春一年級(jí)語文下冊(cè)青蛙寫詩長(zhǎng)春版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本課選自春一年級(jí)語文下冊(cè)，屬于長(zhǎng)春版教材。結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元以“動(dòng)物”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的熱愛和對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。本課《青蛙寫詩》以青蛙寫詩的故事為主線，通過豐富的想象力和生動(dòng)的語言，讓學(xué)生感受詩歌的魅力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的興趣。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中，起到了承上啟下的作用，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，為后續(xù)學(xué)習(xí)詩歌寫作奠定了基礎(chǔ)。學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)新鮮事物充滿好奇心。他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)有限，但具有豐富的想象力。本課內(nèi)容與學(xué)生生活貼近，易于引發(fā)他們的興趣。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可能存在以下困難：1.對(duì)詩歌形式和韻律的理解不夠深入；2.想象力和表達(dá)能力有限，難以創(chuàng)作出富有詩意的作品；3.注意力集中時(shí)間較短，容易分心。教學(xué)目標(biāo)與策略：1.目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《青蛙寫詩》，讓學(xué)生了解詩歌的基本形式和韻律，培養(yǎng)對(duì)詩歌的興趣，提高想象力和表達(dá)能力。2.策略：采用生動(dòng)有趣的故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過朗讀、背誦、模仿等多種方式，讓學(xué)生感受詩歌的韻律和美感；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的詩歌作品；結(jié)合游戲、競(jìng)賽等形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說出：識(shí)別并理解詩歌的基本形式和韻律。列舉：能夠列舉出詩歌中的幾種修辭手法。解釋：解釋青蛙寫詩過程中所體現(xiàn)的想象力和創(chuàng)造力。能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)：能夠根據(jù)詩歌的韻律和節(jié)奏創(chuàng)作簡(jiǎn)單的詩歌。評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)詩歌中的意象和情感表達(dá)。闡釋：闡釋詩歌中青蛙的行為和情感變化。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：欣賞：欣賞詩歌的美，培養(yǎng)對(duì)自然和生命的熱愛。尊重：尊重動(dòng)物，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。自信：通過創(chuàng)作詩歌，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力?？茖W(xué)思維目標(biāo)：分析：分析詩歌中的意象和情感，培養(yǎng)邏輯思維能力。推理：根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行合理推理，培養(yǎng)批判性思維。創(chuàng)造：通過創(chuàng)作詩歌，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：自我評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)自己的詩歌作品，反思創(chuàng)作過程。同伴評(píng)價(jià)：對(duì)他人的詩歌作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人。教師評(píng)價(jià)：根據(jù)教師提供的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的詩歌作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解詩歌的基本形式和韻律，學(xué)習(xí)青蛙寫詩的過程，感受詩歌的意境和情感。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用詩歌的修辭手法創(chuàng)作簡(jiǎn)單詩歌，培養(yǎng)想象力，理解詩歌中的象征意義，這對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說較為抽象和復(fù)雜，需要通過具體情境和互動(dòng)練習(xí)來逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括：準(zhǔn)備多媒體課件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)；制作青蛙、詩歌等教具；收集相關(guān)音頻視頻資料；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以激發(fā)學(xué)生興趣和參與度。同時(shí)，布置教室環(huán)境，確保小組合作空間充足，并提前預(yù)設(shè)黑板板書框架，以便于教學(xué)流程的順利進(jìn)行。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入1.1導(dǎo)入目的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新課內(nèi)容。通過趣味故事，讓學(xué)生初步了解詩歌的特點(diǎn)。1.2導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師講述一個(gè)關(guān)于青蛙的故事，故事中青蛙通過寫詩表達(dá)自己的情感。提問學(xué)生：你們知道青蛙嗎？它們有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生思考：如果青蛙會(huì)寫詩，它會(huì)寫些什么呢？1.3預(yù)期行為學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己對(duì)青蛙的了解。學(xué)生對(duì)詩歌產(chǎn)生好奇心，期待學(xué)習(xí)青蛙寫詩的過程。2.新授2.1新授目的幫助學(xué)生理解詩歌的基本形式和韻律。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。2.2新授環(huán)節(jié)時(shí)間：20分鐘活動(dòng)：教師展示青蛙寫詩的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。講解詩歌的基本形式和韻律，如押韻、平仄等。通過示范，讓學(xué)生了解如何創(chuàng)作簡(jiǎn)單的詩歌。學(xué)生分組練習(xí)，創(chuàng)作自己的詩歌。2.3預(yù)期行為學(xué)生能夠識(shí)別詩歌的基本形式和韻律。學(xué)生能夠運(yùn)用詩歌的修辭手法創(chuàng)作簡(jiǎn)單的詩歌。學(xué)生能夠表達(dá)自己的想象力和創(chuàng)造力。3.鞏固3.1鞏固目的鞏固學(xué)生對(duì)詩歌的理解和創(chuàng)作能力。提高學(xué)生的記憶力和語言表達(dá)能力。3.2鞏固環(huán)節(jié)時(shí)間：15分鐘活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行詩歌接龍游戲，鞏固詩歌的韻律。教師挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生分享自己的詩歌創(chuàng)作心得，互相學(xué)習(xí)。