校園急救安全常識(shí)課件第一章：急救的重要性與校園安全現(xiàn)狀校園突發(fā)意外頻發(fā)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年校園內(nèi)發(fā)生的意外傷害事故數(shù)量呈上升趨勢(shì)，包括運(yùn)動(dòng)損傷、突發(fā)疾病、意外摔倒等多種情況，急救知識(shí)的普及刻不容緩。急救黃金4分鐘心臟驟停后的黃金搶救時(shí)間僅有4-6分鐘。在這段時(shí)間內(nèi)及時(shí)施救，可使患者生存率提高2-3倍。每延遲1分鐘，生存率下降7-10%。校園常見急救場(chǎng)景突發(fā)暈厥與心臟驟停多見于體育活動(dòng)中或高溫環(huán)境下，可能由心血管疾病、低血糖或過(guò)度疲勞引起。心臟驟停需立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇。運(yùn)動(dòng)損傷與骨折體育課、課間活動(dòng)中最常見的傷害類型，包括扭傷、拉傷、骨折等。正確的急救處理能避免傷情加重。燒燙傷與出血化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、食堂等場(chǎng)所容易發(fā)生燒燙傷，而刀具、玻璃等造成的外傷出血也較為常見，需要快速正確處理。窒息與氣道異物校園急救場(chǎng)景：同學(xué)間互助施救。在緊急情況下,冷靜的判斷和正確的急救措施能夠?yàn)閷I(yè)救援爭(zhēng)取寶貴時(shí)間。每一個(gè)掌握急救技能的學(xué)生,都是校園安全的守護(hù)者。第二章:心肺復(fù)蘇(CPR)基礎(chǔ)知識(shí)心臟驟停的關(guān)鍵識(shí)別當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人倒地不起時(shí),首先要快速判斷是否為心臟驟停。心臟驟停的三大特征缺一不可:無(wú)意識(shí):輕拍肩膀、大聲呼喚無(wú)反應(yīng)無(wú)呼吸:胸部無(wú)起伏或僅有瀕死嘆息無(wú)脈搏:頸動(dòng)脈觸摸不到搏動(dòng)立即行動(dòng)三步驟大聲呼救,請(qǐng)人撥打120急救電話尋找并取來(lái)AED設(shè)備(如有)立即開始胸外按壓,頻率100-120次/分鐘,按壓深度至少5厘米但不超過(guò)6厘米重要提醒:按壓位置在胸骨下半部,兩乳頭連線中點(diǎn)。按壓時(shí)雙臂伸直,利用上身重量垂直向下按壓,每次按壓后要讓胸廓完全回彈。心肺復(fù)蘇操作步驟01評(píng)估與呼救確?，F(xiàn)場(chǎng)安全,輕拍患者肩膀并大聲詢問(wèn)"你還好嗎?"。如無(wú)反應(yīng),立即請(qǐng)人撥打120,并說(shuō)明具體位置和情況。02開放氣道使患者仰臥于堅(jiān)硬平面,一手按壓前額,一手提起下頜,使頭部后仰。檢查口腔有無(wú)異物,清除明顯阻塞物。03判斷呼吸俯身靠近患者口鼻,用5-10秒觀察胸部起伏、傾聽呼吸音、感受氣流。正常呼吸或僅有瀕死嘆息均需立即CPR。04胸外按壓雙手重疊置于胸骨下半部,以100-120次/分鐘的頻率用力快速按壓,深度5-6厘米。連續(xù)按壓30次。05人工呼吸開放氣道,捏住患者鼻孔,用嘴完全包住患者的嘴,吹氣1秒,觀察胸部隆起。連續(xù)吹氣2次。06持續(xù)循環(huán)按30:2的比例(30次按壓+2次吹氣)持續(xù)進(jìn)行,不要中斷。直到患者恢復(fù)呼吸、專業(yè)人員到達(dá)或施救者體力耗盡。在整個(gè)過(guò)程中保持冷靜,按壓要用力、快速、不中斷。如果不會(huì)或不愿意進(jìn)行人工呼吸,可以持續(xù)進(jìn)行單純胸外按壓。心肺復(fù)蘇標(biāo)準(zhǔn)流程圖解標(biāo)準(zhǔn)的心肺復(fù)蘇流程包括評(píng)估、呼救、氣道開放、呼吸檢查、胸外按壓和人工呼吸等關(guān)鍵步驟。