PAGE1期中知識清單（專題1+專題2）思維導(dǎo)圖→考點(diǎn)清單（十一大考點(diǎn)）→素養(yǎng)提升清單（四大易錯點(diǎn)、三大方法）專題1化學(xué)使生活更美好考點(diǎn)01物質(zhì)的變化★★★★☆定義沒有生成其他物質(zhì)的變化叫物理變化生成其他物質(zhì)的變化叫化學(xué)變化常見現(xiàn)象物質(zhì)的狀態(tài)、形狀發(fā)生變化顏色改變、放出氣體、生成沉淀等，并吸熱、放熱、發(fā)光等（一定伴隨能量改變）實(shí)例性狀改變：破碎、彎曲、拉絲、壓片等狀態(tài)改變：熔化、凝固、汽化、液化、升華、凝華、鑄造等其他：燈泡通電發(fā)光、活性炭吸附色素、金屬導(dǎo)電、氣球、輪胎、鍋爐等爆炸燃燒變化：物質(zhì)燃燒、汽油火藥等爆炸變質(zhì)變化：發(fā)酵、釀酒、發(fā)霉、腐爛等銹蝕變化：金屬生銹其他變化：光合作用、呼吸作用、殺菌消毒、變質(zhì)、腐敗、物質(zhì)分解等本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成聯(lián)系發(fā)生化學(xué)變化時一定同時發(fā)生物理變化，而發(fā)生物理變化時不一定同時發(fā)生化學(xué)變化。舉例：蠟燭燃燒時一定伴隨蠟燭的熔化。易錯提醒1．生成新物質(zhì)是化學(xué)變化的唯一判斷依據(jù)。注意不能依據(jù)有無明顯現(xiàn)象來判斷是物理變化還是化學(xué)變化。沒有明顯現(xiàn)象的變化也可能是化學(xué)變化；有變色、產(chǎn)生氣體、生成沉淀等現(xiàn)象的也不一定是化學(xué)變化。2．燃燒一定是化學(xué)變化，爆炸不一定是化學(xué)變化。由燃燒引起的爆炸一定是化學(xué)變化，如煙花爆竹爆炸、火藥爆炸、加油站爆炸等；單純由于壓力增大引起的爆炸是物理變化，如夏天汽車輪胎爆炸、吹爆氣球、鍋爐爆炸等。考點(diǎn)02物質(zhì)的性質(zhì)★★★☆☆物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)定義物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就可以表現(xiàn)出來的性質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)實(shí)例顏色、狀態(tài)、氣味；硬度、密度、燃點(diǎn)、沸點(diǎn)、熔點(diǎn)；溶解性、揮發(fā)性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、吸附性等可燃性、助燃性；氧化性、還原性；穩(wěn)定性、活潑性；酸性、堿性、毒性等區(qū)別某種性質(zhì)是否需要經(jīng)過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來注意物質(zhì)的性質(zhì)受外界條件影響，在描述物質(zhì)性質(zhì)時注明條件。（如液體沸點(diǎn)受大氣壓影響）考點(diǎn)03化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象與結(jié)論的判斷★★☆☆☆1、水的沸騰實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：加熱至水沸騰，試管中有氣泡產(chǎn)生。玻璃片靠近試管口出現(xiàn)水霧。