UnitGrammarandwriting學(xué)生版八年級英語上冊人教版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本課程為八年級英語上冊人教版《UnitGrammarandWriting》，屬于語法與寫作單元。本單元圍繞“Grammar”和“Writing”兩個(gè)核心概念展開，旨在幫助學(xué)生掌握英語語法知識(shí)和提高寫作能力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容承上啟下，既有對七年級語法知識(shí)的鞏固，又為九年級的語法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本單元的核心概念包括時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞等，技能包括句子結(jié)構(gòu)、段落布局、篇章連貫等。學(xué)情分析：八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，對語法知識(shí)有一定了解，但普遍存在語法運(yùn)用不規(guī)范、寫作能力較弱等問題。生活經(jīng)驗(yàn)豐富，但對英語寫作的技巧和策略掌握不足。認(rèn)知特點(diǎn)方面，學(xué)生善于形象思維，但對抽象的語法知識(shí)理解困難。興趣傾向方面，學(xué)生對英語寫作興趣較高，但對語法學(xué)習(xí)存在抵觸情緒。可能存在的學(xué)習(xí)困難包括時(shí)態(tài)混淆、語態(tài)運(yùn)用不當(dāng)、非謂語動(dòng)詞使用不規(guī)范等。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：掌握時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞等語法知識(shí)，提高語法運(yùn)用能力；學(xué)習(xí)寫作技巧，提高寫作水平。2.過程與方法：通過小組合作、討論等方式，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和參與度；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力；激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠說出并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)，正確描述事物的狀態(tài)、過去發(fā)生的事件和未來的計(jì)劃。列舉并解釋主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)的區(qū)別，能夠在句子中正確使用被動(dòng)語態(tài)。能力目標(biāo)：能夠設(shè)計(jì)一段包含多種時(shí)態(tài)的連貫段落，描述一個(gè)故事的發(fā)展過程。能夠通過分析句子結(jié)構(gòu)，識(shí)別并正確使用非謂語動(dòng)詞。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到語法知識(shí)在英語學(xué)習(xí)中的重要性?？茖W(xué)思維目標(biāo)：能夠通過比較和分析，理解不同時(shí)態(tài)在語境中的使用規(guī)則。能夠運(yùn)用歸納和演繹的思維方式，推導(dǎo)出語法規(guī)則?？茖W(xué)評價(jià)目標(biāo)：能夠評價(jià)自己寫作的段落，識(shí)別并改正語法錯(cuò)誤。能夠根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對同伴的寫作進(jìn)行評價(jià)，提出建設(shè)性意見。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)和將來時(shí)的用法，以及主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)的轉(zhuǎn)換。教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生理解非謂語動(dòng)詞的用法，并能將其正確應(yīng)用于寫作中。這些難點(diǎn)源于語法知識(shí)的抽象性和學(xué)生先備知識(shí)的不足，需要通過具體實(shí)例和反復(fù)練習(xí)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含語法規(guī)則和例句的多媒體課件，準(zhǔn)備圖表和模型輔助學(xué)生理解時(shí)態(tài)和語態(tài)，收集相關(guān)音頻視頻資料以豐富課堂內(nèi)容。同時(shí)，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評價(jià)表以指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)和自我評估。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)工具。此外，我會(huì)布置教室，確保小組座位合理排列，并設(shè)計(jì)黑板板書，以清晰展示教學(xué)流程。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：通過展示與單元主題相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的語法單元，它將幫助我們更好地表達(dá)過去和未來的事件。請大家先看這個(gè)視頻，看看你們能從中發(fā)現(xiàn)哪些關(guān)于時(shí)間的線索?！睂W(xué)生活動(dòng)：觀察視頻，思考并討論視頻中的時(shí)間線索。2.新授（15分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：介紹一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的概念和結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在，讓我們來學(xué)習(xí)一般過去時(shí)和一般將來時(shí)。首先，我會(huì)展示一些例句，然后我們一起來分析它們的結(jié)構(gòu)?！睂W(xué)生活動(dòng)：跟隨教師的講解，觀察例句，并嘗試分析其結(jié)構(gòu)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：分組練習(xí)，學(xué)生根據(jù)提供的情景，用一般過去時(shí)和一般將來時(shí)編寫句子。教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在，請你們分成小組，根據(jù)我提供的情景，用一般過去時(shí)和一般將來時(shí)各寫一句話?！睂W(xué)生活動(dòng)：分組討論，編寫句子，并互相檢查。3.鞏固（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：完成課堂練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師引導(dǎo)：“接下來，我們來做一些練習(xí)題，看看你們能否正確運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的時(shí)態(tài)?！睂W(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成練習(xí)題，并在完成后互相檢查。4.小結(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)關(guān)鍵點(diǎn)。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？請每個(gè)人總結(jié)一下一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的特點(diǎn)?！睂W(xué)生活動(dòng)：舉手回答，總結(jié)關(guān)鍵點(diǎn)。5.作業(yè)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：布置課后作業(yè)，加深對知識(shí)的理解。教師引導(dǎo)：“課后，請大家完成以下作業(yè)：用一般過去時(shí)和一般將來時(shí)各寫一篇短文?！睂W(xué)生活動(dòng)：記錄作業(yè)要求，準(zhǔn)備課后寫作。6.情境創(chuàng)設(shè)與任務(wù)驅(qū)動(dòng)（15分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成任務(wù)。教師引導(dǎo)：“假設(shè)你們是一個(gè)旅行團(tuán)的導(dǎo)游，現(xiàn)在需要為游客準(zhǔn)備一份行程安排。