教科版五年級級科學(xué)下冊《熱起來了》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教科版五年級科學(xué)下冊《熱起來了》教案，旨在引導(dǎo)學(xué)生探索物質(zhì)的熱現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。本課內(nèi)容是科學(xué)課程體系中的基礎(chǔ)內(nèi)容，與物理、化學(xué)等學(xué)科知識緊密相連。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解溫度、熱傳導(dǎo)等核心概念，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的科學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，對周圍的熱現(xiàn)象有一定的了解。但在實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)分析等方面可能存在困難。學(xué)生興趣廣泛，對未知事物充滿好奇，但注意力容易分散。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以生動有趣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：使學(xué)生理解溫度、熱傳導(dǎo)等核心概念；培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問題的能力；激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，提高科學(xué)素養(yǎng)。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略應(yīng)注重以下幾個方面：一是通過生動有趣的實(shí)驗(yàn)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)；二是注重學(xué)生個體差異，實(shí)施分層教學(xué)；三是加強(qiáng)師生互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：說出溫度計的工作原理。列舉生活中常見的熱現(xiàn)象。解釋熱傳導(dǎo)的三種方式。能力目標(biāo)：設(shè)計簡單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證熱傳導(dǎo)現(xiàn)象。評價實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并解釋原因。通過小組合作，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣和好奇心。增強(qiáng)學(xué)生面對挑戰(zhàn)時的堅(jiān)持不懈精神。體會科學(xué)知識在生活中的應(yīng)用價值?？茖W(xué)思維目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生觀察、分析和推理的能力。培養(yǎng)學(xué)生提出假設(shè)和驗(yàn)證假設(shè)的能力。提高學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力?？茖W(xué)評價目標(biāo)：能夠運(yùn)用科學(xué)方法對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評價。識別實(shí)驗(yàn)中的誤差，并提出改進(jìn)措施。評價實(shí)驗(yàn)報告的完整性和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是理解熱傳導(dǎo)的概念和現(xiàn)象，難點(diǎn)在于通過實(shí)驗(yàn)探究有效驗(yàn)證熱傳導(dǎo)的過程，尤其是對熱量傳遞速度和方式的理解。學(xué)生需克服對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述的準(zhǔn)確性不足和數(shù)據(jù)分析的局限性。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、溫度計模型、實(shí)驗(yàn)器材包、熱傳導(dǎo)現(xiàn)象的視頻資料、任務(wù)單和評價表等。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并準(zhǔn)備好畫筆、筆記本等學(xué)習(xí)用品。此外，將座位排列成小組合作模式，并設(shè)計清晰的板書框架，以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：1.播放一段關(guān)于夏天熱現(xiàn)象的視頻，如兒童在沙灘上玩耍、冰淇淋融化等，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.提問：“你們在夏天都經(jīng)歷過哪些熱現(xiàn)象？你們知道這些現(xiàn)象背后的原因嗎？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考熱與溫度的關(guān)系。學(xué)生活動：1.觀看視頻并思考問題。2.回答教師提出的問題，分享自己的觀察和想法。（二）新授（30分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識溫度教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：說出溫度的概念，知道溫度計的工作原理。能力目標(biāo)：通過觀察和比較，初步了解不同物體的溫度差異。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，提高觀察和思考能力?；顒臃桨福?.教師展示不同溫度計（如水銀溫度計、電子溫度計），講解其工作原理。2.學(xué)生觀察溫度計，了解其結(jié)構(gòu)和使用方法。3.教師演示如何使用溫度計測量物體的溫度。4.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測量不同物體的溫度，如空氣、水、冰塊等。5.學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)不同物體的溫度差異。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察溫度計，提問：“你們知道溫度計是如何工作的嗎？”2.講解溫度計的工作原理，并演示如何使用。3.觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程，指導(dǎo)學(xué)生正確操作。4.引導(dǎo)學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)不同物體的溫度差異。學(xué)生活動：1.觀察溫度計，思考其工作原理。2.記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析不同物體的溫度差異。3.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)觀察到的現(xiàn)象。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠正確使用溫度計測量物體的溫度。能夠觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。能夠分析并總結(jié)不同物體的溫度差異。任務(wù)二：探究熱傳導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解熱傳導(dǎo)的三種方式：傳導(dǎo)、對流、輻射。能力目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)探究，驗(yàn)證熱傳導(dǎo)現(xiàn)象。