小學(xué)2025年五年級(jí)下學(xué)期語文閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練試卷（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______第一部分閱讀下面的短文，回答問題。母親的針線我的母親是一位普通的農(nóng)村婦女，但她那雙靈巧的手和一針一線，卻蘊(yùn)含著深沉的愛。小時(shí)候，我體弱多病，總愛感冒發(fā)燒。每當(dāng)這時(shí)，母親總是焦急萬分。她會(huì)熬上熱騰騰的姜湯，讓我發(fā)發(fā)汗；然后，她就會(huì)拿起針線，小心翼翼地給我縫補(bǔ)衣服。衣服破了洞，她會(huì)耐心地找出與原布相同的布料，一針一線地縫合，仿佛那不是衣服，而是她的心。她的針腳細(xì)密，線頭藏得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，讓人看不出絲毫的粗糙。她說：“衣服穿在身上，要暖和，也要好看?！蹦赣H不僅會(huì)縫補(bǔ)衣服，還會(huì)給我做各種漂亮的手套、圍巾。冬天來臨之前，她就開始忙活起來。她會(huì)挑選柔軟的毛線，一針一線地編織。她的手指在毛線間靈活地穿梭，很快，一件件溫暖的衣物就誕生了。每當(dāng)我戴上她織的手套，圍上她做的圍巾，心里就感到無比的溫暖和幸福。母親的手也因?yàn)獒樉€而變得更加粗糙，手指關(guān)節(jié)也有些變形。但在我眼中，那雙手卻是最美麗的手，因?yàn)樗鼈兂休d著母親無私的愛。如今，我長(zhǎng)大了，母親也漸漸老了，但她那雙靈巧的雙手和一針一線的愛，卻永遠(yuǎn)留在了我的心中。1.根據(jù)短文內(nèi)容，概括母親是怎樣一位女性。2.文中多次提到“暖和”和“溫暖”，結(jié)合具體事例，說說這兩個(gè)詞語在文中分別指什么。3.母親的手在文中有什么特點(diǎn)？這體現(xiàn)了母親怎樣的情感？4.結(jié)合短文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“一針一線的愛”這句話的理解。第二部分閱讀下面的短文，回答問題。小站的故事在一條漫長(zhǎng)的鐵路線上，有一個(gè)很小很小的火車站，人們都叫它“小站”。小站位于兩個(gè)大城市的中間，每天有數(shù)不清的火車從這里經(jīng)過，載著成千上萬的人去往不同的地方。小站只有三四個(gè)工作人員，他們每天的工作很平凡：檢票、開關(guān)道岔、為旅客送水送飯。他們不像大城市火車站那樣繁忙喧囂，但他們的工作同樣重要。沒有他們的辛勤付出，火車就無法正常行駛。有一天，一陣狂風(fēng)呼嘯而過，卷起地上的垃圾，也吹倒了小站旁邊的一棵老樹。老樹的枝條正好砸在一條信號(hào)線上，導(dǎo)致小站的一段鐵路暫時(shí)無法使用。如果處理不及時(shí)，后面的火車就會(huì)晚點(diǎn)，甚至可能發(fā)生更嚴(yán)重的事故。情況緊急，小站的工作人員沒有絲毫慌亂。他們立刻分工合作：有人去砍掉被壓住的信號(hào)線，有人去通知調(diào)度中心，有人則堅(jiān)守崗位，安撫等待的旅客。經(jīng)過大家的共同努力，問題很快得到了解決，鐵路恢復(fù)了正常通行。一位剛好經(jīng)過小站的旅客，目睹了這一切，他感慨地說：“沒想到一個(gè)小站能擁有這樣負(fù)責(zé)任的工作人員，他們真是了不起！”小站雖然不大，工作人員也很普通，但他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻展現(xiàn)出的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，卻讓人深受感動(dòng)。5.短文主要寫了小站發(fā)生的什么事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。6.小站的工作人員的工作有什么特點(diǎn)？他們的工作重要嗎？為什么？7.當(dāng)小站遇到緊急情況時(shí)，工作人員是如何做的？這體現(xiàn)了他們?cè)鯓拥钠焚|(zhì)？8.讀了這篇短文，你有什么感受？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。第三部分閱讀下面的短文，回答問題。時(shí)間的心思時(shí)間是一位沉默的藝術(shù)家，它用無形的畫筆，在我們每個(gè)人的生命畫布上描繪著獨(dú)特的圖案。時(shí)間有時(shí)像一位嚴(yán)厲的雕刻家。它用歲月的刻刀，在我們臉上刻下皺紋，帶走我們青春的容顏。我們無法阻止時(shí)間的流逝，無法讓青春永駐。