每個(gè)步驟都至關(guān)重要,環(huán)環(huán)相扣,共同構(gòu)成完整的生命救援鏈。自動(dòng)體外除顫器(AED)使用介紹AED——心臟驟停的救命神器自動(dòng)體外除顫器(AED)是一種便攜式醫(yī)療設(shè)備,能夠自動(dòng)檢測(cè)心律失常并通過(guò)電擊幫助心臟恢復(fù)正常節(jié)律。研究表明,心臟驟停后3分鐘內(nèi)使用AED,存活率可達(dá)70%以上。AED使用四步法開機(jī)打開AED電源開關(guān),設(shè)備會(huì)自動(dòng)語(yǔ)音指導(dǎo)貼電極按圖示位置將電極片貼在患者裸露胸部分析心律設(shè)備自動(dòng)分析,期間不要觸碰患者除顫電擊如需電擊,確保無(wú)人接觸后按下電擊按鈕校園AED位置:通常設(shè)置在體育館、教學(xué)樓大廳、圖書館等人流密集區(qū)域,標(biāo)有明顯的綠色心形標(biāo)識(shí)。請(qǐng)熟悉校園內(nèi)AED的具體位置!第三章:常見創(chuàng)傷急救處理校園內(nèi)的創(chuàng)傷事故時(shí)有發(fā)生,掌握正確的創(chuàng)傷急救方法能夠有效減輕傷害、防止感染、避免并發(fā)癥。以下是三種最常見創(chuàng)傷類型的處理原則:1出血止血直接壓迫法:用干凈紗布或布料直接按壓傷口5-15分鐘止血帶使用:僅用于四肢大出血,記錄使用時(shí)間,每小時(shí)放松1-2分鐘注意事項(xiàng):避免頻繁揭開敷料檢查,保持按壓力度2骨折固定固定原則:先止血后固定,固定時(shí)包括骨折部位上下兩個(gè)關(guān)節(jié)固定材料:可用夾板、木板、硬紙板,或用毛巾、衣物填充固定搬運(yùn)要點(diǎn):保持傷肢穩(wěn)定,避免彎曲、扭轉(zhuǎn),盡快送醫(yī)3燒燙傷處理沖洗降溫:立即用流動(dòng)冷水沖洗10-20分鐘(水溫15-20℃)覆蓋保護(hù):輕度燒傷可用保鮮膜覆蓋,避免接觸空氣禁忌事項(xiàng):不可涂抹牙膏、醬油、油脂等,不要挑破水泡出血止血技巧詳解有效止血的關(guān)鍵要點(diǎn)直接壓迫止血法立即用干凈布料、紗布或手帕覆蓋傷口用手掌或手指用力按壓傷口5-15分鐘如血液浸透敷料,不要移除,繼續(xù)在上面加蓋新敷料壓迫止血后用繃帶包扎固定止血帶使用規(guī)范僅用于四肢嚴(yán)重出血、直接壓迫無(wú)效時(shí)在傷口近心端5-10厘米處綁扎必須記錄使用時(shí)間,并告知醫(yī)護(hù)人員每60分鐘放松1-2分鐘,防止組織壞死警告:嚴(yán)重出血時(shí)避免頻繁揭開敷料檢查傷口,這會(huì)破壞正在形成的凝血塊,導(dǎo)致出血加重。保持按壓力度直至出血停止。骨折固定與搬運(yùn)注意事項(xiàng)1上肢骨折固定使用夾板或硬紙板固定,并用三角巾或布條懸吊于頸部,保持肘關(guān)節(jié)呈90度。固定范圍應(yīng)包括肘關(guān)節(jié)和腕關(guān)節(jié)。2下肢骨折固定用兩塊長(zhǎng)夾板分別放在大腿內(nèi)外側(cè),從腋下延伸至足底。用繃帶或布條在多個(gè)部位固定,但不要過(guò)緊影響血液循環(huán)。3脊柱損傷處理懷疑脊柱受傷時(shí),絕對(duì)禁止隨意搬動(dòng)。保持患者原位,等待專業(yè)救援。如必須移動(dòng),需多人協(xié)同保持身體成一直線。關(guān)鍵原則:先固定后搬運(yùn),固定時(shí)夾板長(zhǎng)度要超過(guò)骨折部位上下兩個(gè)關(guān)節(jié)。如無(wú)專業(yè)夾板,可就地取材使用雨傘、木棍、厚書本等替代。燒燙傷急救要點(diǎn)01沖——流動(dòng)冷水沖洗立即將燒燙傷部位放在流動(dòng)的冷水(15-20℃)下沖洗10-20分鐘,或用冷水浸泡。