蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總計(jì)劃學(xué)情分析本班共49人，其中男生27人，女生22人。經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了小學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，有一部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是，還有少部分學(xué)生習(xí)慣較差，導(dǎo)致拼音等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不太好。針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，這學(xué)期既要上好新課，精講精練，又要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。二、本冊(cè)教材分析本冊(cè)教材由2個(gè)單元的“識(shí)字”和6個(gè)單元的“課文”組成，每個(gè)單元后面安排了一個(gè)綜合練習(xí)。本冊(cè)教材繼續(xù)堅(jiān)持把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位，識(shí)字教學(xué)的安排兼收了分散識(shí)字、集中識(shí)字、字族文識(shí)字等各家之長(zhǎng)，采用識(shí)寫(xiě)分流的辦法安排生字，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)一些字，從而緩解識(shí)字與讀寫(xiě)之間的矛盾。所選課文26篇，題材廣泛，富有現(xiàn)代意識(shí)，內(nèi)容貼近兒童生活，分為六個(gè)單元，各單元內(nèi)容相對(duì)集中，有的描繪了無(wú)限美好的祖國(guó)春光；有的意在使學(xué)生懂得：刻苦努力，從小打好基礎(chǔ)，是做人、成材的根本；有的贊美了真摯感人的各種親情；有的給學(xué)生以的“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”的教育；有的意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育；有的意在反映科技發(fā)展和社會(huì)文明。語(yǔ)言文字規(guī)范生動(dòng)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，有利于讓學(xué)生從從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人。每單元后面的綜合練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫(xiě)字、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列，這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。

重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。

難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，積累并運(yùn)用課文中的一些語(yǔ)句。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1.繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

2.培養(yǎng)專心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

3.繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

4.鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

5.能正確抄寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫(xiě)得正確、工整。

6.準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。

7.掌握本冊(cè)課本安排的76個(gè)常用偏旁。

8.能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字298個(gè)，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正，卷面整潔。

9.能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師提問(wèn)和同學(xué)的回答。

10.能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話。

11.能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

12.能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

13.認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。

14.朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

15.正確地復(fù)述課文，語(yǔ)句連貫。

16.能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

四、教學(xué)措施1.根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課，做好教學(xué)的六認(rèn)真工作。

2.加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

3.在平時(shí)的教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，從而提高他們的語(yǔ)文理解能力。根據(jù)當(dāng)前教改形勢(shì)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，屏棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。

4.加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練，平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū)，讀好課外書(shū)，和好書(shū)交朋友，養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣。

5.注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫(xiě)姿勢(shì)，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時(shí)也使他們受到書(shū)法藝術(shù)美的熏陶。

