綿竹市2023年九年級(jí)第二次診斷性考試

語文試卷

說明：

1.本試卷分試題卷和答題卷，請(qǐng)將答案寫在答題卷題目規(guī)定的地方。裝卷時(shí)

只裝答題卷，不裝試題卷。

2.本試卷滿分150分，

一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用。（每小題3分，共24分）

1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.跟桐pAo申書11滑帶jf一氣I貝成he

B.住立zhCi熟落yUn般透qln怏怏不樂yAng

C.I'JlKkuang職擲ch3ng信等jiOn鮮為人知xiRn

D.粗才廣guMg緘默jihn華裂gui心曠神愴yi

2.下列詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.菩薩跑龍?zhí)紫暷淇?jī)齊心協(xié)力

B.勻稱套近乎袖手旁觀提心掉膽

C.寒暄笑面虎駭人聽聞前仆后繼

D.狡辨鐵公雞獲益匪淺格盡職守

3.下列句子劃線成語使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.目前，八桂大地上一場(chǎng)“美麗廣西?清潔鄉(xiāng)村''的活動(dòng)正在熱火朝天地開展著。

B.“神十”飛天，王亞平通過天地互動(dòng)的形式，為我們上了一堂叱咤風(fēng)云的太空公開課。

C.中國(guó)女排聘請(qǐng)家喻戶曉的郎平擔(dān)任主教練,目的是使這支勁旅走出低谷，重振雄風(fēng)。

D.調(diào)查數(shù)字顯示，南寧市樣本學(xué)校小學(xué)生的近視患病率高達(dá)25%,這真是觸H驚心。

4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.讀書很重要，專家提出建議：學(xué)校和家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造良好的讀書條件和氛圍。

B.從雅安地震、土耳其大地震，美國(guó)龍卷風(fēng)等大最事實(shí)中，說明環(huán)境災(zāi)難是沒有國(guó)界

的。

C.成都到廣漢的地鐵線正在緊張施工，誰也不會(huì)否認(rèn)將來不會(huì)為市民出行帶來更大的

便利。

D.綿竹初中部教師彭先春執(zhí)教的《詩人講詩》錄像課在電視臺(tái)播放后，得到了廣大師

生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

5.在下面語段空白處依次填入兩個(gè)句子，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

比起秋天的楓林來，夏天的楓林雖然沒有那撩人的紅的，但那生機(jī)盎然的綠，那繁

榮茂盛的綠，_;人們置身其間，會(huì)在不知不覺中充滿年輕的激情和活力。正是因?yàn)槿?/p>

此，解體案綠葉無窮碧的夏日楓林更值得贊美。

①透露著的卻是一種蒼勁的風(fēng)骨

②涌動(dòng)著的卻是一種青春的朝氣

③奔騰著的卻是一股向上的力量

④展現(xiàn)著的卻是一種優(yōu)美的情韻

A.②①B.②?C.③?D.④①

6.下列關(guān)于文學(xué)名著的表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.“舌戰(zhàn)群儒”“草船借笳”“七擒孟獲”等情節(jié)，刻畫了諸葛亮深謀遠(yuǎn)慮、博學(xué)多才的儒

將形象，他因此成為讀書喜愛的智者化身。

B.“像秋風(fēng)掃落葉一樣地對(duì)待敵人，是螳螂永不改變的情感”，正因?yàn)榉ú紶栂矚g賦予

昆蟲人的情感，《昆蟲記》才讓讀者如此癡迷。

C.收泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響，冰心寫出了“墻角的花/你孤芳自賞時(shí)/天地便小了”這首

明白曉暢、晶瑩明麗的哲理短詩，贊揚(yáng)了母愛的偉大,

D.《駱駝祥子》通過祥子“三起三落”的人生經(jīng)歷，講述了他在北京拉洋車的苦難生活和

悲慘遭遇，無情地批判了那個(gè)不讓好人有出路的黑暗社會(huì)。

7.下面父子對(duì)話，兒子回答的哪一句不能達(dá)到“意料之外，情理之中”的效果（）

兒子：爸爸，我要和同學(xué)一起去看新上映的電彩C

爸爸：你是在通知我，還是在向我征求意見？

兒子：

A.我是在要電影票錢。

B.我是在請(qǐng)你幫我網(wǎng)上訂票。

C.我是在向你發(fā)出邀請(qǐng)。

D.我是在通知你這件事。

8.下列句子中，沒有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.“野渡無人舟自橫”這句詩正如一幅意味豐富的中國(guó)畫，似在暗示著某種深刻的人生

哲理。

B.“北斗三號(hào)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)''是一項(xiàng)由中國(guó)航天人創(chuàng)造的奇跡，是“中國(guó)創(chuàng)造”的一

張名片。

C.今天烏云密布，狂風(fēng)大作，天色越來越暗，好像要下暴雨似的。

D.生活沒有解藥，但止疼片很多，比如閱讀、美食、電影、運(yùn)動(dòng)、旅行等。

試卷第2頁，共12頁

二、現(xiàn)代文閱讀（31分）

（一）（每小題3分，共9分）

閱讀下面的文字，完成各題

①經(jīng)典正在被日益邊緣化——這已是無須回避的事實(shí)。不信可以去問問小學(xué)生，有

幾個(gè)孩子在課外讀過安徒生和格林的其他童話？去問問中學(xué)生，除了語文課上讀過篇幅

短。的少量中外名著，是否在個(gè)人的課外閱讀中包括有一定規(guī)模的經(jīng)典閔讀？再去問問

大學(xué)生，除了本專業(yè)的必讀和選讀，成系統(tǒng)地讀過多少中外文學(xué)經(jīng)典？是否做過讀書筆

記或?qū)戇^讀后感？

②據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在在中國(guó)，年人均讀書量不足五本，那么其中是否有一本是經(jīng)典，對(duì)

