小學(xué)校本課程的教學(xué)計(jì)劃（29篇）

小學(xué)校本課程的教學(xué)計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步深化課程改革，以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為

指導(dǎo)，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀。以學(xué)生發(fā)展為本，充

分發(fā)揮學(xué)校資源功能，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校特色品牌，

提高辦學(xué)水平。

二、課程目標(biāo)：

1、采用實(shí)踐一評(píng)估一開(kāi)發(fā)的課程開(kāi)發(fā)模式，實(shí)施“問(wèn)題解

決”即“自下而上”的政策，引領(lǐng)全體學(xué)生參與，促進(jìn)全體學(xué)生

的發(fā)展，從而努力創(chuàng)建學(xué)校的教育特色。

2、發(fā)揚(yáng)"尊重人格、尊重差異、自知自律、自主發(fā)展”的人

文主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科技精神。針對(duì)我校實(shí)際，

確立“尊重他人、認(rèn)識(shí)自我、勤于動(dòng)手、善于合作”的校本課程

目標(biāo)。

3、以學(xué)校為基地，與外部力量合作，開(kāi)發(fā)出多樣性的、可

供學(xué)生選擇的課程。集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念，主要強(qiáng)調(diào)

課程的開(kāi)放性、民主性、參與性。

三、課程內(nèi)容：

主要有分學(xué)校篇、家鄉(xiāng)篇、育人篇、安全篇、安全篇和環(huán)保

篇。三年級(jí)主要學(xué)習(xí)學(xué)校篇和家鄉(xiāng)篇。

四、主要措施

1、新教學(xué)理念做引領(lǐng)，指導(dǎo)具體活動(dòng)實(shí)踐

組織教師學(xué)習(xí)課程改革的基本理論，樹(shù)立大教育觀，用大教

育觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。要樹(shù)立十種新型的教育觀，即新

型的教師觀;新型的教學(xué)觀;新型的.學(xué)生觀;新型的質(zhì)量觀;新型

的課程觀;新型的人才觀；新型的教學(xué)方法觀;新型的過(guò)程教學(xué)觀;

新型的教學(xué)手段觀;新型的終身學(xué)習(xí)觀。學(xué)校采取走出去、請(qǐng)進(jìn)

來(lái)的辦法。通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)使教師掌握新課改理念，樹(shù)立新

課改意識(shí)，及時(shí)捕捉信息，開(kāi)闊視野，尋找差距，完善自我，提

高素質(zhì)，用新的教育理念和教育策略，做好地方和校本課程的開(kāi)

發(fā)與實(shí)施。

2、建立合理的激勵(lì)評(píng)價(jià)管理機(jī)制，確保校本課程實(shí)施。

校本課程的開(kāi)發(fā)為教師提供了無(wú)限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間，要

想讓每一位教師都能人盡其才，各盡其能，對(duì)會(huì)教能編的教師，

學(xué)校要采取各種形式，及時(shí)進(jìn)行表彰和鼓勵(lì)。同時(shí)，要研究制訂

校本課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并與學(xué)校對(duì)教師的綜合素質(zhì)考核相結(jié)合。采

用恰當(dāng)?shù)男姓侄危_保校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，使每一位教師

真正成為校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施者。

小學(xué)校本課程的教學(xué)計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

為了全面貫徹黨的教育方針，執(zhí)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教

育法》，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高我校義務(wù)教育辦學(xué)水平和

辦學(xué)效益，進(jìn)一步規(guī)范我校辦學(xué)行為，認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育等工作

措施，建立健全規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)校日常管理，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工

作。

二、課程計(jì)劃執(zhí)行文件精神

嚴(yán)格按《四川省義務(wù)教育課程設(shè)置方案（修訂稿）》（川教

【20_1173號(hào)）、《四川省義務(wù)教育地方課程實(shí)施方案（試

行）》（川教【20_一】108號(hào)）、《綿陽(yáng)市義務(wù)教育課程設(shè)置方案

（試行）》等文件精神排課，做到了切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，

全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

三、課程計(jì)劃執(zhí)行情況

1、開(kāi)齊開(kāi)足學(xué)科課程

在市、區(qū)教育局的正確指導(dǎo)下，我校根據(jù)自身的特點(diǎn)，認(rèn)真

貫徹落實(shí)課程方案，具體做法是：由學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)上級(jí)教育主

管部門(mén)的文件精神擬定課程計(jì)劃執(zhí)行方案、人事分工安排方案，

落實(shí)課程總表、班級(jí)課表和教師課程表。

2、嚴(yán)格控制課時(shí)量，統(tǒng)一把握教學(xué)進(jìn)度

我們?cè)趫?zhí)行課程計(jì)劃的過(guò)程中，嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)量：一、二年

級(jí)周課時(shí)26節(jié)，三一六年級(jí)周課時(shí)30節(jié)，堅(jiān)持“不增加課時(shí)，

不組織補(bǔ)課，不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不增加學(xué)生教輔資料的征

訂，不增加學(xué)生在校時(shí)間，不增加學(xué)生課后作業(yè)量”的原則，做

到執(zhí)行規(guī)定不含糊，同時(shí)教導(dǎo)處根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)的要求，統(tǒng)一

把握教學(xué)進(jìn)度，做好教學(xué)過(guò)程的管理。

3、嚴(yán)格規(guī)范學(xué)習(xí)、休息時(shí)間，進(jìn)行科學(xué)合理的安排

學(xué)校規(guī)范學(xué)生作息時(shí)間，保證了學(xué)生在校時(shí)間不超過(guò)6小

時(shí)，使學(xué)生有充足的休息和自由活動(dòng)的時(shí)間。

4、進(jìn)一步做好學(xué)籍管理工作，防止學(xué)生流失

我校一貫執(zhí)行《義務(wù)教育法》及有關(guān)行政法規(guī)，政策性文

件。切實(shí)貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神，認(rèn)真做好學(xué)生的教育工作，樹(shù)

立“辦讓人民滿意的教育”，“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育思

想，多年來(lái)從未有輟學(xué)的學(xué)生流失，受到社會(huì)的一至好評(píng)。

5、提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

我校切實(shí)關(guān)注學(xué)生身心健康，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)生成

績(jī)、文明習(xí)慣、助人為樂(lè)、熱愛(ài)勞動(dòng)、環(huán)境保護(hù)、講究衛(wèi)生、多

才多藝、實(shí)踐創(chuàng)新、文體愛(ài)好等方面都有多視角評(píng)價(jià)，做了以下

實(shí)實(shí)在在的工作。

1）、學(xué)校明確規(guī)定，嚴(yán)禁教師為學(xué)生訂閱社會(huì)上的教輔資

料。

2）、明確規(guī)定一、二、三年級(jí)課外不留家庭作業(yè)，四、五、

六年級(jí)家庭作業(yè)總量不超過(guò)60分鐘。每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行課業(yè)負(fù)

擔(dān)問(wèn)卷調(diào)查，加強(qiáng)對(duì)老師布置作業(yè)量進(jìn)行監(jiān)控。

3）、學(xué)校規(guī)定教師課堂少講，學(xué)生精練，課后作業(yè)精簡(jiǎn)。

4）、學(xué)校開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，全體教師下班輔導(dǎo)，把學(xué)生的

學(xué)習(xí)問(wèn)題、作業(yè)在校內(nèi)解決。

5）、學(xué)校開(kāi)展“聚焦課堂，課堂教學(xué)實(shí)效性”，課內(nèi)大幅度

減少

教師講課時(shí)間，規(guī)定教師講課不超過(guò)20分鐘，把時(shí)間留給

學(xué)生，以練為主，以練帶學(xué)，以練帶教。大幅減少學(xué)生課外作

業(yè)，規(guī)定把作業(yè)量減少到原來(lái)的50%。

6、強(qiáng)化體育鍛煉，確保陽(yáng)光活動(dòng)：學(xué)校安排每天上午大課

間活動(dòng)25分鐘，上、下午眼保健操各一次，每次五分鐘，共計(jì)

35分鐘。

根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，通過(guò)自查，整改，

我校課程安排與素質(zhì)教育要求相吻合。

附：關(guān)于學(xué)校課程的兒點(diǎn)說(shuō)明：

（1）、我校根據(jù)省上義務(wù)教育地方課程實(shí)施方案（修訂）要

求開(kāi)設(shè)《生活?生命與安全》為各年級(jí)3節(jié)、五、六年級(jí)根據(jù)上

級(jí)文件精神再各開(kāi)設(shè)一節(jié)書(shū)法課為地方課程。

(2)、一至四年級(jí)根據(jù)上級(jí)文件精神各開(kāi)設(shè)一節(jié)書(shū)法課為學(xué)

校課程。三至六年級(jí)根據(jù)我校實(shí)際情況和學(xué)生年齡特點(diǎn)各開(kāi)設(shè)一

節(jié)法制教育課為學(xué)校課程。五年級(jí)再開(kāi)設(shè)一節(jié)健康課為學(xué)校課

程。

(3)、一、二年級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為每周26課時(shí)，考慮到學(xué)生安全原

因，延長(zhǎng)了周一至周四下午活動(dòng)及清潔衛(wèi)生打掃時(shí)間，安排教師

守護(hù)，然后統(tǒng)一放學(xué)c

小學(xué)校本課程的教學(xué)計(jì)劃篇3

一、課程開(kāi)發(fā)背景

—小學(xué)位于島市海港區(qū)光明路號(hào)。原是一所廠企學(xué)校。20

年初歸屬秦皇島市海港區(qū)，20—年初被教育局定為“外來(lái)務(wù)工人

員子弟定點(diǎn)學(xué)校”。

學(xué)校總占地面積14631平方米，校舍及其他輔助用房建筑面

積共計(jì)7101平方米。教學(xué)樓建于1995年，有24間教室;有大小

辦公室16間?？扑嚇墙ㄓ?978年，有12間教室，最多可容納

1300多名學(xué)生。學(xué)校配置的功能教室有：衛(wèi)生室、音樂(lè)室、勞

動(dòng)室、體育室、美術(shù)室、少先隊(duì)室、科技室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)

室、語(yǔ)音室、多媒體室，建立了校園網(wǎng)，正在籌劃標(biāo)準(zhǔn)圖書(shū)、閱

覽室。各個(gè)專用教室配備了基本的設(shè)備設(shè)施，為學(xué)校教育教學(xué)提

供了一定的硬件條件。

我?，F(xiàn)有在編教職工65人，其中管理人員3人，工勤人員

4人，支教教師3人，專任教師55人。

學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班20個(gè)，在校生總數(shù)789人?，F(xiàn)有外來(lái)務(wù)工