這是最重要的第一步,能有效降低組織溫度,減輕損傷。02脫——小心脫去衣物在冷水中小心剪開并脫去燒傷部位的衣物。如衣物與皮膚粘連,不要強(qiáng)行撕脫,可剪去周圍未粘連部分。03泡——繼續(xù)冷水浸泡將傷處在冷水中繼續(xù)浸泡10-30分鐘,直到疼痛明顯減輕。但注意不要浸泡時(shí)間過(guò)長(zhǎng),防止體溫過(guò)低。04蓋——覆蓋保護(hù)傷口用干凈的保鮮膜、無(wú)菌紗布或干凈布料輕輕覆蓋傷口,避免污染。不要涂抹任何藥膏、牙膏、醬油等物質(zhì)。05送——及時(shí)就醫(yī)治療輕度小面積燒燙傷(I度、小于手掌大小)可自行處理。但如果是II度以上、面積較大、或燒傷部位在面部、關(guān)節(jié)等特殊位置,必須立即送醫(yī)。燒燙傷處理的常見誤區(qū)?錯(cuò)誤做法涂抹牙膏、醬油、蜂蜜等用冰塊直接敷在傷口上強(qiáng)行撕脫粘連的衣物挑破或擠壓水泡?正確做法立即冷水沖洗降溫用流動(dòng)冷水或冷水浸泡小心剪開粘連衣物保持水泡完整,自然吸收創(chuàng)傷包扎與固定技術(shù)示范正確的包扎技術(shù)能夠保護(hù)傷口、減少出血、預(yù)防感染并固定敷料。包扎時(shí)要掌握松緊適度的原則:既要有一定壓力以止血和固定,又不能過(guò)緊導(dǎo)致血液循環(huán)障礙。常用的包扎方法包括環(huán)形包扎法、螺旋包扎法和"8"字包扎法。第四章:氣道異物梗阻急救窒息的識(shí)別與判斷氣道異物梗阻是一種危及生命的緊急情況,多發(fā)生在進(jìn)餐時(shí)。當(dāng)異物完全阻塞氣道時(shí),患者無(wú)法說(shuō)話、呼吸和咳嗽,如不及時(shí)救治,4-6分鐘內(nèi)就會(huì)因缺氧導(dǎo)致腦損傷甚至死亡。窒息的典型癥狀雙手掐住脖子——這是窒息的通用求救信號(hào)無(wú)法說(shuō)話或呼吸——不能發(fā)出聲音或只能發(fā)出微弱氣聲劇烈但無(wú)效的咳嗽——試圖咳出異物但無(wú)法成功面色青紫——因缺氧導(dǎo)致口唇和面部發(fā)紺意識(shí)逐漸喪失——如不及時(shí)處理會(huì)很快失去意識(shí)部分梗阻vs完全梗阻:如果患者還能說(shuō)話、咳嗽或呼吸,說(shuō)明氣道未完全阻塞(部分梗阻),應(yīng)鼓勵(lì)其用力咳嗽。只有在完全梗阻、患者無(wú)法咳嗽時(shí),才實(shí)施海姆立克急救法。海姆立克急救法詳解海姆立克急救法(HeimlichManeuver)是一種通過(guò)沖擊腹部、增加氣道壓力來(lái)排出異物的急救技術(shù)。這是目前公認(rèn)最有效的氣道梗阻急救方法。1站立成人/大齡兒童站在患者身后,雙臂環(huán)抱其腰部一手握拳,拳心向內(nèi)放在肚臍上方、胸骨下方另一手握住拳頭,快速向內(nèi)向上沖擊腹部連續(xù)沖擊5次,如異物未排出,改為背部叩擊5次交替進(jìn)行腹部沖擊和背部叩擊,直至異物排出2嬰兒(1歲以下)將嬰兒面朝下放在前臂上,頭部低于身體用手掌根部在兩肩胛骨之間叩擊5次翻轉(zhuǎn)嬰兒使其面朝上,頭部仍低于身體用雙指在胸骨下半部快速按壓5次(深度約4厘米)交替進(jìn)行背部叩擊和胸部按壓,直至異物排出注意:嬰兒禁止使用腹部沖擊!3自救方法如果獨(dú)自一人發(fā)生窒息,可以采用以下自救方法:將腹部靠在椅背、桌角等鈍性物體上快速向物體上沖撞,重復(fù)多次也可以用自己的拳頭向內(nèi)向上沖擊腹部特別提醒:如果患者失去意識(shí),立即讓其平躺,開始心肺復(fù)蘇。每次開放氣道時(shí)檢查口腔,如看到異物則取出。不要盲目掏挖口腔,可能將異物推得更深。第五章:其他急救知識(shí)點(diǎn)除了心肺復(fù)蘇、創(chuàng)傷處理和窒息急救這些常見情況,校園內(nèi)還可能遇到一些特殊的急癥。了解這些疾病的識(shí)別和基本處理方法,能夠在關(guān)鍵時(shí)刻提供有效幫助。