但時(shí)間也像一位慈祥的母親，它教會(huì)我們成長(zhǎng)，讓我們從稚嫩走向成熟，從懵懂變得懂得。它會(huì)帶來經(jīng)驗(yàn)，帶來智慧，讓我們的人生更加豐富多彩。時(shí)間有時(shí)像一位慷慨的贈(zèng)予者。它賦予我們每一天，每一小時(shí)，每一分鐘。它讓我們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新知識(shí)，結(jié)交新朋友，體驗(yàn)新事物。時(shí)間公平地給予每一個(gè)人，無論貧窮還是富有，無論偉大還是平凡。重要的是，我們?nèi)绾卫眠@寶貴的時(shí)間。時(shí)間也像一位公正的法官。它不會(huì)因?yàn)槲覀兊钠砬蠖Ｖ鼓_步，也不會(huì)因?yàn)槲覀兊谋г苟怕俣取Ｋ娮C我們的成功與失敗，記錄我們的歡笑與淚水。時(shí)間讓我們明白，生命是有限的，我們要珍惜每一刻，活出屬于自己的精彩。時(shí)間的心思，我們無法完全讀懂，但我們可以用心去感受。讓我們學(xué)會(huì)與時(shí)間相處，珍惜它的饋贈(zèng)，在有限的生命里，畫出最美好的圖畫。9.文中把時(shí)間比作了什么？這樣寫有什么好處？10.文中提到“時(shí)間有時(shí)像一位嚴(yán)厲的雕刻家”，請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容，說說時(shí)間“嚴(yán)厲”的一面體現(xiàn)在哪里？11.文中提到“時(shí)間有時(shí)像一位慷慨的贈(zèng)予者”，你認(rèn)為時(shí)間贈(zèng)予了我們什么？我們應(yīng)該如何對(duì)待這份贈(zèng)予？12.你如何理解文末的這句話：“讓我們學(xué)會(huì)與時(shí)間相處，珍惜它的饋贈(zèng)，在有限的生命里，畫出最美好的圖畫。”請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勀愕南敕?。試卷答案第一部?.母親是一位平凡但充滿愛心的農(nóng)村婦女，她通過靈巧的針線活表達(dá)對(duì)子女的關(guān)愛。*解析思路：本題考查對(duì)人物形象和性格的概括。通讀全文，可以發(fā)現(xiàn)文章圍繞母親的針線活展開，描述了她為“我”縫補(bǔ)衣服、做手套圍巾等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出她對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛和耐心。結(jié)合最后一句“但她那雙靈巧的雙手和一針一線的愛，卻永遠(yuǎn)留在了我的心中”，可以概括出母親是一位平凡但充滿愛心的女性。2.“暖和”在文中指衣服帶給身體的溫暖和舒適感；“溫暖”在文中指母親的愛以及衣服帶給內(nèi)心的幸福感。*解析思路：本題考查對(duì)文中關(guān)鍵詞語含義的理解。首先，要找到文中出現(xiàn)“暖和”和“溫暖”的句子。在第2段中，“她的針腳細(xì)密，線頭藏得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，讓人看不出絲毫的粗糙。她說：‘衣服穿在身上，要暖和，也要好看?！边@里明確指出“暖和”是衣服穿在身上的物理感受，即溫暖舒適。而在第4段中，“每當(dāng)我戴上她織的手套，圍上她做的圍巾，心里就感到無比的溫暖和幸福?！边@里“溫暖”指的是內(nèi)心的感受，即幸福、感動(dòng)。將這兩個(gè)語境結(jié)合起來，就可以區(qū)分出兩個(gè)詞語在文中的不同含義。3.母親的手靈巧、細(xì)密、粗糙（或：手指關(guān)節(jié)變形）。這體現(xiàn)了母親對(duì)“我”無私的愛和長(zhǎng)期辛勤付出的情感。*解析思路：本題考查對(duì)細(xì)節(jié)信息的提取和情感理解。根據(jù)第3段“她的手指在毛線間靈活地穿梭，很快，一件件溫暖的衣物就誕生了”可以看出手很靈巧；根據(jù)第2段“她的針腳細(xì)密，線頭藏得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”可以看出手很細(xì)密；根據(jù)第3段“母親的手也因?yàn)獒樉€而變得更加粗糙，手指關(guān)節(jié)也有些變形”可以直接找到手粗糙、變形的描述。這些細(xì)節(jié)共同塑造了母親勤勞、能干的形象。而結(jié)合全文母親為“我”縫補(bǔ)衣服、做手套圍巾的情節(jié)，以及最后一句“但她那雙靈巧的雙手和一針一線的愛，卻永遠(yuǎn)留在了我的心中”，可以理解這些粗糙是母愛付出的見證，體現(xiàn)了母親對(duì)“我”無私的愛和長(zhǎng)期辛勤付出的情感。