此可能的回答我是不樂觀的。

③既然經(jīng)典已被忽視和邊緣化，那么為了改變這一現(xiàn)狀，就有必要首先了解一下什

么是經(jīng)典。在這里我無意于提供一個(gè)詞典式的定義，吊主要側(cè)重于描述。

④在我看來，經(jīng)典肯定是原創(chuàng)、新穎、橫空出世、與眾不同、空前絕后、深深打上

自我印記的作品。不僅如此，它們的生命力是如此久遠(yuǎn)，雖然創(chuàng)作者已經(jīng)逝去，但由于

其，作長(zhǎng)留人間而使他們的名字永垂史冊(cè)。這些杰作窿越千百年仍能激起人們的閱讀熱

情，從而成為永遠(yuǎn)值得繼承的遺產(chǎn)。經(jīng)典肯定是名著，名著卻不一定是經(jīng)典，只有經(jīng)得

起時(shí)間淘洗并可以重復(fù)國(guó)讀的名著才可能是經(jīng)典。經(jīng)典是一份幸存者的名單，因?yàn)樗鼈?/p>

一要得到存，二要流傳，三要進(jìn)入公認(rèn)的文學(xué)史。進(jìn)入各種選本和大學(xué)教科書，最后進(jìn)

入文學(xué)更這是它們得以流傳和獲得承認(rèn)的大致歷程。經(jīng)典化必然是一個(gè)動(dòng)態(tài)的歷史過程。

曾經(jīng)被認(rèn)為毫無疑問的.最后可能出局；曾經(jīng)被忽略和被淘汰的，最終可能被重新發(fā)現(xiàn)。

所以經(jīng)作品只是在事后的歷史視角才被看作是經(jīng)典作品。

⑤經(jīng)典應(yīng)該是心智的成熟、文體的成熟和語言的成熟。這三者不無內(nèi)在的聯(lián)系，但

并不是說有了一個(gè)成熟就有其他兩個(gè)成熟，因?yàn)樗鼈兞x有各自的要求，代表了文學(xué)的最

重要的方面，三者不可或缺。所以縱觀文學(xué)史，真正能夠得到公認(rèn)的經(jīng)典作品不會(huì)太多，

得到公認(rèn)的經(jīng)典作家相對(duì)■更少，網(wǎng)為他們一人可能寫出多部堪稱經(jīng)典的長(zhǎng)劇、長(zhǎng)篇和更

多的關(guān)章。需要說明的是，非經(jīng)典作家也可能創(chuàng)造經(jīng)典作品。如張若虛的《春江花月夜》、

李州和李清照的多首詞作等即是。

⑥莊子在《養(yǎng)生主》里說過：“吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆矣！”

這句話可以引申為因?yàn)樯醒?，在世難久，如果讓各種拙劣之作充斥我們的人生，豈

非的白浪費(fèi)寶貴的生命嗎？閱讀經(jīng)典關(guān)系到人的生命如何通過有意義的閱讀和踐行變得

有意義。

⑦經(jīng)典對(duì)我們特別重要，是因?yàn)樗鼈冸[含了一個(gè)民族乃至全人類的全部天才。如果

（二）（共10分）

閱讀下面的文段，完成各題。

材料一

①漢字歷史悠久，其形體經(jīng)過了多次演變。

②甲骨文，商朝刻在龜甲和獸骨上的文字。這種文字雖已較完備，但是有許多字的

筆畫和偏旁尚未完全定型。甲骨文作為一種成系統(tǒng)的文字體系，是現(xiàn)在大家公認(rèn)的漢字

系統(tǒng)的前身。

③金文，商、周時(shí)期刻鑄在青銅器上的文字。其形體結(jié)構(gòu)比較成熟。其筆法曲線較

多，直線較少。起筆有方筆、圓筆，也有尖筆.；收筆“懸針”較多。

④隸書，漢朝通用的文字。其字體多呈寬局形，橫畫長(zhǎng)而豎畫短，講究“蠶頭燕

尾”“一波三折”。它的出現(xiàn)，為后來的楷書奠定了基礎(chǔ)，是漢字發(fā)展史上一個(gè)重要的

轉(zhuǎn)折點(diǎn)，標(biāo)志著漢字由古文字階段進(jìn)入今文字階段。

⑤草書，大約始于漢朝初期，開始稱為“草隸”，漢末后出現(xiàn)“今草”。今草的特

點(diǎn)是行筆快捷，多簡(jiǎn)化和連筆，筆畫之間、字與字之間相互連帶呼應(yīng)。

⑥楷書，最初產(chǎn)生于西漢民間，盛于東晉，一直通行到今天。它形體端正，筆畫平

直，比例適當(dāng)，勻稱整齊，許多書法家都是以楷書聞名于世的。

⑦行書，大約出現(xiàn)于東漢末年。它是在楷書的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。這種字體講究運(yùn)