6.關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助。五、教學(xué)進(jìn)度安排周次起止時(shí)間課題（章節(jié)）周節(jié)次備注13.9---3.13習(xí)慣2（2）識(shí)字1(2)識(shí)字2（2）識(shí)字3（2）89號(hào)正式上課23.16---3.20識(shí)字4（2）練習(xí)一（4）課文1（2）833.23---3.27課文2（2）課文3（3）課文4（3）843.30---4.3課文5（2）練習(xí)二（3）檢測(cè)一（2）課文6(1)854.6---4.10課文6（2）課文7（2）課文8（2）6清明節(jié)假一天64.13---4.17課文8（1）練習(xí)三（3）課文9（3）課文10（1）874.20---4.24課文10（2）課文11（2）課文12（3）課文13（1）884.27---5.1課文13（2）練習(xí)四（3）識(shí)字5（1）6勞動(dòng)節(jié)假一天95.4---5.8識(shí)字5（1）識(shí)字6（2）識(shí)字7（2）識(shí)字8（1）中測(cè)（2）8期中檢測(cè)105.11---5.15識(shí)字8（1）練習(xí)五（3）課文14（2）課文15（2）8115.18---5.22課文16（2）課文17（3）課文18（2）練習(xí)六（1）8125.25---5.29練習(xí)六（2）課文19（3）課文20（3）8136.1---6.5課文21（2）練習(xí)七（3）課文22（1）6六一活動(dòng)146.8---6.12課文22（2）課文23（3）課文24(2)課文25（1）8156.15---6.19課文25（1）課文26（2）練習(xí)八（3）檢測(cè)（2）819結(jié)束新課166.22---6.26復(fù)習(xí)6端午一天176.29---7.3培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)要求:1．指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書(shū)姿勢(shì)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。2．指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，學(xué)習(xí)描紅、臨帖等寫(xiě)字方法，提出明確要求，繼續(xù)培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3．通過(guò)指導(dǎo)觀察插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生做到：讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)身體重心落在坐骨和凳(椅)支撐點(diǎn)范圍內(nèi)，眼睛與書(shū)本的距離保持在30—35厘米之間，胸部與桌緣距離保持在6—8厘米之間，始終做到坐姿端正，讀書(shū)時(shí)要使視線與課本平面所成的夾角接近直角：寫(xiě)字時(shí)左右手臂平放在桌面上，筆桿與練習(xí)本平面成6()左右的夾角。握筆時(shí)食指較大拇指稍低，握筆處與筆尖保持3—4厘米距離。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):]訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1．幻燈片。2．掛圖。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)一、導(dǎo)人新課小朋友們，我們已在學(xué)校生活了一學(xué)期了，知道了讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)要有正確的姿勢(shì)，知道了怎樣坐，怎樣拿書(shū)，怎樣握筆。但這還不夠，還要進(jìn)一步鞏固，形成習(xí)慣才行。只有這樣，才能讀好書(shū)，寫(xiě)好字，保護(hù)視力，促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)。這節(jié)課我們就來(lái)繼續(xù)訓(xùn)練正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。二、看圖說(shuō)活請(qǐng)小朋友把書(shū)打開(kāi)到第2頁(yè)，從上往下看，說(shuō)說(shuō)圖上有什么人，他們?cè)诟墒裁慈?、?xùn)練正確的寫(xiě)字姿勢(shì)1．上一學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一首《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》，歌唱的是我們寫(xiě)字時(shí)要做到的要求。小朋友們還記得嗎?投影顯示《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》。2．逐句出示《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》，結(jié)合看圖，訓(xùn)練寫(xiě)字姿勢(shì)。