結(jié)論：氣泡是水蒸氣，即液態(tài)水變?yōu)樗魵猓臓顟B(tài)發(fā)生變化，沒有生成其他物質(zhì)。2、鎂帶剪斷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鎂帶呈銀白色，剪斷后形狀發(fā)生變化。結(jié)論：鎂帶的形狀發(fā)生變化，沒有生成其他物質(zhì)。3、維生素C泡騰片實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：有大量氣泡產(chǎn)生，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧。結(jié)論：氣泡不是水蒸氣。4、鎂帶燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：發(fā)出耀眼白光，留下白色固體

，放出大量熱。結(jié)論：有生成其他物質(zhì)。注：①現(xiàn)象描述需準(zhǔn)確,注意現(xiàn)象描述不能說生成物名稱（如不能描述為“生成CO?氣體”）。②結(jié)論需與現(xiàn)象直接關(guān)聯(lián)（如“生成氣體”需驗(yàn)證是否為O?或CO?）?？键c(diǎn)04化學(xué)研究對象和范疇★☆☆☆☆1．研究對象?物質(zhì)本身?：包括自然界已存在的物質(zhì)（如水、氧氣、金剛石等）和人工合成的新物質(zhì)（如塑料、合成纖維、藥品等）。?微觀層面?：在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成（如元素、化合物）、結(jié)構(gòu)（原子排列方式）及性質(zhì)（物理與化學(xué)特性）。2．研究范疇?核心內(nèi)容?：物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、變化及應(yīng)用。①組成——如物質(zhì)由元素組成②結(jié)構(gòu)——如物質(zhì)分子和原子構(gòu)成③變化——如物質(zhì)會發(fā)生化學(xué)變化或者物理變化④性質(zhì)用途——化學(xué)變化（實(shí)驗(yàn)）考點(diǎn)05通用的化學(xué)語言★★★☆☆1.物質(zhì)由元素組成世間萬物由100多種元素組成。有些物質(zhì)由一種元素組成，如氧氣由氧元素組成，氮?dú)庥傻亟M成，金剛石、石墨由碳元素組成；大部分物質(zhì)由兩種或更多元素組成，如二氧化碳由碳元素和氧元素組成，水由氫元素和氧元素組成，酒精由碳、氫、氧元素組成。元素的分類：金屬元素均使用“钅”部首（汞例外）；非金屬元素分別加“石”“氵”“氣”部首，表示其單質(zhì)在通常狀況下的存在狀態(tài)是氣態(tài)、液態(tài)或固態(tài)。2.元素符號由一個字母表示的元素符號要大寫；由兩個字母表示的元素符號，第一個字母要大寫，第二個字母要小寫。如：Cu表示銅元素，O表示氧元素，Ca表示鈣元素。3.化學(xué)式：表示物質(zhì)的符號，它由元素符號和數(shù)字組成。檸檬酸(C6H8O7)由C、H、O元素組成，碳酸氫鈉(NaHCO3)由Na、H、C、O元素組成。4.微觀模型物質(zhì)由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成。如水由水分子構(gòu)成；氧氣由氧分子構(gòu)成。借助物質(zhì)的微觀模型，可以研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，解釋或預(yù)測物質(zhì)具有的性質(zhì)，描繪物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)過程中的變化。