人員子弟523人。我校自從被定為外來(lái)務(wù)工人員子弟學(xué)校后，外

地學(xué)生逐年增加。學(xué)生來(lái)自四面八方、天南地北，有的孩子行為

怪癖，有的連普通話都不會(huì)說(shuō)（只會(huì)方言）；家庭環(huán)境比較復(fù)雜，

家長(zhǎng)大多只顧做買(mǎi)賣(mài)，沒(méi)有時(shí)間管孩子，與家長(zhǎng)溝通也非常困

難。我們老師們付出的辛苦是難以想象的一一學(xué)生不會(huì)說(shuō)普通

話，就一遍一遍教;他們隨時(shí)轉(zhuǎn)入，我們的老師就隨時(shí)給他們補(bǔ)

課，有時(shí)一補(bǔ)就到燈火通明的夜晚；與家長(zhǎng)溝通困難，請(qǐng)不來(lái)，

我們的老師就一遍遍打電話、發(fā)信息，家訪不在家，接著再去，

什么時(shí)候堵住什么時(shí)候算。所以說(shuō)我校教師是非常不容易的。

通過(guò)強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，促進(jìn)良好品德的形成。

學(xué)校組織各班學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)

范》，結(jié)合經(jīng)典誦讀活動(dòng)，將《弟子規(guī)》列為校本課程。德育處

每周定出一個(gè)行為要點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)規(guī)范。加強(qiáng)各種文明禮儀的培

訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生文明意識(shí)。通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，檢查督導(dǎo)，以及開(kāi)展相

關(guān)的教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)內(nèi)化，達(dá)到知行的統(tǒng)一。引導(dǎo)學(xué)生感受

道德、付諸行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的文明禮儀和行為習(xí)慣。

二、課程目標(biāo)

1、總目標(biāo)：以課改為載體，堅(jiān)持創(chuàng)建“科研興?！迸c辦出

“特色學(xué)校”相結(jié)合，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校課改總目標(biāo)。在校本課程開(kāi)

發(fā)、實(shí)施中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)

新精神與實(shí)踐能力為靈魂，積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面落實(shí)素質(zhì)教

育，讓師生與課改同成長(zhǎng)，把學(xué)校辦出特色。

2、具體目標(biāo)：

(1)、讓學(xué)生在“興趣”、“特色”中，陶冶情操，學(xué)會(huì)做

人;在實(shí)踐與體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；在美的藝體活動(dòng)中，學(xué)會(huì)健體。

⑵、提高學(xué)生品德、審美、團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)交往能力，使學(xué)

生熱愛(ài)生活，適應(yīng)社會(huì)。

(3)、讓老師在校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施中發(fā)展專業(yè)水平，形成我

校一支良好的校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的教師隊(duì)伍。

(4)、形成我校校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的科學(xué)管理隊(duì)伍及評(píng)價(jià)體

系。

三、課程結(jié)構(gòu)與門(mén)類(lèi)

我校校本課程堅(jiān)持科學(xué)與人文整合，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，

課程分為必修課和選修課。必修課是《弟子規(guī)》，1——6年級(jí)每

班必學(xué)，課時(shí)按課表每周一節(jié)。選修課以興趣特長(zhǎng)類(lèi)為主，包括

《十字繡》、《書(shū)法》、《毛衣編織》、《折紙》、《唐詩(shī)宋詞欣賞》、

《舞蹈》等。面向1——5年級(jí)，每雙周校本課上。

四、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)

（一）、課程實(shí)施

1、成立校本課程開(kāi)發(fā)小組。建立三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組（校級(jí)、中

層、年級(jí)組或教研組）和耀華小學(xué)校本博客網(wǎng)。

組長(zhǎng):

副組長(zhǎng)：

組員：

2、抓好教師培訓(xùn)，開(kāi)辦校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的培訓(xùn)班，調(diào)

動(dòng)全體教師參與的積極性；學(xué)習(xí)掌握校本課程開(kāi)發(fā)的方法;懂得實(shí)

施校本課程；搞好校本課程的評(píng)價(jià)。

3、根據(jù)校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施方案，學(xué)校做好開(kāi)發(fā)、實(shí)施的

協(xié)調(diào)、安排實(shí)施、檢查等工作。

4、建立分層分項(xiàng)管理、檢查、評(píng)估制度，做好校本課程的

開(kāi)發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)工作。

（二）、課程評(píng)價(jià)

1、對(duì)課程的評(píng)價(jià)

針對(duì)課程的有效性、設(shè)置的合埋性、內(nèi)容的完整性及課程開(kāi)

發(fā)的效果等內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，每學(xué)期一次，學(xué)期末進(jìn)行。

2、對(duì)教師的評(píng)價(jià)

(1)教師的積極開(kāi)發(fā)意識(shí)和有效指導(dǎo)方法。

(2)教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的

成績(jī)資料。

(3)教務(wù)處通過(guò)聽(tīng)課、查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)等形式，每學(xué)期

對(duì)教師考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。

(4)看教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

3、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

(1)校本課程不采用書(shū)面的考試或者考查方式，但要作考勤

評(píng)價(jià)記錄。

(2)教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生對(duì)校本課程的認(rèn)識(shí)既參與態(tài)度進(jìn)行等

級(jí)評(píng)價(jià)，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評(píng)比條件。

(3)學(xué)生成果可通過(guò)實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯

報(bào)演出等形式展示，成績(jī)優(yōu)秀者可聘其成果記入學(xué)生成長(zhǎng)冊(cè)內(nèi)。

五、課程實(shí)施保障

1、成立學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組和校本課程

理論指導(dǎo)小組。

2、經(jīng)常組織學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，促進(jìn)教師課程知識(shí)和技能的不斷

提高。

3、定期進(jìn)行課程的教和學(xué)的評(píng)價(jià)，推進(jìn)其深入持久進(jìn)行。

4、爭(zhēng)取社會(huì)各界、社區(qū)和家長(zhǎng)的積極配合，探索建立學(xué)

校、家庭、社區(qū)有效參考的新機(jī)制。

5、每位教師開(kāi)學(xué)初擬寫(xiě)好《課程綱要》，每學(xué)期結(jié)束時(shí)組織

學(xué)生成果展示。

6、建立制約和激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師的工作熱情，確保課程

的順利實(shí)施。

7、每學(xué)期學(xué)校對(duì)課程實(shí)施情況進(jìn)行全面評(píng)估，并進(jìn)一步改

進(jìn)和完善《校本課程實(shí)施方案》。

8、教導(dǎo)處、教研組要積極幫助教師制訂好教學(xué)計(jì)劃，負(fù)責(zé)

協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行。

小學(xué)校本課程的教學(xué)計(jì)劃篇4

一、技術(shù)顧問(wèn)定期來(lái)校上課。

二、三至五年級(jí)學(xué)生聽(tīng)課、學(xué)習(xí)。

三、專任教師分章節(jié)備課，上課。

四、校本課程每周一節(jié)課學(xué)習(xí)。

五、定期組織學(xué)生到田間、溫棚實(shí)地學(xué)習(xí)。

譚坊小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)方案

校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的

開(kāi)發(fā)是落實(shí)新課程的需要，校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)

展，教師專業(yè)的發(fā)展，學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，提供了舞臺(tái)。根據(jù)黨的

教育方針，國(guó)家課程實(shí)施方案，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用

學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色，認(rèn)真做好校本課程的開(kāi)發(fā)與研究。

一、開(kāi)本課程開(kāi)發(fā)理念

校本課程開(kāi)發(fā)體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，讓學(xué)生通

過(guò)感知、感悟和體驗(yàn)受到本土文化的熏陶，培養(yǎng)健康的審美情趣

豐富自己的精神世界;強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性活動(dòng)等社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，克服課程脫

離社會(huì)生活的弊端，密切學(xué)生與本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變化的聯(lián)

系，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，增強(qiáng)建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感；通過(guò)

學(xué)生自主的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和實(shí)踐能力C

二、校本課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo)

根據(jù)校本課程的意義和本鎮(zhèn)、本校實(shí)際，制定本校校本課程

的開(kāi)發(fā)主要目標(biāo)如下：

1、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的思想

感情，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2、了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化，吸收鄉(xiāng)土文化的營(yíng)養(yǎng)，提高學(xué)生

的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)。

3、能主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，具有初步的創(chuàng)新精

神、時(shí)間能力，提供學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4、初步學(xué)會(huì)進(jìn)行人際溝通和交流，發(fā)展合作精神，培養(yǎng)學(xué)

生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。

5、初步具備搜集和處理信息的能力。

課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)之下，按學(xué)習(xí)單元分別從知識(shí)和能力、過(guò)

程和方法、情感表現(xiàn)和價(jià)值觀三個(gè)維度提出具體目標(biāo)，最終全面

達(dá)成總目標(biāo)。

三、校本課程開(kāi)發(fā)的特點(diǎn)

校本課程是為了指導(dǎo)學(xué)生獲得感性知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)作技

能、人文情懷的發(fā)展而設(shè)計(jì)的一系列針對(duì)本校實(shí)際的以教學(xué)、綜

合實(shí)踐活動(dòng)為中介的學(xué)生主體活動(dòng)內(nèi)容和形式，根據(jù)本土實(shí)踐，

我校校本課程建設(shè)力求突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、課程內(nèi)容的鄉(xiāng)土性。

教材植根于顯示富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。在使用過(guò)程中，以本

地的生產(chǎn)、生活和環(huán)境為學(xué)習(xí)研究對(duì)象，因?yàn)閷W(xué)生生活在進(jìn)化，

相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和實(shí)際機(jī)會(huì)無(wú)處不在無(wú)時(shí)不在，便于學(xué)習(xí)操作。

2、教學(xué)方法的活動(dòng)性。

積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)課程的實(shí)踐性

與體驗(yàn)性，以綜合實(shí)踐活動(dòng)為主，為學(xué)生設(shè)計(jì)體驗(yàn)性活動(dòng)和研究

性專題。

3、課程本身的開(kāi)放性。

課程的開(kāi)發(fā)實(shí)施富有活力。課程的開(kāi)發(fā)吸收廣大教師、學(xué)生

參與，課程由教師去實(shí)施，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，師生在積極互動(dòng)

中，共同發(fā)展、課程在開(kāi)發(fā)實(shí)施過(guò)程中需要不斷的修正完善，師

生可以根據(jù)實(shí)際情況予以補(bǔ)充、調(diào)整。

四、校本課程編制的原則

在校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，力求遵循以下原則：

1、主體性原則；

2、開(kāi)放性原則；

3、量力而行原則；

4、個(gè)性化原則。

五、校本課程的內(nèi)容

開(kāi)發(fā)校本課程，需要對(duì)校本課程資源進(jìn)行評(píng)估與選擇，根據(jù)