3.3預(yù)期行為學(xué)生能夠熟練運(yùn)用詩歌的韻律進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生能夠欣賞和評(píng)價(jià)他人的詩歌作品。學(xué)生能夠通過詩歌表達(dá)自己的情感和思想。4.小結(jié)4.1小結(jié)目的總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固學(xué)生的知識(shí)體系。激發(fā)學(xué)生對(duì)詩歌的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。4.2小結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對(duì)詩歌的喜愛。教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注詩歌，提高文學(xué)素養(yǎng)。4.3預(yù)期行為學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固知識(shí)體系。學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)詩歌的喜愛，提高文學(xué)素養(yǎng)。5.作業(yè)5.1作業(yè)目的鞏固學(xué)生對(duì)詩歌的理解和創(chuàng)作能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。5.2作業(yè)布置時(shí)間：課后內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一首自己的詩歌。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用詩歌的修辭手法。學(xué)生將詩歌作品分享給家長(zhǎng)或同學(xué)，互相交流。5.3預(yù)期行為學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作詩歌。學(xué)生能夠通過詩歌表達(dá)自己的情感和思想。學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，創(chuàng)作一首關(guān)于青蛙的詩歌，要求押韻，表達(dá)青蛙的情感。完成形式：書面作業(yè)，紙張大小為A4，手寫或打印均可。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固詩歌的基本形式和韻律，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生收集有關(guān)青蛙的資料，如圖片、視頻等，制作一份關(guān)于青蛙的簡(jiǎn)單報(bào)告。完成形式：電子文檔或手繪報(bào)告，內(nèi)容需包括青蛙的習(xí)性、生活環(huán)境等。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息收集和處理能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)青蛙寫詩的故事，創(chuàng)作一個(gè)以青蛙為主角的童話故事，要求富有創(chuàng)意，情節(jié)連貫。完成形式：書面作業(yè)，紙張大小為A4，手寫或打印均可。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況整體來看，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠識(shí)別詩歌的基本形式和韻律，并嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的詩歌。然而，部分學(xué)生在創(chuàng)作詩歌時(shí)，對(duì)韻律的把握不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過故事激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生對(duì)于青蛙的了解有限，需要更多的鋪墊。新授環(huán)節(jié)中，學(xué)生的參與度較高，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)于詩歌的修辭手法理解不夠深入。鞏固環(huán)節(jié)中，通過游戲和分享，學(xué)生的詩歌創(chuàng)作能力得到了一定程度的提升。3.教學(xué)資源的運(yùn)用與改進(jìn)教學(xué)中使用了多媒體課件和教具，提高了課堂的趣味性和互動(dòng)性。然而，在資源運(yùn)用上，可以更加多樣化，例如引入更多與詩歌相關(guān)的音頻、視頻資料，以豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)。課后反思發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的創(chuàng)作靈感來源于生活中的觀察，因此，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，對(duì)于提升他們的詩歌創(chuàng)作能力大有裨益。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.詩歌的基本形式：介紹了詩歌的基本形式，包括押韻、平仄等，幫助學(xué)生理解詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.青蛙寫詩的背景：講述了青蛙寫詩的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解詩歌創(chuàng)作與自然生活的聯(lián)系。3.詩歌的韻律：解釋了詩歌韻律的概念，以及如何通過押韻和平仄來構(gòu)建詩歌的節(jié)奏感。4.詩歌的修辭手法：介紹了詩歌中常用的修辭手法，如比喻、擬人等，幫助學(xué)生理解詩歌的表達(dá)效果。5.詩歌的意象：探討了詩歌中意象的作用，以及如何通過意象來傳達(dá)情感和思想。6.詩歌的情感表達(dá)：分析了青蛙寫詩中所體現(xiàn)的情感，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌中的情感表達(dá)。7.詩歌的想象與創(chuàng)造力：強(qiáng)調(diào)詩歌創(chuàng)作需要豐富的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意。8.詩歌與生活的聯(lián)系：討論了詩歌與日常生活的關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到詩歌在生活中的重要性。9.詩歌的欣賞方法：介紹了欣賞詩歌的方法，如朗讀、背誦、分析等，幫助學(xué)生提升詩歌欣賞能力。10.詩歌創(chuàng)作的基本步驟：指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，包括選題、構(gòu)思、寫作等步驟。11.詩歌創(chuàng)作的技巧：分享了詩歌創(chuàng)作的技巧，如運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及如何構(gòu)建詩歌的節(jié)奏。12.詩歌的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：介紹了評(píng)價(jià)詩歌的標(biāo)準(zhǔn)，如情感表達(dá)、意象運(yùn)用、語言表達(dá)等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)詩歌。13.詩歌與文學(xué)素養(yǎng)：探討了詩歌對(duì)于提升文學(xué)素養(yǎng)的作用，以及如何通過學(xué)習(xí)詩歌來豐富自己的文化內(nèi)涵。14.詩歌與社會(huì)文化：分析了詩歌與社會(huì)文化的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到詩歌在社會(huì)文化發(fā)展中的地位和作用。15.詩歌與教育：討論了詩歌在教育中的價(jià)值，以及如何通過詩歌教育來培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。16.詩歌與心理：探討了詩歌對(duì)心