四年級語文期中測試卷全真模擬這份模擬卷嚴(yán)格依據(jù)部編版四年級上冊語文教材中期教學(xué)要求設(shè)計(jì)，緊扣“字詞積累、語句運(yùn)用、閱讀理解、習(xí)作表達(dá)”四大核心板塊，精準(zhǔn)覆蓋期中階段需掌握的知識點(diǎn)與能力點(diǎn)，既能幫助學(xué)生自查學(xué)習(xí)漏洞，也為教師、家長提供科學(xué)的測評參考。一、積累運(yùn)用（35分）這一板塊聚焦語文學(xué)習(xí)的“根基能力”，從字詞書寫到語句表達(dá)，再到文學(xué)積累，全方位考查知識的掌握程度。1.看拼音寫詞語（10分）根據(jù)語境和拼音，規(guī)范書寫漢字：（1）秋夜的hépàn（），月光灑在éluǎnshí（）上，仿佛鋪了一層銀霜。（2）科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)yánjiū（），終于揭開了蝙蝠夜間飛行的àomì（）。（3）同學(xué)們lúnliú（）上臺，用jīngyíng（）的目光注視著演講的同學(xué)?？键c(diǎn)解析：本題選取教材中“易錯(cuò)字”“高頻字”（如“卵”“秘”），考查字形記憶與書寫規(guī)范。需注意筆畫細(xì)節(jié)（如“卵”第五筆為點(diǎn)）和偏旁搭配（如“研究”的“究”為穴寶蓋）。2.詞語辨析與運(yùn)用（8分）結(jié)合語境，從括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空：（1）下課鈴響了，同學(xué)們（陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)）走出教室，到操場活動。（2）他（堅(jiān)定堅(jiān)決堅(jiān)持）地說：“我一定要完成這項(xiàng)任務(wù)！”（3）這塊琥珀有著（奇特奇異奇怪）的花紋，仿佛藏著遠(yuǎn)古的故事。考點(diǎn)解析：本題聚焦近義詞的語義差異與語境適配性。如“陸續(xù)”側(cè)重“有先有后、時(shí)斷時(shí)續(xù)”，需結(jié)合“下課走出教室”的場景判斷；“堅(jiān)定”側(cè)重態(tài)度穩(wěn)定，“堅(jiān)決”側(cè)重行動果斷，需根據(jù)人物語氣選擇。3.句子綜合練習(xí)（10分）（1）改寫句子：沒有雷達(dá)的幫助，飛機(jī)不能在夜間安全飛行。（改為反問句）（2）修改病句：通過這次活動，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（指出病因并修改）（3）修辭手法運(yùn)用：請用“像……一樣”寫一個(gè)比喻句，描寫秋天的落葉。考點(diǎn)解析：反問句改寫需注意語氣詞（“怎么”“難道”）與否定詞的轉(zhuǎn)換；病句修改考查“成分殘缺”類錯(cuò)誤（“通過……使……”同時(shí)使用導(dǎo)致主語缺失）；比喻句需明確本體（落葉）與喻體（如蝴蝶、郵票）的相似點(diǎn)，語言要生動形象。4.文學(xué)常識與積累（7分）（1）默寫《題西林壁》中揭示“觀察角度不同，認(rèn)知也不同”的詩句：______，______。（2）《爬山虎的腳》的作者是______，他還寫過《______》（任寫一篇課文名即可）。（3）神話故事《精衛(wèi)填?！分?，精衛(wèi)的前身是______（填人物），她填海的原因是______（用原文或自己的話概括）。考點(diǎn)解析：本題涵蓋古詩理解性默寫、作家作品積累、神話故事內(nèi)容梳理。如《題西林壁》的哲理句需結(jié)合“觀察角度”的題干提示；神話故事需梳理人物關(guān)系與情節(jié)邏輯。二、閱讀理解（30分）閱讀能力是語文核心素養(yǎng)的“橋梁”，本板塊包含課內(nèi)精讀與課外拓展，考查信息提取、內(nèi)容理解、語言賞析等能力。