4.“一針一線的愛”指的是母親通過縫補(bǔ)衣服、做手套圍巾等具體行動(dòng)，將對(duì)“我”的關(guān)愛和思念編織在衣物中，表達(dá)了深沉而細(xì)膩的母愛。這種愛是無私的、溫暖的，體現(xiàn)在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，永遠(yuǎn)留在了“我”的心里。*解析思路：本題考查對(duì)句子含義的深層理解。首先要理解“一針一線”的本義是指縫紉的動(dòng)作，在這里是比喻義，指母親為“我”做的每一件衣服、每一個(gè)針腳都飽含著愛。結(jié)合全文，母親為“我”縫補(bǔ)衣服、做手套圍巾，這些具體的行動(dòng)都是愛的體現(xiàn)。所以，“一針一線的愛”就是指母親通過這些行動(dòng)表達(dá)出的深沉而細(xì)膩的母愛。這種愛體現(xiàn)在母親為“我”付出的時(shí)間和精力上，是無私的；體現(xiàn)在衣服帶給“我”的溫暖和幸福感上，是溫暖的；體現(xiàn)在這些記憶對(duì)“我”的深遠(yuǎn)影響上，是永恒的。第二部分5.小站的工作人員在狂風(fēng)掀翻老樹砸壞信號(hào)線的情況下，迅速反應(yīng)，分工合作，解決了問題，保障了鐵路的正常運(yùn)行。*解析思路：本題考查概括文章主要內(nèi)容的ability。要找出文章敘述的核心事件。文章開頭介紹了小站的位置和工作人員的工作，然后引出狂風(fēng)導(dǎo)致信號(hào)線被砸壞的事件，接著詳細(xì)描述了工作人員如何分工合作解決問題，最后引用旅客的話贊揚(yáng)了工作人員。因此，主要事件可以概括為小站工作人員處理信號(hào)線被砸壞的事件。6.小站的工作人員的工作平凡、不繁忙喧囂。他們的工作很重要，因?yàn)槿绻麤]有他們的辛勤付出，火車就無法正常行駛，可能會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的事故。*解析思路：本題考查對(duì)文中信息的篩選和理解。關(guān)于工作特點(diǎn)，文章第一段就提到“小站只有三四個(gè)工作人員，他們每天的工作很平凡：檢票、開關(guān)道岔、為旅客送水送飯”，并且與大城市火車站的“繁忙喧囂”形成對(duì)比。關(guān)于工作重要性，文章第二段明確指出“沒有他們的辛勤付出，火車就無法正常行駛”，并且在第五段通過旅客的話“沒想到一個(gè)小站能擁有這樣負(fù)責(zé)任的工作人員，他們真是了不起！”也間接說明了他們工作的重要性。結(jié)合第五段描述的緊急情況，可以進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)他們的工作對(duì)于保障鐵路安全的重要性。7.當(dāng)小站遇到緊急情況時(shí)，工作人員沒有慌亂，立刻分工合作：有人去砍掉被壓住的信號(hào)線，有人去通知調(diào)度中心，有人則堅(jiān)守崗位，安撫等待的旅客。這體現(xiàn)了他們高度的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。*解析思路：本題考查對(duì)文中情節(jié)的分析和對(duì)人物品質(zhì)的概括。文章第四段詳細(xì)描述了緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施：“他們立刻分工合作：有人去砍掉被壓住的信號(hào)線，有人去通知調(diào)度中心，有人則堅(jiān)守崗位，安撫等待的旅客。”這些行動(dòng)體現(xiàn)了工作人員的迅速反應(yīng)和有序安排。結(jié)合前文提到的小站工作的重要性以及后文旅客的贊揚(yáng)，可以概括出他們體現(xiàn)了高度的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。8.讀了這篇短文，我感受到小站工作人員雖然平凡，但他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻展現(xiàn)出的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神是令人敬佩的。他們用實(shí)際行動(dòng)證明，無論工作大小，只要認(rèn)真負(fù)責(zé)，就能做出不平凡的成績(jī)。這也提醒我，要學(xué)習(xí)他們這種精神，在學(xué)習(xí)和生活中也要勇于擔(dān)當(dāng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。