石家莊市部編版小學(xué)語文專題復(fù)習(xí)詩歌鑒賞一、小學(xué)語文詩歌鑒賞專項訓(xùn)練1．閱讀詩歌，回答問題寒夜【宋】杜耒寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐①湯沸火初紅。尋常一樣窗前月，才②有梅花便不同?！咀⑨尅竣僦駹t：用竹篾套子套著的火爐。②才：僅。（1）“寒夜客來茶當(dāng)酒”一句，能讓人產(chǎn)生哪些聯(lián)想？（2）試從“梅花”這個意象來分析作者在詩中表達的思想感情?！敬鸢浮浚?）首先，客人來了，主人不去備酒，這客人必是熟客，是?？?；其次，在寒冷的夜晚，有興趣出門訪客的，一定不是俗人，他與主人定有共同的語言，共同的雅興，情誼很深。（2）“梅花”有高潔的志趣，詩人寫梅固然有贊嘆梅花高潔的意思，更多的是在暗贊來客，寫出了詩人的熱情，表明自己和客人一樣志同道合，具有高潔的志趣?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這首詩被《千家詩》選入，所以流傳很廣，幾乎稍讀過些古詩的人都能背誦，“寒夜客來茶當(dāng)酒”，幾被當(dāng)作口頭話來運用。常在口頭的話，說的時候往往用不著思考，脫口而出，可是細細品味，總是有多層轉(zhuǎn)折，“寒夜客來茶當(dāng)酒”一句，就可以讓人產(chǎn)生很多聯(lián)想。首先，客人來了，主人不去備酒，這客人必是熟客，是常客，可以“倚杖無時夜敲門”，主人不必專門備酒，也不必因為沒有酒而覺得怠慢客人。其次，在寒冷的夜晚，有興趣出門訪客的，一定不是俗人，他與主人定有共同的語言，共同的雅興，情誼很深，所以能與主人寒夜煮茗，圍爐清談，不在乎有酒沒酒。“（2）本題考查根據(jù)意象體會作者的思想感情。后兩句以寫景融入說理。夜深了，明月照在窗前，窗外透進了陣陣寒梅的清香。這兩句寫主客在窗前交談得很投機，卻有意無意地牽入梅花，于是心里覺得這見慣了的月色也較平常不一樣了。詩人寫梅，固然有贊嘆梅花高潔的意思在內(nèi)，更多的是在暗贊來客。尋常一樣窗前月，來了志同道合的朋友，在月光下啜茗清談，這氣氛可就與平常大不一樣了。故答案為：（1）首先，客人來了，主人不去備酒，這客人必是熟客，是常客；其次，在寒冷的夜晚，有興趣出門訪客的，一定不是俗人，他與主人定有共同的語言，共同的雅興，情誼很深。（2）“梅花”有高潔的志趣，詩人寫梅固然有贊嘆梅花高潔的意思，更多的是在暗贊來客，寫出了詩人的熱情，表明自己和客人一樣志同道合，具有高潔的志趣。【點評】（1）本題考查理解內(nèi)容。答題時應(yīng)注意，“寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅。”意思是冬天的夜晚，來了客人，用茶當(dāng)酒，吩咐小童煮茗，火爐中的火苗開始紅了起來了，水在壺里沸騰著，屋子里暖烘烘的。讓人產(chǎn)生的聯(lián)想：客人必是熟客，是?？停c主人定有共同的語言，共同的雅興，情誼很深。（2）本題考查根據(jù)意象體會作者的思想感情。答題時應(yīng)注意，月光照射在窗前，與平時并沒有什么兩樣，只是窗前有幾枝梅花在月光下幽幽地開著，芳香襲人。這使得今日的月色顯得與往日格外地不同了?！懊坊ā庇懈邼嵉闹救?，詩人寫梅固然有贊嘆梅花高潔的意思，寫出了詩人的熱情，表明自己和客人一樣志同道合，具有高潔的志趣。2．閱讀選段，按要求做題。春雪（韓愈）新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。（1）

