多媒體技術(shù)運(yùn)用對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂革新的影響及創(chuàng)新路徑探究摘要：為了滿足小學(xué)語(yǔ)文新課改教學(xué)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求，提高語(yǔ)文教學(xué)效率和效果，教師要重視對(duì)信息技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用，通過利用信息技術(shù)手段，不斷改革和創(chuàng)新小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)模式，為學(xué)生打造高效、有趣的教學(xué)課堂，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生沉浸在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣中，從而提高學(xué)生的課堂專注力，以取得事半功倍的教學(xué)效果。因此，如何將信息技術(shù)科學(xué)應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中是教學(xué)必須思考和解決的問題。關(guān)鍵詞：多媒體；語(yǔ)文；信息技術(shù)目前在教學(xué)中起到教學(xué)輔助作用的信息技術(shù)手段被教育工作者們稱之為多媒體技術(shù)。在我國(guó)的小學(xué)教育之中目前常見的多媒體形式有數(shù)字圖像、視頻、流媒體、網(wǎng)頁(yè)、VR等，隨著當(dāng)前社會(huì)發(fā)展，教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也不斷完善，使得學(xué)校多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用增多，在學(xué)校教育中新媒體技術(shù)依托的主要器材則是電子白板和個(gè)人手機(jī)以及計(jì)算機(jī)。羅田縣希望小學(xué)屬于湖北省第一所希望小學(xué)、全國(guó)第四所希望小學(xué)，處于大別山腹地，建校三十余年學(xué)校在各級(jí)黨委政府、社會(huì)各界支持和幫助下不斷發(fā)展壯大，使得近年來(lái)增添不少多媒體教學(xué)設(shè)備用于正常教學(xué)，在這些技術(shù)以及硬件設(shè)備的支持之下我們才能夠有機(jī)會(huì)將信息技術(shù)的相關(guān)理論付諸實(shí)踐，并獲取豐碩的成果。一、多媒體技術(shù)運(yùn)用對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂革新的影響（一）教學(xué)形式多樣化在傳統(tǒng)的語(yǔ)文課掌中引入多媒體技術(shù)，可以利用信息技術(shù)，以多種形式展現(xiàn)知識(shí)，將無(wú)聊的課本以生動(dòng)、有趣的形象展現(xiàn)在學(xué)生面前。利用多媒體教學(xué)，不但可以讓原來(lái)單調(diào)的語(yǔ)文知識(shí)展現(xiàn)方式變得豐富多彩，還可以讓這些內(nèi)容豐富的教學(xué)盜料，引起學(xué)生的注意，讓原本枯燥的課堂變得生動(dòng)活潑。用圖文并茂、多樣的形式為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍（二）促進(jìn)教學(xué)資料的整合與傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)相比，使用多媒體教學(xué)可以減輕課任教師備課的負(fù)擔(dān)，將復(fù)雜的課本知識(shí)點(diǎn)整合在一起，讓教師有更多的時(shí)間去呈現(xiàn)知識(shí)，也可以最大限度地節(jié)省教學(xué)時(shí)間。以往教師們?cè)谡n堂之前，會(huì)花費(fèi)很多的時(shí)間去搜集與之有關(guān)的學(xué)習(xí)資料，但到了課堂上，教師們所能得到的結(jié)果卻并不令人滿意。這是由于教師們將大部分的時(shí)間都用在了收集知識(shí)上，而沒有將知識(shí)展現(xiàn)出來(lái)，比如在學(xué)習(xí)生字生詞的時(shí)候，可以用信息化手段將不同字形、音義之間的關(guān)系展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生們能夠更好地理解，同時(shí)也能在腦海中形成思維導(dǎo)圖（三）教學(xué)信息容量增加多媒體教學(xué)是一種可以在任意時(shí)刻向?qū)W生提供豐富的知識(shí)和信息的語(yǔ)言。因此，通常情況下在多媒體教學(xué)中，其教學(xué)信息的容量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這種課堂中，信息的傳遞速度是很快的。在傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)中，知識(shí)點(diǎn)往往是依次呈現(xiàn)，以便于學(xué)生及時(shí)地接收知識(shí)并進(jìn)行反饋。而利用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，不僅能打破時(shí)空的局限，還能使知識(shí)自身得到最大限度的利用，從而產(chǎn)生“頭腦風(fēng)暴”式的效果，這就是其獨(dú)特之處二、多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的創(chuàng)新路徑探究（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，助力自主探究性學(xué)習(xí)為了不斷提高語(yǔ)文信息化教學(xué)水平，教師要重視對(duì)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究性思維和創(chuàng)新型思維，讓學(xué)生在這一教學(xué)情境中，感受到語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的樂趣和奧妙，從而為學(xué)生打造高效、智能的教學(xué)課堂。