2019年名校高考作文模擬題及范文賞析2019年高考作文命題延續(xù)“立德樹人”核心導(dǎo)向，聚焦時代思辨、文化傳承、科技人文等維度，考查學(xué)生的思想深度與表達能力。眾多名校模擬題緊扣命題趨勢，為考生提供了貼近高考邏輯的訓(xùn)練樣本。本文選取三道典型模擬題，結(jié)合范文與深度賞析，助力考生把握寫作規(guī)律。一、模擬題一：時代浪潮中的個人坐標(biāo)（某省實驗中學(xué)模擬題）（一）題目呈現(xiàn)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕?！睍r代的浪潮奔涌向前，有人在浪潮中堅守初心，有人在浪潮中勇立潮頭，有人在浪潮中尋找新的航向……個人的成長與選擇，始終與時代的脈搏同頻共振。請結(jié)合材料，聯(lián)系現(xiàn)實生活，以“時代與自我”為主題，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。（二）審題立意分析材料以“弄潮兒”的意象切入，核心在于“個人與時代的動態(tài)關(guān)系”：時代對個人的塑造：科技革命、文化復(fù)興等時代浪潮為個人提供機遇與挑戰(zhàn)；個人對時代的回應(yīng)：“堅守初心”“勇立潮頭”“尋找航向”是不同的價值選擇；二者的互動：個人成長需與時代脈搏“同頻共振”，避免割裂或盲從。立意可從“在時代中錨定自我價值”“以個體微光匯聚時代星河”“順時代之勢，守自我之正”等角度切入，需結(jié)合具體時代場景（如5G發(fā)展、鄉(xiāng)村振興）與個人實踐（學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)理想），避免空泛議論。（三）范文展示：《乘時代之風(fēng)，揚自我之帆》標(biāo)題：乘時代之風(fēng)，揚自我之帆正文：時代如浪潮，奔涌不息；自我如孤舟，尋岸而行。當(dāng)港珠澳大橋的工程師們在伶仃洋上架起“海上長城”，當(dāng)敦煌研究院的青年團隊用數(shù)字技術(shù)讓壁畫“重生”，當(dāng)“00后”奧運小將在賽場上揮灑汗水——我們看見，時代之風(fēng)托舉著無數(shù)自我的夢想之帆，而每一片帆的舞動，又匯成了時代的壯闊波瀾。時代是風(fēng)，托舉夢想之帆。從“天問一號”叩問火星，到“嫦娥五號”攬月而歸，新時代的科技浪潮為青年打開了探索宇宙的窗口；從“一帶一路”的絲路駝鈴，到“人類命運共同體”的全球共鳴，文化復(fù)興的浪潮讓我們有機會向世界講好中國故事。正如“北斗”團隊的青年工程師所言：“時代給了我們仰望星空的舞臺，我們便要為它摘下最亮的星。”時代的風(fēng)，是機遇的風(fēng)，是使命的風(fēng)，它推動我們的夢想超越個人的小天地，駛向更遼闊的海洋。自我是舵，校準(zhǔn)前行方向。浪潮雖大，若無舵手定向，便會隨波逐流。敦煌守護者李云鶴先生，六十載堅守文物修復(fù)，讓千年壁畫重?zé)ü獠?；?0后”村官秦玥飛，放棄都市高薪，在鄉(xiāng)土間踐行“為天地立心，為生民立命”的理想。他們的選擇證明：時代的浪潮中，“堅守初心”不是固執(zhí)，而是在紛繁中錨定價值坐標(biāo)；“勇立潮頭”不是莽撞，而是以專業(yè)能力回應(yīng)時代需求；“尋找航向”不是迷茫，而是在變革中探索成長的可能。風(fēng)舵相濟，共赴時代征程。當(dāng)“Z世代”用短視頻傳播非遺文化，當(dāng)“銀發(fā)族”在直播間分享人生智慧，個體的微光與時代的星河從未如此貼近。我們不必成為“弄潮兒”的孤膽英雄，但可以做浪潮中的“同行者”——以時代為底色，以自我為筆觸，在時代的畫布上描繪屬于自己的色彩。