閱讀詩歌，分析第二句中“驚”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？（2）詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動傳神。試從修辭的角度進行賞析?！敬鸢浮浚?）用“驚”一詞表現(xiàn)了詩人終于見到春色的驚訝、欣喜之情。（2）運用擬人手法，表現(xiàn)了詩人渴望春天的急切心情，生動而傳神。（運用比喻修辭，把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。）【解析】【分析】（1）第二句詩的意思是到二月，才驚喜地發(fā)現(xiàn)有小草冒出了新芽。這句詩中“驚”字寫出了詩人在焦急的期待中終于見到“春色”的萌芽的驚喜神情。此外，“驚”字狀出擺脫冬寒后新奇、驚訝、欣喜的心情。據(jù)此可作答。（2）三四句的意思是白雪也嫌春色來得太晚了，所以有意化作花兒在庭院樹間穿飛。白雪本是無情之物，但這里卻賦予了它人的情感，這是擬人的修辭方法，把春雪刻畫得美好而有靈性。據(jù)此可作答。本題也可以從比喻的角度進行賞析。故答案為：⑴用“驚”一詞表現(xiàn)了詩人終于見到春色的驚訝、欣喜之情。⑵運用擬人手法，表現(xiàn)了詩人渴望春天的急切心情，生動而傳神。（運用比喻修辭，把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。）【點評】⑴本題考查詩歌的遣詞能力。解答此題要求考生理解詩歌，理解句意，從意境上進行分析，注意方法的掌握。⑵本題考查對詩句的賞析能力。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的主題，把握詩人的情感，注意題干的要求，安要求作答。3．閱讀下面的古詩，回答問題。嶺上逢久別者又別權(quán)德輿十年曾一別，征路此相逢。馬首向何處？夕陽千萬峰。（1）

這首詩前兩句在看似平淡的敘述中流露出了________之情。（2）從情景交融的角度，分析這首詩最后一句的妙處?！敬鸢浮浚?）示例：（久別重逢的）驚喜（2）示例：通過描寫夕陽余暉映照著千萬山峰的景象，表達了詩人即將與友人又別的傷感之情以及對前途迷茫的感慨?！窘馕觥俊痉治觥浚?）首先要熟讀詩歌，把握內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子“十年曾一別，征路此相逢”體會感情，表達了久別重逢的驚喜。（2）這首詩描寫了夕陽余暉映照著千萬山峰的景象，表達了詩人離別的傷感和對前途迷茫的感慨。故答案為：⑴示例：（久別重逢的）驚喜；⑵示例：通過描寫夕陽余暉映照著千萬山峰的景象，表達了詩人即將與友人又別的傷感之情以及對前途迷茫的感慨?！军c評】⑴本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法；⑵本題考查學(xué)生句子的賞析，要按照題目提示，從情景交融的角度賞析。答題格式：通過寫什么景色，表達了什么感情。4．閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。畫眉鳥（宋）歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。（1）“高低”二字與第一句詩中的哪一個詞語照應(yīng)？（2）后兩句詩句用了什么寫作手法？表達了詩人怎樣的思想感情？【答案】（1）隨意（2）詩句運用了對比的寫作手法，表達了詩人渴望掙脫束縛，向往自由的思想感情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）前兩句寫畫眉鳥千啼百囀，一高一低舞姿翩翩，使得姹紫嫣紅的山花更加賞心悅目。寫畫眉實是寫自己，畫眉鳥的百囀千聲，表達的是歸隱山林、不受羈絆的心曲，與“隨意”相照應(yīng)。（2）后兩句的意思是：這才明白，（以前）聽到那鎖在金籠內(nèi)的畫眉叫聲，遠比不上悠游林中時的自在啼唱。將自由自在、任意翔鳴的畫眉與陷入囚籠、失去自由的畫眉進行對比，表達了作者對自由的向往。故答案為：⑴隨意；⑵詩句運用了對比的寫作手法，表達了詩人渴望掙脫束縛，向往自由的思想感情?！军c評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答；⑵本題考查了學(xué)生鑒賞詩歌的表達技巧能力。這種題型主要考查我們對詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟。首先要了解常見的表達技巧，它包括：①修辭方法，主要包括比喻、擬人、對偶、夸張、對比、比興等；②表現(xiàn)手法（寫作手法或藝術(shù)手法），主要包括托物言志、動靜結(jié)合、虛實相間、小中見大、以樂寫哀、烘托渲染、對比映襯、多角度描寫等；③表達方式，主要有描寫，議論，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鑒賞時要準確指出詩中運用的修辭方法（或表現(xiàn)手法或抒情方式），然后結(jié)合詩句和具體詞語作分析，分析時要指出這種表達技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情。5．閱讀下面這首詩，回答小題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）這首詩的作者是：________（2）詩人通過哪些景物表達離別傷感的愁緒？（3）在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩人運用了擬人的手法，請結(jié)合詩句內(nèi)容分析擬人手法的作用?！敬鸢浮浚?）李白（2）楊花、子規(guī)、明月（兩個即可）（3）擬人修辭，把明月當(dāng)作使善解人意的知心人，把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西?！窘馕觥俊痉治觥浚?）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》是唐代大詩人李白創(chuàng)作的一首七絕。此詩是李白為好友王昌齡貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表達對王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。（2）本詩選擇了楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)等意象，以奇特的想象力編織出一個朦朧的夢境，表達了作者對王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。（3）在最后兩句詩中，詩人把明月人格化，說是要明月把自己的思念與牽掛帶給朋友，生動形象的表現(xiàn)了作者對朋友的深情厚意。故答案為：⑴李白⑵楊花、子規(guī)、明月（兩個即可）⑶擬人修辭，把明月當(dāng)作使善解人意的知心人，把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西?！军c評】⑴本題考查詩歌作家作品的把握，注意明確《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》的作者。⑵本題考查詩歌的意象，結(jié)合詩意，明確意象。詩人常借一些具體的意象來表情達意。⑶本題考查賞析寫作手法。結(jié)合具體詩句，明確詩句所用修辭，寫出的內(nèi)容，揣摩表達的感情。6．詩詞閱讀觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木從生，百草豐茂。________，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至截，歌以詠志。（1）詩中“竦峙”的意思是________（2）對這首詩理解錯誤的一項是（