(1)投影映示第1頁(yè)最下面的—一幅圖，同時(shí)在圖下方覆蓋上“眼離書(shū)，約——尺”。①請(qǐng)小朋友看這幅圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，眼睛離書(shū)本大約有多遠(yuǎn)?為什么要有一尺遠(yuǎn)?②上學(xué)期老師講過(guò)，一尺在米尺上30厘米過(guò)一點(diǎn)的地方，請(qǐng)小朋友拿出尺，同座互相量—量，看有沒(méi)有達(dá)到要求；③同座互查，教師巡查，糾正錯(cuò)誤；(2)胸離桌子約有多遠(yuǎn)?①點(diǎn)名說(shuō)。②請(qǐng)小朋友按要求做，同座互查。(3)在圖下方覆蓋：“臂肩腳，要擺平”：①哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，這句話要求我們寫(xiě)字時(shí)要做到什么?寫(xiě)字時(shí)背要怎樣?為什么要這樣做?②點(diǎn)名說(shuō)。③請(qǐng)小朋友按要求做，老師巡查。(4)寫(xiě)字時(shí)該怎樣握筆呢?請(qǐng)小朋友們看書(shū)上第3頁(yè)最上面的小朋友是怎樣握筆的。①寫(xiě)字用右手握筆，握筆時(shí)，壬要用中指、食指和大拇指他的兩根手指起幫助作用。教師邊講解邊示范動(dòng)作，讓學(xué)生也做一做。教師巡查，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，予以糾正；②握筆的地方離筆尖該多遠(yuǎn)?請(qǐng)小朋友們看第1頁(yè)中間的圖，觀察后、投影出示“離筆端，約一寸”。點(diǎn)名說(shuō)。請(qǐng)小朋友們用尺量一量，在3厘米過(guò)一點(diǎn)的地方用橡皮筋或水彩筆做上記號(hào)。③再次訓(xùn)練握筆姿勢(shì)，教師巡查，糾正錯(cuò)誤。同座互查。(5)寫(xiě)字時(shí)，左手該怎樣放?書(shū)本和文具盒該怎么放？投影映示“用左手，輕按本，學(xué)用品，放有序”。點(diǎn)名說(shuō)。(6)訓(xùn)練寫(xiě)字姿勢(shì)。請(qǐng)小朋友按照《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》的要求去做，看誰(shuí)做得好。①請(qǐng)小朋友讀兒歌。②同座小朋友拿出本子、鉛筆，擺好寫(xiě)字姿勢(shì)，同座小朋友互相檢查，教師巡查，糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。3．評(píng)析錯(cuò)誤寫(xiě)字姿勢(shì)：下面請(qǐng)小朋友們當(dāng)老師，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友錯(cuò)在哪里，投影映示：胸靠在桌緣上，眼睛離本子太近，人身體傾斜著寫(xiě)字，握筆點(diǎn)離筆尖過(guò)近或過(guò)遠(yuǎn)等。四、找出相通處，訓(xùn)練讀書(shū)姿勢(shì)1．投影映示一小朋友讀書(shū)的正側(cè)面圖。請(qǐng)小朋友想和寫(xiě)字姿勢(shì)有什么相同或相近的地方。2．點(diǎn)名說(shuō)。3.小結(jié)：讀書(shū)和寫(xiě)字的坐姿大部分是一致的，如身子坐直、兩臂平放、胸口離桌子一拳、眼睛離書(shū)本一尺、課本和練習(xí)本放在正前方。4．復(fù)習(xí)《讀書(shū)姿勢(shì)歌》，投影顯示，齊讀。5．小朋友們能按要求做嗎?請(qǐng)小朋友們擺好讀書(shū)姿勢(shì)，教師巡查，同桌互查，糾正錯(cuò)誤。五、舉行讀書(shū)寫(xiě)字儀式，再次訓(xùn)練讀寫(xiě)姿勢(shì)1．剛才我們學(xué)習(xí)了正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，知道該怎么做，從現(xiàn)在開(kāi)始，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，小朋友們就要按要求去做，注意讀寫(xiě)姿勢(shì)，讀好書(shū)寫(xiě)好字。(板書(shū)：讀書(shū)寫(xiě)字)請(qǐng)小朋友們起立，我們一起讀《讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)歌》。2．老師請(qǐng)小朋友們先擺好讀書(shū)姿勢(shì)，再做寫(xiě)字姿勢(shì)，看誰(shuí)做得好。（教師巡視，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生。）六、總結(jié)1．總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。2．我們不光在學(xué)校要注意讀寫(xiě)姿勢(shì)，在家里也要注意。3．發(fā)讀寫(xiě)姿勢(shì)檢查表，要求家長(zhǎng)填寫(xiě)識(shí)字1教學(xué)要求：1.學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)，綠線內(nèi)的個(gè)3生字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。