*解析思路：本題考查閱讀感受和聯(lián)系實(shí)際的思考。作為開放性題目，答案可以有多樣性?？梢詮膬蓚€(gè)角度進(jìn)行思考：一是對(duì)文章內(nèi)容的感受，可以結(jié)合對(duì)工作人員行為的描述，談?wù)勊麄兊哪男┢焚|(zhì)讓你感動(dòng)或敬佩，例如責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)等。二是聯(lián)系實(shí)際，可以思考自己應(yīng)該如何將這些品質(zhì)運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，例如在學(xué)習(xí)中要認(rèn)真完成作業(yè)，在班級(jí)活動(dòng)中要積極承擔(dān)任務(wù)，在生活中要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人等。第三部分9.文中把時(shí)間比作了藝術(shù)家、雕刻家、贈(zèng)予者和法官。這樣寫的好處是，運(yùn)用比喻的修辭手法，使抽象的時(shí)間形象化、具體化，生動(dòng)形象地寫出了時(shí)間的不同特點(diǎn)和作用，也使文章更具文學(xué)色彩，更易于讀者理解和感受。*解析思路：本題考查對(duì)修辭手法的識(shí)別和分析。首先，要在文中找出把時(shí)間比作什么的地方。根據(jù)第三段“時(shí)間有時(shí)像一位嚴(yán)厲的雕刻家”，第四段“時(shí)間有時(shí)像一位慷慨的贈(zèng)予者”，以及第五段“時(shí)間也像一位公正的法官”，可以找到四個(gè)比喻：藝術(shù)家、雕刻家、贈(zèng)予者、法官。然后，要分析這樣寫的好處。比喻是一種常見的修辭手法，它的作用是化抽象為具體，使事物形象生動(dòng)。在這里，作者用不同的比喻來表現(xiàn)時(shí)間的不同側(cè)面，使讀者更容易理解時(shí)間的復(fù)雜性和多面性。同時(shí)，這些比喻也使文章的語言更加生動(dòng)形象，更具文學(xué)色彩。10.時(shí)間“嚴(yán)厲”的一面體現(xiàn)在它用歲月的刻刀，在我們臉上刻下皺紋，帶走我們青春的容顏，讓我們無法阻止時(shí)間的流逝，無法讓青春永駐。*解析思路：本題考查對(duì)文中信息的理解和概括。根據(jù)第四段“時(shí)間有時(shí)像一位嚴(yán)厲的雕刻家。它用歲月的刻刀，在我們臉上刻下皺紋，帶走我們青春的容顏。我們無法阻止時(shí)間的流逝，無法讓青春永駐?！边@段話直接描寫了時(shí)間“嚴(yán)厲”的一面，即它會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而帶來衰老的痕跡，讓人無法留住青春。因此，可以概括為時(shí)間會(huì)帶來衰老，讓人無法阻止時(shí)間的流逝，無法讓青春永駐。11.時(shí)間贈(zèng)予了我們每一天，每一小時(shí)，每一分鐘，以及學(xué)習(xí)新知識(shí)、結(jié)交新朋友、體驗(yàn)新事物的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該珍惜這寶貴的時(shí)間，合理利用它，去做有意義的事情，讓自己的生命更加充實(shí)。*解析思路：本題考查對(duì)文中信息的理解和聯(lián)系實(shí)際的思考。根據(jù)第四段“時(shí)間有時(shí)像一位慷慨的贈(zèng)予者。它賦予我們每一天，每一小時(shí)，每一分鐘。它讓我們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新知識(shí)，結(jié)交新朋友，體驗(yàn)新事物。”這段話明確指出時(shí)間贈(zèng)予了我們時(shí)間和機(jī)會(huì)。時(shí)間是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜它，并合理利用它去做有意義的事情，比如學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、體驗(yàn)生活等，讓自己的生命更加充實(shí)。因此，答案應(yīng)該包括珍惜時(shí)間和合理利用時(shí)間兩個(gè)方面。12.理解這句話的意思是，我們要學(xué)會(huì)接納時(shí)間的流逝，并懂得珍惜時(shí)間賦予我們的每一分每一秒，利用好時(shí)間學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、體驗(yàn)生活，努力讓自己的生命更有意義、更