對(duì)國(guó)家課程和地方課程予以補(bǔ)充、拓展的原則，使之更符合學(xué)

生、學(xué)校和社會(huì)的特點(diǎn)和需要。在充分根據(jù)學(xué)校課程資源和地方

資源的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的、多樣化的、可供

學(xué)生選擇的課程。

1、開(kāi)發(fā)學(xué)校教師資源。

2、譚坊鎮(zhèn)校外教育資源豐富，根據(jù)本鎮(zhèn)實(shí)際，以家鄉(xiāng)地理-

家鄉(xiāng)歷史-家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)-家鄉(xiāng)人物-家鄉(xiāng)旅游-家鄉(xiāng)文化-家鄉(xiāng)特產(chǎn)為

體系，介紹家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)；充分利用

家鄉(xiāng)的資源開(kāi)發(fā)教育實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣爰好。

六、校本課程開(kāi)設(shè)計(jì)劃

全校各年級(jí)結(jié)合學(xué)校的校本課程開(kāi)發(fā)方案，結(jié)合教師個(gè)人素

質(zhì)、學(xué)生年齡特點(diǎn)等逐步實(shí)施，并在實(shí)施中完善，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。一

般以班或年級(jí)為單位安排在興趣活動(dòng)課進(jìn)行，具體教學(xué)時(shí)間一般

是每周一節(jié)課，也可以進(jìn)行集中安排（如春游、秋游、考察等）。

學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課表安排，由具體課任教師組織教學(xué)。大型活

動(dòng)，則由學(xué)校統(tǒng)一安排。

七、校本課程的評(píng)價(jià)

1、成立校本課程評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組（由校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組

兼），教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本課程的檢杳和評(píng)價(jià)工作C

2、對(duì)校本課程的評(píng)價(jià)，應(yīng)重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，旨在提高教師

的學(xué)業(yè)水平及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3、各任課教師每學(xué)期需對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式

進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)該科目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果。

4、我校校本課程開(kāi)發(fā)的評(píng)價(jià)體系揩體現(xiàn)；評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化;

評(píng)價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化;評(píng)價(jià)個(gè)體主動(dòng)化;評(píng)價(jià)方式質(zhì)性化;評(píng)價(jià)行為日

?；?評(píng)價(jià)結(jié)果效益化。

八、做好校本課程的管理

1、完善校本課程的開(kāi)發(fā)與申報(bào)制度。

2、鼓勵(lì)每位具備校本課程開(kāi)發(fā)能力的教師自主申報(bào)開(kāi)發(fā)課

程，積極參與校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。

3、根據(jù)教師所申報(bào)課程，對(duì)學(xué)生興趣、特長(zhǎng)、需求進(jìn)行調(diào)

查，確定開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。

4、校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)教師制定校本課程實(shí)施計(jì)劃。

5、組織實(shí)施，落實(shí)實(shí)施計(jì)劃。

6、每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組組織對(duì)校本課程實(shí)施情況進(jìn)行

評(píng)估，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

7、加強(qiáng)校本課程及教輔材料、學(xué)具等設(shè)施的管理。

8、加強(qiáng)校本課程檔案建設(shè)，對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)中的所有資料

搜集整理，期末上交校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組，以利總結(jié)、改進(jìn)和推

廣。

小學(xué)校本課程的教學(xué)計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想：

為全面貫徹全教會(huì)精神，落實(shí)新的國(guó)家課程計(jì)劃，推進(jìn)素質(zhì)

教育的實(shí)施，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，強(qiáng)化

學(xué)校特色，我校在切實(shí)執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，根據(jù)校

本課程的目標(biāo)和要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定我校校本課程開(kāi)發(fā)方

案。

二、校本課程開(kāi)發(fā)的目的和依據(jù)：

（一）目的：

1、學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。

由于長(zhǎng)期的應(yīng)試教育的影響，造成學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，不會(huì)學(xué)

習(xí)，教學(xué)效率低，這嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康，而且還影響了學(xué)

生個(gè)性的發(fā)展，新課程的改革更是把人的發(fā)展放在重要的位置。

小學(xué)生正處在可塑性大、易于接受外來(lái)事物的刺激，便于養(yǎng)成良

好的道德品質(zhì)和習(xí)慣的最佳時(shí)期。

為了能使孩子們更好地成長(zhǎng)，對(duì)他們加強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，

應(yīng)是素質(zhì)教育的重要組成部分。我校于20_年成立民族打擊樂(lè)

團(tuán)隊(duì)伍不斷壯大，堅(jiān)持每周活動(dòng)。目前已經(jīng)初步形成以打擊樂(lè)為

核心的民樂(lè)藝術(shù)特色°孩子們不僅有了一技之長(zhǎng)，而且綜合素養(yǎng)

得到顯著提高。

2、教師專業(yè)發(fā)展的需要。

校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施使教師不僅是課程的實(shí)施者，而且成

為課程的設(shè)計(jì)者、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者、教材的編制者，這些都要

求教師不斷地去努力，認(rèn)識(shí)課程、探索課程。研究學(xué)生，不僅要

有扎實(shí)的基本功，專業(yè)的學(xué)科知識(shí)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，還要有融

會(huì)貫通的綜合能力。校本課程的研發(fā)權(quán)給予了一線的教師，那就

為教師提供了無(wú)限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的舞臺(tái)，令人欣慰同時(shí)也感到機(jī)

遇與挑戰(zhàn)是并有的。正如我們的老師所想的那樣：這是一種壓

力、一種挑戰(zhàn)、一種責(zé)任、一種渴望、一種成功。我們將和它一

起成長(zhǎng)。

3、學(xué)校與社會(huì)發(fā)展的需要。

望欣園小學(xué)建校以來(lái)，一直努力構(gòu)建全面+特色辦學(xué)模式，

作為望京科技創(chuàng)業(yè)區(qū)辦一所有特色的學(xué)校，這是全體師生共同

追求，也是社會(huì)各界對(duì)學(xué)校的殷切期待。近幾年來(lái)，望京作為經(jīng)

濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，社會(huì)發(fā)展迅猛，人們生活水平明顯提高，社會(huì)對(duì)教

育的要求也越來(lái)越高，希望通過(guò)學(xué)校的藝術(shù)教育來(lái)提高子女的藝

術(shù)素養(yǎng)、審美能力，民族自豪感，從而豐富內(nèi)心世界，這就對(duì)學(xué)

校提出了更高的要求，可以說(shuō)我校藝術(shù)校本課程，正是在這種形

式下開(kāi)設(shè)的，是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物c

（二）依據(jù)：

1、貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《北

京市人民政府貫徹國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定的意見(jiàn)》

和《朝陽(yáng)區(qū)小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)與管理指導(dǎo)意見(jiàn)》的精神。

2、我校的辦學(xué)理念：創(chuàng)辦高質(zhì)量的、有特色的新型學(xué)校。

為培養(yǎng)德智雙全、身心共健、才藝俱佳、健康快樂(lè)的學(xué)生打下堅(jiān)

實(shí)的基礎(chǔ)。

3、本校資源條件：設(shè)施完善，專用教室齊備，多媒體設(shè)備

先進(jìn)。教師工作熱情高，且積極肯干；多數(shù)教師有可開(kāi)發(fā)的特

長(zhǎng)。學(xué)生質(zhì)樸、樂(lè)學(xué)，興趣廣泛。絕大多數(shù)家長(zhǎng)綜合素質(zhì)較高，

且能很好地配合學(xué)校工作。社區(qū)參與學(xué)校辦學(xué)的愿望較高，且與

學(xué)校建立了較好的協(xié)作關(guān)系，學(xué)校有一定的號(hào)召力。

4、社區(qū)資源、學(xué)校資源和教師資源以及對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、社

區(qū)、教師關(guān)于校本課程設(shè)置的調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果。

三、校本課程的總體目標(biāo)

1、通過(guò)民族藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，從而提高學(xué)生

綜合素養(yǎng)和能力，積累藝術(shù)文化深厚的底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝

術(shù)的熱愛(ài)之情。

2、通過(guò)民族藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和民族自豪

感，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷c

3、通過(guò)民族藝術(shù)教育，塑造學(xué)生健全完美的人格，培養(yǎng)他

們良好的心理品質(zhì)，從而豐富孩子們的人生，使他們健康快樂(lè)地

生活。

4、通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教

師。

四、校本課程的具體目標(biāo)

1、課程開(kāi)發(fā)小組成員具有較高的開(kāi)發(fā)校本課程的熱情和能

力，能夠較好地完成課程開(kāi)發(fā)工作。

2、充分利用本校和社區(qū)擁有所需要的課程資源。

五、開(kāi)發(fā)原則

1、互補(bǔ)性原則：開(kāi)發(fā)校本課程，做到對(duì)國(guó)家課程和地方課

程予以補(bǔ)充和拓展。

2、可行性原則：學(xué)校在確立校本課程開(kāi)發(fā)目標(biāo)時(shí)，充分考

慮本校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力、科研水平，根據(jù)現(xiàn)有條件最大限度

地挖掘、利用校內(nèi)外課程資源，努力使校本課程實(shí)用、可行。

3、主體性原則：教師是校本課程開(kāi)發(fā)的主體，在課程的開(kāi)

發(fā)和實(shí)施中要重視調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，校本

課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中要還重視學(xué)生的參與，尊重學(xué)生的興趣和選擇。

4、全面性原則：盡可能利用校內(nèi)教師的資源，開(kāi)發(fā)校本課

程，人盡其能，物盡其用c

5、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定，

教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，內(nèi)容形式上

可靈活調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

六、設(shè)置課程的合理結(jié)構(gòu)

我校本著校本課程及教材建設(shè)規(guī)劃既要考慮校本課程在整個(gè)

學(xué)校課程中的地位和作用，又要考慮我校自身發(fā)展目標(biāo)的定位，

既要取國(guó)家課程為主之長(zhǎng)，又要補(bǔ)國(guó)家課程不足之短，既要考慮

學(xué)生的合理負(fù)擔(dān)，又要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。因此對(duì)校

本課程的框架做了如下設(shè)置：

a）根據(jù)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和社區(qū)的問(wèn)卷調(diào)查，擬開(kāi)設(shè)民