（一）課內(nèi)閱讀（12分）閱讀《夜間飛行的秘密》（節(jié)選），完成練習(xí)：（原文節(jié)選：科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。）1.文中的“秘密”具體指什么？請用“______”在文中畫出相關(guān)句子。（3分）2.作者把“超聲波”比作“波浪”，這樣寫有什么好處？（4分）3.結(jié)合課文內(nèi)容，說說科學(xué)家從蝙蝠身上得到了什么啟發(fā)，發(fā)明了什么。（5分）考點(diǎn)解析：第1題考查“提取關(guān)鍵信息”；第2題考查“打比方”的說明方法作用（讓抽象事物更形象）；第3題考查“內(nèi)容遷移”，需梳理“蝙蝠探路”與“雷達(dá)發(fā)明”的邏輯關(guān)系。（二）課外閱讀（18分）閱讀短文《小松鼠的“冬藏”》（短文大意：秋天，小松鼠收集松果時(shí)，悄悄幫鄰居小刺猬整理散落的橡果；冬天，小刺猬帶著堅(jiān)果感謝小松鼠，二者成為好朋友），完成練習(xí)：1.請用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。（5分）2.從“悄悄”“整整齊齊”這兩個(gè)詞語中，你體會到小松鼠怎樣的性格特點(diǎn)？（5分）3.短文結(jié)尾寫道：“雪地里，兩個(gè)小小的身影挨得更近了?！苯Y(jié)合全文，說說這句話有什么含義。（8分）考點(diǎn)解析：第1題考查“概括主要內(nèi)容”（需包含人物、事件、結(jié)果）；第2題考查“詞語賞析”（“悄悄”體現(xiàn)善良體貼，“整整齊齊”體現(xiàn)細(xì)心認(rèn)真）；第3題考查“句子含義理解”（從“友情升溫”“互助的溫暖”等角度分析）。三、習(xí)作表達(dá)（35分）習(xí)作是語文能力的“綜合體現(xiàn)”，本次習(xí)作要求如下：題目：______的快樂提示：生活中有許多快樂，比如“讀書的快樂”“運(yùn)動的快樂”“幫助別人的快樂”……請先把題目補(bǔ)充完整，再圍繞中心意思，寫一件具體的事，寫出快樂的原因和過程，表達(dá)真情實(shí)感。要求：1.內(nèi)容具體，語句通順，不少于400字；2.書寫工整，不寫錯(cuò)別字；3.文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名?？键c(diǎn)解析：本題為“半命題+敘事類”習(xí)作，考查“審題立意”（補(bǔ)題需明確“快樂”的來源）、“選材構(gòu)思”（選取具體事例，如“幫助同學(xué)講題的快樂”）、“細(xì)節(jié)描寫”（通過動作、心理等體現(xiàn)“快樂”過程）的能力。需注意情感真摯，避免內(nèi)容空洞。四、備考建議（供學(xué)生、家長參考）1.字詞積累：“精準(zhǔn)+反復(fù)”整理教材“二類字”（會認(rèn)）、“一類字”（會寫）的易錯(cuò)點(diǎn)（如“辮、辨、辯”的區(qū)別），制作“錯(cuò)題字卡”，每天聽寫5-10個(gè)，強(qiáng)化記憶。結(jié)合課文語境理解詞語（如“隨遇而安”在《蟋蟀的住宅》中的意思），避免死記硬背。2.閱讀訓(xùn)練：“方法+習(xí)慣”養(yǎng)成“圈畫關(guān)鍵詞”的習(xí)慣（如閱讀時(shí)圈出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件），輔助概括內(nèi)容。練習(xí)“分層答題”：賞析句子時(shí)，先答“用了什么手法”，再答“寫出了什么內(nèi)容”，最后答“表達(dá)了什么情感/效果”。3.習(xí)作提升：“觀察+修改”多觀察生活細(xì)節(jié)（如“媽媽做飯的動作”“校園里的一朵花”），積累寫作素材。完成習(xí)作后，用“三問法”修改：①事情寫清楚了嗎？②快樂情感表達(dá)充分了嗎？③有沒有