2.按一定順序觀察圖畫(huà)，把認(rèn)識(shí)圖畫(huà)上的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。3.朗讀詞串，積累詞匯。了解春天景物的特點(diǎn)，感受春天景色的美好。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，擬安排兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：大幅情境圖；每個(gè)學(xué)習(xí)小組一幅情境圖和張?jiān)~語(yǔ)卡片；兒童歌曲《春天在哪里》磁帶；詞語(yǔ)卡片；生字卡片；田字格黑板。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：1.按一定順序觀察圖畫(huà)，把認(rèn)識(shí)圖畫(huà)上的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。2.朗讀詞串，積累詞匯。了解春天景物的特點(diǎn)，感受春天景色的美好。一、導(dǎo)入1.歌曲《春天在哪里》2.我們一起到校園里去找春天，你找到了什么？（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)打出詞語(yǔ)）突出下列詞語(yǔ)的教學(xué)：春風(fēng)春天的風(fēng)有什么特點(diǎn)?(輕輕的、柔柔的)春雨春天的雨是怎樣的?(細(xì)細(xì)的、像牛毛)嫩芽誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“嫩芽”是什么樣的?(只有兩三片葉子是淺淺的)你見(jiàn)過(guò)哪些植物的“嫩芽”?是什么顏色？布谷“布谷”是什么樣的，你見(jiàn)過(guò)嗎?我們——起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的叫聲。(播放布谷的叫聲錄音)梨花、杏花、桃花圖上的三棵樹(shù)分別是什么樹(shù)?你是怎樣辨認(rèn)它們的?二、借助拼音，讀準(zhǔn)字音請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，借助拼音讀課文。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字重點(diǎn)指導(dǎo)：“春、樹(shù)”翹舌音，“草”平舌音，“柳、梨”邊旨．“燕子”的“子”讀輕聲，“嫩”前鼻音，“杏、蜂”后鼻音。三、圖文結(jié)合，鞏固詞義1．采用貼圖形式將詞語(yǔ)和圖畫(huà)對(duì)位。老師出示插圖，將本課12個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)成卡片，讓學(xué)生把卡片貼在相應(yīng)的圖畫(huà)旁邊。貼對(duì)后，再領(lǐng)著學(xué)生讀一讀。2．讀韻文，說(shuō)一說(shuō)每一組詞語(yǔ)與春天的什么有關(guān)。四、感情朗讀，練習(xí)背誦1．按要求歸類讀。2．感情朗讀，邊讀邊想象春天生機(jī)勃勃的景象。3．背誦韻文，邊背邊想象。第二課時(shí)教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)，綠線內(nèi)的個(gè)3生字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知1.認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)卡片。2．用“春、草、芽、布”口頭擴(kuò)詞。3．朗讀、背誦韻文。二、學(xué)習(xí)筆順，指導(dǎo)描紅1．學(xué)習(xí)新偏旁?！叭铡薄ⅰ澳尽?、“草”，書(shū)空筆順，找出帶有這3個(gè)偏旁的字讀讀，知道含有“草”字頭的字一般多與花草植物有關(guān)，含有“木”的字一2．老師重點(diǎn)點(diǎn)撥并范寫(xiě)“春、芽、谷、桃”。3．學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字。播放輕音樂(lè)。四、課堂檢測(cè)效果，訓(xùn)練表達(dá)1．“開(kāi)火車”讀生字。2．看拼音貼字。3．聽(tīng)寫(xiě)生字及詞語(yǔ)。4．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)看圖說(shuō)話(詞語(yǔ)用得越多越好）教學(xué)反思：識(shí)字2教學(xué)要求：1．學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)新偏旁。2．借助插圖，理解本課詞語(yǔ)，了解一些體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，積累詞匯。3．教育學(xué)生從小熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，樹(shù)立為國(guó)爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大志向。