族工藝、民族器樂(lè)、民族服飾、民族建筑等課程。

b）根據(jù)學(xué)生年齡的不同，設(shè)置不同的課程。

C）每班每學(xué)期校本課程課時(shí)數(shù)為16。

課程領(lǐng)域課程名稱涉及年級(jí)課時(shí)開(kāi)發(fā)時(shí)間選修必修

民族藝術(shù)民族工藝三年級(jí)16/學(xué)期20_、11必修

民族器樂(lè)四年級(jí)16/學(xué)期20_、11必修

民族服飾五年級(jí)16/學(xué)期20__.11必修

民族建筑六年級(jí)16/學(xué)期20__、11必修

七、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)

校本課程的實(shí)施

1、加強(qiáng)校本課程與各學(xué)科的有機(jī)整合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效

率。

2、課時(shí)安排：校本課程每周1課時(shí)。

3、校本課程編輯組的人員參與聽(tīng)、評(píng)課的指導(dǎo)，做好校本

課程的監(jiān)控、測(cè)評(píng)，調(diào)控校本課程實(shí)施情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)

題。

校本課程的評(píng)價(jià)：

1、授課教師的評(píng)價(jià)。學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)

等形式，對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。主要是四看：

一看學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，二看學(xué)生實(shí)際接受的效果，三看領(lǐng)導(dǎo)與教師

聽(tīng)課后的反映，四看學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果。

2、學(xué)生的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，我們特別注重學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的

發(fā)展，關(guān)注學(xué)生對(duì)校本課程的學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元

化。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)師生關(guān)系的實(shí)際感受、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

和獲得成功的體驗(yàn)等成為評(píng)價(jià)學(xué)生的主體內(nèi)容。評(píng)價(jià)的方法除了

觀察、調(diào)查、考查學(xué)習(xí)知識(shí)、成果展示等外，我們還建立了學(xué)生

興趣特長(zhǎng)發(fā)展的成長(zhǎng)記錄袋，允許孩子們把自己認(rèn)為優(yōu)秀的作品

（一張畫(huà)、一副書(shū)法作品、一盒錄音帶、一個(gè)小制作）放到記錄袋

中，可以想象幾年之后，當(dāng)孩子們?cè)偃タ茨男┳髌窌r(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自

己又長(zhǎng)大了，或許這作品陪伴他們以后的人生道路C

八、保障措施&&課程管理

（-）建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：校本課程開(kāi)發(fā)小組。

組長(zhǎng)：（校長(zhǎng)），副組長(zhǎng)：、

成員：。

（二）前期論證：

1、利用現(xiàn)有資源，征集教師意見(jiàn)，確定校本課程的具體內(nèi)

容。

2、通過(guò)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)、教師的調(diào)查問(wèn)卷確定校本課

程所設(shè)置的內(nèi)容。

3、將開(kāi)發(fā)的課程綱要拿到學(xué)生及家長(zhǎng)中征求意見(jiàn)，看所開(kāi)

課程能否滿足學(xué)生、家長(zhǎng)的意愿。

㈢培訓(xùn)師資：

1、校本課程理論。內(nèi)容：《校本課程學(xué)習(xí)資料》&&基礎(chǔ)教育

課程改革與校本課程研究等內(nèi)容。培訓(xùn)方式：集中學(xué)習(xí)、交流研

討。

2、教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。學(xué)校對(duì)擔(dān)任校本課程的教師進(jìn)行相

關(guān)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。

㈣撰寫(xiě)課程綱要：

課程綱要闡明以下幾方面內(nèi)容：

1、主講教師姓名、課程類(lèi)型、授課對(duì)象、授課時(shí)間（周課

時(shí)、總課時(shí)）

2、課程簡(jiǎn)介

3、確定課程目標(biāo)：（全面、適當(dāng)、清晰；涉及目標(biāo)的三大領(lǐng)

域）

4、課程的內(nèi)容：擬定課程的綱和目

5、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法：體現(xiàn)課程的特點(diǎn)、符合活動(dòng)主題的要

求、適合學(xué)生的年齡特征。

6、提出課程實(shí)施的建議：含方法、組織形式、課時(shí)安排、

場(chǎng)地、設(shè)備、班級(jí)規(guī)模。

7、課程評(píng)價(jià)：主要是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評(píng)定，涉及評(píng)定方

式、記分方式等

㈤學(xué)校正式開(kāi)題，編輯教師自主選擇。

學(xué)校向編輯組成員介紹所開(kāi)課程的主要內(nèi)容、目的、授課方

式等，讓教師自主選擇進(jìn)行編輯。

九、校本課程的教學(xué)管理

1、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實(shí)施。學(xué)校隨機(jī)聽(tīng)

課，隨時(shí)測(cè)評(píng)。

2、教師必須有干劃、有進(jìn)度、有教案。

3、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與

教學(xué)目標(biāo)C

4、教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的

成績(jī)資料。

5、任課教師要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

6、每學(xué)期召開(kāi)一次校本課程研討會(huì)，展示優(yōu)秀教師的成功

經(jīng)驗(yàn)，解決存在的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施情況。

十、課程的開(kāi)發(fā)

第一階段：準(zhǔn)備階段

（一）成立學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組：

（二）問(wèn)卷調(diào)查

1、設(shè)計(jì)三份調(diào)查問(wèn)卷（學(xué)生、家長(zhǎng)、教師）了解大家的需

求。

2、對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行分析，找到需要解決的問(wèn)題。

（三）初步理清開(kāi)發(fā)思路，擬訂開(kāi)發(fā)綱要，確定開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。

第二階段：實(shí)施階段

（一）根據(jù)擬定項(xiàng)目、選定組長(zhǎng)、明確人員分工、制定開(kāi)發(fā)方

案。

（二）各項(xiàng)目開(kāi)發(fā)小組修改項(xiàng)目開(kāi)發(fā)方案，分工協(xié)作，完成項(xiàng)

目開(kāi)發(fā)綱要的編制工作，并在全體教師會(huì)上討論。

（三）修改綱要，開(kāi)始撰寫(xiě)課程計(jì)劃、文本，設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)材

料等C

（五）課程文本、計(jì)劃和自查表報(bào)學(xué)校校本課程審議委員會(huì)審

議。通過(guò)后，由學(xué)第一范文網(wǎng)校報(bào)區(qū)課程審議委員會(huì)審議。

（六）區(qū)課程審議委員會(huì)審議通過(guò)后即開(kāi)始在校內(nèi)實(shí)施。

第三階段：拓展階段

對(duì)教材內(nèi)容的調(diào)整

在使用校本課程文本的時(shí)候，將根據(jù)教材使用的實(shí)際情況，

從學(xué)習(xí)內(nèi)容的選取、誦讀內(nèi)容的數(shù)量上不斷對(duì)文本進(jìn)行調(diào)整，以

滿足學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的需要。

小學(xué)校本課程的教學(xué)計(jì)劃篇6

一、指導(dǎo)思想：

新一輪課程改革是一場(chǎng)全新、全面的基礎(chǔ)教育課程改革。由

新課程所引發(fā)的一系列教育工作改革，對(duì)我們學(xué)校教育教學(xué)工

作、對(duì)教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，使我們深感這場(chǎng)課程改革的重要

性、緊迫性和嚴(yán)峻性，任重而道遠(yuǎn)。為此，我校將以上級(jí)主管部

門(mén)的落實(shí)精神為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)，努力貫

徹教育方針，認(rèn)真落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，全面推

進(jìn)我校素質(zhì)教育進(jìn)程，特?cái)M定以下實(shí)施方案。

二、目標(biāo)與任務(wù)：

1、全面組織培訓(xùn)、學(xué)習(xí)與研討《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》

精神C堅(jiān)持以“高”（高標(biāo)準(zhǔn)）、“嚴(yán)”（嚴(yán)要求）、“實(shí)”

（求實(shí)效）的原則，開(kāi)展以“基礎(chǔ)教育課程改革”為核心內(nèi)容的

多形式、全方位師資培訓(xùn)，使全體教師了解新課程，把握新課

程，走進(jìn)新課程。迎接關(guān)于實(shí)施新課程情況的調(diào)研。

2、以課堂“教與學(xué)”的改革為新課程實(shí)施的立足點(diǎn)；以改

革教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為切入點(diǎn)；以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

和教師發(fā)展為生長(zhǎng)點(diǎn)；從課內(nèi)走向課外生活、走向社會(huì)，走向科

技發(fā)展，全方位探索、實(shí)踐新課程。在課堂教學(xué)中努力實(shí)踐、探

索師生積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革；研究

教師在教學(xué)中的角色轉(zhuǎn)變；探討培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、

探究性學(xué)習(xí)的策略；培養(yǎng)學(xué)生在新課程理念下搜集與處埋信息的

能力，獲取新知識(shí)的能力，發(fā)現(xiàn)、分析、探索、解決問(wèn)題的能

力；交流與合作的能力……尋求適合于、滿足于不同學(xué)生學(xué)習(xí)需

要的，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展的教育教學(xué)途徑，以實(shí)現(xiàn)新

課程的核心理念“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的要求。

3、繼續(xù)發(fā)展性地開(kāi)展課題研究。在原有課題實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)

上，應(yīng)以新課程的理念為指導(dǎo)，繼續(xù)深入探究、驗(yàn)證、發(fā)展、推

廣實(shí)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，在教研工作與活動(dòng)中都應(yīng)有意識(shí)地確立、

滲透以新課程實(shí)施相關(guān)的新的立項(xiàng)課題。以科研促進(jìn)、推進(jìn)新課

程的實(shí)驗(yàn)發(fā)展，為全面走進(jìn)新課程積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，奠定基礎(chǔ)。

4、通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展、進(jìn)行形式多樣的新課程的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、

實(shí)驗(yàn)、探索、總結(jié)、交流活動(dòng)，牢固樹(shù)立新課程的教育觀、教師

觀和學(xué)生觀，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)行為，使教師樹(shù)立課

程意識(shí)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)等專業(yè)綜合素養(yǎng)，伴隨著新課程與學(xué)

生一起成長(zhǎng)，使我們的校園、教師、學(xué)生煥發(fā)活力、充滿生

機(jī)...

