蒼生的憂慮視為仁德的觀點(diǎn)高度相通。選B：《醉翁亭記》里歐陽修雖被貶滁州，但能與民同樂，“醉能同其樂”，在治理滁州時(shí)關(guān)注百姓生活，讓百姓安居樂業(yè)，體現(xiàn)出對(duì)百姓的關(guān)懷，和王安石認(rèn)為關(guān)心百姓疾苦就是仁的觀點(diǎn)一致。選C：《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中蘇軾在中秋之夜，由對(duì)親人的思念聯(lián)想到天下離人，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，突破了個(gè)人情感的局限，心懷天下人的團(tuán)圓美好，這種對(duì)天下人的關(guān)懷與王安石“憂天下亦仁也”有相通之處?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這組文本以石門洞為軸心，串聯(lián)詩(shī)與文的意趣。李白以“霹震驚”“瀉銀河”狀瀑布雄奇，釋玄宗繪“密竹流泉”“洞門風(fēng)雨”顯山景幽深；王安石《石門亭記》借連環(huán)設(shè)問，將“作亭之意”歸宗于“仁”，涵蓋憂天下、問民疾、傳文脈等維度。山水為媒，文心相通，既展自然之美，更顯唐宋文人的人文情懷與精神擔(dān)當(dāng)?！?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解。第一空：根據(jù)[乙]詩(shī)（李白《石門洞》）“直上瀉銀河，萬古流不竭”可知，“直上”一詞，生動(dòng)地描繪出瀑布水流奔騰而上的動(dòng)態(tài)，仿佛要沖破天際與銀河相連?！盀a銀河”更是將瀑布比作銀河之水傾瀉而下，展現(xiàn)出瀑布的磅礴氣勢(shì)和壯觀景象。為了在紀(jì)錄片中呈現(xiàn)這一意境，采用仰拍的鏡頭設(shè)計(jì)。仰拍角度能夠極大地突出瀑布的高度和氣勢(shì)，讓觀眾仿佛置身于瀑布之下，抬頭仰望那如銀河般傾瀉而下的水流。這種視角可以強(qiáng)化瀑布的雄偉壯觀，將詩(shī)句中那種宏大的場(chǎng)景直觀地展現(xiàn)給觀眾，使觀眾深刻感受到瀑布“直上”的磅礴氣勢(shì)以及如銀河傾瀉般的震撼感。故填寫：用仰拍展現(xiàn)瀑布“直上”的磅礴氣勢(shì)，如銀河傾瀉而下的壯觀感。第二三空：釋玄宗的《題石門洞》中，“洞門深沉風(fēng)雨歌”營(yíng)造出一種幽深且富有動(dòng)態(tài)的意境?！岸撮T深沉”點(diǎn)明了洞門的特點(diǎn)是幽深、神秘，給人一種深邃莫測(cè)的感覺?！帮L(fēng)雨歌”則賦予了風(fēng)雨以靈動(dòng)的形象，仿佛風(fēng)雨在吟唱，增添了畫面的動(dòng)態(tài)美和意境氛圍。鏡頭設(shè)計(jì)為洞門遠(yuǎn)景與風(fēng)雨中景物動(dòng)態(tài)拍攝相結(jié)合。洞門遠(yuǎn)景能夠全面地展現(xiàn)出洞門所處的環(huán)境以及其整體的幽深感，讓觀眾對(duì)“洞門深沉”有一個(gè)直觀的視覺認(rèn)知。而風(fēng)雨中景物動(dòng)態(tài)拍攝，比如拍攝風(fēng)雨中洞門周圍樹木的搖曳、雨滴的飄落等，通過這些動(dòng)態(tài)的景物，生動(dòng)地呈現(xiàn)出“風(fēng)雨歌”的意境，仿佛能讓人聽到風(fēng)雨在洞門間奏響的樂章，將詩(shī)句中那種幽深且靈動(dòng)的氛圍完美地呈現(xiàn)出來。