2025年秋季新版八年級上冊道德與法治教學(xué)計劃八年級學(xué)生在七年級已積累一定道德與法治學(xué)科基礎(chǔ)，對人際交往、社會規(guī)則等內(nèi)容有初步認知。本學(xué)期，我們將展開2025年秋季新版八年級上冊道德與法治課程的教學(xué)。新版教材依據(jù)新課標編寫，在內(nèi)容與形式上都有所創(chuàng)新，更聚焦于學(xué)生核心素養(yǎng)與社會責任感的培養(yǎng)。教材全書共四個單元，從走進社會生活出發(fā)，到維護社會秩序、勇?lián)鐣熑?，最終升華至維護國家利益，各單元內(nèi)容緊密相連，層層遞進。接下來，將結(jié)合學(xué)生學(xué)情與教材特點，制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃，力求幫助學(xué)生深入理解道德與法治知識，提升綜合素養(yǎng)。一、指導(dǎo)思想1.本教學(xué)計劃以2025年秋季新版八年級上冊道德與法治教材為依托，以2022年版的新課程標準為依據(jù)，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)。2.精準把握道德與法治課程性質(zhì)、理念與設(shè)計思路，以及總目標和學(xué)段目標。立足學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際和認知水平，引導(dǎo)學(xué)生認識社會生活、遵守社會規(guī)則、勇?lián)鐣熑?、維護國家利益，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。3.在教學(xué)過程中，將遵循思想政治教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，精選具有時代特色的素材，注重講道理與講故事相結(jié)合、抽象概念與生動案例相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生堅定“四個自信”，將黨和國家重大理論和實踐創(chuàng)新融入其中，貫徹“八個相統(tǒng)一”要求，強化對學(xué)生的思想和價值引領(lǐng)，突出實踐體驗，聚焦培養(yǎng)有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的時代新人，為學(xué)生的終身發(fā)展和社會的進步奠定堅實基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標（一）走進社會生活，培養(yǎng)親社會素養(yǎng)1.學(xué)生能夠準確闡述社會生活的特點、豐富多彩的體現(xiàn)、變化發(fā)展的原因和表現(xiàn)，清晰解釋社會生活具有公共性的原因；深刻理解個人與社會的關(guān)系，熟練掌握人的社會化含義、過程及體現(xiàn)方面；精準把握親社會行為的含義、表現(xiàn)、養(yǎng)成原因及方法；全面知曉網(wǎng)絡(luò)改變世界的具體表現(xiàn)，以及理性參與網(wǎng)絡(luò)生活和傳播網(wǎng)絡(luò)正能量的方式。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察社會生活、分析社會現(xiàn)象的能力，使其能夠敏銳捕捉社會生活中的變化和問題；提升學(xué)生在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成親社會行為的能力，增強社會適應(yīng)能力和責任感；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確選擇網(wǎng)絡(luò)信息，自覺抵制不良信息，提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和自我保護能力。3.激發(fā)學(xué)生對社會生活的熱愛之情，積極主動融入社會，將個人發(fā)展與社會進步緊密相連；培養(yǎng)學(xué)生的親社會情感，樹立關(guān)愛他人、奉獻社會的意識；引導(dǎo)學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)，形成健康的網(wǎng)絡(luò)使用習慣和積極的網(wǎng)絡(luò)價值觀。（二）維護社會秩序，提升規(guī)則與道德意識1.學(xué)生要熟知社會秩序的含義、內(nèi)容及重要性，牢記生活中的社會規(guī)則種類及其作用，透徹理解社會規(guī)則與社會秩序的關(guān)系；深入理解文明有禮、誠實守信、友善待人的內(nèi)涵、重要性及具體做法；清晰掌握法治意識的含義、樹立原因及方法，熟練學(xué)會依法辦事的具體要求和訴訟的作用、類型。2.提高學(xué)生遵守規(guī)則的意識和能力，使其能夠在日常生活中自覺遵守道德、紀律和法律規(guī)則；培養(yǎng)學(xué)生文明交往的能力，做到言談文明、舉止端莊，誠實守信、友善待人；增強學(xué)生的法治觀念和依法辦事能力，學(xué)會運用法律武器維護自己的合法權(quán)益。