5.化學(xué)反應(yīng)的表示方法文字表達(dá)式—表示化學(xué)反應(yīng)：用文字書寫反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件，如碳在空氣中燃燒的文字表達(dá)式為：碳＋氧氣二氧化碳；符號表達(dá)式：C＋O2CO2鎂條在空氣中燃燒的文字表達(dá)式為：；符號表達(dá)式：考點(diǎn)06跨學(xué)科實(shí)踐活動——生活垃圾的分類與回收利用★☆☆☆☆1.垃圾分類城市生活垃圾分為四大類:有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾和可回收垃圾。2.垃圾處理方法（1）主要無害化處理方法衛(wèi)生填埋法：通過防滲層、分層壓實(shí)和覆蓋技術(shù)隔離垃圾與土壤，避免污染物滲透。焚燒法：高溫氧化分解垃圾，減量率達(dá)90%以上，并可發(fā)電，但需控制二噁英等有害氣體排放。堆肥法：利用微生物降解有機(jī)垃圾（如廚余），轉(zhuǎn)化為有機(jī)肥料，適用于生物處理。（2）資源化處理方式回收利用?：金屬、塑料等可通過化學(xué)方法（如裂解、制漿）再生。分類處理?：源頭分類（如“二次四分法”）提升后續(xù)處理效率。3.垃圾分類處理的優(yōu)點(diǎn)有節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。垃圾分類回收宣傳建議:加強(qiáng)宣傳，從源頭上減少垃圾污染(合理即可)。專題2體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究考點(diǎn)01常用儀器的識別★★★☆☆反應(yīng)容器夾持儀器可直接加熱需間接加熱（要墊陶土網(wǎng)）試管燃燒匙蒸發(fā)皿坩堝燒杯錐形瓶圓底(平底)燒瓶試管夾坩堝鉗鐵架臺存放儀器計(jì)量儀器加熱儀器短暫存放氣體存放固體存放液體量取液體稱量質(zhì)量給物質(zhì)加熱集氣瓶廣口瓶細(xì)口瓶滴瓶量筒托盤天平酒精燈酒精噴燈取用儀器其他儀器取用塊狀或大顆粒狀固體取用粉末狀或小顆粒狀固體取用少量液體攪拌、過濾(引流)、轉(zhuǎn)移液體加液儀器鑷子藥匙膠頭滴管玻璃棒漏斗長頸漏斗分液漏斗考點(diǎn)02化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作★★★★☆1．化學(xué)試劑的存放和取用固體?保存?：廣口瓶存放，稱量時易潮解藥品需用玻璃器皿。液體?保存?：液體試劑存放于細(xì)口瓶中，濃硫酸等特殊試劑需注意防潮。臨時使用少量液體試劑常用滴瓶存放。（1）固體試劑取用儀器操作注意點(diǎn)粉末狀試劑藥匙一橫二送三直立（塊狀用a操作，粉末狀用操作b或c）避免藥品沾在試管口和試管壁上塊狀試劑鑷子一橫二放三慢豎以免打破容器稱量固體試劑托盤天平在兩個托盤上各放一張大小相同的紙片；左盤藥品右盤砝碼。稱量易潮解或具腐蝕性的藥品，應(yīng)放在玻璃器皿里稱量。物砝位置相反，則用砝碼減去游碼。（2）液體試劑取用藥品藥品取用方法注意事項(xiàng)圖示液體取用較多液體(傾倒法)：“一倒二向三緊挨”瓶塞應(yīng)倒放在桌面上；瓶上標(biāo)簽應(yīng)向著手心；瓶口緊挨試管口取用少量液體(滴加法)豎持試管；滴管垂直在試管口正上方位置選取合適規(guī)格的量筒；先傾倒，接近刻度時用膠頭滴管定容(定量量取)讀數(shù)時量筒必須平放，視線與量筒內(nèi)凹液面最低處保持水平【總結(jié)歸納】量筒、膠頭滴管的使用量筒（1）不可加熱，不可取用熱溶液，不作反應(yīng)或配制溶液的容器，以防止量筒破裂。