故填寫：洞門遠(yuǎn)景+風(fēng)雨中景物動(dòng)態(tài)拍攝；用遠(yuǎn)景凸顯“洞門深沉”的幽深，通過風(fēng)雨中景物的動(dòng)態(tài)，呈現(xiàn)“風(fēng)雨歌”的意境?！?5題詳解】本題考查一詞多義。A.枯竭/使……枯竭；B.看/看；C到/恰好；D.這樣/……的樣子；故選B。【16題詳解】本題考查斷句。句意：廣博高大、草木繁茂，萬物依附它生長(zhǎng)卻不把這當(dāng)作自己的功勞的，是山?！皬V大茂美”是對(duì)山的特征描述，意為“廣博高大、草木繁茂”，作為獨(dú)立部分需斷開；“萬物附焉以生”說明萬物依附山生長(zhǎng)的狀態(tài)，是一個(gè)完整表意單元；“而不自以為功者”表轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)山不居功的品質(zhì)；“山也”是判斷句式的結(jié)尾。即斷句為：廣大茂美/萬物附焉以生/而不自以為功者/山也。【17題詳解】本題考查內(nèi)容理解。第②空：根據(jù)第②段中“夫環(huán)顧其身無可憂，而憂者必在天下，憂天下亦仁也”可知，作者認(rèn)為當(dāng)自身沒有可憂之事時(shí)，把對(duì)天下蒼生的憂慮當(dāng)作一種責(zé)任和情懷，這種憂天下的大胸懷就是“仁”的體現(xiàn)。朱君作亭也蘊(yùn)含著這樣一種對(duì)天下隱憂的情懷，以亭為寄托，表達(dá)對(duì)天下的關(guān)注。故填寫：憂懷天下。第③空：根據(jù)第②段中“至即深山長(zhǎng)谷之民，與之相對(duì)接而交言語，以求其疾憂，有其壅而不聞?wù)吆?？求民之疾憂，亦仁也”可知，深入到深山百姓之中，去了解他們的疾苦，關(guān)心民眾的生活狀況，把探尋百姓疾苦當(dāng)作自己的責(zé)任，這種對(duì)百姓的關(guān)懷就是“仁”。朱君作亭可能也有借此表達(dá)對(duì)百姓關(guān)懷之意。故填寫：?jiǎn)柮窦矐n。第④空：根據(jù)第②段中“其亦燕閑以自休息于此乎”及后文“民不無訟，令其能休息無事，優(yōu)游以嬉乎”可知，“燕閑休息”既包含為政者適度休整以更好履職，也指向讓百姓擺脫訟事困擾、安寧度日，這是“仁”在治政與民生層面的雙重體現(xiàn)，追求社會(huì)的安寧閑適。故填寫：燕閑休息。第⑤空：根據(jù)第②段中“其亦憐夫人之刻暴剝偃踣而無所庇障且泯滅乎”及“古今之名者，其石幸在，其文信善，則其人之名與石且傳而不朽，亦仁也”可知，憐惜古代刻石因日曬雨淋而損壞泯滅，將其收集保護(hù)以傳承文化與先賢之名，這是對(duì)文化遺產(chǎn)的珍視，也是“仁”延伸至文化傳承的體現(xiàn)。故填寫：憐惜刻石?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解。選A《岳陽樓記》（范仲淹）根據(jù)《岳陽樓記》“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”可知，范仲淹將個(gè)人情志與天下百姓的憂樂深度綁定，主張?jiān)谔煜氯藨n愁之前先憂愁，在天下人快樂之后才快樂，這種以天下為己任、心系蒼生疾苦的情懷，與王安石《石門亭記》第②段“憂天下亦仁也”中把對(duì)天下的憂慮視為仁德的觀點(diǎn)高度契合，都體現(xiàn)了文人“憂國(guó)憂民”的仁愛擔(dān)當(dāng)。