筆輕松便捷，字的點(diǎn)畫之間相互牽連，有行云流水般的美感。

⑧漢字形體的演變.總體上是由繁復(fù)趨于簡(jiǎn)約，曲象形性趨于符號(hào)性。

材料二

①漢字是音、形、義的結(jié)合體。一個(gè)字，一個(gè)讀音，一個(gè)偏旁部首，甚至一個(gè)筆畫，

都蘊(yùn)藏著古老的文化和深厚的內(nèi)涵，散發(fā)著獨(dú)特的魅力。

②如“仁”字，左為“人”，右為“二”，指兩個(gè)人，意為人與人交往的第一原則

就是仁愛?！拔洹敝傅氖菓?zhàn)爭(zhēng)，“力戈”就是不用武器，意為戰(zhàn)爭(zhēng)是為了消滅戰(zhàn)爭(zhēng)，不

戰(zhàn)才是戰(zhàn)爭(zhēng)的根本目的。再如“美”，含有中國(guó)人有關(guān)審美觀念的信息，上面是“羊”，

下面是“大”，合而為“羊大為美”，意為大羊肥羊就是美的。

③在古代，羊和人的衣、食等關(guān)系密切，這反映出中國(guó)早期關(guān)于美的認(rèn)識(shí)是和人的

生命活動(dòng)聯(lián)系在一起的。

④使用漢字的人，往往覺得這套符號(hào)很親切。很多漢字似乎在向人訴說一個(gè)個(gè)故事，

有些甚至是文化活化石.是我們了解歷史、了解文化的重要途徑。

材料三

漢字書法始終是與漢字聯(lián)系在一起的，它是沿著漢字字體的演變而發(fā)展的?？梢灶A(yù)

見，今后漢字書法無論怎樣發(fā)展，都離不開漢字。漢字書法之所以能成為一種造型藝術(shù)，

在很大程度上要?dú)w功于中國(guó)的文人。他們用變化萬千的線條塑造漢字的個(gè)性形象，通過

全身心的“書寫”體驗(yàn)生命的律動(dòng)和激情，使?jié)h字超越了傳播信息的功能而升華為藝術(shù)。

追求書法之美成為中華民族特有的文化現(xiàn)象，“一字難求”“墨寶”成為書法藝術(shù)珍貴

的代名詞，人們用盡一切華美的辭藻贊頌書法作品。

12.下列對(duì)材料內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.甲骨文有許多字的筆畫和偏旁尚未完全定型，金文的形體結(jié)構(gòu)比甲骨文更成熟。

B.隸書為后來的楷書奠定了基礎(chǔ)，行書是在楷書的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。

C.漢字散發(fā)著獨(dú)特的魅力，有些漢字是我們了解歷史、了解文化的重要途徑。

D.中國(guó)文人在漢字形體歷次演變過程中起到了重要作用，他們使?jié)h字成為?種藝術(shù)。

13.根據(jù)上述材料結(jié)合下面4幅圖，判斷下列說法正確的一項(xiàng)是（）

致亨鯽陶豉事致事

迅靜I怪粉I婕哥

①②③④

A.漢字歷史悠久，其形體演變經(jīng)過的順序是：甲骨文、金義、京書、草書、楷書、行

書。

B.圖①是行書，圖②是篆書，圖③是楷書，圖④是隸書

C.圖①是隸書，圖②是草書，圖③是甲骨文，圖④是行書

D.隸書是秦朝通用的文字，行書大約出現(xiàn)于東漢末年。它是在楷書的基礎(chǔ)上發(fā)展而來

的，楷書，最初產(chǎn)生于西漢民間，盛于東晉，一直通行到今天。

14.請(qǐng)參照材料二中列舉的例子，從下面（1）（2）中任選一個(gè)，解讀下面兩個(gè)字的文

化內(nèi)涵。

（1）信（2）孝

（三）（每小題3分，共12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

有趣的人不茍且

①生活中，要是聽說某某是個(gè)有趣的人，讓人不免心馳神往，想要結(jié)識(shí)一番。有趣，

試卷第6頁，共12頁

和枯燥、乏味相對(duì)，是一個(gè)人身上閃閃發(fā)光的品質(zhì)，是平淡生活里的“調(diào)味劑”。說一

個(gè)人有趣，是很高的評(píng)價(jià)。正所謂，好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。

