2025年大學(xué)《網(wǎng)絡(luò)與新媒體》專業(yè)題庫——大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播參與動(dòng)機(jī)研究考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪項(xiàng)不屬于使用與滿足理論對網(wǎng)絡(luò)直播參與動(dòng)機(jī)的解釋？A.大學(xué)生通過觀看直播獲得娛樂和放松B.大學(xué)生通過直播互動(dòng)滿足社交需求C.大學(xué)生通過直播獲得經(jīng)濟(jì)利益D.大學(xué)生通過直播學(xué)習(xí)知識(shí)和技能2.社會(huì)認(rèn)同理論認(rèn)為，大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)直播的主要?jiǎng)訖C(jī)是：A.獲得物質(zhì)利益B.尋求娛樂和刺激C.建立和強(qiáng)化群體認(rèn)同D.展示個(gè)人能力和魅力3.自我決定理論認(rèn)為，大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)直播的內(nèi)在動(dòng)機(jī)主要來自于：A.外部獎(jiǎng)勵(lì)和壓力B.自我效能感和自主感C.社交壓力和群體期望D.經(jīng)濟(jì)利益和成就感4.下列哪項(xiàng)不屬于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播參與的常見形式？A.觀看直播B.參與彈幕互動(dòng)C.打賞主播D.舉辦線下見面會(huì)5.問卷調(diào)查法在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播參與動(dòng)機(jī)研究中主要優(yōu)勢是：A.可以深入挖掘研究對象的心理動(dòng)機(jī)B.可以獲得大樣本數(shù)據(jù)，提高研究結(jié)果的代表性C.可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)控制，排除無關(guān)變量的影響D.可以觀察研究對象的實(shí)際行為表現(xiàn)6.相關(guān)分析在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播參與動(dòng)機(jī)研究中主要目的是：A.探究不同變量之間的因果關(guān)系B.描述研究對象的特征和分布C.檢驗(yàn)研究假設(shè)，評(píng)估研究效果D.發(fā)現(xiàn)研究現(xiàn)象中的規(guī)律和趨勢7.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播參與中存在的“沉迷問題”主要與以下哪個(gè)因素有關(guān)？A.直播平臺(tái)的技術(shù)設(shè)計(jì)B.大學(xué)生的自我控制能力C.社會(huì)的監(jiān)管力度D.主播的引導(dǎo)和激勵(lì)8.針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播參與的負(fù)面影響，學(xué)校可以采取的應(yīng)對策略不包括：A.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育B.限制大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間C.建立網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容審核機(jī)制D.開展網(wǎng)絡(luò)直播技能培訓(xùn)9.5G技術(shù)的快速發(fā)展對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播參與的影響主要體現(xiàn)在：A.提高了直播的清晰度和流暢度B.增加了直播平臺(tái)的數(shù)量和種類C.降低了直播的門檻和成本D.改變了大學(xué)生的直播消費(fèi)習(xí)慣10.預(yù)計(jì)未來大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播參與的主要發(fā)展趨勢是：A.更加注重娛樂性和社交性B.更加注重知識(shí)性和教育性C.更加注重個(gè)性化和定制化D.更加注重互動(dòng)性和參與性二、填空題（每題2分，共20分）1.大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)直播的動(dòng)機(jī)可以分為______、______、______和______等類型。2.網(wǎng)絡(luò)直播參與動(dòng)機(jī)研究中常用的研究方法包括______、______和______等。3.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播參與中存在的“隱私泄露”問題主要與______和______有關(guān)。4.平臺(tái)因素對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播參與動(dòng)機(jī)的影響主要體現(xiàn)在______、______和______等方面。5.引導(dǎo)大學(xué)生健康參與網(wǎng)絡(luò)直播需要個(gè)人、______和______等多方面的共同努力。