（2）量取液體時，應(yīng)選能一次性量取的最小容積的量筒，以保證讀數(shù)的準(zhǔn)確性。（3）讀數(shù)時，量筒必須放平，視線應(yīng)與液體凹液面最低處保持水平，以保證讀數(shù)準(zhǔn)確。量取液體時，采用仰視或俯視的方法，將會對讀數(shù)產(chǎn)生什么影響?俯視：讀數(shù)>液體實(shí)際體積；仰視：讀數(shù)<液體實(shí)際體積（填“>”“=”“<”）膠頭滴管（1）取液時，先將橡膠乳頭內(nèi)的空氣擠出，再伸入液體，防止空氣中物質(zhì)污染試劑，并能吸取較多量液體。（2）滴液時，滴管應(yīng)垂直、懸空放在容器口正上方，防止沾污滴管或造成試劑污染。（3）使用后立即用水清洗滴管，防止試劑相互污染。（4）取液后，保持橡膠乳頭朝上，不要橫放或倒置，防止藥液倒流腐蝕橡膠乳頭。（5）不要放在實(shí)驗(yàn)臺或其它地方，以免沾污滴管。正確操作易錯操作：2．物質(zhì)的加熱（1）酒精燈的使用儀器操作注意點(diǎn)酒精燈的使用①絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精；②絕對禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈，應(yīng)該用火柴點(diǎn)燃；③酒精燈內(nèi)酒精量不能少于酒精燈容量的1/4，也不能多于2/3。④用完酒精燈后，不可用嘴去吹，必須用燈帽蓋滅；⑤若不慎碰倒酒精燈，立刻用濕抹布撲蓋。易錯操作（2）對試管內(nèi)物質(zhì)加熱分類操作方法注意事項(xiàng)圖示給固體加熱①加熱時試管口應(yīng)略向下傾斜，防止冷凝水倒流導(dǎo)致試管破裂；②先使試管均勻受熱，然后用外焰對準(zhǔn)藥品部位加熱①加熱時試管外壁應(yīng)干燥；②加熱時試管不要接觸燈芯；③給物質(zhì)加熱時，要用酒精燈外焰。④加熱后的試管，不能立即接觸冷水或用冷水沖洗，否則容易造成試管炸裂。給液體加熱試管傾斜(管口向上)與桌面成45°角，液體不超過容積的，先均勻受熱，再集中加熱3.連接儀器裝置分類操作方法注意事項(xiàng)圖示連接儀器玻璃管連接橡膠塞左手拿橡膠塞，右手拿玻璃管(靠近要插入塞子的一端)，先用水濕潤要插入的一端，稍用力轉(zhuǎn)動，將其插入橡膠塞玻璃管連接膠皮管左手拿膠皮管，右手拿玻璃管，先用水濕潤玻璃管口，稍用力即可把玻璃管插入膠皮管橡膠塞連接容器左手拿容器，右手拿橡膠塞慢慢轉(zhuǎn)動，塞進(jìn)容器口，切不可把容器放在桌面上再使勁塞進(jìn)塞子，以免壓破容器檢查裝置氣密性升溫法把導(dǎo)管放入水中，用手緊握(或用酒精燈微熱)容器，若水中導(dǎo)管口有氣泡冒出，松開手后(或移開酒精燈)，導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱，說明裝置氣密性良好4.洗滌玻璃儀器分類操作方法注意事項(xiàng)圖示洗滌玻璃儀器①倒凈試管內(nèi)廢液，用水沖洗，連洗幾次。如果有不易洗掉的物質(zhì)，要用試管刷刷洗。洗凈的試管要倒扣在試管架上。②玻璃儀器洗凈的標(biāo)準(zhǔn)：儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下?？键c(diǎn)03去除粗鹽中的難溶性雜質(zhì)★★★☆☆步驟實(shí)驗(yàn)儀器實(shí)驗(yàn)操作1.