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力?；顒臃桨福?.教師講解熱傳導(dǎo)的概念和三種方式。2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證熱傳導(dǎo)現(xiàn)象。3.學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。4.學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。教師活動：1.講解熱傳導(dǎo)的概念和三種方式。2.觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程，指導(dǎo)學(xué)生正確操作。3.引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽講，理解熱傳導(dǎo)的概念和三種方式。2.分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。3.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠正確理解熱傳導(dǎo)的概念和三種方式。能夠通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證熱傳導(dǎo)現(xiàn)象。能夠分析并總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。任務(wù)三：生活中的熱現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解生活中常見的熱現(xiàn)象，如蒸發(fā)、凝結(jié)、沸騰等。能力目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的熱現(xiàn)象。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，提高觀察和思考能力。活動方案：1.教師展示生活中常見的熱現(xiàn)象圖片，如水壺?zé)_水、衣服晾干等。2.學(xué)生觀察圖片，思考這些現(xiàn)象背后的原因。3.教師講解這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。4.學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，解釋生活中的熱現(xiàn)象。教師活動：1.展示圖片，提問：“你們知道這些現(xiàn)象背后的原因嗎？”2.講解這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，解釋生活中的熱現(xiàn)象。學(xué)生活動：1.觀察圖片，思考這些現(xiàn)象背后的原因。2.分享自己的發(fā)現(xiàn)，解釋生活中的熱現(xiàn)象。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠識別生活中常見的熱現(xiàn)象。能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的熱現(xiàn)象。能夠?qū)⒖茖W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。任務(wù)四：設(shè)計實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解實(shí)驗(yàn)探究的一般步驟和方法。能力目標(biāo)：設(shè)計實(shí)驗(yàn)探究方案，驗(yàn)證科學(xué)假設(shè)。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新思維?；顒臃桨福?.教師講解實(shí)驗(yàn)探究的一般步驟和方法。2.學(xué)生分組設(shè)計實(shí)驗(yàn)探究方案，驗(yàn)證科學(xué)假設(shè)。3.學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。4.學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。教師活動：1.講解實(shí)驗(yàn)探究的一般步驟和方法。2.觀察學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)探究方案，提供指導(dǎo)。3.觀察學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生正確操作。4.引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽講，理解實(shí)驗(yàn)探究的一般步驟和方法。2.分組設(shè)計實(shí)驗(yàn)探究方案，驗(yàn)證科學(xué)假設(shè)。3.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。4.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠理解實(shí)驗(yàn)探究的一般步驟和方法。能夠設(shè)計實(shí)驗(yàn)探究方案，驗(yàn)證科學(xué)假設(shè)。能夠正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。能夠分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。任務(wù)五：總結(jié)與反思教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固對熱現(xiàn)象的理解。能力目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的熱現(xiàn)象。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，提高觀察和思考能力。活動方案：1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，解釋生活中的熱現(xiàn)象。3.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并進(jìn)行拓展延伸。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.認(rèn)真傾聽學(xué)生的分享，并進(jìn)行點(diǎn)評。3.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并進(jìn)行拓展延伸。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽講，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.分享自己的學(xué)習(xí)心得，解釋生活中的熱現(xiàn)象。3.認(rèn)真聽講，思考教師提出的問題。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固對熱現(xiàn)象的理解。能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的熱現(xiàn)象。能夠積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)。（三）鞏固（5分鐘）教師活動：1.提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生活動：1.回答教師提出的問題。2.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。（四）小結(jié)（5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探究熱現(xiàn)象。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽講，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.