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字新詞；了解一些基本的體育知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖；生字卡片；教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：1．學(xué)會(huì)本課部分生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)新偏旁。2．借助插圖，理解本課詞語(yǔ)，了解一些體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，積累詞匯。一、揭示課題今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇?dú)w類識(shí)字課文，是和體育有關(guān)的。板書(shū)：識(shí)字2二、看圖，讀韻文1.小朋友們觀察書(shū)上的圖，看看有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，哪些是你了解的，哪些是你還不太了解的？2.讀韻文。要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。3.圖文結(jié)合，理解詞義這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中哪些是你熟悉的，比較了解的，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)：4.根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示：籃球足球排球跳高跳遠(yuǎn)游泳射擊登山“足球”的“足”就是指什么?“排”為什么是“提手旁”?“游泳”為什么都是“三點(diǎn)水旁”?三、借助拼音，讀準(zhǔn)字音1.學(xué)生自由認(rèn)讀。2.反饋檢查。帶拼音認(rèn)讀，檢查是否讀準(zhǔn)字音，去拼音認(rèn)讀，檢查是否記住了字音。四、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.給“球、足、射、擊”找朋友。2.記憶“足、射、登”的筆順。3．反饋“足、射”的筆順。4．學(xué)生描紅書(shū)中田字格里的生字，播放輕音樂(lè)。5．說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些字。6．學(xué)生描紅、仿影、臨寫(xiě)《習(xí)字冊(cè)》上的生字“擊、足球、排”。播放輕音樂(lè)。五、小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的八種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都是小朋友們比較熟悉的，還有四種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目“競(jìng)走、鐵餅、鉛球、標(biāo)槍”小朋友們還不太了解，課后大家可以問(wèn)問(wèn)體育老師，也可以問(wèn)問(wèn)家里的人，還可以找找相關(guān)的資料。下節(jié)課我們進(jìn)行交流。第二課時(shí)教學(xué)要求：1．學(xué)會(huì)本課部分生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)新偏旁。2．教育學(xué)生從小熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，樹(shù)立為國(guó)爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大志向。一、復(fù)習(xí)鞏固1．抽讀生字、新詞卡片。2．書(shū)空“球、排、射”的筆順。二、繼續(xù)看圖學(xué)詞語(yǔ)1．出示圖及詞語(yǔ)：競(jìng)走鐵餅2．讀準(zhǔn)字音。鉛球標(biāo)槍3．這四種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，現(xiàn)在你們了解了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?隨機(jī)介紹：“競(jìng)走”是田徑運(yùn)動(dòng)賽項(xiàng)目之一，走時(shí)兩腳不得同時(shí)離地，腳離地時(shí)膝關(guān)節(jié)不得彎曲?！拌F餅、鉛球、標(biāo)槍”可出示實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。4．借助圖畫(huà)，看拼音練讀上述詞語(yǔ)。三、根據(jù)意思?xì)w類讀韻文1．現(xiàn)在老師把黑板上的詞語(yǔ)按照書(shū)上的順序重新排列。小朋友們看第一組3個(gè)詞語(yǔ)是和什么有關(guān)的?(球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目)第二組的3個(gè)詞語(yǔ)呢?(是常見(jiàn)的田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目)第三組的3個(gè)詞語(yǔ)呢?(是投擲運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目)2．