3.引導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)則意識和法治觀念，自覺遵守社會規(guī)則，敬畏法律；培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)和道德品質(zhì)，崇尚文明有禮、誠實守信、友善待人的價值觀，積極營造和諧美好的社會氛圍。（三）勇?lián)鐣熑?，追求公平正義與奉獻精神1.學(xué)生應(yīng)精準掌握自由、平等、公平、正義的含義、價值及追求和踐行的方法；深刻理解責任的含義、承擔社會責任的表現(xiàn)及做負責任的人的要求，全面知曉奉獻社會的表現(xiàn)、意義及踐行方法。2.培養(yǎng)學(xué)生追求自由平等、維護公平正義的能力，使其能夠在生活中自覺踐行平等原則，敢于抵制不平等行為，積極維護社會公平正義；提升學(xué)生承擔責任的能力，學(xué)會對自己、他人、國家和社會負責，勇于擔當時代責任；增強學(xué)生奉獻社會的能力，積極參與志愿服務(wù)活動，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。3.激發(fā)學(xué)生對自由平等、公平正義的追求和向往，樹立正確的價值觀和人生觀；培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和擔當精神，積極主動承擔社會責任，樂于奉獻社會，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻力量。（四）維護國家利益，樹立國家安全觀1.學(xué)生要牢記國家利益的含義、我國的核心利益內(nèi)容，深入理解維護國家利益的原因及國家利益與人民利益的關(guān)系；全面了解人民軍隊的構(gòu)成、性質(zhì)、使命任務(wù)，以及全面推進國防和軍隊現(xiàn)代化的目標和方法；準確掌握國家安全的含義、維護原因、總體國家安全觀的內(nèi)容及貫徹落實方法。2.培養(yǎng)學(xué)生捍衛(wèi)國家利益的能力，使其能夠牢固樹立國家利益至上觀念，正確處理國家利益與個人利益的關(guān)系，敢于同危害國家利益的行為作斗爭；增強學(xué)生的國防意識和國家安全意識，自覺履行維護國家安全的義務(wù)，積極為維護國家安全貢獻智慧和力量。3.激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感，將國家利益放在首位，堅決捍衛(wèi)國家的尊嚴、榮譽和利益；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國防建設(shè)，支持人民軍隊發(fā)展，共同維護國家安全和社會穩(wěn)定，為實現(xiàn)國家富強、民族振興而努力奮斗。三、教材分析（一）教材主要地位八年級上冊道德與法治教材在整個初中道德與法治教學(xué)體系中具有承上啟下的關(guān)鍵作用，是學(xué)生從個人視角逐步拓展到社會、國家層面認知的重要過渡，其地位和作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1.承接基礎(chǔ)，深化對“個人與社會關(guān)系”的認知七年級教材多圍繞個人成長、家庭與學(xué)校生活展開，幫助學(xué)生建立基本的道德規(guī)范和自我認知。八年級上冊則以“走進社會生活”為起點，系統(tǒng)講解社會生活的特點、個人與社會的關(guān)系、人的社會化過程等內(nèi)容，讓學(xué)生明白“人是社會的一員”，將個人成長與社會發(fā)展緊密聯(lián)系，是對七年級“個人視角”的自然延伸和深化。例如，通過“人的社會化”知識點，銜接七年級對“成長”的理解，進一步說明成長不僅是生理成熟，更是通過社會學(xué)習成為合格社會成員的過程，讓學(xué)生從“個體存在”走向“社會存在”的認知升級。2.構(gòu)建社會生活的核心框架，培養(yǎng)公民基本素養(yǎng)教材以“社會秩序”“社會規(guī)則”“道德與法治”為核心，搭建起社會生活的基本運行邏輯：從網(wǎng)絡(luò)生活的理性參與，到遵守社會規(guī)則、踐行道德規(guī)范（文明有禮、誠實守信、友善待人），再到樹立法治意識、學(xué)會依法辦事，形成“認識社會—適應(yīng)社會—規(guī)范參與”的完整鏈條。這部分內(nèi)容是初中階段培養(yǎng)公民素養(yǎng)的基礎(chǔ)：規(guī)則意識、道德品質(zhì)、法治觀念的養(yǎng)成，既是學(xué)生融入社會的必備能力，也是后續(xù)學(xué)習更高層次社會治理、國家責任等內(nèi)容的前提，為整個初中階段“做負責任的公民”目標奠定基礎(chǔ)。3.拓展視野至國家利益，銜接家國情懷教育教材第四單元“維護國家利益”首次系統(tǒng)引入國家利益、國家安全、國防建設(shè)等內(nèi)容，從“社會層面”進一步拓展到“國家層面”，是初中階段家國情懷教育的重要起點。