溶解：利用物質(zhì)的溶解性不同托盤天平、稱量紙、藥匙、燒杯、玻璃棒稱取5.0g粗鹽，用藥匙將該粗鹽逐漸加入盛有10mL水的燒杯中，邊加邊用玻璃棒攪拌，(玻璃棒作用是使粗鹽充分溶解或加快食鹽溶解),一直加到粗鹽不再溶解為止。觀察所得食鹽水是否渾濁，并稱量剩下的粗鹽，記錄所溶解粗鹽的質(zhì)量2.過濾：使固液分離，除去難溶性雜質(zhì)漏斗、玻璃棒、燒杯、鐵架臺過濾的方法可將難溶性固體與液體分離3.蒸發(fā)：利用結(jié)晶的方法分離溶質(zhì)和溶劑蒸發(fā)皿、玻璃棒、酒精燈、鐵架臺將所得澄清濾液倒入蒸發(fā)皿。如圖所示，用酒精燈加熱。(1)在加熱過程中，用玻璃棒不斷攪拌溶液，防止因局部溫度過高，造成液滴飛濺。(2)當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時，停止加熱。利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)用坩堝鉗移動蒸發(fā)皿，一定不能用手直接拿，以免燙傷。4.計(jì)算產(chǎn)率托盤天平、稱量紙、玻璃棒用玻璃棒把固體轉(zhuǎn)移到紙上，稱量后，回收到教師指定的容器中。將提純后的氯化鈉與粗鹽作比較，并計(jì)算精鹽的產(chǎn)率。粗鹽的產(chǎn)率=×100%?？键c(diǎn)04實(shí)驗(yàn)安全與規(guī)范★★☆☆☆1.?防護(hù)裝備和實(shí)驗(yàn)標(biāo)志?必須穿戴實(shí)驗(yàn)服、護(hù)目鏡，長發(fā)束起，禁止穿涼鞋或拖鞋。接觸腐蝕性試劑（如濃硫酸、氫氧化鈉）時需戴橡膠手套。護(hù)目鏡洗手排風(fēng)用電割傷明火熱燙2.實(shí)驗(yàn)室部分安全警示標(biāo)志3.安全操作若需要移動熱的蒸發(fā)皿，能否用手直接接觸？不能，應(yīng)用坩堝鉗夾持。4.事故處理若實(shí)驗(yàn)桌上不慎發(fā)生著火事故，對于小面積的著火應(yīng)立即用濕布、濕衣服或消防砂、滅火毯等蓋滅:對大面積的火災(zāi)應(yīng)立即報(bào)警，并針對燃燒物的性質(zhì)使用相應(yīng)滅火器進(jìn)行搶救?？键c(diǎn)05對蠟燭及其燃燒的探究★★★☆☆實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論1.在空氣中點(diǎn)燃蠟燭有明亮火焰，稍有黑煙，放出熱量?；鹧娣秩龑樱鹤罾锩娴幕鹧孑^暗，最外層火焰最明亮，呈黃色三層火焰從內(nèi)到外稱為焰心、內(nèi)焰、外焰，外焰中的石蠟氣體與空氣充分接觸，燃燒最充分。黑煙是石蠟未充分燃燒產(chǎn)生的炭粉2.取一根火柴梗，迅速平放在蠟燭火焰中，約1s后取出處于火焰最外層的兩端先變黑外焰溫度最高3.在蠟燭火焰的上方罩一個冷而干燥的燒杯燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生蠟燭燃燒后有水生成4.將上述燒杯取下來正放在桌面上，迅速往燒杯中倒入少量澄清石灰水，振蕩澄清石灰水變渾濁蠟燭燃燒后有二氧化碳生成5.吹滅蠟燭，用火柴點(diǎn)燃剛熄滅時的白煙有一縷白煙產(chǎn)生白煙燃燒并再次引燃蠟燭石蠟蒸氣遇冷形成石蠟固體小顆粒石蠟具有可燃性【方法總結(jié)】檢驗(yàn)?zāi)澄镔|(zhì)燃燒是否有水生成的方法：火焰上方罩干燥的燒杯觀察是否有水霧出現(xiàn)。檢驗(yàn)?zāi)澄镔|(zhì)燃燒是否有二氧化碳生成的方法：火焰上方罩內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯觀察是否變渾濁。