按要求歸類讀詞語(yǔ)。3．用多種方式練讀韻文。四、鞏固字義，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．做游戲：采用貼圖形式將詞語(yǔ)與相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一一對(duì)應(yīng)，貼對(duì)的同學(xué)領(lǐng)著大家讀一讀。2．學(xué)生在書(shū)上描紅“競(jìng)、鉛、標(biāo)”。3．說(shuō)說(shuō)怎樣記住這3個(gè)字。4．學(xué)生完成《習(xí)字冊(cè)》上“競(jìng)、鉛、標(biāo)”的書(shū)寫(xiě)。播放輕音樂(lè)。5．聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)。五、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)看圖說(shuō)話(詞語(yǔ)用得越多越好)教學(xué)反思：識(shí)字3教學(xué)要求：1.學(xué)會(huì)本課生字及詞，田字格前的生字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)幾個(gè)偏旁。2.初步了解一些漢字是由圖畫(huà)演變而來(lái)的，激發(fā)學(xué)生學(xué)漢字的興趣，理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。3.正確、流利地朗讀、背誦課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖示意，初步認(rèn)識(shí)到一些漢字是由圖畫(huà)演變而來(lái)的。認(rèn)識(shí)本課的生字，能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖生字卡片教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：1.學(xué)會(huì)本課部分生字及詞，田字格前的生字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)幾個(gè)偏旁。2.初步了解一些漢字是由圖畫(huà)演變而來(lái)的，激發(fā)學(xué)生學(xué)漢字的興趣，理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。一、運(yùn)用多媒體演示“實(shí)物一古文字一今文字”的演變過(guò)程1．播放交響樂(lè)《?！罚瑒?chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍。2．運(yùn)用多媒體演示漢字演變。(1)師：在很久很久以前，我們的祖先生活在一起，勞動(dòng)在一他們看到了很多很多的東西，遇到了許多許多的事情。多媒體逐一演示書(shū)中第一豎行的實(shí)物圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)。(2)師：由于生活和勞動(dòng)的需要，他們要把看到的東西，遇到的事情記下來(lái)，可那時(shí)候還沒(méi)有文字，怎么辦呢?我們的祖先是勤勞的、勇敢的、富于智慧的，他們創(chuàng)造出了一種方法。（運(yùn)用多媒體動(dòng)畫(huà)展示出6個(gè)象形字。）師：這就是我們的祖先用畫(huà)圖的方法創(chuàng)造出來(lái)的象形字。是最早的一種造字方法。(3)師：為了便于書(shū)寫(xiě)，人們?cè)谙笮巫值幕A(chǔ)上，又造出了現(xiàn)在的漢字。運(yùn)用多媒體逐一展示出生字及相應(yīng)的詞語(yǔ)，重點(diǎn)點(diǎn)撥“舟、竹、川”的意思。二、指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)1．學(xué)生自由讀書(shū)，體會(huì)這些象形字是怎樣產(chǎn)生，又是怎樣變成現(xiàn)在的漢字的。2．指導(dǎo)看書(shū)。(1)看屏幕，以“石”為例，說(shuō)說(shuō)這些漢字是怎樣造出來(lái)的。(2)學(xué)生讀書(shū)。認(rèn)讀第三豎行的生字和表右面一行的詞語(yǔ)。注意要看清音節(jié)，讀準(zhǔn)宇音。三、教學(xué)生字1．讀準(zhǔn)字音。(1)多媒體顯示：舟、竹、石、川重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“舟、竹、川”。(2)認(rèn)讀生字，帶拼音認(rèn)讀。(3)讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。指導(dǎo)讀準(zhǔn)詞語(yǔ)中的輕聲，認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。2．字形教學(xué)。(1)筆順。①學(xué)生看生字筆順表，記憶生字筆順，一邊說(shuō)筆順一邊書(shū)空筆順。②說(shuō)生字筆順，重點(diǎn)反饋“舟、竹、泉”的筆順，并板書(shū)。③播放輕音樂(lè)。學(xué)生描紅書(shū)中生字，注意寫(xiě)字姿勢(shì)訓(xùn)練。