大班數(shù)學(xué)活動分一分教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對大班學(xué)生設(shè)計(jì)，旨在通過“分一分”的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和動手操作能力。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，本課內(nèi)容屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒的數(shù)概念和初步的數(shù)學(xué)操作技能。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容是數(shù)概念發(fā)展的基礎(chǔ)，為后續(xù)學(xué)習(xí)十以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算和幾何圖形等知識奠定基礎(chǔ)。核心概念包括數(shù)的分解與組合，技能包括按數(shù)取物、分組操作等。二、學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)數(shù)和分類，但抽象思維能力仍處于發(fā)展階段。他們在生活中積累了豐富的操作經(jīng)驗(yàn)，對動手活動有較高的興趣。然而，部分幼兒可能對數(shù)的分解和組合存在困難，容易混淆數(shù)與量的關(guān)系。本教案將結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)際操作和游戲活動，幫助他們理解和掌握數(shù)的分解與組合。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：1.理解數(shù)的分解與組合的概念；2.學(xué)會按數(shù)取物和分組操作；3.培養(yǎng)幼兒的觀察、比較和歸納能力。針對這些目標(biāo)，教學(xué)策略將采用以下方法：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣；2.通過操作活動，讓幼兒親身體驗(yàn)數(shù)的分解與組合；3.引導(dǎo)幼兒觀察、比較，逐步歸納總結(jié)；4.設(shè)計(jì)分層活動，滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。通過這些策略，確保幼兒在輕松愉快的氛圍中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高達(dá)標(biāo)水平。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)：學(xué)生能夠說出數(shù)的分解與組合的概念，并列舉生活中常見的例子。學(xué)生能夠解釋如何將一個數(shù)分成幾個部分，并說明每個部分與總數(shù)的關(guān)系。2.能力的目標(biāo)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡單的分一分活動，如將物品按照顏色、形狀等進(jìn)行分組。學(xué)生能夠通過操作活動，如拼圖、計(jì)數(shù)等，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)：學(xué)生在活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生能夠理解合作的重要性，在小組活動中展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：學(xué)生能夠通過觀察、比較和歸納，發(fā)展邏輯思維和抽象思維能力。學(xué)生能夠嘗試不同的方法解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。5.科學(xué)評價的目標(biāo)：學(xué)生能夠評價自己的分一分活動，如是否合理、是否有效。學(xué)生能夠通過同伴互評，學(xué)習(xí)如何評價他人的分一分活動。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和掌握數(shù)的分解與組合的基本概念，能夠通過實(shí)際操作將數(shù)分成不同的部分。教學(xué)難點(diǎn)在于幼兒對數(shù)的抽象概念理解困難，以及在實(shí)際操作中正確分組和計(jì)算的能力，需要通過豐富的游戲和情境設(shè)計(jì)來幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需要準(zhǔn)備包括多媒體課件、圖表、操作模型、計(jì)數(shù)器等教具，以及相關(guān)的音頻和視頻資料。同時，設(shè)計(jì)一份詳細(xì)的任務(wù)單和評價表，以便學(xué)生在活動中能夠明確任務(wù)和自我評估。此外，還需考慮教學(xué)環(huán)境，如安排小組座位，提前規(guī)劃黑板板書，確保學(xué)生能夠在一個舒適、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程導(dǎo)入教師活動：1.以一個簡單的數(shù)學(xué)故事引入，例如：“從前有個小村莊，村子里有5只小鳥，它們飛到了不同的樹枝上，你能幫我把它們分一分，看看它們分別在哪里嗎？”2.展示一些日常生活中常見的物品，如水果、玩具等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將它們分成兩組。3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)過的數(shù)數(shù)和分類知識，為后續(xù)活動做準(zhǔn)備。學(xué)生活動：1.仔細(xì)聽故事，觀察教師展示的物品。2.嘗試用自己的話描述如何將物品分成兩組。3.回憶并分享自己學(xué)過的數(shù)數(shù)和分類知識。新授任務(wù)一：數(shù)一數(shù)，分一分教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識并說出1到5的數(shù)字。能夠?qū)⑽锲钒凑諗?shù)量分成兩組?；顒臃桨福?.教師出示5個相同的小球，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)，說出數(shù)字“5”。