通過講解國家利益與個人利益的關(guān)系、總體國家安全觀、人民軍隊的使命等，讓學(xué)生認識到個人命運與國家命運的緊密聯(lián)系，為九年級學(xué)習“國家發(fā)展”“民族復(fù)興”等內(nèi)容做好鋪墊，形成“個人—社會—國家”層層遞進的認知體系，體現(xiàn)了道德與法治課程“培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人”的核心目標。4.奠定初中道德與法治的邏輯主線整個初中道德與法治教材圍繞“個人成長—社會生活—國家發(fā)展—世界舞臺”的邏輯展開，八年級上冊處于“社會生活”向“國家責任”過渡的關(guān)鍵節(jié)點：前兩單元聚焦社會生活的基本規(guī)范，第三單元“勇?lián)鐣熑巍边B接個人與社會的責任關(guān)系，第四單元則上升到國家利益的維護，形成“規(guī)范自身行為—承擔社會責任—維護國家利益”的邏輯閉環(huán)。這種編排既符合學(xué)生認知發(fā)展規(guī)律，也讓初中階段的道德與法治教育形成連貫的體系，使學(xué)生逐步建立起對個人、社會、國家的整體認知，為后續(xù)學(xué)習提供清晰的邏輯支撐。綜上，八年級上冊道德與法治教材是初中階段從“個人”到“社會”再到“國家”認知鏈條中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，既是對前期內(nèi)容的深化，也是后續(xù)學(xué)習的基礎(chǔ)，在培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力、公民素養(yǎng)和家國情懷方面具有不可替代的作用。（二）單元知識體系內(nèi)在聯(lián)系2025年秋季新版八年級上冊道德與法治教材共分為四個單元，各單元知識體系既相互獨立又緊密聯(lián)系，共同構(gòu)成了一個有機的整體，其內(nèi)在聯(lián)系如下：第一單元“走進社會生活”：是全冊教材的邏輯起點。本單元從現(xiàn)實和虛擬兩個維度，引導(dǎo)學(xué)生認識社會生活，理解個人與社會的相互依存關(guān)系，如第一課“豐富的社會生活”讓學(xué)生基于生活經(jīng)驗感受社會的豐富多彩，明白個人是社會的一員；第二課“在社會中健康成長”闡述了人的社會化過程以及養(yǎng)成親社會行為的重要性；第三課“共建網(wǎng)絡(luò)美好家園”則帶領(lǐng)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)對生活和社會的影響，學(xué)會合理利用網(wǎng)絡(luò)。這些內(nèi)容為后續(xù)各單元的學(xué)習提供了認知基礎(chǔ)和價值導(dǎo)向。第二單元“維護社會秩序”：在第一單元的基礎(chǔ)上，進一步探討社會生活的規(guī)則和秩序。本單元以“維護社會秩序”為軸線，貫穿“認識規(guī)則—遵守規(guī)則—踐行道德—提升法治素養(yǎng)”四層遞進邏輯。通過“遵守社會規(guī)則”“社會生活講道德”“提升法治素養(yǎng)”三課，構(gòu)建“認知—內(nèi)化—踐行”的完整育人鏈條，引導(dǎo)學(xué)生認識到社會規(guī)則的重要性，從而自覺遵守規(guī)則，踐行道德，提升法治素養(yǎng)，做一個合格的社會公民。第三單元“勇?lián)鐣熑巍保菏窃谇皟蓚€單元的基礎(chǔ)上，聚焦于個人在社會中的責任擔當。本單元圍繞著自由平等、公平正義以及社會責任與奉獻展開，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，增強社會責任感，成長為有擔當?shù)男聲r代青年。整個第三單元，先從自由平等的價值認知，到公平正義的維護實踐，再到社會責任的主動擔當，邏輯連貫。學(xué)生先理解自由平等是自身應(yīng)有的追求與權(quán)利，進而明白維護公平正義是社會和諧的關(guān)鍵，最后落實到積極奉獻社會，承擔起對自己、他人和社會的責任，逐步構(gòu)建起完整的責任與擔當意識體系，將理論認知轉(zhuǎn)化為實際行動。這是對前兩個單元所涉及的社會規(guī)則和道德要求的具體實踐和深化。第四單元“維護國家利益”：是教材的升華部分，將個人的責任和擔當進一步延伸到國家層面。本單元通過“國家利益至上”“軍強才能國安”“樹立總體國家安全觀”等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立國家利益至上的觀念，了解國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的重要性，認識到維護國家安全是每個公民的責任和義務(wù)，從而將個人命運與國家命運緊密結(jié)合起來，實現(xiàn)了從個人到社會、再到國家的邏輯升華，是整個教材知識體系的最終落腳點和價值歸宿。綜上所述，新版八年級上冊道德與法治教材的四個單元知識體系遵循了由個人到社會、由社會規(guī)則到社會責任、再到國家利益的邏輯脈絡(luò)，層層遞進，逐步深入，共同幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生成為有責任感、有擔當?shù)纳鐣髁x合格公民。（三）單元主要內(nèi)容八年級上冊道德與法治教材各單元、課的主要內(nèi)容：第一單元走進社會生活第一課豐富的社會生活：包括認識社會生活和我們都是社會的一員兩框。