站在時代的濤頭回望，個人的帆影或許渺小，但若無數(shù)帆影同向而行，便能推動時代的巨輪破浪向前。乘時代之風(fēng)，揚自我之帆，我們終將在浪潮中找到屬于自己的坐標(biāo)，也為時代寫下生動的注腳。（四）范文賞析1.立意精準(zhǔn)：緊扣“時代風(fēng)”與“自我帆”的辯證關(guān)系，既寫時代為個人提供舞臺（科技、文化浪潮），又寫個人以奮斗回應(yīng)時代（文物修復(fù)、鄉(xiāng)村振興），避免單向論述。2.結(jié)構(gòu)嚴謹：采用“引—議—聯(lián)—結(jié)”邏輯，開頭以“浪潮”意象呼應(yīng)材料，中間分“時代托舉夢想”“自我校準(zhǔn)方向”“風(fēng)舵共赴征程”三個分論點，結(jié)尾升華到“個體與時代的雙向成就”。3.素材鮮活：選取港珠澳大橋、敦煌數(shù)字化、“00后”奧運小將等2019年前后的典型案例，兼顧宏大敘事與個體故事，增強說服力。4.語言靈動：善用比喻（“時代之風(fēng)如鯤鵬之翼，自我之帆若垂天之云”）、排比（“有人在實驗室里解碼基因，有人在田間地頭深耕鄉(xiāng)土，有人在國際舞臺講好中國故事”），兼具文采與力度。二、模擬題二：傳統(tǒng)與新生的對話（清華附中模擬題）（一）題目呈現(xiàn)“故宮文創(chuàng)走紅，《哪吒之魔童降世》破圈，河南衛(wèi)視‘端午奇妙游’驚艷全網(wǎng)……當(dāng)傳統(tǒng)文化以新的姿態(tài)走進生活，我們看到了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞與融合?！闭埥Y(jié)合上述現(xiàn)象，以“傳統(tǒng)之美，新生之力”為話題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據(jù)充分，論證合理；不少于800字。（二）審題立意分析材料聚焦“傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新表達”，核心在于“傳統(tǒng)”與“新生”的關(guān)系：傳統(tǒng)為何需要“新生”：時代審美變遷、文化傳播需求（從“小眾欣賞”到“大眾參與”）；“新生”如何激活傳統(tǒng)：科技賦能（數(shù)字化、VR）、跨界融合（國潮+時尚、非遺+文創(chuàng)）、青年參與（Z世代的文化再創(chuàng)作）；傳統(tǒng)對“新生”的反哺：文化根脈為創(chuàng)新提供精神內(nèi)核（如《哪吒》的“逆天改命”源于傳統(tǒng)神話精神）。立意可從“守正創(chuàng)新，讓傳統(tǒng)活在當(dāng)下”“以時代之筆，繪傳統(tǒng)新篇”等角度，需結(jié)合具體文化案例（非遺、國潮、影視改編）分析，避免泛泛而談“保護傳統(tǒng)”。（三）范文展示：《讓傳統(tǒng)在創(chuàng)新中“破圈生長”》標(biāo)題：讓傳統(tǒng)在創(chuàng)新中“破圈生長”正文：當(dāng)故宮的“朕知道了”膠帶成為網(wǎng)紅文創(chuàng)，當(dāng)《只此青綠》的舞者以肢體演繹《千里江山圖》，當(dāng)“唐宮夜宴”的小姐姐們從博物館“活”到熒幕上——我們忽然發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)文化正以嶄新的姿態(tài)“破圈生長”，在時代的土壤中綻放出新的生命力。創(chuàng)新是傳統(tǒng)的“解碼器”，讓古老智慧“活”起來。敦煌研究院的“數(shù)字敦煌”項目，用3D掃描技術(shù)還原壁畫細節(jié)，讓觀眾足不出戶便能“漫步”莫高窟；河南衛(wèi)視的“端午奇妙游”，以水下舞蹈《祈》再現(xiàn)洛神之美，讓《洛神賦》的文字從古籍中“躍”入大眾視野。