2.將5個小球分成兩組，每組2個，讓學(xué)生觀察并說出分法。3.引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方式將5個小球分成兩組，如按顏色、大小等。教師活動：1.提問：“你們能數(shù)出這些小球有多少個嗎？”2.演示如何將小球分成兩組，每組2個。3.鼓勵學(xué)生嘗試不同的分法，并給予指導(dǎo)。學(xué)生活動：1.數(shù)小球，并說出數(shù)字“5”。2.觀察教師的演示，學(xué)習(xí)如何分組。3.嘗試不同的分法，并與其他同學(xué)分享。任務(wù)二：圖形分一分教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識并說出常見圖形的名稱。能夠?qū)D形按照形狀、顏色等特征進(jìn)行分類?；顒臃桨福?.教師出示幾種不同的圖形，如圓形、正方形、三角形等，引導(dǎo)學(xué)生說出它們的名稱。2.將圖形分成兩組，一組是圓形，另一組是正方形和三角形，讓學(xué)生觀察并說出分法。3.引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的特征對圖形進(jìn)行分類。教師活動：1.提問：“這些圖形是什么形狀的？”2.演示如何將圖形分成兩組，一組是圓形，另一組是正方形和三角形。3.鼓勵學(xué)生嘗試不同的分類方法，并給予指導(dǎo)。學(xué)生活動：1.說出圖形的名稱。2.觀察教師的演示，學(xué)習(xí)如何分類。3.嘗試不同的分類方法，并與其他同學(xué)分享。任務(wù)三：顏色分一分教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識并說出常見的顏色名稱。能夠?qū)⑽锲钒凑疹伾M(jìn)行分類?；顒臃桨福?.教師出示幾種不同顏色的物品，如紅色的小球、藍(lán)色的小球等，引導(dǎo)學(xué)生說出它們的顏色。2.將物品分成兩組，一組是紅色的，另一組是藍(lán)色和其他顏色，讓學(xué)生觀察并說出分法。3.引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的顏色對物品進(jìn)行分類。教師活動：1.提問：“這些物品是什么顏色的？”2.演示如何將物品分成兩組，一組是紅色的，另一組是藍(lán)色和其他顏色。3.鼓勵學(xué)生嘗試不同的分類方法，并給予指導(dǎo)。學(xué)生活動：1.說出物品的顏色。2.觀察教師的演示，學(xué)習(xí)如何分類。3.嘗試不同的分類方法，并與其他同學(xué)分享。任務(wù)四：數(shù)字分一分教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識并說出1到5的數(shù)字。能夠?qū)⑽锲钒凑諗?shù)字進(jìn)行分類?；顒臃桨福?.教師出示寫有1到5的數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出這些數(shù)字。2.將物品分成五組，每組對應(yīng)一個數(shù)字，讓學(xué)生觀察并說出分法。3.引導(dǎo)學(xué)生嘗試用數(shù)字對物品進(jìn)行分類。教師活動：1.提問：“這些數(shù)字是什么？”2.演示如何將物品分成五組，每組對應(yīng)一個數(shù)字。3.鼓勵學(xué)生嘗試不同的分類方法，并給予指導(dǎo)。學(xué)生活動：1.說出數(shù)字的名稱。2.觀察教師的演示，學(xué)習(xí)如何分類。3.嘗試不同的分類方法，并與其他同學(xué)分享。任務(wù)五：綜合分一分教學(xué)目標(biāo)：綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)數(shù)、分類、圖形和顏色知識。能夠?qū)?fù)雜的物品或圖形按照多種特征進(jìn)行分類。活動方案：1.教師出示一個復(fù)雜的物品或圖形，如一個包含多種顏色和形狀的拼圖。2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這個物品或圖形按照多種特征進(jìn)行分類。3.學(xué)生嘗試不同的分類方法，并與其他同學(xué)分享。教師活動：1.提問：“這個物品或圖形有哪些顏色和形狀？”2.鼓勵學(xué)生嘗試不同的分類方法，并給予指導(dǎo)。3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分類的規(guī)律和方法。學(xué)生活動：1.觀察物品或圖形，思考如何分類。2.嘗試不同的分類方法，并與其他同學(xué)分享。3.總結(jié)分類的規(guī)律和方法。鞏固教師活動：1.邀請學(xué)生分享他們在新授環(huán)節(jié)中學(xué)到的知識。2.通過簡單的練習(xí)題鞏固學(xué)生對數(shù)的分解與組合的理解。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，加深對分類方法的掌握。學(xué)生活動：1.積極參與討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得。2.完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。3.在小組討論中提出問題，與同學(xué)一起解決問題。小結(jié)教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)的分解與組合、分類方法等知識點(diǎn)。2.鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對知識點(diǎn)的理解。2.思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。當(dāng)堂檢測教師活動：1.設(shè)計(jì)一些簡單的測試題，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。2.鼓勵學(xué)生認(rèn)真作答，及時糾正錯誤。學(xué)生活動：1.認(rèn)真作答測試題，檢查自己對知識點(diǎn)的掌握情況。2.在作答過程中遇到問題，及時向同學(xué)或教師求助。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括數(shù)的分解與組合、分類方法的練習(xí)。