請用一般過去時(shí)和一般將來時(shí)描述你們的行程?！睂W(xué)生活動(dòng)：分組討論，編寫行程安排，并準(zhǔn)備進(jìn)行展示。7.學(xué)生展示與評價(jià)（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生展示他們的行程安排，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在，請每組輪流展示你們的行程安排，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，并給出你們的評價(jià)?！睂W(xué)生活動(dòng)：展示行程安排，接受其他同學(xué)的反饋。8.反饋與調(diào)整（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予反饋，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)策略。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，根據(jù)你們的展示和評價(jià)，我覺得我們在某些方面做得很好，但也有些地方可以改進(jìn)。讓我們一起討論一下?！睂W(xué)生活動(dòng)：參與討論，提出改進(jìn)意見。9.總結(jié)與延伸（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。教師引導(dǎo)：“今天我們學(xué)習(xí)了時(shí)態(tài)，這些知識(shí)在我們的日常生活中非常有用。請大家思考一下，你們?nèi)绾螌⑦@些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中？”學(xué)生活動(dòng)：思考并分享他們的想法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成教材中的語法練習(xí)題，包括填空、改錯(cuò)和翻譯等。完成形式：書面練習(xí)。提交時(shí)限：下周二。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的理解，提高語法應(yīng)用能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一個(gè)你感興趣的歷史事件，用英語描述該事件的發(fā)生時(shí)間和可能對未來產(chǎn)生的影響，使用一般過去時(shí)和一般將來時(shí)。完成形式：書面報(bào)告或口頭演講。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和對歷史的理解，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)包含一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的英語故事，可以是短篇故事或劇本，并嘗試加入一些非謂語動(dòng)詞的使用。完成形式：書面創(chuàng)作。提交時(shí)限：下下周二。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高語言運(yùn)用能力和故事敘述技巧。七、教學(xué)反思反思一：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的理解較為牢固，但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生在語態(tài)轉(zhuǎn)換上存在困難。這說明教學(xué)目標(biāo)在一定程度上得到了實(shí)現(xiàn)，但在某些細(xì)節(jié)上仍需加強(qiáng)。反思二：教學(xué)環(huán)節(jié)與效果小組討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生們在互動(dòng)中積極表達(dá)自己的想法，提高了學(xué)習(xí)興趣。然而，課堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對語法規(guī)則的掌握不夠扎實(shí)，需要更多個(gè)性化的輔導(dǎo)。反思三：改進(jìn)措施為了更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，針對語態(tài)轉(zhuǎn)換這一難點(diǎn)，設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)，如角色扮演和情景模擬，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，我將加強(qiáng)對個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握基本的語法知識(shí)。通過這樣的改進(jìn)，我相信能夠更好地提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和學(xué)科核心素養(yǎng)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.一般現(xiàn)在時(shí)概念：一般現(xiàn)在時(shí)用于描述習(xí)慣性動(dòng)作、普遍真理、客觀事實(shí)以及經(jīng)常發(fā)生的事情，表達(dá)的是不受時(shí)間限制的常態(tài)。2.一般過去時(shí)概念：一般過去時(shí)用于描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)或時(shí)間段內(nèi)發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作或狀態(tài)的完成性和過去性。3.一般將來時(shí)概念：一般將來時(shí)用于描述在將來某個(gè)時(shí)間點(diǎn)或時(shí)間段內(nèi)將要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，表達(dá)的是未來的預(yù)期。4.主動(dòng)語態(tài)與被動(dòng)語態(tài)：主動(dòng)語態(tài)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的執(zhí)行者，被動(dòng)語態(tài)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者，兩者在時(shí)態(tài)上相對應(yīng)。5.非謂語動(dòng)詞用法：非謂語動(dòng)詞包括現(xiàn)在分詞、過去分詞和不定式，它們在句子中作狀語、定語或補(bǔ)語，具有豐富的語法功能。6.時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換規(guī)則：在轉(zhuǎn)換時(shí)態(tài)時(shí)，需要根據(jù)句子的具體語境和意義選擇合適的時(shí)態(tài)，避免混淆。7.語態(tài)轉(zhuǎn)換方法：主動(dòng)語態(tài)轉(zhuǎn)換為被動(dòng)語態(tài)時(shí)，通常將動(dòng)詞變?yōu)楸粍?dòng)形式，并調(diào)整主語和賓語的位置。8.寫作技巧：在寫作中，正確運(yùn)用時(shí)態(tài)和語態(tài)可以增強(qiáng)文章的邏輯性和連貫性。9.語法練習(xí)方法：通過完成語法練習(xí)題，如填空、改錯(cuò)和翻譯等，可以鞏固對語法知識(shí)的理解和應(yīng)用。10.情境創(chuàng)設(shè)在語法教學(xué)中的應(yīng)用：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在具體語境中運(yùn)用語法知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。11.小組合作學(xué)習(xí)的重要性：小組合作可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率和參與度。12.個(gè)性化輔導(dǎo)的必要性：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。13.拓展閱讀材料的選擇：選擇與單元主題相關(guān)的拓展閱讀材料，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高閱讀理解能力。14.文化背景知識(shí)的融入：在教學(xué)中融入相關(guān)文化背景知識(shí)，有助于學(xué)生更好地理解語法知識(shí)的應(yīng)用。15.技術(shù)輔助教學(xué)的應(yīng)用：利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。16.課堂評價(jià)的多樣性：采用多種評價(jià)方式，如自評、