三、撰寫化學(xué)實(shí)驗(yàn)（探究）報(bào)告完整的實(shí)驗(yàn)（探究）報(bào)告，應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)（探究）主題、實(shí)驗(yàn)（探究）目的、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)試劑、實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象記錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)論、討論與拓展、反思與評價(jià)等內(nèi)容。易錯點(diǎn)01物質(zhì)的變化易錯核心難點(diǎn)1.混淆現(xiàn)象與本質(zhì)?：只關(guān)注明顯的現(xiàn)象（如發(fā)光、發(fā)熱、變色、產(chǎn)生氣體、沉淀），而忽略了?是否生成新物質(zhì)?這一本質(zhì)判斷標(biāo)準(zhǔn)。2.忽略微觀變化?：不理解化學(xué)變化是分子分裂成原子，原子重新組合成新分子的過程。3.混淆物理變化與化學(xué)變化?：尤其是一些伴隨物理變化的化學(xué)變化（如蠟燭燃燒），或變化不劇烈的過程（如生銹、食物腐?。Ｈ紵欢ㄊ腔瘜W(xué)變化，爆炸不一定是化學(xué)變化。由燃燒引起的爆炸一定是化學(xué)變化，如煙花爆竹爆炸、火藥爆炸、加油站爆炸等；單純由于壓力增大引起的爆炸是物理變化，如夏天汽車輪胎爆炸、吹爆氣球、鍋爐爆炸等。4.被生活用語誤導(dǎo)?：生活中常說“XX化了”（如雪化了、糖化了），但這些很多是物理變化。對“新物質(zhì)”理解片面?：認(rèn)為只有變成完全不同形態(tài)的東西才是新物質(zhì)，忽略了物質(zhì)性質(zhì)（尤其是化學(xué)性質(zhì)）的變化才是關(guān)鍵?？偨Y(jié)：生成新物質(zhì)是化學(xué)變化的唯一判斷依據(jù)。不能依據(jù)有無明顯現(xiàn)象來判斷是物理變化還是化學(xué)變化?！九袛鄬﹀e】1.用活性炭給紅糖溶液脫色制成白糖是化學(xué)變化(×)2.在密閉容器中加熱碘固體，固體變成紫色蒸氣是化學(xué)變化。(×)3.干冰升華產(chǎn)生氣體，是化學(xué)變化(×)4.燈泡發(fā)光發(fā)熱，是化學(xué)變化(×)5.稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光，是化學(xué)變化(×)6.咸菜曬干后表面出現(xiàn)白色鹽粒，是化學(xué)變化。(×)7.爆炸都是化學(xué)變化(×)8.固體加熱產(chǎn)生氣體的變化一定是化學(xué)變化(×)易錯點(diǎn)02實(shí)驗(yàn)基本操作中的?高頻易錯點(diǎn)1.?托盤天平?藥品與砝碼位置放反（左物右碼）?腐蝕性藥品未墊稱量紙或未使用玻璃容器?讀數(shù)偏差?：藥品+砝碼放反→藥品質(zhì)量=砝碼質(zhì)量－游碼示數(shù)（實(shí)際質(zhì)量偏小）。?調(diào)平游碼未歸零?→稱量結(jié)果偏大。2.?量筒讀數(shù)?俯視（讀數(shù)偏大）或仰視（讀數(shù)偏?。?手持量筒或使用自來水沖洗量筒量取過熱或過冷液體或配制溶液?量筒不估讀！3.?膠頭滴管使用??特例?：滴瓶上的滴管?無需清洗?（專屬試劑）。4.?酒精燈加熱造成試管破裂歸因分析?未預(yù)熱直接集中加熱試管底部??先預(yù)熱?