選B《醉翁亭記》（歐陽修）根據(jù)《醉翁亭記》語句“醉能同其樂”可知，歐陽修雖被貶滁州，卻能在治理中與民同游、同醉，以百姓的快樂為快樂，關(guān)注百姓的生活狀態(tài)，讓百姓安居樂業(yè)。這與王安石《石門亭記》第②段“求民之疾憂，亦仁也”的觀點(diǎn)相通，都體現(xiàn)了對(duì)百姓疾苦的關(guān)懷，將民生關(guān)懷視為“仁”的體現(xiàn)。選C《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》（蘇軾）根據(jù)《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》語句“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”可知，蘇軾在中秋之夜，由個(gè)人對(duì)親人的思念，升華到對(duì)天下離人的美好祝愿，突破了個(gè)人情感的局限，心懷天下人的團(tuán)圓幸福。這種對(duì)天下人的關(guān)懷，與王安石《石門亭記》第②段“憂天下亦仁也”的觀點(diǎn)相通，都體現(xiàn)了超越個(gè)人、關(guān)懷眾生的仁愛精神。據(jù)此回答即可?！军c(diǎn)睛】參考譯文：石門亭位于青田縣幾里之外，是朱縣令建造的。石門是一座名山。古代的人都在山石上刻下他們觀賞游覽的感慨，留在山中，那些刻石隨處可見。朱君到任后建造了亭子，把古今的刻石全部收集起來，立在亭中，然后寫信給他的外甥女婿王某，讓他記述建造此亭的用意。建造這座亭子的用意，難道只是喜愛山水嗎？難道也是喜歡觀賞游覽、登高眺望嗎？難道也是在這里詢問百姓的疾苦憂愁嗎？難道也是想在這里安寧閑適地休息嗎？難道也是憐憫那些刻石被日曬雨淋、傾倒仆伏而沒有遮蔽保護(hù)，將要磨滅消失嗎？人與事物的喜好厭惡一定是因?yàn)橥?。廣博高大、草木繁茂，萬物依附它生長(zhǎng)而不把這當(dāng)作自己的功勞的，是山。喜愛山，是仁愛的表現(xiàn)。離開城郊來到野外，登上高處眺望遠(yuǎn)方，其中一定有感慨萬千的人?！渡袝凡皇钦f嗎：“我寧愿老死在荒野之中。”《詩(shī)經(jīng)》不是說嗎：“駕車出游，來抒發(fā)我的憂愁。”環(huán)顧自身沒有可憂愁的事，而憂愁的一定是天下的事，為天下憂愁也是仁愛的表現(xiàn)。人怎么敢在時(shí)運(yùn)不好的時(shí)候安逸享樂呢？到深山幽谷的百姓中去，和他們接觸交談，來了解他們的疾苦憂愁，難道會(huì)有阻塞隔絕而聽不到的情況嗎？了解百姓的疾苦憂愁，也是仁愛的表現(xiàn)。政令無論大小，不依靠德行百姓就不會(huì)被教化、服從，百姓被教化、服從，然后才可以沒有訴訟。百姓沒有訴訟，縣令才能安寧無事，悠閑自在地游玩嗎？古今知名的人，他們的刻石僥幸存在，他們的文章確實(shí)很好，那么他們的名聲和刻石將流傳不朽，這也是仁愛的表現(xiàn)。建造亭子的用意，是這樣的嗎？還是不是這樣的呢？五、作文。（50分）19.閱讀下面材料，完成寫作任務(wù)。行走，丈量世界的尺度，也丈量?jī)?nèi)心的旅程?？赡芴み^山川草木，留下對(duì)自然勝景的驚嘆；也可能穿越歷史長(zhǎng)街，觸碰古老文化的印記；更可能走向未知的舞臺(tái)，傳遞青春的理想與擔(dān)當(dāng)。你的行走，曾踏向哪里？以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)以“行走”為話題，從以下兩個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇文章。