考研英語語法定語從句全國示范課微課金獎教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課程針對考研英語語法定語從句進(jìn)行教學(xué)，旨在幫助學(xué)生在2025—2026學(xué)年全面掌握考研英語語法定語從句的用法和技巧。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課程內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中占有重要地位，與前后知識關(guān)聯(lián)緊密。核心概念包括定語從句的構(gòu)成、關(guān)系詞的用法、定語從句的成分等。技能方面，學(xué)生需學(xué)會識別、分析、運用定語從句，提高英語閱讀和寫作能力。二、學(xué)情分析針對本課程，學(xué)生應(yīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，熟悉英語語法知識。在生活經(jīng)驗方面，學(xué)生需具備一定的英語閱讀能力，了解定語從句在英語表達(dá)中的重要性。技能水平方面，學(xué)生應(yīng)能識別和運用定語從句，但在實際運用中可能存在易錯點，如關(guān)系詞選擇、定語從句成分判斷等。認(rèn)知特點方面，學(xué)生可能對定語從句的復(fù)雜結(jié)構(gòu)感到困惑，興趣傾向方面，學(xué)生需培養(yǎng)對英語語法學(xué)習(xí)的興趣。針對這些特點，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提高教學(xué)效果。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課程的教學(xué)目標(biāo)包括：使學(xué)生掌握定語從句的構(gòu)成、關(guān)系詞的用法、定語從句的成分等核心概念；提高學(xué)生識別、分析、運用定語從句的能力；培養(yǎng)學(xué)生對英語語法學(xué)習(xí)的興趣。為實現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略應(yīng)包括：通過實例講解、練習(xí)、討論等方式，幫助學(xué)生理解定語從句的用法；運用多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；針對學(xué)生易錯點，進(jìn)行針對性講解和練習(xí)，提高學(xué)生運用能力。通過以上策略，確保學(xué)生在達(dá)標(biāo)水平上掌握定語從句的用法。二、教學(xué)目標(biāo)知識的目標(biāo)1.說出定語從句的基本結(jié)構(gòu)和關(guān)系詞的用法。2.列舉并解釋定語從句中的關(guān)系代詞和關(guān)系副詞。3.分析并區(qū)分限制性定語從句和非限制性定語從句。能力的目標(biāo)1.設(shè)計包含定語從句的復(fù)雜句子，并能正確運用關(guān)系詞。2.評價定語從句在句子中的作用，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。3.通過閱讀理解，識別并分析文本中的定語從句。情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對英語語法的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的熱情。2.增強(qiáng)學(xué)生的自信心，敢于在英語表達(dá)中使用定語從句。3.通過學(xué)習(xí)定語從句，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力?？茖W(xué)思維的目標(biāo)1.解釋定語從句在句子中的作用，理解語法與表達(dá)的關(guān)系。2.分析定語從句的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和邏輯推理能力。3.設(shè)計不同類型的定語從句練習(xí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維?？茖W(xué)評價的目標(biāo)1.評價學(xué)生在定語從句學(xué)習(xí)中的進(jìn)步，包括知識掌握和技能應(yīng)用。2.設(shè)計評價工具，如測試和作業(yè)，以量化學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。3.根據(jù)學(xué)生的評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于定語從句的結(jié)構(gòu)和關(guān)系詞的運用，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別和構(gòu)建定語從句。教學(xué)難點在于復(fù)雜定語從句的理解和運用，尤其是對于關(guān)系詞選擇和句子結(jié)構(gòu)的把握，由于定語從句的復(fù)雜性和抽象性，學(xué)生可能難以在短時間內(nèi)完全掌握，需要通過大量練習(xí)和案例分析來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下資源：首先，制作包含關(guān)鍵語法點和例句的多媒體課件，以及輔助教學(xué)圖表；其次，準(zhǔn)備相關(guān)音頻視頻資料，以豐富學(xué)生的聽覺和視覺體驗；此外，設(shè)計任務(wù)單和評價表，以指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)和自我評估。學(xué)生方面，將要求他們預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料。教學(xué)環(huán)境方面，將布置小組座位，并設(shè)計黑板板書框架，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：1.