前者介紹社會生活豐富多彩、不斷變化發(fā)展且具有公共性的特點，以及青少年的應(yīng)對之策；后者闡述個人與社會的關(guān)系，即人是社會的一員，身份在社會關(guān)系中確定，社會為人提供條件，社會發(fā)展離不開個人努力。第二課在社會中健康成長：含人的社會化和養(yǎng)成親社會行為兩框。人的社會化是從生物個體轉(zhuǎn)化為社會人的過程，人的成長是不斷社會化的過程，體現(xiàn)在學(xué)習生活技能、行為規(guī)范和扮演社會角色等方面。親社會行為是符合道德要求、有益于他人和社會的行為，養(yǎng)成親社會行為有利于個人成長和社會進步，要在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。第三課共建網(wǎng)絡(luò)美好家園：有網(wǎng)絡(luò)改變世界和營造清朗空間兩框。網(wǎng)絡(luò)從生活方式、人際交往、生產(chǎn)方式、社會治理方式等方面改變世界；我們要理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，學(xué)會選擇信息、抵制不良信息、恪守道德法律、傳播正能量。第二單元維護社會秩序第四課遵守社會規(guī)則：分為維護秩序靠規(guī)則和遵守規(guī)則兩框。介紹社會秩序的含義、內(nèi)容及重要性，社會規(guī)則的類型、作用，社會規(guī)則與社會秩序的關(guān)系。遵守規(guī)則需要增強規(guī)則意識，做到他律與自律，堅定維護規(guī)則，積極完善規(guī)則。第五課社會生活講道德：包括文明有禮、誠實守信和友善待人三框。文明有禮對個人、社會、國家都具有重要性，要言談文明、舉止端莊，不斷學(xué)習踐行。誠實守信是民法原則、傳統(tǒng)美德和核心價值觀內(nèi)容，對個人、社會、企業(yè)都意義重大，要真誠待人、講究策略、珍惜誠信記錄。友善是核心價值觀要求和傳統(tǒng)美德，要寬容他人、換位思考、助人為樂。第六課提升法治素養(yǎng)：有樹立法治意識和學(xué)會依法辦事兩框。法治意識是對法律的認可、崇尚、遵守和服從，樹立法治意識是因為法治是重要保障，要敬畏信仰法律、學(xué)習法律、樹立守法觀念。學(xué)會依法辦事要自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，養(yǎng)成習慣，了解訴訟的作用和類型。第三單元勇?lián)鐣熑蔚谄哒n追求自由平等：含珍視自由和踐行平等兩框。自由是在遵守規(guī)則前提下依照自己意志活動，具有促進個人全面發(fā)展和推動社會繁榮進步的價值，追求自由要珍惜權(quán)利、依法行使權(quán)利、尊重他人權(quán)利。平等意味著同等情況同等對待、人格平等、權(quán)利義務(wù)平等，具有重要價值，踐行平等要平等對待他人、抵制不平等行為、反對特權(quán)、增強平等意識。第八課維護公平正義：分為堅守公平和守護正義兩框。公平是處理事情合情合理，對個人和社會都有重要價值，維護公平需要個人追求捍衛(wèi)，發(fā)揮規(guī)則保障作用。正義是社會文明尺度，具有促進社會進步等價值，守護正義需要勇氣智慧、維護司法公正、維護國際正義。第九課積極奉獻社會：包括社會責任我擔當和奉獻社會我踐行兩框。責任是分內(nèi)應(yīng)該做的事，做負責任的人要對自己、他人、國家和社會負責，甘于奉獻。奉獻社會表現(xiàn)為參與各類公益活動，對個人和國家社會都有意義，要加強學(xué)習、向團組織靠攏、參與志愿服務(wù)、擔當時代責任。第四單元維護國家利益第十課國家利益至上：有國家利益高于一切和捍衛(wèi)國家利益兩框。國家利益是主權(quán)國家生存和發(fā)展需求總和，我國核心利益包括多個方面，維護國家利益關(guān)系重大，國家利益與人民利益高度統(tǒng)一。捍衛(wèi)國家利益要樹立國家利益至上觀念，增強責任感使命感，正確處理國家與個人利益關(guān)系，發(fā)揚斗爭精神。第十一課軍強才能國安：含黨和人民信賴的英雄軍隊和全面推進國防和軍隊現(xiàn)代化兩框。人民軍隊由多個軍種和兵種構(gòu)成，是對黨忠誠、攻無不克、紀律嚴明、值得信賴的軍隊，使命任務(wù)是鞏固黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度等。全面推進國防和軍隊現(xiàn)代化有明確目標，要堅持黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)，以高水平治理推動發(fā)展，加強全民國防教育。第十二課樹立總體國家安全觀：分為認識國家安全和維護國家安全兩框。國家安全是國家處于沒有危險和不受威脅的狀態(tài)及保障能力，維護國家安全是國家生存發(fā)展和人民幸福安康的前提，要堅持總體國家安全觀，其內(nèi)容涵蓋諸多領(lǐng)域。維護國家安全要增強憂患意識，自覺履行義務(wù)，不斷提升國家安全素養(yǎng)。四、教學(xué)重難點八年級上冊道德與法治教材各單元、課的重難點：第一單元走進社會生活單元重點：理解個人與社會的關(guān)系，認識網(wǎng)絡(luò)對生活和社會的影響。