兩步計算的乘加乘減應(yīng)用題——幫助山羊伯伯算賬情境感知在一個偏靜的森林里，住著一位勤勞的山羊伯伯。他每天辛勤工作，只為讓森林里的小動物們用上最好的文具。山羊伯伯非常喜歡自己的文具店，耐心經(jīng)營著……山羊伯伯在經(jīng)營的時候也遇到了自己的問題……操作探究這一天，小猴子來到山羊文具店里，他挑選了5本筆記本和1個文具盒。我要收小猴子多少錢呢？操作探究小猴買了5本筆記本和1個文具盒，小猴一共花了多少元？要求：（1）說一說：根據(jù)題意，嘗試說出“求什么，已知什么”。（2）想一想：先求什么、再求什么，并列出算式。（3）組內(nèi)交流：解決“小猴一共花了多少元”的思考過程。操作探究小猴買了5本筆記本和1個文具盒，小猴一共花了多少元？5本筆記本每本7元1個文具盒8元小猴花的錢數(shù)=5本筆記本的價錢+1個文具盒的價錢1個文具盒的價錢知道了，所以要先求5本筆記本的價錢。先求：5本筆記本多少元？5×7=35（元）再求：一共有多少元？35+8=43（元）答：小猴一共花了43元。思路：操作探究小猴買了5本筆記本和1個文具盒，小猴一共花了多少元？總結(jié)：先分析問題是什么，需要怎么得出來，然后先算，再算。先分析：小猴花的錢數(shù)=5本筆記本的價錢+1個文具盒的價錢再先求5本筆記本的錢數(shù)，再求5本筆記本和1個文具盒一共有多少元。操作探究小豬也來了，他帶了50元，買了5個文具盒。我要找給小豬多少錢呢？操作探究小豬帶了50元，買了5個文具盒，需要找回多少元？要求：（1）說一說：嘗試說出求什么，已知什么。（2）想一想：先求什么，再求什么，并列出算式。（3）組內(nèi)交流：解決“山羊伯伯要找給小豬多少錢”的思考過程。操作探究小豬帶了50元，買了5個文具盒，需要找回多少元？總錢數(shù)50元1個文具盒8元5個文具盒

先求5個文具盒的價錢，再求找回的錢數(shù)。找回的錢數(shù)=總錢數(shù)-5個文具盒的價錢先求：5個文具盒多少元？5×8=40（元）再求：找回的錢數(shù)50-40=10（元）答：需要找回10元。思路：操作探究小豬帶了50元，買了5個文具盒，需要找回多少元？總結(jié)：先分析問題是什么，需要怎么得出來，然后先算，再算。先分析：找回的錢數(shù)=總錢數(shù)-5個文具盒的價錢再先求5個文具盒的價錢，再求找回的錢數(shù)。游戲闖關(guān)山羊伯伯在經(jīng)營文具店的時候，總是會遇到收錢和找錢的問題，有時候會算迷糊，請你幫他提出一個關(guān)于乘加或乘減的數(shù)學(xué)問題，讓山羊伯伯多思考思考。三、自主練習(xí)1.9×4=36（個）36+50=86（個）答：一共有86個輪子。三、自主練習(xí)原來一共有多少個包子？3×4=12（個）12+16=28（個）2.答：原來一共有28個包子。小青買了2筒乒乓球，每筒8元。付出20元，找回多少錢？8×2=16（元）20-16=4（元）三、自主練習(xí)3.答：找回4元。4.8×4=32（個）32-3