：移動試管或酒精燈均勻受熱（防局部受熱炸裂）。?受熱不均?：未對試管進(jìn)行均勻預(yù)熱或局部接觸酒精燈芯（溫度可達(dá)800℃），導(dǎo)致玻璃因熱應(yīng)力破裂。?加熱后驟冷?：高溫試管直接接觸冷水或冷桌面，引發(fā)玻璃急劇收縮而炸裂。?固體加熱角度錯誤?：試管口未略向下傾斜，冷凝水倒流至灼熱部位導(dǎo)致破裂。試管底部接觸燈芯導(dǎo)致試管破裂5.關(guān)鍵記憶口訣?氣密檢查?：“長頸漏斗要夾緊，短頸漏斗手捂看氣泡”??加熱原則?：“固體向下防倒流，液體向上防噴濺”?【判斷對錯】×或√實(shí)驗(yàn)操作××××實(shí)驗(yàn)操作××××實(shí)驗(yàn)操作××××易錯點(diǎn)03對蠟燭及其燃燒的探究易錯點(diǎn)1.現(xiàn)象描述與實(shí)驗(yàn)結(jié)論混淆將“干燥燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧”描述為“蠟燭燃燒生成水”。將“澄清石灰水變渾濁”說成“生成二氧化碳”。

現(xiàn)象是可直接觀察的，結(jié)論需基于現(xiàn)象分析（如液滴→水生成；渾濁→CO?生成）。2.?產(chǎn)物檢驗(yàn)順序混淆應(yīng)先檢驗(yàn)水（用干冷燒杯），再檢驗(yàn)CO?（用澄清石灰水）。

?錯誤操作?：未及時倒轉(zhuǎn)燒杯或未用干燥燒杯，導(dǎo)致水霧干擾CO?檢驗(yàn)。3.熄滅后白煙的性質(zhì)誤解?白煙成分?：石蠟蒸氣冷凝成的固體小顆粒（非水蒸氣）。?復(fù)燃原理?：白煙可燃，點(diǎn)燃后重新引燃蠟燭。

?易錯點(diǎn)?：誤認(rèn)為白煙是氣體或無法解釋復(fù)燃現(xiàn)象。【判斷對錯】×或√1.?蠟燭燃燒時，火焰最外層溫度最高是因?yàn)檠鯕獬渥悖允腔瘜W(xué)變化最劇烈的區(qū)域。(×)?2.?蠟燭熄滅后，產(chǎn)生的白煙是未燃燒完的二氧化碳?xì)怏w。(×)?3.?將干冷的燒杯罩在蠟燭火焰上方，觀察到燒杯內(nèi)壁有水霧，說明蠟燭燃燒只生成水。(×)?4.?蠟燭燃燒時，石蠟熔化屬于化學(xué)變化，因?yàn)樾枰鼰帷?×)?5.?蠟燭火焰分為三層，其中焰心最亮是因?yàn)槭炚魵庠诖颂幊浞秩紵?×)?6.?用火柴點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時的白煙，蠟燭重新燃燒，說明白煙具有可燃性。(√)?7.?蠟燭放入水中會下沉，說明石蠟密度大于水。(×)?8.?用內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住蠟燭火焰，石灰水變渾濁，說明燃燒一定生成二氧化碳。(×)?9.?蠟燭燃燒時，靠近焰心的火焰呈黃色，是因?yàn)榇颂幨炚魵鉂舛茸罡摺?×)?10.?蠟燭能被點(diǎn)燃，說明石蠟具有助燃性。(×)?11.?為觀察蠟燭燃燒產(chǎn)物，應(yīng)將干冷燒杯快速扣壓到火焰上。(×)?12.?用火柴點(diǎn)燃蠟燭時，火焰從燭芯轉(zhuǎn)移到石蠟上，證明石蠟比燭芯更易燃燒。(×)?易錯點(diǎn)04粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除易錯點(diǎn)一、實(shí)驗(yàn)操作易錯點(diǎn)1.?溶解階段?玻璃棒攪拌過快可能導(dǎo)致液體濺出，造成產(chǎn)率偏低。粗鹽未完全溶解即進(jìn)行過濾，會導(dǎo)致精鹽質(zhì)量減少。2.?過濾操作?