）A.

全詩借大海雄偉壯麗的景象;表達了詩人豪邁樂觀的積極進取精神。B.

東臨石”兩句以“觀”字總領(lǐng)全篇，點名了觀滄海的地點。C.

“水何澹滄”兩句，動靜相村，寫出了大海的全景。D.

“日月之行”四句具體描寫了大海吞吐日月星漢的真實景象?！敬鸢浮浚?）高高聳立（2）D【解析】【分析】（1）考查對詩句中重要詞語含義的理解。一定要把詞語放入詩句或語境中解讀。“水何澹澹，山島竦峙”：海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。竦峙：高高聳立。竦：通“聳”，高。（2）“‘日月之行’四句具體描寫了大海吞吐日月星漢的真實景象”錯。“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”：太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。運用作者的想象，寫出了作者曹操的壯志情懷。前面的描寫，將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前；在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負。所以“真實景象”錯。故選D。故答案為：⑴高高聳立；⑵D。【點評】⑴本題考查學(xué)生詩歌關(guān)鍵詞句的把握，注意要首先理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，然后理解詞句；⑵本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。7．閱讀下面詩歌，回答問題。野望（宋）翁卷一天秋色冷晴灣①，無數(shù)峰巒遠近間。閑上山來看野水，忽于水底見青山?！咀ⅰ竣贋常核鳛城牡胤?。（1）第一，二句描繪了怎樣的畫面？（2）這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？【答案】（1）描繪了一幅滿天秋色（江天寥闊、山清水秀，水波清冷）、峰巒疊嶂的富有詩意的山水畫。（2）抒發(fā)了作者悠閑（閑適）驚喜（喜悅、喜愛大自然）之情。【解析】【分析】（1）“一天秋色冷晴灣，無數(shù)峰巒遠近間”的意思是：無邊秋色，森森寒意透露在晴日照耀著的水灣；遠遠近近，映入眼中的是無數(shù)層疊起伏的峰巒。詩中所繪是在秋季，有山有水，描繪了一副滿天秋色，峰巒疊嶂的富有詩意的山水畫。（2）本詩所寫景物“冷晴灣”“青山”，景色明朗，尤其要注意的是詩人用了一個“閑”字，將這些結(jié)合起來理解，即可了解詩人的驚喜、閑適之情。故答案為：⑴描繪了一幅滿天秋色（江天寥闊、山清水秀，水波清冷）、峰巒疊嶂的富有詩意的山水畫。⑵抒發(fā)了作者悠閑（閑適）驚喜（喜悅、喜愛大自然）之情?！军c評】⑴此題考查描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。⑵本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。8．閱讀下面的古詩，完成各題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（唐）李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）李白在詩的開頭寫景，為什么選取“楊花”“子規(guī)”來寫？（2）“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，該句運用了什么修辭方法？這樣寫有什么好處？請簡要分析?！敬鸢浮浚?）楊花漂泊不定給人飄零流落之感，子規(guī)啼鳴暗含悲痛之情。詩人選取暮春時節(jié)的這兩種景物，渲染了悲傷的氣氛，融情入景。（2）運用了擬人的修辭，賦予月亮以人的特性。表達了作者對友人的不幸遭遇的急切關(guān)照和安慰之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）首句描繪“楊花落盡”、“子規(guī)啼”一句，是一句自然環(huán)境描寫，可從自然環(huán)境描寫的作用來分析：表明的時間季節(jié)，渲染了凄涼冷落的氣氛，烘托了離別憂傷的心情。（2）通過豐富的想象，本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，運用擬人修辭手法，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠的夜郎之西，表達了作者對友人的不幸遭遇的關(guān)心和安慰之情。故答案為：⑴楊花漂泊不定給人飄零流落之感，子規(guī)啼鳴暗含悲痛之情。詩人選取暮春時節(jié)的這兩種景物，渲染了悲傷的氣氛，融情入景。⑵運用了擬人的修辭，賦予月亮以人的特性。表達了作者對友人的不幸遭遇的急切關(guān)照和安慰之情。【點評】⑴本題考查詩歌意象的把握，注意本內(nèi)容，體會意象。⑵本題考查詩句的賞析，注意結(jié)合詩句內(nèi)容，明確修辭方法，分析寫出的內(nèi)容，體會思想感情。9．閱讀《次北固山下》，完成下面的問題客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。（1）對這首詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.

