考點(diǎn)3金屬活動(dòng)性順序的判斷與應(yīng)用基礎(chǔ)鞏固型作業(yè)題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖1(選擇題).下列有關(guān)說法正確的是()A.光亮的銅絲放入稀硫酸中，溶液變?yōu)樗{(lán)色，產(chǎn)生大量氣泡B.將打磨好的銅絲在酒精燈上加熱，銅絲表面由黑色變紅色C.將銅片放入硝酸銀溶液，溶液無色變?yōu)樗{(lán)色D.將鐵釘加入到稀硫酸中，溶液由無色變?yōu)辄S色1.設(shè)計(jì)意圖：①.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)性順序表的熟記。②.使學(xué)生能利用金屬活動(dòng)性順序表對(duì)有關(guān)置換反應(yīng)進(jìn)行判斷。③.通過分析能否發(fā)生置換反應(yīng)來推測(cè)金屬的活動(dòng)性順序，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理能力。2.學(xué)科核心素養(yǎng)：t化學(xué)觀念t科學(xué)思維¨科學(xué)探究與實(shí)踐t科學(xué)態(tài)度與責(zé)任3.能力維度：t了解t理解¨應(yīng)用¨操作4.題目來源：¨選編t改編¨創(chuàng)編2（選擇題）通過下列三個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究X、Y、Z三種金屬的活動(dòng)性順序：X＋HCl→不反應(yīng)Y＋H2SO4→YSO4＋H2↑Z＋X(NO3)2→不反應(yīng)則X、Y和Z的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱和(H)的位置順序正確的是()A.Y(H)XZB.Y(H)ZXC.YX(H)ZD.YZ(H)X能力發(fā)展型作業(yè)題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖1（選擇題）某同學(xué)參加實(shí)驗(yàn)操作考試，為驗(yàn)證鎂、鋅、銅三種金屬的活動(dòng)性順序，他設(shè)計(jì)了以下四種實(shí)驗(yàn)方案，其中能達(dá)到目的的是（）A.將鎂片、鋅片分別放入Cu(NO3)2溶液中B.將鋅片、銅片分別放入Mg(NO3)2溶液中C.將鎂片分別放入Zn(NO3)2溶液、Cu(NO3)2溶液中D.將鎂片、鋅片、銅片分別放入稀鹽酸中1.設(shè)計(jì)意圖：①.熟練掌握驗(yàn)證金屬活動(dòng)性的方法和實(shí)質(zhì)。②.通過學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并動(dòng)手操作驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、理解能力，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2.學(xué)科核心素養(yǎng)：¨化學(xué)觀念t科學(xué)思維t科學(xué)探究與實(shí)踐t科學(xué)態(tài)度與責(zé)任3.能力維度：¨了解t理解t應(yīng)用¨操作4.題目來源：t選編¨改編¨創(chuàng)編2（填空題）金屬與人類生活密切相關(guān)，2019年我國(guó)發(fā)行的新版硬幣中含鐵、銅、鎳等多種金屬。某化學(xué)興趣小組對(duì)鐵、銅、鎳的金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)?zhí)羁铡！咀龀霾孪搿坎孪擘伲篘i>Fe>Cu；猜想②：Fe>Cu>Ni；猜想③：【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】Ⅰ.把鎳片放入稀硫酸中有產(chǎn)生鎳與稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng)，猜想②不正確Ⅱ.把鎳片浸入溶液鎳片表面無明顯變化猜想①不正確；猜想③正確探究拓展型作業(yè)題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖1請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究鐵、銅、銀的金屬活動(dòng)性順序。學(xué)生作品展示：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論將光亮鐵絲放入硫酸銅溶液中鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色金屬活動(dòng)性：Fe﹥Cu﹥Ag將光亮銅絲放入硝酸銀溶液中銅絲表面有銀白色物質(zhì)析出，溶液由無色變?yōu)樗{(lán)色1.