②那么，何為有趣？明人袁宏道說：“世人所難得者唯趣。趣如山上之色、水中之

味、花中之光、女中之態(tài)，雖善說者不能下一語，唯會(huì)心者知之?！睂?duì)“什么是趣”，

古今中外，尚無定論，只能見仁見智。在文人墨客苣下，人有人趣，物有物趣，自然

景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡讓人心生快意、心曠神怡的，都莫不有趣。

③有趣的人，對(duì)生舌抱有大愛。有時(shí)，即便身處逆境，他們也能過得興致盎然；即

便眼前滿是茍且，他們也總能找到詩和遠(yuǎn)方。蘇軾就是個(gè)十足有趣的人。被貶官后，他

沒有愁腸百結(jié)，而是發(fā)現(xiàn)了生活的真和趣。在黃州，也把“價(jià)賤如泥土。貴人不肯吃，

貧人不解煮”的豬肉，做成了色、香、味俱全的“東坡肉”，并撰文《豬肉頌》，講述

燒制心得。除了“東坡肉”，還有“東坡肘子”“東坡魚”“東坡餅”，都轟動(dòng)一E九

流傳甚廣。生活拮據(jù)，蘇軾辟地耕種，以此為樂，寫出《東坡八首》雨后行菜圃》等詩，

怡然自得之情，躍然紙上。

④有趣的人，有著強(qiáng)烈的好奇心。因?yàn)槿f般好奇，凡事都想探個(gè)究竟、弄個(gè)明白，

自然就能找到常人一般難以發(fā)現(xiàn)的趣和樂。清人沈復(fù)在《浮生六記》中寫道：“余憶童

稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣?！彼P

下的文字也是妙趣橫生.比如，“一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔

山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；

神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院?！比绱巳の栋蝗坏奈淖?，若非有趣之人，肯定抓耳

撓腮、冥思苦想也寫不出來。

⑤有趣的人，深藏大智慧。要從平淡的日子中咂摸出趣味，離不開對(duì)生活的敏銳洞

察，對(duì)人情世故的深刻洞悉，對(duì)知識(shí)閱歷的深厚積淀。魯迅先生是百年來中國(guó)第一好玩

的人。在那個(gè)風(fēng)雨如晦的年代，魯迅嬉笑怒罵，皆成文章，針破時(shí)弊，入木三分。而曾

迅本人，卻幽默、有趣得很。一次，友人給魯迅捎來一些柿霜糖，“吃起來又涼又細(xì)膩”。

聽說有藥用效果，他本地留著以后吃。誰料，“夜間，丈將藏著的柿霜糠吃了一大半，

因?yàn)槲液龆忠詾樽旖巧仙彽臅r(shí)候究竟不很多，還不如現(xiàn)在趁新鮮吃一點(diǎn)。不料一吃，

就又吃了一大半了。”讀到此處，讓人忍俊不禁，掩卷而笑。

⑥有趣的人，不僅自己收獲快樂，也是別人的“開心果”。而人一旦無趣，就不免

面目可憎，讓人避之不及，現(xiàn)在，成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的年輕人，平日以“斗圖”為樂，

從各類小游戲、小程序中尋求快意，而一旦合上電腦、鎖住手機(jī)，往往雙眼發(fā)脹，大腦

茫然，越味盡失。這樣的趣，終非其趣。不坊學(xué)學(xué)前人，多發(fā)現(xiàn)、挖掘生活的趣味，多

吸收、汲取方方面面的知識(shí)，讓自己有趣，讓生活有味。

⑦梁?jiǎn)⒊f：“我是個(gè)主張趣味主義的人。我以為凡人必常常生活于趣味之中，生

活才有價(jià)值；若哭喪著臉挨過幾十年，那么，生命便成沙漠，要來何用？”所以，不如

行動(dòng)起來，從明天起，做一個(gè)有趣的人。

15.下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.本文的中心論點(diǎn)是要做一個(gè)有趣的人。

B.“有趣的靈魂萬里挑一”是對(duì)一個(gè)人很高的評(píng)價(jià)。

C.“開心果”用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地闡述了“有趣的人”不僅自己生活快樂，而

且能夠給別人帶來的觀點(diǎn)。語言輕松活潑，具有趣味性。

D.成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的年輕人，平日以“斗圖”為樂，從各類小游戲、小程序中尋求快

意，這樣的趣也是真趣，

16.下列事例與本文“做一個(gè)有趣的人”含意不相同的一項(xiàng)是（）

A.錢鐘書行事如頑童，經(jīng)常在他女兒睡著時(shí)，用墨筆在她臉上畫胡子，在肚皮上畫鬼

臉，給女兒起各種形象的綽號(hào)來戲弄她。即使生活清苦，但這個(gè)有趣的爸爸卻讓他的女

兒從小就知曉了樂觀與探索的可貴。

B.有一次，蘇格拉底在街上行走，有人用棍子打他的背，但很快，他又若無其事地站

起來。目睹整個(gè)經(jīng)過的旁人問他：“你挨打，為什么不還手？‘‘蘇格拉底微笑著回答：“當(dāng)

一只發(fā)野性的驢踢你時(shí)，你會(huì)還它一腳嗎？”