5、在新課程理念指導(dǎo)下，充分開(kāi)發(fā)并利用好課程資源、發(fā)

揮校本資源，努力把各項(xiàng)設(shè)施、各科學(xué)具、用具、圖書(shū)等資源與

新課程實(shí)施聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)配套優(yōu)化，促進(jìn)新課程的順利實(shí)施。

三、措施與要求：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)培訓(xùn)，埋解體臉教育新理念。

新一輪課程改革不是換一本教科書(shū)，而是一場(chǎng)深刻的教育觀

念革命，是一場(chǎng)反映時(shí)代精神的教育觀念的革命性改革。在這場(chǎng)

變革面前，每一個(gè)參與課改實(shí)驗(yàn)的教師，都有一個(gè)重新學(xué)習(xí)的問(wèn)

題，要敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，挑戰(zhàn)自我，要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理

論，不斷更新教學(xué)觀念，提升自己的理論素養(yǎng)。因?yàn)橹挥羞@樣，

新課程所秉持的民主、科學(xué)、開(kāi)放的理念才有可能深入人心、付

諸實(shí)施。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，理念先行。

1、本學(xué)期我們繼續(xù)要求一年級(jí)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究新教

材，弄清新教材的體例、特點(diǎn)、要求，盡快適應(yīng)新教材的教學(xué)要

求，改革教學(xué)方法，提高新課程改革實(shí)驗(yàn)的效果。

2、1——6年級(jí)各教研組利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間繼續(xù)深入學(xué)習(xí)

《綱要》《課程標(biāo)準(zhǔn)》。尤其是課程理念與本學(xué)段的具體目標(biāo)，要

求每位老師牢記于心，并在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

3、本學(xué)期，繼續(xù)創(chuàng)設(shè)交流平臺(tái)，開(kāi)展“如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

興趣”主題研究活動(dòng)，讓教師在反思和體驗(yàn)中與新課程進(jìn)行“親

密”對(duì)話。

4、每位老師要自抽時(shí)間，結(jié)合《教育》、《教育實(shí)踐與研

究》等其他學(xué)科教學(xué)雜志的學(xué)習(xí)研究，展開(kāi)對(duì)“課標(biāo)”的自我反

思和自我感悟。

（二）有效組織，培訓(xùn)引路。

1、繼續(xù)有計(jì)劃地組織各年級(jí)老師參加各級(jí)新課程培訓(xùn)。

2、進(jìn)一步加大校本培訓(xùn)的力度，圍繞《基礎(chǔ)教育課程改革

綱要》、新課程基本理念、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路和課程目

標(biāo)、綜合實(shí)踐活動(dòng)指南、信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用、新課程中的

教師角色等等，提高教師對(duì)新課程的理性認(rèn)識(shí)，防止把課程改革

演變?yōu)楹?jiǎn)單的換教材。在培訓(xùn)模式上改變過(guò)去單純灌輸?shù)姆绞剑?/p>

采用討論式、參與式等多種方法，讓教師領(lǐng)略新的理念和內(nèi)容，

體會(huì)新的教法和思路。

3、以“學(xué)術(shù)沙龍、經(jīng)驗(yàn)會(huì)、討論會(huì)、講座”等形式，圍繞

新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃、教學(xué)評(píng)價(jià)以及新教材教學(xué)進(jìn)度、實(shí)驗(yàn)進(jìn)

展情況，進(jìn)行專題研究，探討新教材教法。通過(guò)研討、交流的形

式，提高教師感悟并駕馭新課程的能力，促進(jìn)我校的新課程標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)驗(yàn)的發(fā)展，使我校新課程改革的實(shí)驗(yàn)朝著有序、有效的方向發(fā)

展。

二、加強(qiáng)研究，狠抓落實(shí)，實(shí)踐體現(xiàn)教育新理念。

把新理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，這是最重要也是最難的。本學(xué)期，我

們將全面按照國(guó)家課程改革要求，在課程類(lèi)型上，從不同的邏輯

范疇，做到國(guó)家課程、地方課程和校本課程三位一體；注重分科

課程和綜合課程；開(kāi)設(shè)必修課程和選修課程；重視顯性課程，同

時(shí)充分挖掘隱性課程在教育中的作用。

（一）盡心盡力，充分開(kāi)發(fā)課程資源。

開(kāi)發(fā)和利用課程資源，并不是去訂購(gòu)教材、編寫(xiě)教材，教材

已經(jīng)不是唯一的課程資源了。

1、教師是最重要的課程資源。本學(xué)期，我們將舉行大規(guī)模

的教師基本功競(jìng)賽，以此來(lái)推動(dòng)我校教師的全面業(yè)務(wù)水平。同

時(shí)，創(chuàng)設(shè)條件，打通學(xué)科界限，努力尋找新的課程資源。

2、探索創(chuàng)建家校共同參與課程改革的新機(jī)制，是課改深入

的關(guān)鍵。如何使新課程好的理念、好的思想、好的設(shè)計(jì)讓每一個(gè)

學(xué)生、每一個(gè)家長(zhǎng)都知曉、理解、認(rèn)可，直至參與到其中，這是

課改順利的一個(gè)重要方面。為此，在課改實(shí)驗(yàn)中，我校要建立家

長(zhǎng)有效參與課改的新機(jī)制，營(yíng)造有利于孩子身心和諧健康發(fā)展的

良好課改氛圍。

3、積極利用好校本課程。為各年級(jí)學(xué)生選配了《可愛(ài)的家

鄉(xiāng)一米家務(wù)》。本學(xué)期，我們要在原有的基礎(chǔ)之上，更有效地加

以使用，通過(guò)這一重要的課程資源的突破來(lái)帶動(dòng)其它課程資源的

不斷開(kāi)發(fā)與優(yōu)化發(fā)展。

（二）注重過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)科課程管理。

新的課程改革應(yīng)賦予教學(xué)常規(guī)管理體制新的要求和內(nèi)涵，教

學(xué)過(guò)程著重于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。因此，我們將從以下兒方面

進(jìn)行全方位的強(qiáng)化管理。

1、強(qiáng)化集體（合作）備課的管理。

有效的集體（合作）備課活動(dòng)，是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課

質(zhì)量的重要途徑。要落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，搞好新課程改革實(shí)

驗(yàn)，使用好新教材，集體（合作）備課的作用顯得格外重要。本

學(xué)期，我們將加強(qiáng)對(duì)教研組的管理，提高教研組集體（合作）備

課的計(jì)劃性、針對(duì)性和實(shí)效性，采用“個(gè)人鉆研備課-----人主

講，集體討論一一深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，使集體

（合作）備課做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有檢查、有總結(jié)、有考核、

有效果，促進(jìn)教師認(rèn)真鉆研教材，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和精神落

實(shí)到教學(xué)過(guò)程中去。

2、強(qiáng)化課堂教學(xué)的改革。

新課程所提出的新的教育理念需要轉(zhuǎn)化為可操作的課堂教學(xué)

實(shí)踐，課堂是實(shí)施課改的主陣地。本學(xué)期，我們將多層面、多層

次地舉行教研活動(dòng)，通過(guò)研討會(huì)、講座、課題研究、合作備課等

多種形式，深化課堂教學(xué)的改革，努力使課堂教學(xué)體現(xiàn)生活化、

活動(dòng)化、自主化、情感化、情趣化，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。

3、強(qiáng)化作業(yè)設(shè)干的創(chuàng)新。

布置作業(yè)應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)因人而異，作業(yè)形式多

樣化、作業(yè)內(nèi)容體現(xiàn)層次化和個(gè)性化，每?jī)芍軕?yīng)布置一次活動(dòng)

性、實(shí)踐性作業(yè)。

4、強(qiáng)化教育評(píng)價(jià)的多元。

北京師范大學(xué)課程中心蘆詠莉博士曾說(shuō)，我們的評(píng)價(jià)要有利

于學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于學(xué)生獲得成功，而不

是為難學(xué)生。因而在評(píng)價(jià)中，我們要注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與發(fā)

展過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)；要關(guān)注對(duì)學(xué)生非學(xué)業(yè)內(nèi)容的評(píng)價(jià)；要重視評(píng)價(jià)

內(nèi)容的多樣性；要注重評(píng)價(jià)主體的多元性，鼓勵(lì)學(xué)生本人、同

學(xué)、家長(zhǎng)積極參與到評(píng)價(jià)中來(lái)；要給學(xué)生創(chuàng)造多次測(cè)試的機(jī)會(huì)，

讓每次測(cè)試都成為一次學(xué)習(xí)過(guò)程；要注意發(fā)揮好評(píng)價(jià)的激勵(lì)功

能，爭(zhēng)取通過(guò)評(píng)價(jià)讓每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣C

（三）全面啟動(dòng)，優(yōu)化非學(xué)科課程的作用。

非學(xué)科課程主要是指活動(dòng)課程和隱性課程，活動(dòng)課程又包括

綜合實(shí)踐活動(dòng)、體育活動(dòng)、課外興趣活動(dòng)等。

1、深入開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

首先，認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)質(zhì)與價(jià)值。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是為了改革中國(guó)教育弊端而提出來(lái)的一種

新型的課程，它不同于原有課程結(jié)構(gòu)中的學(xué)科課程，是一種基于

學(xué)習(xí)者的直接體驗(yàn)，密切聯(lián)系兒童、生活、社會(huì)，在以學(xué)生自主

活動(dòng)為特征的實(shí)踐操作中體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和實(shí)踐科學(xué)結(jié)

論、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的課程形態(tài)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有利于加強(qiáng)學(xué)生

對(duì)自然的了解、對(duì)社會(huì)的了解與參與，密切學(xué)生與社會(huì)生活的聯(lián)

系，建立新的學(xué)習(xí)方式；以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，

促進(jìn)學(xué)生多方面的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手

能力、利用信息的能力和創(chuàng)造精神。

小學(xué)校本課程的教學(xué)計(jì)劃篇7

新課程的理念已逐漸被廣大教師所接受并付之于教學(xué)實(shí)踐。

我校校本課程活動(dòng)也積極投入課改，并探索符合學(xué)校特色的新路

子，在課程內(nèi)容設(shè)置、學(xué)習(xí)活動(dòng)方式改變、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元上自主

探究、不斷創(chuàng)新。在管理方式上采取由校長(zhǎng)室&rarr；教科室的管

理網(wǎng)絡(luò)，最大限度發(fā)揮人力、物力資源優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校文化的塑

造、特色的形成、品牌的打造發(fā)揮應(yīng)有的作用，為學(xué)生興趣的培

養(yǎng)、技能特長(zhǎng)的錘煉不斷努力，為學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的提

升而積極探索。

二、確立目標(biāo)、制訂計(jì)劃。

1、確立目標(biāo)

本學(xué)期我校校本課程將被分為選修校本課程、必修校本課程

兩類(lèi)。必修校本課程直接反映我校課改效果和辦學(xué)特色，每班每

周將開(kāi)設(shè)兩節(jié)校本課程，課程列入課表;選修校本課程共開(kāi)設(shè)6

個(gè)小組，被安排在每周三下午的兩節(jié)課。各活動(dòng)班組都要結(jié)合課

改要求，及所帶班組特點(diǎn)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生受

到思想道德教育，提升情感、態(tài)度、價(jià)值觀;擴(kuò)大視野，動(dòng)手動(dòng)