1糖尿病低血糖癥狀識(shí)別:出汗、心慌、手抖、頭暈、饑餓感、意識(shí)模糊急救措施:立即給予含糖食物或飲料(果汁、糖果、蜂蜜),15分鐘后復(fù)查,如仍未緩解及時(shí)送醫(yī)2癲癇發(fā)作癥狀識(shí)別:突然倒地、意識(shí)喪失、全身抽搐、口吐白沫、牙關(guān)緊閉急救措施:保護(hù)頭部避免撞擊,移開周圍危險(xiǎn)物品,不要強(qiáng)行按壓或塞東西入口,發(fā)作后側(cè)臥休息3中風(fēng)識(shí)別FAST法則:Face面部歪斜、Arm手臂無(wú)力、Speech語(yǔ)言不清、Time時(shí)間緊急急救措施:立即撥打120,讓患者平臥或側(cè)臥,保持安靜,不要給予食物和水糖尿病急癥處理低血糖的危險(xiǎn)性低血糖是糖尿病患者最常見也最危險(xiǎn)的急性并發(fā)癥。血糖過(guò)低會(huì)導(dǎo)致大腦能量供應(yīng)不足,如不及時(shí)處理,可能在短時(shí)間內(nèi)造成昏迷甚至死亡。典型癥狀表現(xiàn)早期癥狀:饑餓感、出汗、心慌、手抖、焦慮進(jìn)展癥狀:頭暈、視物模糊、注意力不集中、反應(yīng)遲鈍嚴(yán)重癥狀:意識(shí)模糊、言語(yǔ)不清、抽搐、昏迷快速處理步驟01立即補(bǔ)糖給患者口服15-20克快速吸收的糖類:3-4顆方糖、半杯果汁、1湯匙蜂蜜或糖漿02觀察癥狀休息15分鐘,觀察癥狀是否改善。如癥狀緩解,再給予復(fù)合碳水化合物(餅干、面包)03必要時(shí)送醫(yī)如15分鐘后癥狀未緩解或患者已昏迷,立即撥打120送醫(yī)救治警告:如果患者已經(jīng)失去意識(shí),不要嘗試給其喂食任何東西,可能導(dǎo)致窒息!立即撥打120,將患者擺成恢復(fù)體位(側(cè)臥),等待救援。癲癇發(fā)作急救要點(diǎn)1保持冷靜,確保安全癲癇發(fā)作看起來(lái)很可怕,但大多數(shù)會(huì)在2-3分鐘內(nèi)自行停止。保持冷靜,首要任務(wù)是確?；颊咧車h(huán)境安全,移開尖銳物品、家具等可能造成傷害的物品。2保護(hù)頭部,不要約束在患者頭部下方墊上柔軟物品(衣服、枕頭)防止撞傷。絕對(duì)不要試圖按住患者或阻止其抽搐動(dòng)作,這樣可能造成骨折或肌肉損傷。也不要往口中塞任何東西。3側(cè)臥休息,觀察呼吸發(fā)作停止后,將患者輕輕轉(zhuǎn)為側(cè)臥位(恢復(fù)體位),保持呼吸道通暢。松開緊身衣物,讓患者安靜休息。發(fā)作后患者可能感到困倦、迷糊,給予安慰和陪伴。需要立即呼叫120的情況癲癇發(fā)作持續(xù)超過(guò)5分鐘連續(xù)發(fā)作,中間無(wú)意識(shí)恢復(fù)發(fā)作時(shí)受傷(頭部外傷、骨折等)發(fā)作發(fā)生在水中患者首次發(fā)作或?yàn)樵袐D、老人發(fā)作后長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法恢復(fù)意識(shí)中風(fēng)識(shí)別與急救中風(fēng)(腦卒中)是一種急性腦血管疾病,發(fā)病突然,致殘率和死亡率極高。但如果能在發(fā)病后3-4.5小時(shí)內(nèi)得到治療,可以大大降低致殘率。因此,快速識(shí)別中風(fēng)癥狀并及時(shí)送醫(yī)至關(guān)重要。F-Face面部讓患者微笑或露齒,觀察面部是否對(duì)稱。中風(fēng)時(shí)常出現(xiàn)一側(cè)面部下垂、口角歪斜、無(wú)法正常微笑。A-Arm手臂讓患者雙臂平舉10秒。中風(fēng)時(shí)一側(cè)手臂無(wú)力,無(wú)法抬起或會(huì)自動(dòng)下落。也可能出現(xiàn)手指無(wú)法正?；顒?dòng)。S-Speech語(yǔ)言讓患者重復(fù)一句簡(jiǎn)單的話。