思考教師提出的問題。（五）當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師活動：1.提出幾個與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題，考察學(xué)生對知識的掌握程度。2.學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽講，思考教師提出的問題。2.回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。六、作業(yè)設(shè)計（一）基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：完成教科書中的課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，鞏固對溫度、熱傳導(dǎo)等基本概念的理解。完成形式：書面作業(yè)，要求清晰書寫，格式規(guī)范。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，提高解題能力。（二）拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：收集生活中關(guān)于熱現(xiàn)象的例子，并嘗試用學(xué)到的知識進(jìn)行解釋。完成形式：可以是書面報告、圖片展示或口頭報告。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、聯(lián)系實(shí)際的能力，提高知識的遷移應(yīng)用能力。（三）探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個簡單的實(shí)驗(yàn)，探究不同物體之間熱傳導(dǎo)的差異，并撰寫實(shí)驗(yàn)報告。完成形式：實(shí)驗(yàn)報告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、方法、結(jié)果和分析。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力、數(shù)據(jù)分析能力和科學(xué)探究精神。七、本節(jié)知識清單及拓展1.溫度的概念：溫度是描述物體冷熱程度的物理量，常用攝氏度（°C）作為單位。溫度計是測量溫度的儀器，包括水銀溫度計和電子溫度計等。2.溫度計的工作原理：溫度計通過液體的熱脹冷縮或電子傳感原理來測量溫度，液柱的高度或電子顯示屏上的數(shù)值表示溫度。3.熱傳導(dǎo)：熱傳導(dǎo)是熱量通過物體內(nèi)部從高溫部分傳遞到低溫部分的過程，主要發(fā)生在固體中。4.熱傳導(dǎo)的三種方式：熱傳導(dǎo)可以通過傳導(dǎo)、對流和輻射三種方式進(jìn)行。傳導(dǎo)是通過物體內(nèi)部粒子振動傳遞熱量，對流是流體內(nèi)部熱量通過流動傳遞，輻射是通過電磁波傳遞熱量。5.熱傳導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：通過實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證熱傳導(dǎo)現(xiàn)象，例如使用不同材料的試管裝水，通過加熱觀察水的溫度變化。6.生活中的熱現(xiàn)象：生活中常見的熱現(xiàn)象包括蒸發(fā)、凝結(jié)、沸騰等，這些現(xiàn)象都與溫度變化有關(guān)。7.熱傳導(dǎo)在生活中的應(yīng)用：熱傳導(dǎo)在生活中的應(yīng)用非常廣泛，如暖氣片、空調(diào)等都是利用熱傳導(dǎo)原理來調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度。8.實(shí)驗(yàn)探究方法：實(shí)驗(yàn)探究是科學(xué)探究的重要方法，包括提出問題、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論等步驟。9.科學(xué)思維能力的培養(yǎng)：通過實(shí)驗(yàn)探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、推理力和創(chuàng)新能力。10.科學(xué)素養(yǎng)的提升：通過學(xué)習(xí)熱現(xiàn)象，提升學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的觀察、理解和解釋能力，以及對科學(xué)知識的遷移應(yīng)用能力。11.團(tuán)隊(duì)合作的重要性：在實(shí)驗(yàn)探究活動中，學(xué)生需要分工合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。12.科學(xué)倫理與安全意識：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時，學(xué)生需要遵守科學(xué)倫理，注意實(shí)驗(yàn)安全，避免發(fā)生意外。13.科學(xué)報告的撰寫：學(xué)生需要學(xué)會撰寫科學(xué)報告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒎椒?、結(jié)果和結(jié)論等。14.科學(xué)知識的拓展：學(xué)習(xí)熱現(xiàn)象的同時，可以拓展到熱力學(xué)、能量轉(zhuǎn)換等領(lǐng)域。15.跨學(xué)科知識的應(yīng)用：將熱現(xiàn)象與物理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識相結(jié)合，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)。16.科技發(fā)展對生活的影響：探討科技發(fā)展如何改變?nèi)藗儗岈F(xiàn)象的認(rèn)識和應(yīng)用。17.環(huán)保意識的教育：通過學(xué)習(xí)熱現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，了解節(jié)能減排的重要性。18.科學(xué)精神的傳承：通過學(xué)習(xí)科學(xué)知識，傳承科學(xué)精神，培養(yǎng)對科學(xué)的熱愛和追求。19.終身學(xué)習(xí)的理念：認(rèn)識到科學(xué)知識是不斷發(fā)展的，鼓勵學(xué)生終身學(xué)習(xí)，不斷探索未知領(lǐng)域。20.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：通過實(shí)驗(yàn)探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我努力將教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)情境和任務(wù)驅(qū)動的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對熱現(xiàn)象有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)知識。因此，我通過實(shí)驗(yàn)探究的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，收到了較好的效果。在教學(xué)過程中，我注意到以下幾點(diǎn)：1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在認(rèn)識溫度、理解熱傳導(dǎo)現(xiàn)象等方面取得了進(jìn)步。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果：實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生積極參與，通過觀察、思考、討論和操作，對熱現(xiàn)象有了更深入的理解。3.生成性問題：在實(shí)驗(yàn)過程中，部分學(xué)