腦，提高綜合素質(zhì)；發(fā)展興趣特長(zhǎng)，豐富精神生活，增進(jìn)身心健

康。

2、制定計(jì)劃

各輔導(dǎo)老師要在認(rèn)真總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)、品

牌意識(shí)、效益意識(shí)。結(jié)合新課程理念，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及班組學(xué)生

實(shí)際制定切實(shí)可行計(jì)劃。在制訂計(jì)劃前要反思上學(xué)期活動(dòng)課存在

問(wèn)題，考慮好改進(jìn)方法，再?gòu)幕顒?dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式、

成果展示幾個(gè)方面入手，確定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，要寫(xiě)清質(zhì)量目標(biāo)、效

能目標(biāo)，既要有定量的，又要定性的.目標(biāo)要合理可行，并在活

動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)。

活動(dòng)內(nèi)容與方式這塊要圍繞目標(biāo)，寫(xiě)清開(kāi)展哪些活動(dòng)及活動(dòng)

進(jìn)程，通過(guò)什么方式方法、采取哪些措施來(lái)達(dá)成目標(biāo)。內(nèi)容的確

定要滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好。方式方法要靈活多樣，能激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)積極性，為學(xué)生知識(shí)的習(xí)得、技能特長(zhǎng)的形成、情感、態(tài)度、

價(jià)值觀的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展而服務(wù)。

成果展示形式可以是組織競(jìng)賽、匯報(bào)演出、作品展覽、檔案

袋展示等，各輔導(dǎo)老師可結(jié)合組特點(diǎn)在制訂計(jì)劃時(shí)指明。在制訂

計(jì)劃過(guò)程中要讓學(xué)生共同參與，讓學(xué)生明確活動(dòng)目標(biāo)，使之成為

師生共同的活動(dòng)計(jì)劃與奮斗目標(biāo)?；顒?dòng)計(jì)劃制訂好后上交教科室

審核、修訂后，作為教師校本課程考核的重要依據(jù)。

三、全心服務(wù)、打造品牌。

要圍繞學(xué)校文化塑造和品牌質(zhì)量提升這個(gè)核心，確立服務(wù)觀

念，以責(zé)任心、事業(yè)心、進(jìn)取心對(duì)待工作，以愛(ài)心、真心、誠(chéng)心

面對(duì)學(xué)生。

1、輔導(dǎo)老師要提前5分鐘到崗，預(yù)先準(zhǔn)備好活動(dòng)器材、工

具等，保證學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，下課鈴未響，學(xué)生不得提前脫離活動(dòng)

狀態(tài)。建立點(diǎn)名制度，每次都要確保每位學(xué)生參與活動(dòng)。缺席的

學(xué)生要把情況反饋給班主任，協(xié)商共同配合教育。

2、學(xué)生活動(dòng)期間輔導(dǎo)老師須自始自終擔(dān)任蛆織指導(dǎo)工作，

活動(dòng)巡視要面向全體學(xué)生。不坐堂批改作業(yè)或干其它有礙于指導(dǎo)

工作的事。

3、要確保每次活動(dòng)課的質(zhì)量。嚴(yán)格按照計(jì)劃內(nèi)容上課，同

時(shí)要發(fā)揮創(chuàng)造性，活動(dòng)方式要靈活多樣，可結(jié)合趣味游戲、趣味

故事等，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)情趣，吸引學(xué)生，留得住學(xué)生。要能讓

學(xué)生在活動(dòng)課上形成的興趣和熱情擴(kuò)展延伸到課外、家庭，使校

本課程更富有可持續(xù)發(fā)展的生命力?？砂研１菊n程與學(xué)科課程、

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生興趣

特長(zhǎng)。

四、規(guī)范管理、提高質(zhì)量。

1、輔導(dǎo)老師要做好活動(dòng)班組學(xué)生活動(dòng)期間的常規(guī)教育和管

理工作。去專用教室上課的小組，輔導(dǎo)老師更要加強(qiáng)管理和教

育，不得隨便動(dòng)用室內(nèi)物品，一經(jīng)損壞、遺失或造成事故，要追

究輔導(dǎo)老師責(zé)任?；顒?dòng)結(jié)束，要做好室內(nèi)衛(wèi)生打掃，門(mén)窗關(guān)鎖工

作Q

2、分層管理，提高質(zhì)量。由校長(zhǎng)、教科室人員組成管理

層。樹(shù)立管理就是服務(wù)的觀念。教科室審核各活動(dòng)班組計(jì)劃及班

組學(xué)生名單，然后由教科室對(duì)照計(jì)劃及小組名單監(jiān)督檢查，記錄

情況。管理人員還要以參與者、研討者身份深入課堂發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、

提出問(wèn)題，及時(shí)和活動(dòng)組老師一起解決活動(dòng)過(guò)程中的困難與問(wèn)

題，還要有目的、有針對(duì)性地聽(tīng)好部分班組老師的課，做到對(duì)組

內(nèi)每位老師平時(shí)的活動(dòng)質(zhì)量有一個(gè)清晰地了解。

五、多元評(píng)價(jià)、嚴(yán)格考核。

1、校本活動(dòng)課的評(píng)價(jià)重視過(guò)程評(píng)價(jià)勝于重視結(jié)果評(píng)價(jià)，對(duì)

學(xué)生評(píng)價(jià)的主要著眼點(diǎn)應(yīng)放在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn)和態(tài)度的變

化上。評(píng)價(jià)方式采取自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，橫向評(píng)價(jià)與縱向評(píng)價(jià)相

結(jié)合。

2、對(duì)教師的評(píng)價(jià)重視過(guò)程與成果呈現(xiàn)兩方面。過(guò)程評(píng)價(jià)將

從態(tài)度、責(zé)任心、事業(yè)心、常規(guī)管理、課堂質(zhì)量幾方面入手；成

果顯現(xiàn)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)展示、實(shí)際操作、競(jìng)賽評(píng)比、物化成果展示、提

交相應(yīng)資料、檔案袋檢查、學(xué)生問(wèn)卷、座談等多種方式、方法考

核。

六、日常工作安排。

1、學(xué)習(xí)校本課程計(jì)劃，結(jié)合實(shí)際在兩周內(nèi)制訂好計(jì)劃、落

實(shí)好各小組人員，第二周正常開(kāi)展活動(dòng)。

2、加強(qiáng)過(guò)程研討，解決活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

3、管理層教師做好檢查記錄工作。

4、校本課程期末考核工作。

5、學(xué)生考核評(píng)價(jià)工作。

說(shuō)明：專職老師所輔導(dǎo)內(nèi)容作為工作內(nèi)容之一，成果顯現(xiàn)作

為重要考核依據(jù)。所以除學(xué)校安排這些訓(xùn)練時(shí)間外，自己還需利

用時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，以保證學(xué)生特長(zhǎng)、技能形成。

七、課程設(shè)置

1、必修課程硬筆書(shū)法經(jīng)典誦讀（普通話）

2、選修課程舞蹈軟筆書(shū)法繪畫(huà)籃球科技

小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃四：應(yīng)村小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃

（1231字）

1、體現(xiàn)小學(xué)生年齡特點(diǎn)的原則。

2、校本課程開(kāi)展與學(xué)校德育工作相結(jié)合的原則。

3、與學(xué)生養(yǎng)成教育相結(jié)合的原則。

4、校本課程的開(kāi)展服從學(xué)校整體工作的原則。

5、不擠占國(guó)家和地方課程計(jì)劃，每班每周只安排一節(jié)校本

課程。

六、校本課程的有關(guān)措施：

（一）、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)置學(xué)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、低年級(jí)的學(xué)習(xí)以《三字經(jīng)》內(nèi)容的背誦為主，不要求學(xué)

生深刻理解。

2、中年級(jí)學(xué)生背誦《三字經(jīng)》以外，還要求學(xué)生對(duì)有關(guān)的

內(nèi)容進(jìn)行理解。并能大致說(shuō)出中國(guó)歷史的大致過(guò)程。此外，對(duì)

《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)進(jìn)行理解和背誦C

3、高年級(jí)學(xué)生除中年級(jí)基礎(chǔ)以外，要求對(duì)《論語(yǔ)》的有關(guān)

精選內(nèi)容進(jìn)行理解，體會(huì)其中的思想精華。

（二）、實(shí)施細(xì)則：

1、一定要有相應(yīng)的時(shí)間保證，各班要有嚴(yán)格的監(jiān)督措施，

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的要求內(nèi)容。

2、語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)與教學(xué)，其工作

量納入教師的工作量考核。對(duì)于教學(xué)老師要有充分的準(zhǔn)備，做好

備課和計(jì)劃。在學(xué)期結(jié)束時(shí)學(xué)校將對(duì)此項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的檢查。

3、各中隊(duì)的建設(shè)要有校本課程的教學(xué)內(nèi)容的相應(yīng)記錄（主要

是學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄），體現(xiàn)濃厚的校園文化氛圍。

4、成立校本課程研究小組，制定相關(guān)的學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容與方

式。

5、教學(xué)內(nèi)容的安排以教導(dǎo)處的規(guī)定為準(zhǔn)。

(三)、主要要求：

1、老師對(duì)于校本課程首先自己要理解，學(xué)校在一定時(shí)間里

將對(duì)其中的內(nèi)容設(shè)立對(duì)教師的掌握程度進(jìn)行相應(yīng)的檢查和監(jiān)督。

其檢查方式包括對(duì)校本課程的理解和記憶，利用卷面檢查方式。

2、對(duì)班級(jí)校本課程的要求：

(1)要有具體的干劃和準(zhǔn)備，結(jié)合自身學(xué)習(xí)和學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)

計(jì)劃°包括教學(xué)內(nèi)容分析和學(xué)生的進(jìn)程安排計(jì)劃「計(jì)劃要有可操

作性。

(2)檢查學(xué)生的校本課程是否真正開(kāi)展。主要檢查校本課程

的備課和抽查。

(3)是否有相應(yīng)的教學(xué)實(shí)間安排。根據(jù)教導(dǎo)處的安排，切實(shí)

進(jìn)行。學(xué)校以抽查教學(xué)實(shí)問(wèn)的保證為依據(jù)。

(4)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況監(jiān)督方式是否切實(shí)可行，學(xué)習(xí)內(nèi)容是否

到位，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程是否有相應(yīng)的記錄反應(yīng)。查學(xué)生的學(xué)習(xí)筆

記和有關(guān)的記錄。低年級(jí)查學(xué)生的背誦情況。

(5)各班對(duì)校本課程的教育要設(shè)立專門(mén)的記錄，在教室布置

中添加校本課程的記錄或成果展示。

3、校本課程中對(duì)學(xué)生的要求：

學(xué)校校本課程組在每年的4月和11月對(duì)學(xué)生的掌握程度進(jìn)

行測(cè)試檢查（包括對(duì)學(xué)生的抽查）。

（1）低年級(jí)以學(xué)生對(duì)《三字經(jīng)》的背誦為主，由科任教師對(duì)

學(xué)生的背誦內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)督與記錄為主，記錄要真實(shí)。

（2）中年級(jí)和高年級(jí)以書(shū)面測(cè)試和學(xué)生的知識(shí)競(jìng)賽為主，其

考查內(nèi)容

A中年級(jí)以《三字經(jīng)》的理解，《弟子規(guī)》的理解與記憶。

B高年級(jí)除此以外，還包括《論語(yǔ)》有關(guān)精選的理解。《朱

子家訓(xùn)》等有關(guān)名句的記憶.