中風(fēng)時(shí)可能出現(xiàn)言語(yǔ)不清、說(shuō)話困難、詞不達(dá)意,或完全無(wú)法說(shuō)話。T-Time時(shí)間如果出現(xiàn)上述任何癥狀,立即撥打120!記錄發(fā)病時(shí)間,告知急救人員。時(shí)間就是大腦,每延誤1分鐘,將有190萬(wàn)個(gè)腦細(xì)胞死亡。中風(fēng)急救的注意事項(xiàng)?應(yīng)該做的立即撥打120,說(shuō)明懷疑中風(fēng)讓患者平臥或側(cè)臥,頭部略抬高保持安靜,避免搬動(dòng)記錄發(fā)病時(shí)間和癥狀松開頸部衣物,保持呼吸通暢?不應(yīng)該做的不要給患者任何食物或水不要給患者服用任何藥物不要讓患者劇烈運(yùn)動(dòng)不要自行開車送醫(yī)(延誤時(shí)間)不要用針刺放血等民間偏方中風(fēng)FAST識(shí)別法圖解FAST法則是目前國(guó)際通用的中風(fēng)快速識(shí)別方法,簡(jiǎn)單易記,任何人都能掌握。通過(guò)觀察面部、手臂和語(yǔ)言三個(gè)方面的異常,就能準(zhǔn)確判斷是否發(fā)生中風(fēng)。記住:發(fā)現(xiàn)任何一項(xiàng)異常,都要立即撥打120,時(shí)間就是生命!第六章:急救現(xiàn)場(chǎng)安全與心理支持在實(shí)施急救時(shí),施救者的安全永遠(yuǎn)是第一位的。只有確保自身安全,才能有效地幫助他人。同時(shí),良好的心理支持和溝通技巧也是急救過(guò)程中不可或缺的一部分。保障現(xiàn)場(chǎng)安全在施救前必須快速評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境:是否有交通危險(xiǎn)、火災(zāi)隱患、有毒氣體、電擊風(fēng)險(xiǎn)等。如環(huán)境不安全,應(yīng)先將患者移至安全區(qū)域,或等待專業(yè)救援。做好個(gè)人防護(hù)盡可能使用一次性手套、口罩等防護(hù)用品,避免直接接觸患者血液和體液。如無(wú)防護(hù)設(shè)備,可用塑料袋、保鮮膜等隔離,或只做胸外按壓不做人工呼吸。保持冷靜鎮(zhèn)定緊急情況下保持冷靜至關(guān)重要。深呼吸,快速評(píng)估情況,按照所學(xué)步驟操作。你的冷靜會(huì)感染周圍的人,也能讓傷者更有安全感。提供心理支持用溫和的語(yǔ)氣與傷者交流,告訴他們正在接受幫助,救護(hù)車已在路上。簡(jiǎn)單的安慰和鼓勵(lì)能夠緩解恐慌,有助于穩(wěn)定病情。急救現(xiàn)場(chǎng)安全注意事項(xiàng)現(xiàn)場(chǎng)安全評(píng)估清單在開始急救前,花幾秒鐘快速評(píng)估以下風(fēng)險(xiǎn)因素:交通安全如在道路上,是否有來(lái)車危險(xiǎn)?是否需要設(shè)置警示標(biāo)志?是否需要將患者轉(zhuǎn)移到安全區(qū)域?環(huán)境危險(xiǎn)是否有火災(zāi)、爆炸、建筑倒塌、有毒氣體泄漏等危險(xiǎn)?周圍是否有尖銳物品、電線等可能造成二次傷害的因素?傳染風(fēng)險(xiǎn)是否有血液、體液暴露?是否有傳染病風(fēng)險(xiǎn)?是否有防護(hù)用品可用?暴力威脅現(xiàn)場(chǎng)是否有暴力行為或潛在暴力者?是否需要報(bào)警或等待警察到場(chǎng)后再施救?個(gè)人防護(hù)措施手套:使用一次性醫(yī)用手套,避免直接接觸血液和體液口罩:進(jìn)行人工呼吸時(shí)使用人工呼吸面罩或單向閥面罩護(hù)目鏡:可能有血液噴濺時(shí)佩戴應(yīng)急替代:無(wú)防護(hù)設(shè)備時(shí)可用塑料袋、保鮮膜隔離重要提醒:如果現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境對(duì)施救者構(gòu)成明顯危險(xiǎn),不要冒險(xiǎn)進(jìn)入!