未遵循“一貼二低三靠”原則：濾紙未緊貼漏斗、液面高于濾紙邊緣或漏斗尖端未靠燒杯內(nèi)壁，均會導(dǎo)致濾液渾濁或飛濺。濾紙破損或?yàn)V液液面過高會引入泥沙，使產(chǎn)率偏高。3.?蒸發(fā)過程??蒸發(fā)終點(diǎn)判斷?：出現(xiàn)較多固體時停止加熱。未持續(xù)攪拌易造成局部溫度過高，導(dǎo)致液滴飛濺（產(chǎn)率偏低）。未及時停止加熱（出現(xiàn)大量固體時仍繼續(xù)蒸發(fā)）可能使晶體迸濺。二、產(chǎn)率計(jì)算誤差分析?產(chǎn)率計(jì)算?：需注意溶解粗鹽質(zhì)量與精鹽質(zhì)量的比值。?產(chǎn)率偏高?：濾紙破損、未蒸干水分或轉(zhuǎn)移不徹底。?產(chǎn)率偏低?：溶解時液體濺出、過濾損失濾液、蒸發(fā)時飛濺或未完全轉(zhuǎn)移晶體。三、關(guān)鍵技巧?玻璃棒的多功能使用：溶解時加速溶解，過濾時引流，蒸發(fā)時防飛濺，轉(zhuǎn)移時輔助稱量。蒸發(fā)皿液體不超過2/3，停止加熱后利用余熱蒸干。四、常見誤區(qū)?混淆雜質(zhì)類型?：難溶性雜質(zhì)（泥沙）通過過濾去除，可溶性雜質(zhì)需化學(xué)沉淀法?！九袛鄬﹀e】×或√1.?過濾操作中，玻璃棒的作用是引流(√)?2.?蒸發(fā)時需持續(xù)加熱至濾液完全蒸干(×)?3.?溶解粗鹽時加入過量水可提高產(chǎn)率(×)?4.?過濾時濾紙破損會導(dǎo)致精鹽產(chǎn)率偏高(√)?5.?蒸發(fā)操作中玻璃棒攪拌的目的是加速水分蒸發(fā)(×)?6.?粗鹽提純的步驟順序?yàn)槿芙狻^濾→蒸發(fā)(√)?7.?轉(zhuǎn)移精鹽時未完全轉(zhuǎn)移會導(dǎo)致產(chǎn)率偏低(√)8.?粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中，過濾操作可去除所有雜質(zhì)。(×)?9.?蒸發(fā)結(jié)晶時需持續(xù)加熱至溶液完全蒸干。(×)?10.?蒸發(fā)后的精鹽可能仍含有少量可溶性雜質(zhì)。(√)?11.?蒸發(fā)操作可使用燒杯代替蒸發(fā)皿。(×)??方法1判斷物質(zhì)的變化?抓住本質(zhì)問核心：??“有沒有新物質(zhì)生成？”?這是判斷的唯一金標(biāo)準(zhǔn)。?現(xiàn)象輔助要記牢：??“色生氣光變”?（顏色改變、生成沉淀、產(chǎn)生氣體、發(fā)光放熱、溫度顯著變化）是化學(xué)變化的?典型?信號??，看到它們要高度警惕可能是化學(xué)變化。?狀態(tài)形狀是陷阱：??“三態(tài)變化、形變、破碎、溶解（大多情況）”?通常是物理變化，不要被表象迷惑。?發(fā)光發(fā)熱辨來源：??燃燒爆炸（化學(xué)），燈絲發(fā)光（物理）?。區(qū)分能量轉(zhuǎn)化是否伴隨化學(xué)反應(yīng)。?實(shí)例對比強(qiáng)記憶：??物理變化：?冰融化成水、水結(jié)成冰、酒精揮發(fā)、玻璃打碎、氣球??爆炸、木棒折斷、糖溶于水（一般情況）、食鹽溶于水、礦石粉碎。?化學(xué)變化：?食物腐爛、鐵釘生銹、紙張燃燒、火藥爆炸、石灰石遇鹽酸冒泡、光合作用、呼吸作用、小蘇打（碳酸氫鈉）遇白醋冒泡、牛奶變酸、鋼鐵冶煉。警惕“化”字陷阱：?溶解、熔化、汽化、升華等帶“化”字的，往往是物理變化；燃燒、生銹、腐爛、發(fā)酵、變質(zhì)等，往往是化學(xué)變化（但也有例外，要根據(jù)本質(zhì)判斷）。注意復(fù)雜過程：?一個過程中可能同時包含物理變化和化學(xué)變化（如蠟燭燃燒）