設(shè)計(jì)意圖：通過科學(xué)探究讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的能力，從而激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣。2.學(xué)科核心素養(yǎng)：¨化學(xué)觀念t科學(xué)思維t科學(xué)探究與實(shí)踐t科學(xué)態(tài)度與責(zé)任3.能力維度：¨了解t理解t應(yīng)用¨操作4.題目來源：¨選編¨改編t創(chuàng)編實(shí)踐創(chuàng)新型作業(yè)（選做）題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖1生活中不銹鋼廚具隨處可見，上網(wǎng)搜索不銹鋼的成分是什么？所以不銹鋼廚具最好不要盛放什么食物？學(xué)生作品展示：1.設(shè)計(jì)意圖：化學(xué)來源于生活并應(yīng)用于生活，讓學(xué)生體驗(yàn)到化學(xué)生活的影響，從而重視化學(xué)。2.學(xué)科核心素養(yǎng)：¨化學(xué)觀念t科學(xué)思維¨科學(xué)探究與實(shí)踐t科學(xué)態(tài)度與責(zé)任3.能力維度：¨了解¨理解t應(yīng)用t操作4.題目來源：¨選編¨改編t創(chuàng)編名師點(diǎn)睛金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用：（1）比較金屬活動(dòng)性的強(qiáng)弱：金屬活動(dòng)性從左到右依次減弱。（2）判斷金屬能否與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣：氫前金屬能置換酸中氫。（3）判斷金屬能否與金屬化合物溶液反應(yīng)：活動(dòng)性強(qiáng)的金屬一般能把活動(dòng)性弱的金屬?gòu)乃幕衔锶芤褐兄脫Q出來（K、Ca、Na除外）（4）金屬與金屬化合物溶液混合時(shí)，首先比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，活動(dòng)性強(qiáng)的金屬才能置換出活動(dòng)性弱的金屬，一種(或多種）金屬與多種化合物混合時(shí)，活動(dòng)性差別最大的金屬和金屬化合物最先反應(yīng)。作業(yè)評(píng)價(jià)、反思與改進(jìn)評(píng)價(jià)：本節(jié)內(nèi)容是本單元的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，在中招考試中也是必考內(nèi)容，考查學(xué)生對(duì)問題的分析觀察能力，學(xué)生能通過金屬活動(dòng)性順序表對(duì)有關(guān)置換反應(yīng)進(jìn)行判斷，并能解釋日常生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象。改進(jìn)：作業(yè)還需要細(xì)化、分層，多注重中等學(xué)生，讓每個(gè)層次的學(xué)生都能體驗(yàn)成功的喜悅。考點(diǎn)4鐵銹蝕的條件及防護(hù)措施基礎(chǔ)鞏固型作業(yè)題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖1（簡(jiǎn)答題）“奧運(yùn)賽場(chǎng)彩旗飄，運(yùn)動(dòng)健兒逞英豪”，2021年8月8日，中國(guó)隊(duì)以88枚獎(jiǎng)牌的傲人成績(jī)結(jié)束了第32屆東京奧運(yùn)會(huì)之行。奧運(yùn)賽場(chǎng)上也隱藏著很多化學(xué)知識(shí)。請(qǐng)回答下列問題：(1)標(biāo)槍的槍頭和鐵餅都是鋼鐵制造的，這些鋼鐵來自于金屬礦物資源，保護(hù)金屬資源的有效途徑有哪些？(答一點(diǎn)即可)（2）人們常在鋼鐵表面刷漆或鍍上其他金屬等覆蓋保護(hù)膜的方法防止生銹，其共同原理是什么？1.設(shè)計(jì)意圖：①鞏固和加深對(duì)鐵生銹條件的認(rèn)識(shí)。②培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。③學(xué)生通過練習(xí)能熟練掌握防銹的方法和除銹方法。2.學(xué)科核心素養(yǎng)：¨化學(xué)觀念t科學(xué)思維t科學(xué)探究與實(shí)踐t科學(xué)態(tài)度與責(zé)任3.能力維度：¨了解t理解t應(yīng)用¨操作4.題目來源：¨選編t改編¨創(chuàng)編2（簡(jiǎn)答題）某同學(xué)為了探究鐵生銹的條件，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，一周后發(fā)現(xiàn)：A、B中鐵釘未生銹，C中鐵釘已生銹。（1）A中蒸餾水的上面加入一層植物油的作用是____________________。（2）由B中的現(xiàn)象獲得的結(jié)論是__________________。