（2)啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這幾個(gè)字。(3)給“石、竹、泉”找朋友。3．寫(xiě)字教學(xué)。(1)學(xué)生提出難寫(xiě)的字，老師示范書(shū)寫(xiě)。(2)學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字四、小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課生字及詞，田字格前的生字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)幾個(gè)偏旁。2、正確、流利地朗讀、背誦課文。一、復(fù)習(xí)鞏固1．抽讀生字詞語(yǔ)卡片。2．書(shū)空“舟、竹、石”的筆順。二、學(xué)習(xí)兒歌1．讀正確，讀通順。(1)學(xué)生輕聲讀兒歌。注意看準(zhǔn)音節(jié)(2)反饋檢查。讀準(zhǔn)生字“畫(huà)、蠟、藍(lán)、燕、筆、黑”(3)自由讀兒歌，把句子讀通順。(4)反饋檢查。2．讀懂兒歌，讀出感情。(1)學(xué)生自由讀課文，思考自己不明白的問(wèn)題。一邊讀一邊播放輕音樂(lè)。（讀準(zhǔn)字音。）邊看圖，畫(huà)出自己不懂的詞(2)質(zhì)疑。學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。(3)討論交流，解決疑難。學(xué)習(xí)第一句。①讓學(xué)生拿出“綠、藍(lán)、青、黑”四種蠟筆，幫助學(xué)生辨別這四種顏色。②看圖討論：為什么分別用綠蠟筆、藍(lán)蠟筆、青蠟筆、黑蠟筆畫(huà)竹子、河川、石頭、小燕呢?③發(fā)兒歌插圖的黑白稿，讓學(xué)生涂色。再讀一讀第一句，加深理解。學(xué)習(xí)第二、三句。①“祖國(guó)”這個(gè)詞，我們上學(xué)期已學(xué)過(guò)了，淮來(lái)告訴老師“祖國(guó)”指什么?②小朋友畫(huà)的“竹子、河川、石頭、小燕”就是我們祖國(guó)的“河山”。你還知道哪些是祖國(guó)的“河山”嗎?“綠綠的竹子、藍(lán)藍(lán)的河川、青青的石頭、黑黑的小燕”，多美呀。所以說(shuō)是——好河山。③“要問(wèn)我們畫(huà)什么?”我們畫(huà)的是什么呢?(祖國(guó)好河山)(4)指導(dǎo)朗讀。我們祖國(guó)的河山是非常美麗的，小朋友們畫(huà)得也非常美麗。你能讀出來(lái)嗎?3．教學(xué)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(1)認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字。(2)教學(xué)新偏旁四點(diǎn)底、竹字頭。(3)學(xué)生看筆順圖，描紅書(shū)中生字。(4)說(shuō)說(shuō)怎樣記住“畫(huà)、蠟、藍(lán)、黑”這4個(gè)生字(5)用“畫(huà)、藍(lán)、黑”擴(kuò)詞。(6)在《習(xí)字冊(cè)》上描紅，仿影、臨寫(xiě)“畫(huà)、河、筆(7)聽(tīng)寫(xiě)本課生字，檢測(cè)效果。教學(xué)反思：識(shí)字4教學(xué)要求：1.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁。2.初步了解一些基本字加個(gè)不同的偏旁可以組成其他字的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。3.誦讀謎語(yǔ)，理解謎語(yǔ)（字謎），體驗(yàn)猜字謎的樂(lè)趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。2.借助偏旁，讓學(xué)生初步了解形聲字形旁的意義。教具準(zhǔn)備：轉(zhuǎn)盤(pán)、多媒體課件、錄音機(jī)教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)要求：1.學(xué)會(huì)本課部分生字。2.初步了解一些基本字加個(gè)不同的偏旁可以組成其他字的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。一、導(dǎo)入：1.同學(xué)們，今天老師來(lái)和大家做個(gè)小游戲。2.首先，我們來(lái)看圖，出示（字盤(pán)）。二、看圖：1.圖上有什么？這叫“字盤(pán)”。2.我們可以給“也”加上不同的偏旁部首，變成不同的字。有趣嗎？3.這些都是一個(gè)族的字，叫字族。因?yàn)樗麄兌加邢嗤牟糠?，是什么?.要想做好游戲，我們首先來(lái)跟轉(zhuǎn)盤(pán)上的這些偏旁交朋友。三、讀偏旁：1.復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的偏旁。（1）在這4個(gè)偏旁中，有的以前已經(jīng)跟我們見(jiàn)過(guò)面了，你們能認(rèn)出來(lái)嗎？（2）學(xué)生認(rèn)讀，你還能說(shuō)出帶有這些偏旁的字嗎？（3）學(xué)生說(shuō)一個(gè)字，老師相機(jī)用電腦課件展示。（4）說(shuō)了這么多的字，看一看，想一想，