C.秦惠王有個(gè)同父異母的弟弟公子疾。他為人幽默風(fēng)趣，但美中不足的是，他脖子下

面因病長(zhǎng)了一個(gè)大腫瘤，被時(shí)人戲稱為“智囊”，意思是他的智慧都在這個(gè)大囊里。他自

己對(duì)有這個(gè)大腫瘤不自卑，對(duì)別人的戲稱也不介意。

D.唐代名相房玄齡，未做官時(shí)，有一次患重病，對(duì)他太太盧氏說：“我若病死，你不要

守寡，要再嫁?！北R氏到房?jī)?nèi)，挖出一只眼睛以示終身不改節(jié)。后來房玄齡病愈，一直

升到宰相高位，始終對(duì)夫人極為尊敬。

17.本文第③段主要運(yùn)汨了什么論證方法？有什么作用？

18.作者認(rèn)為怎樣才能過“不茍且''的生活？結(jié)合全文簡(jiǎn)要回容。

三、古代詩文閱讀（28分）

（一）文言文閱讀（共16分）

甲

余幼聞先公仆射①言：立己以孝悌為基，勤儉為法c……夫名門右族，其不由祖考忠

孝勤儉以成立，，英不由子孫頒率智傲以覆墜。成立之難如于天，覆墜之易如燎毛。

（取材于《新唐書?柳玳傳》）

試卷第8頁，共12頁

乙

范仲淹內(nèi)剛外和，性至孝，以母在時(shí)方貧，其后雖貴，非賓客不重肉。妻子衣食，

僅能自充。而好施予，置義莊于里中，以貶族人。泛愛樂善，士多出其門下，雖里巷之

人，皆能道其名字。范氏自文正公貴以清苦儉約著于世子孫皆守其家法也。其子忠宣②

公拜相后，嘗留晁美叔③同匕④著，美叔退謂人曰：“丞相變家風(fēng)矣?！皢栔瑢?duì)日：“鹽

豉⑤若棋子，而上有肉兩簇，豈非變家風(fēng)乎？“人莫不大笑。

范正平子夷，忠宣公子也。勤苦學(xué)問，操行甚于貧儒。與外氏子弟，結(jié)課⑥于覺林

寺，去城二十里。忠宣公當(dāng)國(guó)時(shí)，以敗扇障日，徒步往吳，人往往不知其為忠宣公之子。

取材于《宋史?曲滴W西舊聞》

【注釋】①先公仆射：柳班的父親曾官居檢校尚書左仆射。②忠宜：范純?nèi)实闹u號(hào)。③

晁美叔：時(shí)任秘書少監(jiān).④匕：古代一種形似湯勺的取食器具。⑤鹽豉：i種豆子做的

食品。⑥結(jié)課：考核政績(jī)功過，以定升貶。

19.下列各句中，加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.余幼則先公仆射言聞：聽到，聽見

B.零于衣食，僅能自充妻子：妻子兒女

C.去城二十里去：回去、過去

D.美叔退單人曰謂:對(duì)……說

20.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語的意思相同的一項(xiàng)是（）

A.成立？難如升天輟耕彳壟上

B.若子忠宣公拜相后既出,得耳船

C.以母在時(shí)方貧以天下之所順

D.操行甚于貧儒萬鐘于我何加焉

21.下列各項(xiàng)對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.范氏自文正公/貴以清苦儉約著于世子/孫皆守其家法也

B.范氏自文正公貴/以清苦儉約著于世/子孫皆守其家法也

C.范氏自文正公/貴以清苦儉約著于/世子孫皆守其家法也

D.范氏自文正公貴/以清苦儉約著于世子孫皆/守其家法也

22.下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.柳世父親的“勤儉為法”、范仲淹的“清苦儉約”都體現(xiàn)了他們對(duì)節(jié)儉家風(fēng)的重視。

B.范仲淹樂善好施，在鄉(xiāng)里設(shè)置義莊，來接濟(jì)供養(yǎng)族人.士人也多出自他的門下。

C.范仲淹的兒子范純?nèi)柿艨统燥?，鹽豉上有肉，眾人認(rèn)為他改變了其父節(jié)儉的家風(fēng)。

D.范仲淹的孫子范正平不因家族顯貴而自驕，學(xué)習(xí)勤奮刻苦,品行節(jié)操值得稱道。

23.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①人往往不知其為忠宣公之子。

②今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎？

（二）古詩詞鑒賞（6分）

閱讀下面一首詩，完成下面問題。

初夏絕句

［宋］陸游

紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新。

夾路桑麻行不盡，始知身是太平人。

【注釋】陸游（1125年-1210年），南宋文學(xué)家，愛國(guó)詩人，一身主張收復(fù)失地。生逢北

宋（960-1127年）滅亡之際，少年時(shí)即深受家庭愛國(guó)思想的熏陶。

24.詩的前兩句描繪了怎樣的畫面？

25.閱讀全詩，下列說法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.結(jié)合詩人所處時(shí)代，全詩表達(dá)了作者對(duì)南宋政府關(guān)心關(guān)愛人民群眾，積極收復(fù)失地，

建設(shè)美好家園，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的喜悅之情。

B.詩歌有樂景寫樂情、樂景寫哀情、哀景寫樂情、哀景寫哀情四種，該詩是樂景寫哀

情。

C.末句中“身是太平人”是指天下太平，人人都是太平之人，忘掉了家仇國(guó)恨。表現(xiàn)出

作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的無奈。

D.北宋滅亡，南宋政權(quán)不但不發(fā)憤圖強(qiáng)，收復(fù)失地，反而一意向金人屈膝求和。時(shí)代

混亂，詩人卻說“身是太平人”，可見該詩最后兩句是對(duì)南宋政權(quán)屈膝求和行為的諷刺和

憤怒。

（三）（6分）

26.古詩文默寫。

①念天地之悠悠，。

②_____________,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。

③報(bào)君黃金臺(tái)上意，O

④_____________，風(fēng)正一帆懸。

⑤揮于自茲去，O

⑥衡陽雁去無留意。

試卷第10頁，共12頁

四、名著閱讀7分

閱讀《儒林外史》中的兩個(gè)片段，回答問題。

①周進(jìn)看著號(hào)板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸著不住。

金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不死了人，為甚么這么號(hào)

淘痛哭？”周進(jìn)也不聽見，只管伏著號(hào)板哭個(gè)不住；一號(hào)哭過，又哭到二號(hào)、三號(hào)；滿

地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右架

著他的膾子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，吏哭到口里吐出鮮血來。

②嚴(yán)貢生將鑰匙開了箱子，取出一方云片糕來，約有十多片，一片一片剝著，吃了

幾片，將肚子揉著，放了兩個(gè)大屁，登時(shí)好了。剩下幾片云片糕，擱在后鶴口板上，半

日也不來查點(diǎn)。那掌舵駕長(zhǎng)害饞跨，左手扶著舵，右手拈來，一片片的送在嘴里了。嚴(yán)

貢生只裝不看見。……嚴(yán)貢生道：“還說是云片糕！再說云片糕，先打你幾個(gè)嘴巴！”……

嚴(yán)貢生轉(zhuǎn)彎道：“既然你眾人說情，我又喜事匆匆，且放著這奴才，再和他慢慢笄賬！

不怕他飛上天去！”罵半，揚(yáng)長(zhǎng)上了轎，行李和小廝雙著，一哄去了。船家眼睜睜看著

他走去了。

27.以上情節(jié)在書中的回目正確的一項(xiàng)應(yīng)該是（）

A.①周學(xué)道校士拔真才胡屠戶行兇鬧捷報(bào)②鄉(xiāng)紳發(fā)病鬧船家寡婦含冤控大伯

B.①王孝廉村學(xué)識(shí)同科周蒙師暮年登上第②嚴(yán)監(jiān)生疾終正寢八戒大戰(zhàn)流沙河

C.①范學(xué)道視學(xué)報(bào)師恩宋公明私放晁天王②薦亡齋和尚契官司打秋風(fēng)鄉(xiāng)紳遭橫

事

D.①景陽岡武松打虎周蒙師暮年登上第②周學(xué)道校士拔真才胡屠戶行兇鬧捷報(bào)