附：第一學(xué)年主要安排

1、校園的整體規(guī)劃和布置，讓教室和校園洋溢著傳統(tǒng)文化

氣息。

2、校本課程的刊出以及課程時(shí)間及教學(xué)指導(dǎo)老師的安排。

3、教師學(xué)習(xí)匯總（心得體會(huì)的交流）。

4、校本課程公開(kāi)課與明星教師評(píng)選。（20—年上半年）

5、校本課程大家談。（家長(zhǎng)開(kāi)放日與相關(guān)活動(dòng)相結(jié)合）

6、一學(xué)年校本課程教學(xué)總結(jié)。

小學(xué)校本課程的教學(xué)計(jì)劃篇8

一、校本課程開(kāi)發(fā)的埋念

校本課程開(kāi)發(fā)體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，讓學(xué)生通

過(guò)感知、感悟和體驗(yàn)受到本土文化的熏陶，培養(yǎng)健康的審美情趣

豐富自己的精神世界；強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐，克服課程脫

離社會(huì)生活的弊端，密切學(xué)生與本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變化的聯(lián)

系，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，增強(qiáng)建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感；通過(guò)

學(xué)生自主的探索活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和實(shí)踐能力。

二、校本課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo)

根據(jù)校本課程的意義和本鎮(zhèn)、本校實(shí)際，制定本校校本課程

的開(kāi)發(fā)主要目標(biāo)如下：

1）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的思想感

情，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2）了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化，吸收鄉(xiāng)土文化的營(yíng)養(yǎng)，提高學(xué)生的

人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)。

3）能主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，具有初步的創(chuàng)新精

神、實(shí)踐能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4）初步學(xué)會(huì)進(jìn)行人際溝通和交流，發(fā)展合作精神，培養(yǎng)學(xué)生

策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。

5）初步具備搜集和處理信息的能力。

課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)之下，按學(xué)習(xí)單元分別從知識(shí)和能力、過(guò)

程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度提出具體目標(biāo)，最終全面

達(dá)成總目標(biāo)。

三、校本課程開(kāi)發(fā)的特點(diǎn)

校本課程是為了指導(dǎo)學(xué)生獲得感性知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)作技

能、人文情懷的發(fā)展而設(shè)計(jì)的一系列針對(duì)本校實(shí)際的以教學(xué)、綜

合實(shí)踐活動(dòng)為中介的學(xué)生主體活動(dòng)內(nèi)容和形式。根據(jù)本土實(shí)際，

我校校本課程建設(shè)力求突出以下幾個(gè)基本特點(diǎn)：

1）課程內(nèi)容的鄉(xiāng)土性。教材植根于現(xiàn)實(shí)富有濃郁的鄉(xiāng)土氣

息。在使用過(guò)程中，以本地的生產(chǎn)、生活和環(huán)境為學(xué)習(xí)研究對(duì)

象。因?yàn)閷W(xué)生生活在進(jìn)化，相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在

無(wú)時(shí)不有，便于學(xué)習(xí)操作C

2）教學(xué)方法的活動(dòng)性。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方

式，強(qiáng)調(diào)課程的實(shí)踐性與體驗(yàn)性。以綜合實(shí)踐活動(dòng)為主，為學(xué)生

設(shè)計(jì)體驗(yàn)性活動(dòng)和研究性專題。我們的目的并不僅僅是學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土

知識(shí)，而是讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中得到鍛煉培養(yǎng)實(shí)踐能力。

3）課程本身的開(kāi)放性。課程的開(kāi)發(fā)實(shí)施富有活力。課程的開(kāi)

發(fā)吸收廣大教師、學(xué)生參與，課程由教師去實(shí)施，學(xué)習(xí)的主體是

學(xué)生，師生在積極互動(dòng)中，共同發(fā)展。課程在開(kāi)發(fā)實(shí)施過(guò)程中需

要不斷的修正完善，師生可以根據(jù)實(shí)際情況予以補(bǔ)充、調(diào)整。

四、校本課程編制的原則

在校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，力求遵循以下原則：

1）主體性原則：教師是校本課程開(kāi)發(fā)的主體，在課程的開(kāi)發(fā)

和實(shí)施中要重視教師的主動(dòng)精神，沒(méi)有教師積極主動(dòng)的工作，校

本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施是十分困難的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)校在

編制過(guò)程中要重視學(xué)生的參與，根據(jù)學(xué)生的需要不斷優(yōu)化校本課

程。

2）開(kāi)放性原則：以生為本，尊重學(xué)生的主體地位，學(xué)生對(duì)校

本課程的選擇具有自主權(quán)。教材本身在實(shí)施中，教師要靈活地創(chuàng)

造性地使用教材并不斷反思出現(xiàn)的各種問(wèn)題，對(duì)教材隨時(shí)予以補(bǔ)

充、調(diào)整。

3）量力而行原則：學(xué)校在確立校本課程開(kāi)發(fā)目標(biāo)時(shí)，充分考

慮本校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力、科研水平，根據(jù)現(xiàn)有條件最大限度

地挖掘、利用校內(nèi)外課程資源，努力使校本課程實(shí)用、可行。

4）個(gè)性化原則課題組從實(shí)際出發(fā)，挖掘、發(fā)揮地域文化優(yōu)

勢(shì)，并以此打造學(xué)校特色。

五、校本課程的內(nèi)容

開(kāi)發(fā)校本課程，需要對(duì)校本課程資源進(jìn)行評(píng)估與選擇，根據(jù)

對(duì)國(guó)家課程和地方課程予以補(bǔ)充、拓展的原則，使之更符合學(xué)

生、學(xué)校和社會(huì)的特點(diǎn)和需要。在充分根據(jù)學(xué)校課程資源和地方

資源的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的、多樣化的、可供

學(xué)生選擇的課程。

1）開(kāi)發(fā)學(xué)校教師資源。我校有一批有志于從事校本課程研究

的教師，他們有較高的積極性和潛在素質(zhì)。據(jù)此，可開(kāi)設(shè)聲樂(lè)、

器樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、書(shū)法等藝術(shù)類(lèi)課程；朗誦、演講、寫(xiě)作等文

學(xué)類(lèi)課程；籃球、乒乓球、象棋等體育類(lèi)課程。

2）西安豐鎮(zhèn)校外教育資源豐富，根據(jù)本鎮(zhèn)實(shí)際，以家鄉(xiāng)地理

&&家鄉(xiāng)歷史&&家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)&&家鄉(xiāng)人物&&家鄉(xiāng)旅游&&家鄉(xiāng)文化&&家鄉(xiāng)

特產(chǎn)為體系，介紹家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情，激發(fā)起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)；

充分利用家鄉(xiāng)的資源開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣愛(ài)

好。

西安豐鎮(zhèn)是個(gè)千年古鎮(zhèn)，有著深厚的文化底蘊(yùn)，經(jīng)古文化調(diào)

查發(fā)掘了一大批文物古跡和歷史史料，有520__年以上古建筑22

座，古橋梁3座等，有諸葛亮后裔、劉備后裔、李頻后裔等家普

和珍貴史料計(jì)10姓、12套，20.余萬(wàn)字，有國(guó)家級(jí)旅游風(fēng)景區(qū)

&&西安豐江南懸空寺、省級(jí)歷史文化保護(hù)區(qū)&&新葉古民居、里葉

十里荷花等景點(diǎn)。利用這些資源，組織學(xué)生參觀訪問(wèn)，了解古文

化，讓學(xué)生通過(guò)參觀欣賞、考察等方式，更深地了解家長(zhǎng)的歷

史，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，進(jìn)行美的熏陶，以及愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)

的思想教育。

西安豐鎮(zhèn)地理環(huán)境優(yōu)越，土壤肥沃。蓮子產(chǎn)業(yè)已成為我鎮(zhèn)的

支柱產(chǎn)業(yè)，先后建成了杭州市蓮子產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)基地和浙江省蓮子

出口創(chuàng)匯示范基地，里葉白蓮獲浙江省名牌、省農(nóng)博會(huì)金獎(jiǎng)。還

有西瓜、紅花菜、柑桔等農(nóng)特產(chǎn)品也有一定的規(guī)模和特色。利用

這些資源可以讓學(xué)生了解種植蓮子的方法、蓮子生長(zhǎng)的過(guò)程、蓮

子的功用等常識(shí)類(lèi)課程，了解家長(zhǎng)的特產(chǎn)。

六、校本課程開(kāi)設(shè)計(jì)劃

各年級(jí)結(jié)合學(xué)校的校本課程開(kāi)發(fā)方案，結(jié)合教師個(gè)人素質(zhì)、

學(xué)生年齡特點(diǎn)等逐步實(shí)施，并在實(shí)施中完善，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。一般以

班或年級(jí)為單位安排在興趣活動(dòng)課進(jìn)行，具體教學(xué)時(shí)間一般是每

周一節(jié)課，也可以進(jìn)行集中安排（如春游、秋游、考察等活動(dòng)）。

學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課表安排，由具體課任教師組織教學(xué)c而大型的

活動(dòng)，則由學(xué)校統(tǒng)一安排，如春游、秋游等由少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé)

組織。

七、校本課程的評(píng)價(jià)

1、成立校本課程評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組（由校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組

兼），教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本課程的檢查和評(píng)價(jià)工作。

2、對(duì)校本課程的評(píng)價(jià)。應(yīng)重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，旨在提高教師

的學(xué)業(yè)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

3、各任課教師每學(xué)期需對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式

進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)該科目學(xué)習(xí)的興趣需求、學(xué)習(xí)效果。

4、我校校本課程開(kāi)發(fā)的評(píng)價(jià)體系將體現(xiàn)：（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容多元

化；（2）評(píng)價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化；（3）評(píng)價(jià)個(gè)體主動(dòng)化；（4）評(píng)價(jià)方式的