以一段英語新聞或故事片段引入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其中的定語從句。2.提問：“同學(xué)們，你們在剛才的新聞或故事中發(fā)現(xiàn)了哪些定語從句？它們是如何使用的？”3.引導(dǎo)學(xué)生回顧定語從句的基本概念和結(jié)構(gòu)。學(xué)生活動：1.仔細(xì)聆聽新聞或故事片段，觀察其中的定語從句。2.思考并回答教師提出的問題。3.回顧定語從句的基本概念和結(jié)構(gòu)。二、新授（30分鐘）任務(wù)一：定語從句的基本結(jié)構(gòu)教師活動：1.介紹定語從句的基本結(jié)構(gòu)，包括關(guān)系詞、先行詞和從句。2.通過例句展示定語從句在句子中的作用。3.講解關(guān)系詞的選擇和使用。4.展示定語從句的幾種常見類型。5.通過PPT或板書展示定語從句的構(gòu)成要素。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽講，理解定語從句的基本結(jié)構(gòu)。2.觀察例句，分析定語從句的結(jié)構(gòu)和作用。3.學(xué)習(xí)關(guān)系詞的選擇和使用。4.區(qū)分定語從句的幾種常見類型。5.記錄定語從句的構(gòu)成要素。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出定語從句的基本結(jié)構(gòu)。2.學(xué)生能夠識別并分析例句中的定語從句。3.學(xué)生能夠正確選擇和使用關(guān)系詞。任務(wù)二：關(guān)系詞的選擇和使用教師活動：1.講解關(guān)系詞的分類，包括關(guān)系代詞和關(guān)系副詞。2.通過例句展示不同關(guān)系詞的用法。3.分析關(guān)系詞選擇的原則。4.設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)選擇合適的關(guān)系詞。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽講，理解關(guān)系詞的分類和用法。2.觀察例句，分析關(guān)系詞的用法。3.學(xué)習(xí)關(guān)系詞選擇的原則。4.完成練習(xí)題，練習(xí)選擇合適的關(guān)系詞。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出關(guān)系詞的分類。2.學(xué)生能夠識別并分析例句中的關(guān)系詞。3.學(xué)生能夠根據(jù)句意選擇合適的關(guān)系詞。任務(wù)三：定語從句的類型教師活動：1.介紹定語從句的幾種常見類型，如限制性定語從句和非限制性定語從句。2.通過例句展示不同類型定語從句的特點。3.講解如何區(qū)分限制性定語從句和非限制性定語從句。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽講，理解定語從句的幾種常見類型。2.觀察例句，分析不同類型定語從句的特點。3.學(xué)習(xí)如何區(qū)分限制性定語從句和非限制性定語從句。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出定語從句的幾種常見類型。2.學(xué)生能夠識別并分析例句中的定語從句類型。3.學(xué)生能夠區(qū)分限制性定語從句和非限制性定語從句。任務(wù)四：定語從句的復(fù)雜結(jié)構(gòu)教師活動：1.介紹定語從句的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，如多重定語從句。2.通過例句展示多重定語從句的特點。3.講解如何構(gòu)建多重定語從句。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽講，理解定語從句的復(fù)雜結(jié)構(gòu)。2.觀察例句，分析多重定語從句的特點。3.學(xué)習(xí)如何構(gòu)建多重定語從句。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出定語從句的復(fù)雜結(jié)構(gòu)。2.學(xué)生能夠識別并分析例句中的多重定語從句。3.學(xué)生能夠構(gòu)建簡單的多重定語從句。任務(wù)五：定語從句的練習(xí)與應(yīng)用教師活動：1.設(shè)計一系列練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。2.通過小組討論或個人練習(xí)，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識。3.檢查學(xué)生的練習(xí)情況，解答學(xué)生的疑問。學(xué)生活動：1.認(rèn)真完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。2.通過小組討論或個人練習(xí)，應(yīng)用所學(xué)知識。3.積極參與討論，提出問題，解答疑問。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠獨立完成練習(xí)題，準(zhǔn)確運用定語從句。2.學(xué)生能夠通過小組討論或個人練習(xí)，正確運用定語從句。3.學(xué)生能夠提出問題，積極參與討論，提高語言表達(dá)能力。三、鞏固（10分鐘）教師活動：1.檢查學(xué)生的練習(xí)情況，解答學(xué)生的疑問。2.通過提問或練習(xí)，鞏固學(xué)生對定語從句的理解和應(yīng)用。學(xué)生活動：1.積極回答教師的問題，鞏固所學(xué)知識。2.完成教師布置的鞏固練習(xí)，提高語言表達(dá)能力。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。2.