單元難點：養(yǎng)成親社會行為，理性參與網(wǎng)絡(luò)生活。第一課豐富的社會生活重點:社會生活的特點、個人與社會的關(guān)系。難點:理解社會生活的公共性。第二課在社會中健康成長重點:人的社會化過程和養(yǎng)成親社會行為的原因、方法。難點:理解親社會行為對個人和社會的意義。第三課共建網(wǎng)絡(luò)美好家園重點:網(wǎng)絡(luò)對世界的改變及如何理性參與網(wǎng)絡(luò)生活。難點:辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)魏偷种撇涣夹畔?，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。第二單元維護社會秩序單元重點：理解社會規(guī)則與社會秩序的關(guān)系，掌握遵守規(guī)則的方法，明白道德在社會生活中的重要性。單元難點：將規(guī)則意識和道德要求內(nèi)化為自身的行為準則。第四課遵守社會規(guī)則重點:社會秩序的重要性、社會規(guī)則的作用及與社會秩序的關(guān)系，遵守規(guī)則的要求。難點:如何堅定地維護規(guī)則和積極完善規(guī)則。第五課社會生活講道德重點:文明有禮、誠實守信、友善待人的重要性和具體做法。難點:在實際生活中如何做到文明有禮、誠實守信，以及如何把握寬容他人的原則。第六課提升法治素養(yǎng)重點:法治意識的含義、樹立法治意識的原因和方法，學(xué)會依法辦事的要求。難點:將法治意識轉(zhuǎn)化為實際行動，自覺遵守法律法規(guī)。第三單元勇?lián)鐣熑螁卧攸c：理解自由和平等的內(nèi)涵、價值，以及如何追求自由和平等，維護公平正義的意義和做法，積極奉獻社會的表現(xiàn)和意義。單元難點:在現(xiàn)實生活中踐行平等，守護正義，正確處理個人利益與國家利益的關(guān)系。第七課追求自由平等重點:自由和平等的含義、價值及追求自由、踐行平等的方法。難點:如何在實際行動中做到尊重他人權(quán)利，抵制不平等行為。第八課維護公平正義重點:公平正義的含義、價值及維護公平正義的途徑。難點:如何在社會生活中堅守公平，守護正義，特別是面對非正義行為時如何采取正確的行動。第九課積極奉獻社會重點:責任的含義、承擔責任的表現(xiàn)和代價與回報，奉獻社會的意義和做法。難點:如何勇于承擔責任，積極踐行奉獻社會的行動。第四單元維護國家利益單元重點:國家利益的內(nèi)涵、重要性，國防和軍隊現(xiàn)代化的目標和要求，總體國家安全觀的內(nèi)容。單元難點:如何將維護國家利益的意識轉(zhuǎn)化為實際行動，理解國家安全的復(fù)雜性和重要性。第十課國家利益至上重點:國家利益的含義、核心利益的內(nèi)容及國家利益與人民利益的關(guān)系，捍衛(wèi)國家利益的要求。難點:正確處理國家利益與個人利益的沖突。第十一課軍強才能國安重點:人民軍隊的構(gòu)成、性質(zhì)和使命任務(wù)，全面推進國防和軍隊現(xiàn)代化的目標和措施。難點:理解黨對人民軍隊絕對領(lǐng)導(dǎo)的重要性，以及國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的長遠意義。第十二課樹立總體國家安全觀重點:國家安全的含義、維護國家安全的原因和總體國家安全觀的內(nèi)容、貫徹落實方法。難點:如何增強憂患意識，自覺履行維護國家安全的義務(wù)，提升國家安全素養(yǎng)。五、核心素養(yǎng)目標政治認同：深刻理解我國是社會主義法治國家，堅信法治是促進社會進步、維護社會秩序、捍衛(wèi)國家尊嚴、實現(xiàn)人民權(quán)利與自由的重要保障，從而堅定對國家制度和發(fā)展道路的信心。深刻認識個人與社會、國家的緊密聯(lián)系，理解國家利益至上的重要性，堅定維護國家主權(quán)、安全和發(fā)展利益，樹立對國家和民族的自豪感與認同感。了解中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，認識黨對人民軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)是建軍之本、強軍之魂，認同黨在國家發(fā)展和安全保障中的核心領(lǐng)導(dǎo)地位。道德修養(yǎng)：大力弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，積極踐行社會主義核心價值觀，努力做到文明有禮、誠實守信、友善待人，不斷提升自身道德素質(zhì)，營造和諧的人際關(guān)系和社會氛圍。主動養(yǎng)成親社會行為，踴躍參與人際交往和社會實踐，自覺做到謙讓、分享、合作、幫助他人、關(guān)心社會發(fā)展，在奉獻社會的過程中實現(xiàn)自我價值，促進個人成長和社會進步。牢固樹立規(guī)則意識，對道德、紀律、法律等社會規(guī)則心懷敬畏，自覺遵守社會規(guī)則，堅定維護規(guī)則，以實際行動推動社會向著有序、文明的方向發(fā)展。法治觀念：深入樹立法治意識，真正從內(nèi)心認可、崇尚、遵守和服從法律，堅持憲法法律至上，敬畏法律規(guī)則，相信法律的力量，牢固樹立法律紅線不能觸碰、法律底線不可逾越的觀念。