這些創(chuàng)新不是對傳統(tǒng)的解構(gòu)，而是用現(xiàn)代科技破譯文化密碼，讓沉睡的文物、典籍、傳說重新獲得“呼吸”的能力。正如敦煌守護者所說：“傳統(tǒng)不是博物館里的冷文物，而是流動的文化長河；創(chuàng)新不是顛覆，而是讓長河匯入時代的海洋?！眲?chuàng)新是傳統(tǒng)的“擴音器”，讓文化魅力“傳”開來。國潮品牌“花西子”以“東方彩妝，以花養(yǎng)妝”為理念，將苗族銀飾、青花瓷等元素融入產(chǎn)品設(shè)計，在海外社交平臺收獲千萬點贊；青年設(shè)計師陳安琪將粵劇臉譜、嶺南建筑紋樣融入時裝，讓中國風(fēng)登上巴黎時裝周。當(dāng)傳統(tǒng)元素走出博物館、戲曲臺，與時尚、科技、生活美學(xué)跨界融合，它們便不再是小眾的“文化標(biāo)本”，而成為大眾可感知、可參與的生活方式。創(chuàng)新是傳統(tǒng)的“生長劑”，讓文化基因“續(xù)”下去。“95后”非遺傳承人李旻果，將傣族織錦與現(xiàn)代設(shè)計結(jié)合，讓千年技藝走進都市衣櫥；“00后”漢服設(shè)計師楚淇，用短視頻展示漢服穿搭，吸引百萬年輕人愛上傳統(tǒng)文化。這些年輕的傳承者證明：傳統(tǒng)的生命力，不在于“復(fù)刻過去”，而在于“擁抱未來”。當(dāng)Z世代以自己的方式解讀、重構(gòu)傳統(tǒng)，文化的基因便在創(chuàng)新中完成代際傳遞，讓傳統(tǒng)真正“活”在當(dāng)下。傳統(tǒng)之美，美在歷史的厚重與精神的深邃；新生之力，力在時代的突破與大眾的共鳴。讓我們以創(chuàng)新為筆，以時代為紙，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的對話中，書寫文化傳承的新篇章——因為真正的傳統(tǒng)，永遠是“正在進行時”的生命長河。（四）范文賞析1.立意深刻：跳出“保護傳統(tǒng)”的舊有思路，提出“創(chuàng)新生長”的視角，強調(diào)傳統(tǒng)的動態(tài)傳承。結(jié)合“數(shù)字敦煌”“國潮品牌”等案例，論證傳統(tǒng)與新生的共生關(guān)系。2.論證多元：采用“是什么—為什么—怎么做”的層進結(jié)構(gòu)，先定義“傳統(tǒng)新生”的內(nèi)涵，再分析必要性（時代需求、文化自信），最后提出路徑（科技賦能、青年共創(chuàng)、生活融入）。3.素材典型：涵蓋文化IP（故宮）、綜藝（河南衛(wèi)視）、非遺（傣族織錦）、時尚（花西子、陳安琪）等，時間跨度與領(lǐng)域廣度結(jié)合，體現(xiàn)文化創(chuàng)新的多維度。4.語言思辨：如“傳統(tǒng)不是博物館里的冷文物，而是流動的文化長河；新生不是對傳統(tǒng)的顛覆，而是讓長河匯入時代的海洋”，辯證分析傳統(tǒng)與新生的關(guān)系，避免非此即彼的誤區(qū)。三、模擬題三：科技之智與人文之暖（人大附中模擬題）（一）題目呈現(xiàn)“人工智能寫稿、機器人做手術(shù)、大數(shù)據(jù)預(yù)測未來……科技的發(fā)展讓生活更高效，卻也有人擔(dān)憂：科技會否讓人文精神褪色？”請針對這一現(xiàn)象，寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎?。要求：自選角度，自擬標(biāo)題，文體不限（詩歌除外）；不少于800字。