任務(wù)內(nèi)容文本類型任務(wù)一記敘自己旅游的經(jīng)歷見聞和感悟游記任務(wù)二圍繞主題闡述觀點(diǎn)、抒發(fā)情感、發(fā)出號(hào)召演講稿【要求】①立意自定，題目自擬；②不少于600字，文體自選；③不得套作、抄襲；④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名?！敬鸢浮坷模簬r縫里長(zhǎng)出的云我攥著登山杖站在鷹嘴巖下，沖鋒衣的熒光綠在灰褐色山體間顯得格外刺眼。這是父親離世后我主動(dòng)報(bào)名參加的第一次徒步——我想走到喘不過氣，累到?jīng)]有力氣悲傷。清晨六點(diǎn)的山坳還浸在靛藍(lán)色的霧氣里。向?qū)Ю现苤钢鴰r壁上的鑿痕說：“這是清代藥農(nóng)留下的腳窩，以前采石耳的人要拽著藤蔓往上爬?！蔽姨ь^望著近乎垂直的巖壁，那些碗口大小的凹坑像一串省略號(hào)，從過去綿延到此刻。攀爬比想象中艱難。汗水流進(jìn)眼睛的刺痛感，背包帶勒進(jìn)肩膀的鈍痛，混合著對(duì)高度的恐懼，讓我?guī)子艞墶．?dāng)手指摳進(jìn)第五十三個(gè)腳窩時(shí)，一陣風(fēng)突然掀開云霧，巖縫里竟閃出一簇淡紫色的花。它們的根扎在不足一指寬的縫隙里，花瓣卻舒展如蝶翼，在罡風(fēng)中輕盈搖曳。老周說這叫“云霧草”，只在海拔千米以上的絕壁生長(zhǎng)。正午時(shí)分，我們終于登頂。我癱坐在巨石上喝水，忽然聽見巖壁另一側(cè)傳來清脆的銅鈴聲——兩個(gè)藥農(nóng)正貼著崖壁移動(dòng)。他們背著竹簍，赤腳踩在先人鑿出的凹痕里，粗糙的手掌時(shí)不時(shí)探入巖縫，采下幾株石耳。那么陡的崖，他們卻如履平地，銅鈴聲在山谷中蕩出細(xì)碎的回響。下撤途中，我故意落在隊(duì)伍最后。山風(fēng)卷起松濤，父親的影子突然清晰起來。他也是這樣，在確診癌癥后堅(jiān)持每天晨跑，直到再也站不穩(wěn)。臨終前他拉著我的手說：“丫頭，你得替我多看看那些長(zhǎng)在夠不著的地方的花?！碑?dāng)時(shí)我不懂，現(xiàn)在卻突然明白：那些藥農(nóng)，那株云霧草，還有父親，他們都在用不同的方式詮釋同一種尊嚴(yán)——向死而生，向絕處討要絢爛?；爻堑拇蟀蜕?，我翻開相機(jī)查看照片。發(fā)現(xiàn)不知何時(shí)，鏡頭沾上了一片云霧草的花瓣。它枯萎了，卻依然保持著展翅的姿態(tài)。我把照片設(shè)置成手機(jī)壁紙，每次解鎖時(shí)，都能聽見遠(yuǎn)山的風(fēng)聲。在祖先的腳印里走出新路親愛的同學(xué)們：大家好！你們是否計(jì)算過從北京到羅馬，直線距離約7600公里，但張騫用了13年。不是因?yàn)樗叩寐?，而是那個(gè)叫“絲綢之路”的坐標(biāo)軸上，每一步都要用血淚重新定義文明的可能。今天的我們，或許已不再需要穿越死亡沙漠，但“行走”依然是打開世界的必修課——因?yàn)樗闪康牟粌H是地理，更是生命的重量。行走是破解虛擬繭房的利刃。去年夏天，我沉溺于一款國(guó)風(fēng)游戲。洛陽城的建模美得驚心，可當(dāng)我真正站在應(yīng)天門遺址前，觸摸那些凹凸不平的磚石時(shí)，震撼遠(yuǎn)非屏幕所能傳遞。那些被數(shù)字精確復(fù)刻的鴟吻瓦當(dāng)，在夕陽下會(huì)隨角度變換光澤；修