提出課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點和難點。2.完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。五、當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師活動：1.布置簡短的檢測題，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。學(xué)生活動：1.認(rèn)真完成檢測題，檢測自己的學(xué)習(xí)效果。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需完成5個定語從句填空練習(xí)，每個練習(xí)包含一個定語從句，要求學(xué)生根據(jù)句意選擇合適的關(guān)系詞。完成形式：書面練習(xí)，單獨練習(xí)本。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對定語從句結(jié)構(gòu)和關(guān)系詞用法的掌握，提高語法填空能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：閱讀一篇關(guān)于考研英語閱讀理解的短文，找出其中的定語從句，并分析其結(jié)構(gòu)和作用。完成形式：書面報告，包括短文摘要、定語從句列表和結(jié)構(gòu)分析。提交時限：一周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的閱讀理解能力，應(yīng)用定語從句知識分析文本，提高批判性思維能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需創(chuàng)作一篇包含至少5個復(fù)雜定語從句的短文，如故事或議論文，并附上定語從句的結(jié)構(gòu)分析。完成形式：書面創(chuàng)作，短文和結(jié)構(gòu)分析報告。提交時限：兩周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性寫作能力，深入理解定語從句的復(fù)雜用法，提升語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。七、本節(jié)知識清單及拓展1.定語從句的定義：定語從句是修飾名詞或代詞的從句，通常由關(guān)系詞引導(dǎo)，用于提供關(guān)于先行詞的額外信息。2.定語從句的結(jié)構(gòu)：定語從句通常包含主語、謂語和賓語，關(guān)系詞作為引導(dǎo)詞，指代先行詞并在從句中充當(dāng)成分。3.關(guān)系詞的分類：關(guān)系詞分為關(guān)系代詞（如who,which,that）和關(guān)系副詞（如where,when,why），它們在從句中分別充當(dāng)不同的語法成分。4.關(guān)系代詞的用法：關(guān)系代詞在從句中充當(dāng)主語或賓語，指代先行詞，并在從句中保持先行詞的數(shù)和格。5.關(guān)系副詞的用法：關(guān)系副詞在從句中充當(dāng)狀語，通常表示時間、地點、原因等概念，指代先行詞。6.限制性定語從句：限制性定語從句是先行詞的必要修飾語，不能省略，通常用逗號與主句隔開。7.非限制性定語從句：非限制性定語從句提供額外信息，對先行詞進(jìn)行補(bǔ)充說明，通常用逗號與主句隔開。8.多重定語從句：多重定語從句是指一個名詞可以由多個定語從句修飾，這些從句之間用逗號隔開。9.定語從句的復(fù)雜結(jié)構(gòu)：復(fù)雜定語從句可能包含多個從句嵌套，關(guān)系詞可能指代不同的先行詞。10.定語從句的識別：通過觀察句子結(jié)構(gòu)，尋找關(guān)系詞和先行詞，識別句子中的定語從句。11.定語從句的分析：分析定語從句的結(jié)構(gòu)和關(guān)系詞的用法，理解從句在句子中的作用。12.定語從句的應(yīng)用：在寫作和閱讀中應(yīng)用定語從句，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。13.定語從句與主句的關(guān)系：理解定語從句與主句之間的邏輯關(guān)系，確保句子結(jié)構(gòu)的完整性和連貫性。14.定語從句的練習(xí)方法：通過練習(xí)題和閱讀理解，提高學(xué)生對定語從句的識別和分析能力。15.定語從句的寫作技巧：在寫作中運用定語從句，使句子更加生動和具體。16.定語從句的口語表達(dá)：在口語交流中，靈活運用定語從句，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。17.定語從句的跨文化應(yīng)用：了解不同語言中定語從句的用法差異，提高跨文化交流能力。18.定語從句在考研英語中的應(yīng)用：針對考研英語考試要求，掌握定語從句的用法，提高閱讀和寫作能力。19.定語從句與語法知識的關(guān)聯(lián)：理解定語從句與語法知識的關(guān)聯(lián)，如名詞性從句、形容詞性從句等。20.定語從句的教育理論：結(jié)合教育理論，探討定語從句教學(xué)的有效策略和方法。八、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成程度與教學(xué)設(shè)計的緊密關(guān)聯(lián)。首先，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在定語從句的基本結(jié)構(gòu)和關(guān)系詞用法上掌握較好，但在復(fù)雜定語從句的理解和應(yīng)用上存在一定困難。這提示我在后續(xù)教學(xué)中需要加強(qiáng)對復(fù)雜結(jié)構(gòu)的講解和練習(xí)。在活動設(shè)計方面，我采用了多種教學(xué)方法，如實例講解、小組討論和練習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中參與度不高，這可能是因為他們對定語從句的理解還不夠深入。因此，我計劃在