完成形式：書面練習(xí)，獨(dú)立完成。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對數(shù)的分解與組合、分類方法的理解和應(yīng)用。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個簡單的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)一數(shù)，分一分”游戲，要求學(xué)生將不同的物品按照顏色、形狀等進(jìn)行分類。完成形式：小組合作完成，每人負(fù)責(zé)一部分。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時加深對分類方法的理解。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用案例，如購物時的找零、烹飪時的配比等，并撰寫一份簡短的研究報告。完成形式：獨(dú)立完成，可以是書面報告或口頭報告。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和對數(shù)學(xué)的興趣，同時提高學(xué)生的信息收集和整理能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.數(shù)的分解與組合：理解數(shù)可以分解成若干個部分，每個部分與總數(shù)的關(guān)系，例如將數(shù)字5分解為兩個部分，如2和3，它們加起來等于5。2.數(shù)的分類方法：學(xué)習(xí)如何根據(jù)不同的特征將物品或圖形進(jìn)行分類，如顏色、形狀、大小等。3.按數(shù)取物：掌握按照指定數(shù)量取物品的技能，例如拿出5個紅色的小球。4.分組操作：通過實(shí)際操作學(xué)會將物品或圖形分組，并能夠清晰描述分組的依據(jù)。5.觀察與比較：發(fā)展觀察和比較的能力，能夠識別物品或圖形之間的相似性和差異性。6.歸納總結(jié)：通過觀察和操作，能夠歸納總結(jié)出數(shù)的分解與組合的規(guī)律。7.數(shù)學(xué)思維：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，學(xué)會用數(shù)學(xué)的方式解決問題。8.動手操作能力：通過實(shí)際操作，提高動手操作能力，如拼圖、計(jì)數(shù)等。9.合作學(xué)習(xí)：在小組活動中學(xué)習(xí)合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。10.情感態(tài)度：培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極的情感態(tài)度，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。11.科學(xué)探究：通過探究活動，學(xué)習(xí)如何提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。12.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生嘗試不同的方法解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。13.評價能力：學(xué)會評價自己的學(xué)習(xí)成果，以及他人的作品。14.溝通能力：在小組討論中學(xué)習(xí)有效溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。15.數(shù)學(xué)應(yīng)用：了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等。16.問題解決：學(xué)會用數(shù)學(xué)的方法解決實(shí)際問題，如計(jì)算找零、計(jì)算面積等。17.邏輯推理：通過數(shù)學(xué)活動，發(fā)展邏輯推理能力。18.數(shù)學(xué)概念：深入理解數(shù)學(xué)概念，如數(shù)、量、形狀等。19.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將數(shù)學(xué)與其他學(xué)科相結(jié)合，如藝術(shù)、科學(xué)等。20.終身學(xué)習(xí)：培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識，認(rèn)識到數(shù)學(xué)在個人成長和社會發(fā)展中的重要性。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們在數(shù)的分解與組合以及分類方法的理解上存在一些困難。首先，部分學(xué)生在數(shù)數(shù)和分類時顯得比較吃力，這可能是由于他們在日常生活中的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。為了解決這個問題，我設(shè)計(jì)了豐富的操作活動和情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)學(xué)的概念。其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中的參與度較高，但在獨(dú)立完成任務(wù)時顯得有些迷茫。這說明我需要進(jìn)一步加強(qiáng)個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立自信。在教學(xué)活動中，我采用了多種教學(xué)策略，如故事導(dǎo)入、實(shí)際操作、小組合作等，這些策略在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，我也意識到課堂時間的分配需要更加合理，以確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學(xué)生充分理解和掌握知識。本次教學(xué)反思中，我認(rèn)為一個值得特別關(guān)注的點(diǎn)是學(xué)生的反應(yīng)和反饋。例如，在“綜合分一分”的任務(wù)中，有學(xué)生提出了一個獨(dú)特的分類方法，這個方法雖然不符合常規(guī)，但卻啟發(fā)了我對分類方法多樣性的思考。這讓我意識到，在教學(xué)中要