熟練掌握個人成長和參與社會生活必備的基本法律常識，積極參與各種法治實踐活動，學(xué)會理性分析社會生活中的法律問題，不斷提升維護自身合法權(quán)益、參與社會生活的能力。自覺養(yǎng)成依法辦事的習慣，在社會生活中做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，善于運用法律武器維護自己和他人的合法權(quán)益，共同維護社會法治秩序。健全人格：全面認識個人與社會的關(guān)系，明確人是社會的人，積極融入社會，在社會中不斷學(xué)習和成長，實現(xiàn)自身的社會化，培養(yǎng)良好的社會適應(yīng)能力和人際交往能力。增強規(guī)則意識，正確處理自律與他律的關(guān)系，自覺遵守社會規(guī)則，維護社會秩序，在規(guī)則的框架內(nèi)追求個人自由和發(fā)展，培養(yǎng)自我約束、自我管理的能力。學(xué)會正確面對網(wǎng)絡(luò)世界，理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，自覺抵制不良信息，合理選擇網(wǎng)絡(luò)信息，恪守道德，遵守法律，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)，保持健康的生活方式和積極的心態(tài)。勇于面對困難和挑戰(zhàn)，在承擔責任的過程中不斷磨礪自己，培養(yǎng)堅韌不拔的意志品質(zhì)，正確對待承擔責任的代價與回報，不抱怨、不懈怠，不計個人得失，全身心地投入到學(xué)習和生活中。責任意識：切實增強維護國家利益的責任感和使命感，時刻保持警惕，堅決反對任何危害國家利益、威脅國家生存和發(fā)展的行為，學(xué)會用理性、務(wù)實、文明的心態(tài)，合法有序地表達愛國情感，維護國家利益。牢固樹立國家安全意識，深刻認識維護國家安全的重要性，自覺履行維護國家安全的義務(wù)，不斷提升國家安全素養(yǎng)，積極通過各種方式為維護國家安全貢獻智慧和力量。全面樹立對自己、他人、國家和社會負責的意識，積極履行對他人的承諾，認真完成社會實踐任務(wù)，遵守道德和法律，將個人成長進步與國家社會發(fā)展緊密結(jié)合起來，以實際行動報效祖國、服務(wù)人民、奉獻社會。六、學(xué)情分析八年級學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折期，認知、心理和生活體驗都在快速變化，這深刻影響著他們對道德與法治課程的學(xué)習。深入剖析學(xué)情，能讓教學(xué)更貼合學(xué)生需求，提高教學(xué)成效。(一)知識基礎(chǔ)與學(xué)習能力1.已有知識儲備：學(xué)生在過往學(xué)習和生活中積累了一定社會常識，對家庭、學(xué)校等熟悉場景的規(guī)則與道德要求有初步認識。例如，知道在學(xué)校要遵守紀律、尊重師長，在公共場合不能大聲喧嘩等。但這些認識較零散，缺乏系統(tǒng)整合，未上升到理論高度。2.思維能力特點：八年級學(xué)生的思維開始從形象思維向抽象思維過渡，能對一些簡單社會現(xiàn)象進行思考和分析。比如在理解網(wǎng)絡(luò)對生活的改變時，能結(jié)合自身上網(wǎng)經(jīng)歷，闡述網(wǎng)絡(luò)購物、線上學(xué)習等帶來的便利。然而，面對復(fù)雜概念，如國家利益的深層次內(nèi)涵、總體國家安全觀的多元維度，他們的抽象思維能力還不足以深入把握，理解起來存在困難。3.自主學(xué)習能力：部分成績優(yōu)異、學(xué)習態(tài)度積極的學(xué)生已具備初步自主學(xué)習能力，能主動預(yù)習、復(fù)習，積極探索知識。像在學(xué)習“親社會行為”時，會主動收集身邊志愿者活動的案例進行分析。但仍有不少學(xué)生依賴老師和家長督促，自主學(xué)習能力較弱，遇到學(xué)習困難容易放棄，缺乏獨立解決問題的能力。（二）心理特征與學(xué)習態(tài)度1.青春期心理特點：八年級學(xué)生正處于青春期，自我意識增強，渴望獨立和被尊重，對老師和家長的說教易產(chǎn)生抵觸情緒。在課堂上，對于感興趣的話題，如“追求自由平等”，會積極參與討論，表達自己的觀點；但如果教學(xué)方式不符合他們的喜好，就容易注意力不集中，失去學(xué)習興趣。2.學(xué)習態(tài)度分化：學(xué)習態(tài)度呈現(xiàn)兩極分化態(tài)勢。一部分學(xué)生目標明確，對道德與法治課程有濃厚興趣，認為能幫助自己更好地理解社會和人生，積極參與課堂互動，按時完成作業(yè)，成績較為穩(wěn)定且優(yōu)秀。但另一部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，覺得課程內(nèi)容枯燥，學(xué)習動力不足，課堂上容易分心，作業(yè)敷衍了事，導(dǎo)致成績不理想。3.情緒波動與應(yīng)對：青春期的情緒波動較大，面對學(xué)習壓力和生活中的挫折，容易出現(xiàn)焦慮、沮喪等負面情緒。