你的生命同樣寶貴,保護(hù)好自己才能幫助更多的人。心理支持與溝通技巧在緊急情況下,傷者往往會(huì)感到恐懼、焦慮、無(wú)助。良好的溝通和心理支持不僅能安撫傷者情緒,還能幫助獲取重要信息,配合急救操作。1介紹自己,建立信任告訴傷者你的身份和急救培訓(xùn)背景,讓其知道你能夠提供幫助。例如:"你好,我是XX,接受過(guò)急救培訓(xùn),我會(huì)幫助你的。"2保持眼神交流與傷者保持目光接觸,這能傳遞關(guān)注和安慰。彎下腰與其視線保持在同一水平,顯示尊重和重視。3使用簡(jiǎn)單語(yǔ)言用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言解釋正在做什么,為什么這樣做。避免使用專業(yè)術(shù)語(yǔ),減少傷者的困惑和焦慮。4傾聽與安慰?jī)A聽傷者的訴說(shuō),表示理解他們的感受。給予真誠(chéng)的安慰:"你做得很好","救護(hù)車馬上就到","我會(huì)一直陪著你"。5保持冷靜自信即使內(nèi)心緊張,也要表現(xiàn)出冷靜和自信。你的穩(wěn)定情緒會(huì)感染傷者,幫助其放松,更好地配合急救。6尊重隱私與尊嚴(yán)在檢查或處理傷口時(shí),盡量遮擋傷者身體,維護(hù)其尊嚴(yán)。如果圍觀者較多,可請(qǐng)他們后退,給傷者留出空間。記住:你不僅在救治傷者的身體,也在撫慰他們的心靈。一句溫暖的話語(yǔ)、一個(gè)堅(jiān)定的眼神,都可能成為傷者最大的支持。第七章:校園急救設(shè)施與資源完善的急救設(shè)施是校園安全的重要保障。根據(jù)《中小學(xué)急救設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn)》(T/JYBZ020-2022),學(xué)校應(yīng)當(dāng)配備急救站、急救箱、AED等基礎(chǔ)設(shè)施,并定期組織急救培訓(xùn)和演練。校園急救站設(shè)置在教學(xué)樓、體育館等重點(diǎn)區(qū)域,配備急救床、氧氣、常用藥品和急救器材。由校醫(yī)或受過(guò)培訓(xùn)的教師值守。急救箱配備每個(gè)教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、體育場(chǎng)館應(yīng)配備急救箱,內(nèi)含繃帶、紗布、消毒用品、三角巾、冰袋等基本急救物資。AED設(shè)備布局在體育館、食堂、圖書館等人流密集場(chǎng)所配置AED,設(shè)置明顯標(biāo)識(shí),確保3-5分鐘內(nèi)可取用。急救培訓(xùn)室設(shè)置專門的急救培訓(xùn)教室,配備心肺復(fù)蘇模擬人、AED訓(xùn)練機(jī)等設(shè)備,定期組織學(xué)生和教職工進(jìn)行急救技能培訓(xùn)。校園急救設(shè)施布局示意標(biāo)準(zhǔn)化急救資源配置急救站點(diǎn)位置教學(xué)樓:每棟樓一層設(shè)置急救站或急救箱體育設(shè)施:體育館、操場(chǎng)、游泳館各設(shè)急救點(diǎn)生活區(qū)域:食堂、宿舍樓設(shè)置急救箱特殊場(chǎng)所:化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、物理實(shí)驗(yàn)室配備專用急救設(shè)備AED設(shè)備分布圖AED應(yīng)設(shè)置在:體育館主館和副館各1臺(tái)教學(xué)樓大廳(每1000人配1臺(tái))圖書館、食堂、行政樓室外操場(chǎng)附近急救培訓(xùn)教室功能專業(yè)的急救培訓(xùn)教室應(yīng)包含:成人和兒童CPR模擬人各2-4個(gè)AED訓(xùn)練機(jī)2-4臺(tái)海姆立克急救背心包扎、固定訓(xùn)練器材多媒體教學(xué)設(shè)備急救技能考核評(píng)估系統(tǒng)重要提示:請(qǐng)熟悉校園內(nèi)急救設(shè)施的具體位置!