三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述使用與滿足理論如何解釋大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播參與動(dòng)機(jī)。2.簡述社會(huì)互動(dòng)理論如何解釋大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)直播中的行為。3.簡述大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播參與中存在的負(fù)面影響有哪些。4.簡述大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播參與的未來發(fā)展趨勢有哪些。四、論述題（每題10分，共20分）1.論述個(gè)人因素如何影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播參與動(dòng)機(jī)。2.論述如何構(gòu)建一個(gè)健康的校園網(wǎng)絡(luò)直播生態(tài)。五、案例分析題（每題10分，共20分）1.某高校大學(xué)生小王是一名網(wǎng)絡(luò)直播主播，他主要直播游戲和娛樂內(nèi)容，并獲得了不少粉絲和打賞。但最近他發(fā)現(xiàn)，自己越來越沉迷于直播，甚至影響了學(xué)習(xí)和生活。請運(yùn)用相關(guān)理論分析小王沉迷網(wǎng)絡(luò)直播的可能原因，并提出相應(yīng)的解決建議。2.某直播平臺(tái)推出了一款針對大學(xué)生的直播產(chǎn)品，該產(chǎn)品提供了豐富的學(xué)習(xí)和娛樂內(nèi)容，并鼓勵(lì)大學(xué)生參與直播互動(dòng)。請分析該直播產(chǎn)品的優(yōu)勢和不足，并提出改進(jìn)建議。試卷答案一、選擇題1.C解析：使用與滿足理論主要關(guān)注受眾如何利用媒介滿足自身需求，C選項(xiàng)屬于網(wǎng)絡(luò)直播參與的外部動(dòng)機(jī)，而非滿足理論的核心解釋范疇。2.C解析：社會(huì)認(rèn)同理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體通過社會(huì)分類和群體認(rèn)同來獲得社會(huì)身份和歸屬感，大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)直播可以強(qiáng)化其所屬群體的認(rèn)同感。3.B解析：自我決定理論認(rèn)為內(nèi)在動(dòng)機(jī)源于自主感、勝任感和歸屬感，大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)直播的內(nèi)在動(dòng)機(jī)主要來自于這些心理需求的滿足。4.D解析：A、B、C選項(xiàng)均為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播參與的常見形式，D選項(xiàng)屬于線下活動(dòng)，與網(wǎng)絡(luò)直播參與無直接關(guān)系。5.B解析：問卷調(diào)查法能夠快速收集大樣本數(shù)據(jù)，了解大學(xué)生的普遍特征和分布情況，適用于網(wǎng)絡(luò)直播參與動(dòng)機(jī)的宏觀研究。6.D解析：相關(guān)分析主要用于探索變量之間的相關(guān)關(guān)系，發(fā)現(xiàn)研究現(xiàn)象中的規(guī)律和趨勢，符合網(wǎng)絡(luò)直播參與動(dòng)機(jī)研究的需要。7.B解析：大學(xué)生自我控制能力不足是導(dǎo)致沉迷網(wǎng)絡(luò)直播的重要原因，A、C、D選項(xiàng)也是影響因素，但B選項(xiàng)更為直接。8.B解析：限制大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間屬于過于強(qiáng)制性的措施，不符合教育引導(dǎo)的原則，其他選項(xiàng)均為合理的應(yīng)對策略。9.A解析：5G技術(shù)提高了網(wǎng)絡(luò)傳輸速度和穩(wěn)定性，使得直播畫面更加清晰流暢，這是其對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播參與最直接的影響。10.C解析：未來網(wǎng)絡(luò)直播將更加注重個(gè)性化定制，滿足不同用戶的需求，這是技術(shù)發(fā)展和用戶需求變化的趨勢。二、填空題1.娛樂、社交、經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)解析：大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)直播的主要?jiǎng)訖C(jī)包括尋求娛樂放松、社交互動(dòng)、經(jīng)濟(jì)利益獲取以及知識(shí)學(xué)習(xí)和技能提升等。2.問卷調(diào)查法、訪談法、實(shí)驗(yàn)法解析：這三種方法都是網(wǎng)絡(luò)直播參與動(dòng)機(jī)研究中常用的方法，分別適用于不同研究目的和數(shù)據(jù)收集需求。3.平臺(tái)規(guī)則、個(gè)人防范意識(shí)解析：平臺(tái)規(guī)則不完善和個(gè)人防范意識(shí)薄弱是導(dǎo)致隱私泄露問題的關(guān)鍵因素。4.