28.《儒林外史》特別善于通過富有意味的細(xì)節(jié)來塑造人物、揭示主題。請(qǐng)?jiān)谏衔膬蓚€(gè)

片段中選擇一處細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行賞析，并結(jié)合小說原著分析其意義。

五、作文（60分）

29.片斷作文

課堂上，老師問學(xué)生：“如果上山砍樹，一粗一細(xì)，你們會(huì)砍哪棵？”學(xué)生答：“粗

的?！崩蠋熡謫枺骸叭绻值氖菞顦?，細(xì)的是紅松呢？"學(xué)生答：“紅松?！崩蠋熜枺?/p>

“如果楊樹筆直，紅松至七扭八呢？"學(xué)生忍不住問老師：“您到底想讓我們?cè)鯓舆x擇

呢？”老師笑答：“怎么就沒人問問為什么砍樹呢？”

請(qǐng)你讀完上面材料，用“是啊，我們……”開頭，寫15。字左右的感悟或者評(píng)論的文字。

30.獻(xiàn)給自己的禮物

要求：①除詩歌外，文體不限，不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地

名。

試卷第12頁，共12頁

I.A

【詳解】本題考查字音。

B.厚透qin---jin,像怏不樂yAng----yang；

C.門框kuang----kuang,鮮為人知xian---xian；

D.色裂gut----jun；

故選A。

2.C

【詳解】本題考查字形。

A.消聲匿績(jī)——銷聲匿跡；

B.提心掉膽——提心吊膽；

D.狡辨——狡辯，格盡職守——恪盡職守；

故選Cc

3.B

【詳解】本題考查成語辨析。

A.熱火朝天：意思是形容群眾性的活動(dòng)情緒熱烈，氣氛高漲，就像熾熱的火焰照天燃燒一樣。

使用正確；

B.叱咤風(fēng)云：形容轟動(dòng)一時(shí)的人物。今多指將帥或左右時(shí)局者的威風(fēng)氣勢(shì)。多用于形容人物

有重大影響力。與句子的對(duì)象“神十”不符；

C.家喻戶曉：意思是家家戶戶都知道。形容人所共知。使用正確；

D.觸目驚心：看到某種嚴(yán)重的情況引起內(nèi)心的震動(dòng)。使用正確；

故選Bo

4.D

【詳解】本題考查病句修改。

A.“創(chuàng)造良好的讀書條件和冗圍”搭配不當(dāng)，去掉“和氛;圍”；

B.成分殘缺，去掉“從……中”；

C.否定不當(dāng)，去掉第二個(gè)“不會(huì)”中的“不”；

故選D。

5.B

【詳解】本題考查句子排序。

整體感知語句，分析語句所寫內(nèi)容，注意前后語句中的標(biāo)志性詞語以及語句間的照應(yīng)，根據(jù)

答案第1頁，共9頁

這些加以選擇。②句“青春的朝氣”，③句“向上的力量”與后面的“激情與活力”兩個(gè)關(guān)鍵詞相

照應(yīng)。

故選B。

6.C

【詳解】本題考查名著閱讀分析。

C.冰心的這首詩本身是對(duì)人生的思考和感悟，并不是“贊揚(yáng)了母愛的偉大”的。

故選C。

7.D

【詳解】本題考查語言表達(dá)。

“意料之外，情理之中''意思是：出現(xiàn)了讓人意想不到的情景（情況），出乎人的意料?，但是

又在情理之中，符合生活實(shí)際。

如果是在意料力中,那么兒子的回答就應(yīng)是“你是在通知我，還是在向我征求意見”這兩種情

況之一。

A.不在兩種情況之中，意料之外。孩子沒有收入，只能給家長(zhǎng)要，情理之中；

B.不在兩種情況之中，意料之外。孩子不熟悉網(wǎng)上訂票的流程，也沒有賬號(hào)，只能請(qǐng)家長(zhǎng)幫

忙，情理之中；

C.不在兩種情況之中，意料之外。孩子想和家長(zhǎng)一起看電影，情理之中：

D.在兩種情況之中，意料之中，不能達(dá)到“意料之外，情理之中”的效果；

故選D。

8.C

【詳解】本題考查修辭手法。

A.將詩歌比作一幅中國(guó)話,運(yùn)用了比喻的修辭；

B.將“北斗三號(hào)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”比作一張名片，運(yùn)用了比喻的修辭手法；

C.沒有運(yùn)用比喻；

D.將“閱讀、美食、電影、運(yùn)動(dòng)、旅行等“比作止疼片，運(yùn)用了比喻的修辭；

故選C。

9.C10.D11.B

【解析】9.本題考查理解文章內(nèi)容。C.結(jié)合第④段“經(jīng)典肯定是名著，名著卻不一定是經(jīng)典，

只有經(jīng)得起時(shí)間淘洗并可以重復(fù)閱改的名著才可能是經(jīng)典”可知，選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C。