在學(xué)習“責任與擔當”相關(guān)內(nèi)容時，一些學(xué)生可能因害怕承擔責任而產(chǎn)生逃避心理，影響對知識的接受和理解；而積極情緒狀態(tài)下的學(xué)生，則能更好地領(lǐng)會責任的意義，思考如何在生活中踐行責任。（三）生活經(jīng)驗與社會認知1.生活場景體驗：學(xué)生的生活半徑從家庭、學(xué)校擴展到社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域，對社會生活有了更豐富的體驗。他們熟悉網(wǎng)絡(luò)社交、線上學(xué)習、參與社區(qū)活動等場景，能感受到社會生活的豐富多彩和變化發(fā)展。例如，在討論“網(wǎng)絡(luò)改變世界”時，學(xué)生可以分享自己利用網(wǎng)絡(luò)交友、獲取信息、參與娛樂活動的經(jīng)歷。2.社會現(xiàn)象認知：對社會熱點問題和現(xiàn)象有一定關(guān)注，但分析不夠全面深入。在面對網(wǎng)絡(luò)謠言、校園欺凌等現(xiàn)象時，雖然能意識到其危害，但難以從法律、道德、心理等多維度深入剖析原因和提出解決方案。他們對社會規(guī)則的理解多停留在表面，對規(guī)則背后的價值和意義理解不夠深刻。3.價值觀形成階段：價值觀正處于形成的關(guān)鍵時期，容易受到外界影響。網(wǎng)絡(luò)、同伴、媒體等對他們的價值觀塑造起著重要作用。部分學(xué)生可能受網(wǎng)絡(luò)不良信息影響，對一些行為的是非判斷出現(xiàn)偏差；而積極向上的榜樣和正能量內(nèi)容，則有助于引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀，如通過學(xué)習道德模范事跡，理解誠信、友善等價值觀的內(nèi)涵。七、教學(xué)措施（一）把握教材特點，整合教學(xué)內(nèi)容新版教材具有政治性與時政性相結(jié)合、生活化與活動化相結(jié)合、知識性與思想性相統(tǒng)一以及系統(tǒng)性與層次性相協(xié)調(diào)等特點。在教學(xué)過程中，教師要緊密結(jié)合當前社會熱點問題，如科技創(chuàng)新成果、民生保障舉措等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家大事，增強社會責任感。同時，將教材內(nèi)容與學(xué)生生活實際相聯(lián)系，比如在講解“親社會行為”時，可讓學(xué)生分享自己參與社區(qū)志愿服務(wù)的經(jīng)歷，通過實踐活動讓學(xué)生在體驗中學(xué)習。此外，遵循由淺入深的原則，幫助學(xué)生循序漸進地掌握知識，例如在講解法律知識時，先從學(xué)生身邊常見的法律現(xiàn)象入手，再深入剖析法律的內(nèi)涵和作用。（二）突出重點難點，強化核心素養(yǎng)新教材重點在于幫助學(xué)生理解并踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和法治意識；難點則是引導(dǎo)學(xué)生正確認識挫折和逆境，培養(yǎng)堅韌品質(zhì)，克服對法律知識的陌生感和畏懼感。教師要突出重點、突破難點，在講解“遵守社會規(guī)則”單元時，通過列舉校園、交通等場景中的規(guī)則，重點讓學(xué)生明白規(guī)則的重要性以及如何自覺遵守規(guī)則。在“勇?lián)鐣熑巍眴卧虒W(xué)中，通過具體案例分析，如志愿者抗疫事跡，幫助學(xué)生理解責任內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極承擔責任的意識，進而提升學(xué)生的政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責任意識等核心素養(yǎng)。（三）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習興趣充分利用多媒體設(shè)備創(chuàng)設(shè)生動教學(xué)情境。在導(dǎo)入新課時，播放社會生活場景短視頻，如繁華商業(yè)街的熱鬧景象，讓學(xué)生直觀感受社會生活豐富性，激發(fā)學(xué)習興趣。也可通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實踐中理解社會規(guī)則和法治意識，如模擬消費者維權(quán)場景，讓學(xué)生在模擬過程中了解相關(guān)法律知識和維權(quán)途徑。（四）開展小組合作，培養(yǎng)綜合能力組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)合作能力和思維能力。如在學(xué)習“維護國家利益”單元時，可以讓學(xué)生分組討論如何在日常生活中維護國家安全，每組選代表分享討論成果，教師點評總結(jié)。鼓勵學(xué)習小組成員主動探討社會現(xiàn)象或法律問題，如對網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象進行深入探討，撰寫調(diào)查報告，提升寫作能力和團隊合作精神。