質(zhì)性化；(5)評(píng)價(jià)行為日?；?；(6)評(píng)價(jià)結(jié)果效益化。

八、做好校本課程的管理

(1)完善校本課程的開(kāi)發(fā)與申報(bào)制度。

(2)鼓勵(lì)每位具備校本課程開(kāi)發(fā)能力的教師自主申報(bào)開(kāi)發(fā)課

程，積極參與校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。

(3)根據(jù)教師所申報(bào)課程，對(duì)學(xué)生興趣、特長(zhǎng)、需求進(jìn)行調(diào)

查，確定開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。

(4)校本課程領(lǐng)導(dǎo)工作小組指導(dǎo)教師制定校本課程實(shí)施計(jì)

劃C

(5)組織實(shí)施、落實(shí)實(shí)施計(jì)劃。

(6)每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組組織對(duì)校本課程實(shí)施情況進(jìn)行

評(píng)估，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

(7)加強(qiáng)校本課程及教輔材料、學(xué)具等設(shè)施的管理。

(8)加強(qiáng)校本課程檔案建設(shè)，對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)中的所有資料

搜集整理好，期末上交校本課程研究領(lǐng)導(dǎo)小組，以利總結(jié)、改進(jìn)

和推廣。

小學(xué)校本課程的教學(xué)計(jì)劃篇9

一、指導(dǎo)思想

貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育

的決定》，搞好以學(xué)校為基地的課程創(chuàng)新，特別是校本課程的規(guī)

劃研究，成立以校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生組成的校本課程規(guī)劃組

織機(jī)構(gòu)，經(jīng)過(guò)對(duì)校本課程的規(guī)劃反復(fù)研究、探討以及嘗試，逐步

形成了一套有我校特色的校本課程規(guī)方案。

二、需要評(píng)估

1、學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)：

學(xué)校遵循德育為首、教學(xué)為主、素質(zhì)為重、育人為本的辦學(xué)

宗旨，堅(jiān)持全面育人，張揚(yáng)個(gè)性。為全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)

生綜合素質(zhì)，多年來(lái)，學(xué)校在教學(xué)中不僅注重從知識(shí)與技能、過(guò)

程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，還注重

對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)培養(yǎng)：校園乒乓球隊(duì)、趣味跳繩隊(duì)、舞蹈隊(duì)、繪

畫(huà)隊(duì)訓(xùn)練有序，小主人系列活動(dòng)轟轟烈烈。讓每一個(gè)孩子全面發(fā)

展，讓每一個(gè)孩子個(gè)性張揚(yáng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能合格+特長(zhǎng)已成

為學(xué)校明確的培養(yǎng)目標(biāo)。

2、學(xué)生的發(fā)展需要

我羨慕馬琳，多么希望能像他一樣在賽場(chǎng)上大展國(guó)人風(fēng)采。

我喜愛(ài)音樂(lè)，總是讓自由的思緒和音樂(lè)一起放飛，什么時(shí)候我能

自己作詞作曲，寫(xiě)出心中的話，唱出心中的歌？我想有一手漂亮

的字！翻開(kāi)學(xué)生的民意調(diào)查，走進(jìn)孩子的世界，傾聽(tīng)孩子的心靈

呼喚，詮釋孩子的興趣需求，關(guān)注孩子的個(gè)性發(fā)展，學(xué)校將盡量

滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，設(shè)置可供學(xué)生選擇的校本課程。

3、學(xué)校及社會(huì)發(fā)展的需要

我校以人為本，強(qiáng)調(diào)課程的人文化、生活化，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性

的發(fā)展，以校為本，注重課程的統(tǒng)整化、彈性化，形成學(xué)校特

色，是學(xué)校發(fā)展的需要。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，做生活的小主人，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交往，做社

會(huì)活動(dòng)的小主人，與家庭、社會(huì)積極配合，開(kāi)設(shè)玩中樂(lè)、樂(lè)中

學(xué)、學(xué)中樂(lè)系列課程，為學(xué)生提供主動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在生

活、交往方面成為具有時(shí)代特點(diǎn)的小學(xué)生是社區(qū)與學(xué)校的共同期

望c

4、學(xué)校的課程資源

學(xué)?；顒?dòng)場(chǎng)地很大，乒乓球、跳繩都有專門(mén)的訓(xùn)練場(chǎng)地，有

兼職的教師，較齊全的硬件建設(shè)為學(xué)生多樣化發(fā)展提供了必要的

條件。

學(xué)校擁有一支敬業(yè)愛(ài)生、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。有的

能歌善舞，有的能畫(huà)會(huì)描，有的能說(shuō)會(huì)道，有的思維敏捷，有的

能揮毫潑墨，有的心靈手巧，寥寥幾筆，精致的圖案便躍然紙

±o學(xué)校豐厚的人力資源為選修課程的開(kāi)發(fā)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、總體目標(biāo)：

依據(jù)教育局指導(dǎo)性文件和學(xué)校的育人目標(biāo)，考慮到學(xué)生的興

趣發(fā)展需要和學(xué)校的課程資源，突出本校課程特色，經(jīng)學(xué)校校本

課程組織機(jī)構(gòu)集體審議，初步確定我校校本課程的總體目標(biāo)是:

1、通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)，改變傳統(tǒng)的課程觀，設(shè)置可供學(xué)

生選擇的、靈活安排的課程，構(gòu)建學(xué)校新文化。

2、通過(guò)校本課程內(nèi)容的實(shí)施，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需

要，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的自主選擇意識(shí)。

3、面向每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)持全員參與，拓寬視野，提高學(xué)生

綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

4、培養(yǎng)學(xué)生合作精神和交往、動(dòng)手、創(chuàng)新、探究等多方面

的能力，加大學(xué)生對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的力度C

5、提高學(xué)校教師的課程開(kāi)發(fā)意識(shí)和課程開(kāi)發(fā)能力，促進(jìn)教

師專業(yè)的發(fā)展。

6、通過(guò)學(xué)校、家長(zhǎng)、社區(qū)民主參與開(kāi)發(fā)，豐富具有學(xué)校特

色課程資源，形成學(xué)校特色。

四、校本課程計(jì)劃：

校本課程結(jié)構(gòu)與課程門(mén)類(lèi)

科學(xué)素養(yǎng)類(lèi)：中華經(jīng)典誦讀

技能類(lèi)：花樣跳繩、中華武術(shù)操、快樂(lè)乒乓、小小歌唱家、

快樂(lè)小畫(huà)家、寫(xiě)字等

五、實(shí)施步驟：

（一）課程開(kāi)設(shè)

1、課程委員會(huì)制定調(diào)查表，評(píng)估學(xué)生興趣發(fā)展需要，研究

學(xué)校課程資源。

2、根據(jù)學(xué)校教育哲學(xué)，討論制定校本課程的總體目標(biāo)，確

定校本課程的大致結(jié)構(gòu)。

3、制定《校本課程開(kāi)發(fā)指南》，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

4、委員會(huì)對(duì)教師申報(bào)的課程進(jìn)行審議。

5、學(xué)生分年級(jí)根據(jù)自己意愿選擇課程，統(tǒng)計(jì)人數(shù)，填寫(xiě)

《選修名單》，有20人左右的學(xué)生選擇的課程就允許開(kāi)設(shè)。人數(shù)

偏多的課程，委員會(huì)根據(jù)情況適當(dāng)調(diào)整C

6、開(kāi)課老師在課程實(shí)施過(guò)程中撰寫(xiě)《課程綱要》。

（二）組織實(shí)施

1、課程老師分析學(xué)情，確定目標(biāo)，選擇內(nèi)容，撰寫(xiě)《課程

綱要》，交課程委員會(huì)審議。

2、每次課前備出簡(jiǎn)案，委員會(huì)定期檢查、督促。

3、每次上課時(shí)間，委員會(huì)進(jìn)行檢查，登記上課人數(shù)，檢查

課堂紀(jì)律，了解教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)保證校本課程質(zhì)量。

4、針對(duì)課程實(shí)施中的具體問(wèn)題，定期召開(kāi)校本課程教師的

研討會(huì)，進(jìn)行總結(jié)、交流、探討，確保課程內(nèi)容順利實(shí)施。

5、每學(xué)期召開(kāi)一次學(xué)生、家長(zhǎng)代表會(huì)議，傾聽(tīng)他們對(duì)課程

內(nèi)容及實(shí)施的意見(jiàn)，并反饋給帶課老師。修訂、完善課程內(nèi)容，

調(diào)整實(shí)施方法。

6、對(duì)個(gè)別教師在實(shí)施過(guò)程中遇到的具體困難，委員會(huì)及時(shí)

給予引導(dǎo)、幫助，共同商量解決辦法。

7、每期末教師對(duì)自己執(zhí)教的課程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、總結(jié)經(jīng)

驗(yàn)、撰寫(xiě)論文。

六、評(píng)價(jià)設(shè)想：

1、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

制定《校本課程評(píng)價(jià)方案》，從課前準(zhǔn)備、參與態(tài)度、知識(shí)

技能掌握、階段成果展示四方面進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)C

2、對(duì)教師的評(píng)價(jià)

①每一堂課都有簡(jiǎn)案，內(nèi)容和形式受學(xué)生喜歡。

②認(rèn)真登記學(xué)生出缺勤，課堂組織紀(jì)律較好，不讓一個(gè)學(xué)

生流失在課堂外。

③課堂實(shí)施中隨時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及效果，及時(shí)調(diào)整教

學(xué)內(nèi)容及方法。

④制定校本課程獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)參與積極，成績(jī)顯著的老師

給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

七、保障措施：

1、學(xué)校要有堅(jiān)定明確的辦學(xué)理念和學(xué)校獨(dú)特的發(fā)展方向。

2、學(xué)校要組成以校長(zhǎng)為核心的校本課程規(guī)劃組織機(jī)構(gòu)，群

策群力，民主開(kāi)放。

3、經(jīng)常組織學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，促進(jìn)教師課程知識(shí)和技能的不斷

提高。

4、學(xué)校制度一系列校本課程管理制度和改進(jìn)制度，建立校

本課程內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制。

5、定期進(jìn)行課程的教和學(xué)的評(píng)價(jià)，推進(jìn)其深入持久進(jìn)行。

小學(xué)校本課程的教學(xué)計(jì)劃篇10

一、指導(dǎo)思想：

校本課程給學(xué)校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個(gè)性的

發(fā)展提供了新的舞臺(tái)。學(xué)校堅(jiān)持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本，

以興趣性、拓展性為主，發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo)，讓課程適應(yīng)和促

進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)