（二）審題立意分析材料圍繞“科技與人文的矛盾”展開，核心是“平衡”與“共生”：科技發(fā)展的人文底色：科技源于人文需求（如醫(yī)療科技為了“救死扶傷”的人文理想）；人文精神對科技的引導(dǎo)：倫理約束（如AI的隱私保護）、價值導(dǎo)向（如航天工程的“探索未知”精神）；科技與人文的互補：科技提供“智”的效率，人文賦予“暖”的溫度（如AI醫(yī)療中的人文關(guān)懷設(shè)計）。立意可從“科技為體，人文為魂”“讓科技有溫度，讓人文有力量”等角度，需結(jié)合具體科技案例（如AI醫(yī)療、航天工程）分析，避免空泛討論“科技利弊”。（三）范文展示：《科技為翼，人文為光》標(biāo)題：科技為翼，人文為光正文：當(dāng)AI寫稿機器人在秒級內(nèi)生成新聞稿件，當(dāng)手術(shù)機器人精準(zhǔn)切除病灶，當(dāng)大數(shù)據(jù)預(yù)測出城市的交通擁堵——科技的“智”讓生活高效如鐘表齒輪。但也有人擔(dān)憂：當(dāng)算法替代思考，當(dāng)機器取代情感，人文精神是否會在科技的洪流中褪色？我認為，科技是文明的翅膀，人文是前行的光。二者并非對立，而是共生共榮，共同照亮人類的未來?？萍紴橐?，拓展文明的邊界。從“嫦娥奔月”的古老幻想，到“天問一號”著陸火星的現(xiàn)實突破，科技讓人類的探索欲變?yōu)樾袆恿?；從活字印刷術(shù)的笨拙刻版，到AI寫稿的秒級創(chuàng)作，科技讓知識的傳播突破時空限制。正如“奮斗者”號深潛團隊所言：“科技的進步，是為了讓人類觸摸到更深的海洋、更遠的星空?！笨萍嫉摹爸恰?，是工具的進步，更是人類對未知的好奇、對效率的追求，而這份好奇與追求，本身就源于人文精神的驅(qū)動。人文為光，校準(zhǔn)科技的方向。當(dāng)基因編輯技術(shù)可能“設(shè)計嬰兒”，當(dāng)算法推薦可能制造“信息繭房”，人文精神便成為科技的“倫理羅盤”。臨終關(guān)懷機器人的研發(fā)者，在代碼中注入“溫柔陪伴”的設(shè)計理念，讓冰冷的機器擁有了人文的溫度；古籍?dāng)?shù)字化團隊，在掃描技術(shù)中融入“文化傳承”的使命，讓科技成為文明的守護者。人文的“暖”，是情感的共鳴，是價值的堅守，它讓科技不淪為冰冷的工具，而成為有靈魂的創(chuàng)造。翼與光共生，方能行穩(wěn)致遠。“嫦娥”團隊的工程師們，在攻克技術(shù)難題時，也將“探月精神”寫入航天文化；“AI醫(yī)療”的研究者們，在優(yōu)化診斷算法時，也注重保護患者的隱私與尊嚴?？萍寂c人文的融合，不是簡單的“1+1”，而是讓科技有了人文的心跳，讓人文有了科技的力量。站在科技與人文的十字路口，我們不必擔(dān)憂“褪色”，而應(yīng)思考“共生”。讓科技的翅膀更有力，讓人文的光芒更溫暖，我們終將在文明的星空中，找到屬于人類的永恒坐標(biāo)。（四）范文賞析1.立意辯證：既肯定科技的進步性（“智”的體現(xiàn)），又強調(diào)人文的不可或缺性（“暖”的價值），提出“翼”與“光”的比喻，形象展現(xiàn)二者共生關(guān)系。2.結(jié)構(gòu)清晰：采用“現(xiàn)象—本質(zhì)—對策”的邏輯，先呈現(xiàn)科技發(fā)展的雙面性，再剖析人文精神的核心作用（倫理約束、情感共鳴、價值導(dǎo)向），最后提出“科技+人文”的實踐路徑（如航天文化、AI醫(yī)療的人文設(shè)計）。3.素材新穎：選取2019年的科技事件（如“奮斗者”號深潛、AI醫(yī)療倫理討論），結(jié)合人文案例（臨終關(guān)懷機器人、古籍?dāng)?shù)字化），體現(xiàn)時效性與深度。4.語言溫暖：如“當(dāng)機器人護士溫柔地提醒老人吃藥，當(dāng)AI寫稿時融入對新聞當(dāng)事人的共情，科技便有了人文的心跳”，用細節(jié)描寫讓科技“暖”起來，增強感染力。結(jié)語：從模擬題到高考，寫作的核心是“連