答案第2頁，共9頁

10.本題考查補(bǔ)充論據(jù)。第⑨段的論點(diǎn)是''閱識(shí)經(jīng)典是打開人生的正確方式”，而“三更燈火

五更雞，正是男兒讀書時(shí)”意在勉勵(lì)人們珍惜時(shí)間，刻苦讀書。故選D。

11.本題考查理解文章內(nèi)容。B.第⑥段講述的是“閱讀經(jīng)典關(guān)系到人的生命如何通過有意義

的閱讀和踐行變得有意義”，第⑦段講述的是它們隱含了一個(gè)民族乃至全人類的全部天才，

第⑧段講述的是經(jīng)典賦予我們認(rèn)知、感受美、懂得人生終極價(jià)值的能力?！遍喿x經(jīng)典才能使

中華崛起，閱讀經(jīng)典能使我們科技領(lǐng)先全球''于文無據(jù)，故選B。

12.D13.A14.(1)示例:“信”字,左為“人”，右為“言”。人言為信，意為人與人交

往要講信用。

(2)示例:“孝”字上為“老”，下為“子”。意為子承老，表示子女奉承父老。孝是子女的本分，

要懂得感恩、孝敬父母。

【解析】12.本題考杳辨析信息.

D.根據(jù)材料三中的“漢字書法之所以能成為一種造型藝術(shù)，在很大程度上要?dú)w功于中國(guó)的文

人”可知，本項(xiàng)“中國(guó)文人在漢字形體歷次演變過程中起到了重要作用“有誤。

故選D。

13.本題考查拓展應(yīng)用。

B.圖①是楷書，圖③是行書；

C.圖①是楷書，圖②是篆書，圖③是行書，圖④是隸書；

D.根據(jù)材料一第④段中的“隸書，漢朝通用的文字“可知，本項(xiàng)“隸書是秦朝通用的文字”有誤;

故選Ao

14.本題考查拓展應(yīng)用。開放類試題，任選一個(gè)漢字，然后結(jié)合材料二中所舉的例子分析即

可。

示例：信：左邊是一個(gè)人“人”，右邊是一個(gè)“言”，言出人隨，是為誠(chéng)信。意為誠(chéng)信是做人的

基本準(zhǔn)則，人與人交往要講求誠(chéng)信。

15.D16.D17.舉例論證。用蘇軾身處逆境，依然對(duì)生活充滿激情，用心做美食，

用心寫詩的事例，論證了本段“有趣的人對(duì)生活抱有大愛”這一觀點(diǎn)，使論證更有說服力。

18.不茍且就要做一個(gè)有趣的人。有趣的人就需要對(duì)生活抱有大愛；就要有著強(qiáng)烈的好奇心；

深藏大智慧；不僅自己收獲快樂，也是別人的“開心果”；多發(fā)現(xiàn)、挖掘生活的樂趣，多吸收

汲取方方面面的知識(shí)。

答案第3頁，共9頁

【解析】15.本題考查辨析信息。

D.根據(jù)第⑥段中的“成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的年輕人……這樣的趣，終非真趣”可知，本項(xiàng)“這樣

的趣也是真趣”有誤。故選D。

16.本題考杳補(bǔ)充論據(jù)。

D.這個(gè)事例表現(xiàn)了盧氏的忠貞和房玄齡的重情重義，與本文“做一個(gè)有趣的人”含意不相同。

故選D。

17.本題考查論證方法。

本段列舉了蘇軾貶官后沒有愁腸百結(jié),而是發(fā)現(xiàn)了生活的真和趣的實(shí)例，這是舉例論證。聯(lián)

系本段首句“有趣的人,對(duì)生活抱有大愛”可知，此處舉例具體有力地證明了“有趣的人，對(duì)生

活抱有大愛”的觀點(diǎn)。列舉實(shí)例，使論證更有說服力。

18.本題考查提取信息。

根據(jù)本文題目“有趣的人不茍口”可知,不荀n就要做一個(gè)有趣的人.

根據(jù)第③段中“有趣的人，對(duì)生活抱有大愛”，第④段中的“有趣的人，有著強(qiáng)烈的好奇心”，第

⑤段中的“有趣的人，深藏大智慧”，第⑥段中的“有趣的人，不僅自己收獲快樂，也是別人的‘開

心果'”“多發(fā)現(xiàn)、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知識(shí)”可知，有趣的人就需要對(duì)

生活抱有大愛，就要有著強(qiáng)烈的好奇心，深藏大智慧。不僅自己收獲快樂，也是別人的“開

心果”：多發(fā)現(xiàn)、挖掘生活的樂趣，多吸收汲取方方面面的知識(shí)。

19.C20.B21.B22.C23.（1）沒有人知道他父親在京城做大官或者：

人們大多（往往）不知道他是宰相（忠宣公）的兒子

（2）現(xiàn)在逃亡也是死，發(fā)動(dòng)大事（起義）也是死，同樣是死，為國(guó)家而死可以嗎？

【解析】19.本題考查文言實(shí)詞理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后

結(jié)合句意來推斷詞語意思，

C“去城二I里”句意為：距離城里二I里地。去：距離；

故選C。

20.本題考查文言虛詞理解。

A.助詞,的/動(dòng)詞，到;

B.代詞，他的/代詞，他的；

C.連詞，因?yàn)?介詞，憑借；

D.介詞，比/介詞，對(duì)于；

答案第4頁，共9頁

故選Bo

21.本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。

句意：范仲淹自從做了大官，憑著清苦儉省著稱于世間，他的子孫都遵守（他制定的）家法。

“以清苦儉約著于世”點(diǎn)明“著稱于世”的原因；“子孫皆守其家法”獨(dú)立且完整的表達(dá)句意；故

斷為：范氏自文正公貴/以清苦儉約著于世/子孫皆守其家法；

故選B.