平臺(tái)算法、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、內(nèi)容審核解析：平臺(tái)算法推薦、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)和內(nèi)容審核力度都會(huì)影響大學(xué)生的直播參與動(dòng)機(jī)和行為。5.社會(huì)、學(xué)校解析：引導(dǎo)大學(xué)生健康參與網(wǎng)絡(luò)直播需要個(gè)人、社會(huì)和學(xué)校等多方面的共同努力，形成良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。三、簡答題1.使用與滿足理論認(rèn)為，媒介受眾是主動(dòng)的媒介使用者，他們利用媒介滿足自身的需求。大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)直播動(dòng)機(jī)在于滿足娛樂、社交、信息、經(jīng)濟(jì)等需求。例如，通過觀看直播獲得娛樂和放松，通過直播互動(dòng)滿足社交需求，通過直播帶貨獲得經(jīng)濟(jì)利益，通過觀看知識(shí)類直播學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。2.社會(huì)互動(dòng)理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體在社會(huì)互動(dòng)中形成和改變自己的行為。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)直播中通過彈幕、評(píng)論等方式與其他用戶和主播進(jìn)行互動(dòng)，這種互動(dòng)會(huì)影響他們的行為和態(tài)度。例如，通過與其他用戶的互動(dòng)獲得社會(huì)認(rèn)同感，通過為主播點(diǎn)贊表達(dá)支持，通過參與直播活動(dòng)獲得成就感。3.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播參與中存在的負(fù)面影響包括：沉迷問題，過度沉迷直播影響學(xué)習(xí)和生活；隱私泄露，個(gè)人信息在直播過程中被泄露；網(wǎng)絡(luò)欺凌，直播中存在惡意評(píng)論和攻擊；價(jià)值觀扭曲，過度追求打賞和流量可能導(dǎo)致拜金主義等不良價(jià)值觀。4.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播參與的未來發(fā)展趨勢包括：更加注重內(nèi)容質(zhì)量，用戶對直播內(nèi)容的要求越來越高，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容將成為核心競爭力；更加注重互動(dòng)體驗(yàn)，直播平臺(tái)將提供更多互動(dòng)功能，增強(qiáng)用戶參與感；更加注重個(gè)性化定制，直播平臺(tái)將根據(jù)用戶喜好推薦個(gè)性化內(nèi)容；更加注重線上線下融合，直播與線下活動(dòng)相結(jié)合，提供更豐富的體驗(yàn)。四、論述題1.個(gè)人因素對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播參與動(dòng)機(jī)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，人格特質(zhì)，例如沖動(dòng)型人格的大學(xué)生可能更容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)直播；其次，心理需求，例如缺乏社交的大學(xué)生可能通過直播獲得社交滿足；再次，自我效能感，自我效能感高的學(xué)生相信自己能夠控制直播行為，參與動(dòng)機(jī)可能更健康；最后，價(jià)值觀，例如拜金主義價(jià)值觀的學(xué)生可能將直播視為賺錢途徑，參與動(dòng)機(jī)帶有功利性。2.構(gòu)建一個(gè)健康的校園網(wǎng)絡(luò)直播生態(tài)需要個(gè)人、社會(huì)和學(xué)校等多方面的共同努力。個(gè)人方面，大學(xué)生需要提高自我控制能力，合理安排時(shí)間，避免沉迷直播；社會(huì)方面，需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，打擊不良直播內(nèi)容，營造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；學(xué)校方面，需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)直播，并提供替代性的校園活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。五、案例分析題1.小王沉迷網(wǎng)絡(luò)直播的可能原因在于：首先，自我控制能力不足，難以抵制直播的誘惑；其次，直播提供了強(qiáng)烈的即時(shí)反饋和成就感，滿足了他的自我效能感需求；再次，社交需求，他在直播中獲得粉絲的關(guān)注和認(rèn)可，滿足了他的社交需求；最后，可能存在一定的逃避現(xiàn)實(shí)心理，通過直播逃避學(xué)習(xí)和生活中的壓力。解決建議包括：首先，減少直播時(shí)間，設(shè)定時(shí)間限制；其次，培養(yǎng)興趣愛好，轉(zhuǎn)移注意力；再次，加強(qiáng)自我控制訓(xùn)練，例如使用APP限制使用時(shí)間；最后，尋求朋友或?qū)I(yè)人士的幫助，克服沉迷。2.