在緊急情況下,你需要知道最近的急救箱在哪里、如何快速獲取AED設(shè)備。建議新生入學(xué)時(shí)進(jìn)行急救設(shè)施位置的參觀了解。第八章:急救技能實(shí)操演練建議急救是一項(xiàng)實(shí)踐技能,僅靠理論學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,必須通過(guò)反復(fù)演練才能真正掌握。建議學(xué)校定期組織以下實(shí)操訓(xùn)練活動(dòng),讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)親手操作。1心肺復(fù)蘇模擬訓(xùn)練使用專業(yè)模擬人進(jìn)行CPR訓(xùn)練,重點(diǎn)練習(xí)按壓位置、深度、頻率和人工呼吸技巧。每位學(xué)生至少完成5個(gè)30:2循環(huán),直到動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)。2海姆立克法現(xiàn)場(chǎng)演示分組練習(xí)成人和嬰兒的海姆立克急救法,使用專用訓(xùn)練背心或相互配合演練。強(qiáng)調(diào)手位、力度和動(dòng)作連續(xù)性。3創(chuàng)傷包扎與固定實(shí)操學(xué)習(xí)環(huán)形、螺旋、"8"字包扎法,練習(xí)止血、骨折固定、三角巾使用等技能。每位學(xué)生輪流當(dāng)"傷者"和"施救者"。演練組織建議定期安排:每學(xué)期至少組織2次全校性急救演練,每月1次班級(jí)小規(guī)模練習(xí)情景模擬:設(shè)置真實(shí)場(chǎng)景(如體育課暈倒、食堂窒息等),提高應(yīng)急反應(yīng)能力考核認(rèn)證:演練結(jié)束后進(jìn)行技能考核,合格者頒發(fā)急救培訓(xùn)證書視頻回顧:錄制演練過(guò)程,集體觀看分析,指出不足,持續(xù)改進(jìn)學(xué)生急救能力提升路徑成為一名合格的校園急救員需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。以下是學(xué)生急救能力提升的建議路徑,幫助你從零基礎(chǔ)逐步成長(zhǎng)為急救達(dá)人?；A(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)參加學(xué)校組織的急救知識(shí)講座和課程,學(xué)習(xí)基本的急救理論、原則和方法。閱讀急救手冊(cè),觀看教學(xué)視頻,打下理論基礎(chǔ)。初級(jí)技能培訓(xùn)參加校內(nèi)急救技能培訓(xùn)班,在教師指導(dǎo)下進(jìn)行CPR、止血、包扎等基礎(chǔ)技能的實(shí)操練習(xí)。完成初級(jí)急救培訓(xùn)課程并獲得證書。加入志愿者團(tuán)隊(duì)申請(qǐng)加入學(xué)校急救志愿者隊(duì)伍,參與校園大型活動(dòng)的醫(yī)療保障工作。在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),提高應(yīng)急處置能力。進(jìn)階培訓(xùn)與認(rèn)證參加紅十字會(huì)或其他專業(yè)機(jī)構(gòu)組織的急救員培訓(xùn),學(xué)習(xí)更高級(jí)的急救技能?？既〖本葐T證書,成為專業(yè)的急救志愿者。持續(xù)學(xué)習(xí)與宣傳定期參加復(fù)訓(xùn)和演練,保持技能熟練度。