例如為學(xué)生播放朗讀類節(jié)目，如《朗讀者》節(jié)目作為一種教育類節(jié)目，深受廣大群眾的喜愛和青睞，該節(jié)目?jī)?nèi)容是大量知名人士聲情并茂地朗讀各種優(yōu)秀文章。通過將這一節(jié)目引入到語(yǔ)文課堂教學(xué)中，便于學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)搜索和查找網(wǎng)絡(luò)最新的熱點(diǎn)事件，同時(shí)，學(xué)生還能被節(jié)目中生動(dòng)形象的朗讀所吸引，讓學(xué)生在傾聽中，不知不覺進(jìn)入朗讀內(nèi)容中。總而言之，通過借助朗讀節(jié)目，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的朗讀情境，引導(dǎo)學(xué)生真正地愛上朗讀、愛上閱讀，為有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力產(chǎn)生積極的影響。（二）提供教學(xué)信息，充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教學(xué)內(nèi)容比較有限，僅僅借助課本教材和圖書館的課外書，這種教學(xué)模式無(wú)法引導(dǎo)學(xué)生獲取和學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)。而信息技術(shù)出現(xiàn)和應(yīng)用可以很好地解決這一問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過利用信息技術(shù)搜索和整理網(wǎng)絡(luò)資源，不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生學(xué)習(xí)到書本上沒有的知識(shí)，大大拓寬了學(xué)生的知識(shí)范圍，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、奠定了良好的基礎(chǔ)。比如在講授《日月潭》這節(jié)課的時(shí)候，要使同學(xué)們對(duì)日月潭的外形特征、地理位置等有一個(gè)總體的了解，老師們可以運(yùn)用信息化的方法，通過網(wǎng)上的各種資源，搜集并整理出與日月潭有關(guān)的照片、錄像，然后再通過多媒體的方式，把有關(guān)日月潭的照片和錄像在同學(xué)們的眼前播放出來(lái)，使同學(xué)們能夠更好的了解和了解《日月潭》這篇文章，這樣就能更好的幫助同學(xué)們?cè)诤竺娴恼n程中更好的理解這篇文章的內(nèi)容，更好的提升學(xué)生們的閱讀水平和對(duì)文章的了解程度。（三）利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)信息化社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在。如果教師能夠合理使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，無(wú)疑將會(huì)使教學(xué)方式更加多樣化，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)，做到生活處處皆語(yǔ)文。網(wǎng)絡(luò)的巨大優(yōu)勢(shì)在于可以克服時(shí)間和空間的限制進(jìn)行教學(xué)，最大限度融入學(xué)生的生活之中。教師可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)向?qū)W生推薦一些語(yǔ)文教育相關(guān)的公眾號(hào)平臺(tái)或者是學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)站，當(dāng)然也可以是一些文化氣息濃厚的站點(diǎn)甚至是比較優(yōu)質(zhì)的文化博主等，讓他們學(xué)會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)媒介接觸到更為廣闊的天地，汲取學(xué)習(xí)更多的語(yǔ)文知識(shí)，在潛移默化之中感受到語(yǔ)文是存在于生活之中每一個(gè)角落的，并積累更多的文化知識(shí)，提高思想認(rèn)知。以此讓學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)更上一層樓。三、小結(jié)在信息技術(shù)的應(yīng)用背景下，為了進(jìn)一步提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率和效果，教師要重視對(duì)教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，通過利用信息技術(shù)或者多媒體開展語(yǔ)文教學(xué)工作，不僅有效地豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，還對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)的提升起到一定的促進(jìn)作用。參考文獻(xiàn)[1]王輝.多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].中國(guó)新通信,2022,24(22):158-1