22.本題考查內(nèi)容理解。

C.根據(jù)“其子忠宣公拜相后，嘗留晁美叔同匕箸，美叔退謂人曰：相變家風(fēng)矣?！瘑栔瑢?duì)

曰：‘鹽豉若棋子，而上有肉兩簇，豈非變家風(fēng)乎？‘人莫不大笑”可知，范仲淹的兒子范純

仁留晁美叔吃飯時(shí)鹽豉像棋子還有兩塊肉就認(rèn)為家風(fēng)改變了，遭到了眾人的恥笑，通過眾人

的表現(xiàn)可知眾人并未認(rèn)為他改變了其父節(jié)儉的家風(fēng)；

故選C。

23.本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語

的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。

（1）重點(diǎn)詞語：人往往不知，沒有人知道；其，代詞，他；為，是。

（2）重點(diǎn)詞語：亡，逃跑、逃走；舉大計(jì)，發(fā)動(dòng)大事，指起義；等，同樣：死國(guó)，為國(guó)事

而死。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

（甲）我小時(shí)候曾經(jīng)聽說曾官居檢校尚書左仆射說：“立身要以孝順父母兄長(zhǎng)為基礎(chǔ)，勤儉

為法則”……名門望族，沒有不是因?yàn)樽嫦戎倚⑶趦€確立的，沒有不由子孫頑劣奢侈驕傲而

覆滅的。當(dāng)時(shí)確立的困難如登天一般，覆滅如火燒毛發(fā)一般容易。

（乙）范仲淹剛?cè)岵?jì)，極其孝順，因母親在時(shí)家境貧窮，后來即使富貴，不是賓客到來不

會(huì)有肉款待，妻子和孩子的吃穿，僅僅能維持，他卻樂善好施，對(duì)人仗義，贍養(yǎng)族人。愛好

施善，很多人在他的門下，即使是普通百姓，都能說出他的名字。自從范仲淹做了大官，依

然清苦儉約，他的子孫都遵守（他制定的）家法。他的兒子范純?nèi)拾菹嗪?，曾?jīng)留晁美叔用

匕取食，美叔退對(duì)人說：“丞相家風(fēng)變了問他，回答說：“鹽豉像棋子，吃上了有肉的飯

菜，難道是變了家風(fēng)嗎？”沒有人不大笑的.

范正平子夷是忠宣公子。勤奮刻苦好學(xué)，他的品行比窮苦人家的孩子還好些。與別的子弟，

在覺林寺考核政績(jī)功過，以定升貶。距離城二十里。忠宣公掌握國(guó)政時(shí)，他夏天就用破扇子

遮陽，每天往返步行上學(xué)，沒人知道他是忠宣公的兒干。

答案第5頁，共9頁

24.繁茂的百花都已凋謝化作塵土,布谷鳥兒聲聲鳴叫，迎來夏天這個(gè)新的季節(jié)。意思對(duì)即

可25.A

【解析】24.本題考查詩中畫面。在尊重詩句原意的基礎(chǔ)上，用生動(dòng)形象的語言描繪詩中畫

面即可。如：娃紫嫣紅的花兒紛紛落下，己化作了塵埃，在布谷鳥的叫聲中夏天已悄悄的到

來。這兩句作者用清新的筆調(diào)描繪了夏天悄然而至的情景。

25.本題考查詩歌賞析。

A.聯(lián)系寫作背景可知，陸游生逢北宋滅亡之際，少年時(shí)即深受家庭愛國(guó)思想的熏陶，他的

其他詩作多是慷慨悲歌，佃現(xiàn)濃濃的壯懷愛國(guó)情懷。也只有當(dāng)詩人看到這樣一個(gè)閑適的畫面,

才覺得自己是一個(gè)太平人，由此可見此時(shí)的社會(huì)是多么的不安了，這一首寫得清新恬淡，我

們能夠感覺到當(dāng)年詩人時(shí)太平環(huán)境的期望，同時(shí)也能感覺到詩人身上濃濃的愛國(guó)情懷。故選

Ao

26.獨(dú)愴然而涕下居廟堂之高則憂其民提攜玉龍為君死潮平兩岸闊

蕭蕭班馬鳴塞下秋來風(fēng)景異

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，

找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

本題中“愴、涕、攜、潮、蕭、班、塞”等字容易寫錯(cuò)。

27.A28.示例：①賞析：周進(jìn)在貢院撞號(hào)板、滿地打滾、哭了又哭，這一細(xì)節(jié)活畫出

周進(jìn)瘋狂癡迷的精神狀態(tài)，意義：刻畫了一個(gè)深受科舉制度毒害的讀書人形象，表達(dá)了對(duì)這

類讀書人吶的嘲諷與可憐，也表達(dá)了對(duì)封建科舉制度的痛恨和批判。

或者②賞析。嚴(yán)貢生吃完云片糕后，故意不來查點(diǎn)，并裝看不見。這細(xì)節(jié)表現(xiàn)嚴(yán)貢生的陰

險(xiǎn)狡詐。意義：形象生動(dòng)的刻畫出了一個(gè)品行惡劣的讀書人形象，鞭撻了那些虛偽無情、貪

圖名利及借助功名橫行霸道的讀書人，也批判了腐朽的科舉取士制度。

【解析】27.本題考查識(shí)記名著內(nèi)容。

結(jié)合①“周進(jìn)看著號(hào)板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸著不住”可知，

情節(jié)出自第三回“周學(xué)道校士拔真才，胡屠戶行兇鬧捷報(bào)”?！爸軐W(xué)道校士拔真才”的故事情節(jié):

周進(jìn)在參觀貢院時(shí)，想到自己的悲慘遭遇，一頭撞在號(hào)板上。被眾人救活后