積極向同學(xué)宣傳急救知識(shí),組織急救知識(shí)競(jìng)賽,帶動(dòng)更多人學(xué)習(xí)急救。學(xué)生急救志愿者的職責(zé)1日常巡查檢查急救箱物資是否齊全,AED設(shè)備是否正常,急救設(shè)施標(biāo)識(shí)是否清晰。2活動(dòng)保障在運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出等大型活動(dòng)中提供現(xiàn)場(chǎng)醫(yī)療保障服務(wù)。3知識(shí)宣傳制作急救知識(shí)海報(bào)、視頻,組織主題班會(huì),向同學(xué)普及急救常識(shí)。4技能培訓(xùn)協(xié)助老師組織急救培訓(xùn)活動(dòng),為新生講解急救知識(shí),進(jìn)行技能示范。急救知識(shí)小測(cè)驗(yàn)(互動(dòng)環(huán)節(jié))通過(guò)以下問(wèn)題檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)急救知識(shí)的掌握程度。思考后再查看答案,鞏固所學(xué)內(nèi)容!1問(wèn)題1:識(shí)別心臟驟停如何判斷一個(gè)人是否發(fā)生心臟驟停?需要采取哪些關(guān)鍵步驟?點(diǎn)擊查看答案判斷三要素:①無(wú)意識(shí)(呼喚拍打無(wú)反應(yīng))②無(wú)呼吸(胸部無(wú)起伏)③無(wú)脈搏(頸動(dòng)脈無(wú)搏動(dòng))。關(guān)鍵步驟:立即呼救撥打120→開始CPR(100-120次/分鐘按壓,深度5-6cm)→如有AED立即使用→持續(xù)施救直到專業(yè)救援到達(dá)。2問(wèn)題2:AED使用如何正確使用自動(dòng)體外除顫器(AED)?使用時(shí)有哪些注意事項(xiàng)?點(diǎn)擊查看答案四步操作:①打開AED電源②按圖示貼好電極片(右上左下)③設(shè)備自動(dòng)分析心律,期間不要觸碰患者④如提示需要電擊,確保無(wú)人接觸后按下電擊按鈕。注意:電極要貼在裸露干燥的皮膚上,電擊后立即繼續(xù)CPR。3問(wèn)題3:燒傷急救發(fā)生燒燙傷后,第一時(shí)間應(yīng)該做什么?哪些做法是錯(cuò)誤的?點(diǎn)擊查看答案第一步:立即用流動(dòng)冷水沖洗傷處10-20分鐘降溫!錯(cuò)誤做法:×涂牙膏、醬油、蜂蜜等×用冰塊直接敷×強(qiáng)行撕脫粘連衣物×挑破水泡。正確做法:沖-脫-泡-蓋-送,輕度覆蓋保鮮膜,嚴(yán)重立即送醫(yī)。1問(wèn)題4:窒息急救如何判斷一個(gè)人正在窒息?海姆立克急救法的操作要點(diǎn)是什么?點(diǎn)擊查看答案窒息信號(hào):雙手掐脖子(通用求救手勢(shì))、不能說(shuō)話呼吸、面色青紫。海姆立克法:站在患者身后,一手握拳放在肚臍上方,另一手包住拳頭,快速向內(nèi)向上沖擊5次。如無(wú)效改背部叩擊5次,交替進(jìn)行直至異物排出。2問(wèn)題5:骨折處理懷疑骨折時(shí),應(yīng)該如何進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)急救處理?點(diǎn)擊查看答案處理原則:先止血后固定,固定包括骨折部位上下兩個(gè)關(guān)節(jié)。使用夾板(或代用品如木棍、硬紙板)固定,綁扎松緊適度。禁止:×試圖復(fù)位×隨意搬動(dòng)×直接按壓骨折部位。脊柱損傷懷疑時(shí)絕對(duì)不能隨意搬動(dòng)!3問(wèn)題6:中風(fēng)識(shí)別FAST法則分別代表什么?發(fā)現(xiàn)中風(fēng)癥狀后應(yīng)該怎么做?點(diǎn)擊查看答案FAST法則:F-Face面部歪斜,A-Arm手臂無(wú)