詩歌以對偶句開頭，既顯工麗，又覺跳脫，先寫“客路”后寫“行舟”，那種人在江南、神馳故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行間。B.

第二聯(lián)的“風(fēng)正一帆懸”寫得尤為精彩。詩正是通過這一小景，呈現(xiàn)了平野開闊、大江泛舟、波平浪靜等大景。C.

第三聯(lián)寫得妙絕。當(dāng)殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已顯露春意。兩句表達了詩人內(nèi)心的無比喜悅之情，令人想像到詩人已被江南的美景所陶醉了。D.

尾聯(lián)寫詩人正放舟于綠水之上，正向著青山之外的綠水進發(fā)，看到北歸的大雁正掠過晴空，想托雁兒捎信給在洛陽的家人，訴說自己內(nèi)心深處的鄉(xiāng)愁。（2）這首詩描繪的是哪個季節(jié)的景色？從哪些地方可以看出？（3）這首詩表達了作者怎樣的思想感情？哪兩句詩集中表達了這種感情?【答案】（1）C（2）初春。青山、綠水、潮平、風(fēng)正、江春（3）思念故鄉(xiāng)。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊?！窘馕觥俊痉治觥浚?）第三聯(lián)的兩句，應(yīng)是“當(dāng)舊年尚未逝去，江上已顯露春意”，告訴人們新事物取代舊事物是歷史發(fā)展的必然，要積極樂觀面對。“令人想象到詩人已被江南的美景所陶醉了”錯。故選C。（2）從“客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年”：旅途在青山外，在碧綠的江水前行舟。潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時分，江南已有了春天的氣息。從這幾句分析，應(yīng)該寫的是初春。特別是這幾句詩中的“青山、綠水、潮平、風(fēng)正、江春”等詞，最能體現(xiàn)出初春的特點。（3）這首詩寫冬末春初，旅行江中，即景生情，而起鄉(xiāng)愁。開頭以對偶句發(fā)端，寫神馳故里的飄泊羈旅之情懷。次聯(lián)寫“潮平”、“風(fēng)正”的江上行船，情景恢弘闊大。三聯(lián)寫拂曉行船的情景，對仗隱含哲理，“形容景物，妙絕千古”，給人積級向上的藝術(shù)魅力。尾聯(lián)見雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)。全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒?！班l(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”：寄出去的家信不知何時才能到達，希望北歸的大雁捎到洛陽去。這兩句直抒胸臆，集中表達了鄉(xiāng)思故鄉(xiāng)的感情。故答案為：⑴C⑵初春。青山、綠水、潮平、風(fēng)正、江春⑶思念故鄉(xiāng)。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊?！军c評】⑴此題考查對詩句的賞析。賞析詩句注意從意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、手法的運用和情感的表達的角度進行分析。C項“令人想象到詩人已被江南的美景所陶醉了”錯，本句蘊含“新事物取代舊事物是歷史發(fā)展的必然，要積極樂觀面對?！雹圃姷囊庀蠼M合是詩人創(chuàng)作的一種藝術(shù)方法。詩人往往通過“景”與“情”相融合，而成為意象，并以意象組合的藝術(shù)手法，表達獨特的藝術(shù)意境與復(fù)雜的內(nèi)心感受。詩中的“青山、綠水、潮平、風(fēng)正、江春”等詞，最能體現(xiàn)出初春的特點。⑶體會詩詞情感的方法：①結(jié)合作者的生活背景，窺測詩詞的情感；②分析詩眼，透視詩詞的情感；③解讀意象，挖掘詩詞的情感；④借助典故，探尋詩詞的情感。詩中尾聯(lián)見雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)。全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。而“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”直抒胸臆，集中表達了鄉(xiāng)思故