（五）加強實踐活動，促進知行合一組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿活動等，通過實踐體驗社會生活，增強法治意識和公民責任感，如參與社區(qū)垃圾分類宣傳活動，讓學(xué)生在活動中理解環(huán)保相關(guān)法律法規(guī)。利用假期或課外時間，組織學(xué)生參觀法院、警察博物館等法治教育場所，讓學(xué)生直觀感受法治力量和作用。（六）整合零散認知，搭建知識體系利用“知識樹”“思維導(dǎo)圖”等工具，幫助學(xué)生梳理零散的社會常識，將家庭、學(xué)校、公共場合的規(guī)則與道德要求系統(tǒng)化。例如，在“社會生活離不開規(guī)則”單元，先讓學(xué)生羅列生活中遇到的各類規(guī)則，再引導(dǎo)他們按“家庭規(guī)則—學(xué)校規(guī)則—社會規(guī)則”分類，最終形成清晰的知識框架。從學(xué)生熟悉的現(xiàn)象入手，逐步過渡到理論知識。講解“國家利益”時，先結(jié)合學(xué)生身邊的案例，如家鄉(xiāng)的發(fā)展變化與國家政策的關(guān)系，再引申到國家利益的內(nèi)涵和重要性，降低抽象概念的理解難度。（七）構(gòu)建分層培養(yǎng)思維，提升自主學(xué)習能力設(shè)計階梯式問題，適應(yīng)從形象思維到抽象思維的過渡。分析“總體國家安全觀”時，先讓學(xué)生列舉生活中涉及安全的場景（如食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全），再引導(dǎo)他們思考這些安全與國家整體安全的聯(lián)系，逐步深入。采用“任務(wù)驅(qū)動法”提升自主學(xué)習能力。對自主學(xué)習能力強的學(xué)生，布置拓展任務(wù)，如讓他們收集“親社會行為”的典型案例并撰寫分析報告；對能力較弱的學(xué)生，給予具體指引，如提供案例模板，讓他們按步驟完成分析，同時建立小組互助機制，鼓勵優(yōu)生帶動后進生。（八）尊重青春期心理，優(yōu)化教學(xué)方式減少說教式教學(xué)，采用“問題探究法”“辯論會”等形式，滿足學(xué)生渴望獨立和表達的需求。在“追求自由平等”單元，設(shè)置辯論話題“自由是否需要限制”，讓學(xué)生充分發(fā)表觀點，教師適時引導(dǎo)，而非直接給出結(jié)論。結(jié)合學(xué)生興趣設(shè)計課堂活動，如利用短視頻、情景劇等形式導(dǎo)入新課。講解“責任與擔當”時，播放青少年承擔責任的感人短片，引發(fā)情感共鳴，再引導(dǎo)學(xué)生討論自己身邊的責任故事，提高參與度。（九）緩解態(tài)度分化，激發(fā)學(xué)習動力對態(tài)度積極的學(xué)生，給予肯定和更高挑戰(zhàn)，如讓他們擔任課堂小講師，分享學(xué)習心得；對態(tài)度消極的學(xué)生，多關(guān)注其閃光點，及時表揚微小進步，同時聯(lián)系生活實際，讓他們感受到課程的實用性，例如講解法律知識時，結(jié)合校園欺凌的法律后果，讓他們明白學(xué)習的意義。建立多元評價體系，不僅關(guān)注成績，還重視課堂參與、作業(yè)完成態(tài)度、實踐表現(xiàn)等，讓每個學(xué)生都能獲得成就感，逐步端正學(xué)習態(tài)度。（十）結(jié)合生活體驗，深化社會認知從學(xué)生熟悉的生活場景入手講解知識。在“網(wǎng)絡(luò)改變世界”單元，讓學(xué)生分享自己的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)歷，引導(dǎo)他們分析網(wǎng)絡(luò)的利與弊，再結(jié)合教材內(nèi)容總結(jié)網(wǎng)絡(luò)規(guī)則和正確使用方式，使認知從經(jīng)驗上升到理論。組織社會實踐活動，拓展生活經(jīng)驗。例如，安排學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)，讓他們在實踐中體會“親社會行為”的意義，同時觀察社區(qū)中的規(guī)則執(zhí)行情況，加深對社會規(guī)則的理解。（十一）引導(dǎo)正確價值觀，提升分析能力針對社會熱點問題，開展專題討論。如面對網(wǎng)絡(luò)謠言，引導(dǎo)學(xué)生從法律、道德、社會責任等角度分析其危害和解決辦法，培養(yǎng)多維度思考能力，同時強調(diào)理性判斷的重要性，避免被不良信息影響。引入榜樣教育，播放道德模范、時代楷模的事跡短片，讓學(xué)生學(xué)習正能量，引導(dǎo)他們在價值觀形成關(guān)鍵期樹立正確導(dǎo)向，如通過學(xué)習誠信人物的故事，理解誠信在社會生活中的重要性。（十二）拓展教學(xué)資源，豐富知識儲備推薦相關(guān)書籍資源，如《法治的細節(jié)》加深學(xué)生對法治的理解。精選國內(nèi)外關(guān)于社會生活、法治教育、公民責任等方面的紀錄片和公開課視頻，如《輝煌中國》《中國通史》等，讓學(xué)生通過視聽結(jié)合方式，加深對課程內(nèi)容理解。利用網(wǎng)絡(luò)新聞平臺，