（3）根據(jù)鐵生銹的條件，寫出一種常用的防銹方法：_____________________。（4）鐵制品表面若出現(xiàn)銹跡，可用一種物質(zhì)將其除去，請(qǐng)寫出有關(guān)的化學(xué)方程式：_____________________能力發(fā)展型作業(yè)題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖1（簡(jiǎn)答題）請(qǐng)回答下列有關(guān)金屬的問題。(1)鋁是活潑金屬，為什么通常鋁鍋卻很耐腐蝕？(2)右邊是某探究實(shí)驗(yàn)裝置圖。一段時(shí)間后，能觀察到什么現(xiàn)象？(裝置氣密性良好，且開始時(shí)U型管兩端的紅墨水液面相平)1.設(shè)計(jì)意圖：①讓學(xué)生知道鋁耐腐蝕的原因。②加深對(duì)鐵銹蝕的條件和金屬防銹措施。③培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和分析問題的能力。2.學(xué)科核心素養(yǎng)：t化學(xué)觀念¨科學(xué)思維t科學(xué)探究與實(shí)踐t科學(xué)態(tài)度與責(zé)任3.能力維度：¨了解t理解t應(yīng)用¨操作4.題目來源：¨選編t改編¨創(chuàng)編2（簡(jiǎn)答題）為了探究鐵釘銹蝕的條件，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問題：（1）實(shí)驗(yàn)前，將鐵釘打磨光亮的目的是____________________________。（2）甲中氯化鈣的作用是_____________________。（3）乙實(shí)驗(yàn)一周后發(fā)現(xiàn)鐵釘銹蝕最嚴(yán)重的部位是_____(填“a”“b”或“c”)，若將乙中的試管換為密封的軟質(zhì)塑料瓶，則一段時(shí)間后，可觀察到的現(xiàn)象是_____________________。（5）對(duì)比實(shí)驗(yàn)甲、乙、丙，得出結(jié)論：鐵釘生銹的主要條件是與同時(shí)接觸。探究拓展型作業(yè)題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖1（簡(jiǎn)答題）為了探究食鹽水對(duì)鐵釘銹蝕速率的影響，小林設(shè)計(jì)并完成如圖的家庭小實(shí)驗(yàn)，很快看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。①該實(shí)驗(yàn)中紅墨水液面可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是____(填序號(hào))A.兩端仍持平B.左高右低C．左低右高你選擇的理由是______________________________。②小紅認(rèn)為小林的實(shí)驗(yàn)不足以說明食鹽水能加速鐵釘?shù)匿P蝕，請(qǐng)?jiān)谛×謱?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上完善此實(shí)驗(yàn)方案___________________________________________。1.設(shè)計(jì)意圖：在熟練掌握鐵釘銹蝕條件的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和分析問題的能力。2.學(xué)科核心素養(yǎng)：¨化學(xué)觀念¨科學(xué)思維t科學(xué)探究與實(shí)踐t科學(xué)態(tài)度與責(zé)任3.能力維度：¨了解t理解t應(yīng)用¨操作4.題目來源：¨選編t改編¨創(chuàng)編實(shí)踐創(chuàng)新型作業(yè)（選做）題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖1查找日常生活中的鐵制品腐蝕現(xiàn)象，觀察比較鐵制品在什么樣的環(huán)境中容易被腐蝕？買一個(gè)暖寶寶，打開觀察它的變化及放熱現(xiàn)象。學(xué)生作品展示：1.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活中，真正把化學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。2.學(xué)科核心素養(yǎng)：¨化學(xué)觀念t科學(xué)思維¨科學(xué)探究與實(shí)踐t科學(xué)態(tài)度與責(zé)任3.能力維度：¨了解¨理解t應(yīng)用t操作4.題目來源：¨選編¨改編t創(chuàng)編名師點(diǎn)睛1.鐵生銹的主要條件：與氧氣和水同時(shí)接觸，這兩個(gè)條件同時(shí)具備，缺少一個(gè)就不能生銹。2.只要破壞鐵生銹的一個(gè)條件就能防止鐵制品生銹，具體方法有:（1）保持鐵制品表面的干燥與潔凈；（2）隔絕空氣和水，如在鐵