UnitIthinkthatmooncakesaredelicious課時(shí)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)《UnitIThinkthatmooncakesaredelicious》。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元主要圍繞“節(jié)日習(xí)俗”這一主題展開，旨在幫助學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中扮演著承上啟下的角色，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)密切。核心概念是“節(jié)日習(xí)俗”，主要技能包括：運(yùn)用英語表達(dá)對(duì)食物的喜好，以及運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。2.學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但已有知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限。他們具備一定的英語基礎(chǔ)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，但對(duì)節(jié)日習(xí)俗的了解有限。在技能水平上，學(xué)生的語音、語調(diào)基本準(zhǔn)確，但詞匯量有限，容易混淆食物名稱的發(fā)音。認(rèn)知特點(diǎn)方面，學(xué)生以具體形象思維為主，對(duì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)更感興趣?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括：對(duì)節(jié)日習(xí)俗的背景知識(shí)了解不足，以及食物名稱的發(fā)音混淆。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1）學(xué)生能正確發(fā)音并運(yùn)用新單詞表達(dá)對(duì)食物的喜好；2）學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流；3）學(xué)生能了解中國傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)文化自信。為達(dá)成目標(biāo)，教師將采用以下策略：1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2）通過游戲、歌曲等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握詞匯和句型；3）結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，豐富學(xué)生對(duì)節(jié)日習(xí)俗的了解。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說出：學(xué)生能正確說出五個(gè)與中秋節(jié)相關(guān)的英語單詞，如“mooncake”、“l(fā)antern”、“MidAutumnFestival”等。列舉：學(xué)生能列舉至少三個(gè)與中秋節(jié)相關(guān)的習(xí)俗，并用英語進(jìn)行簡(jiǎn)要描述。解釋：學(xué)生能解釋“Mooncakesaredelicious”這個(gè)句子的含義，并舉例說明。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：學(xué)生能設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于中秋節(jié)的手工活動(dòng)，并用英語進(jìn)行介紹。論證：學(xué)生能在小組討論中，用英語表達(dá)對(duì)月餅是否美味的個(gè)人觀點(diǎn)，并支持自己的觀點(diǎn)。評(píng)價(jià)：學(xué)生能評(píng)價(jià)同伴的英語表達(dá)，并提出改進(jìn)建議。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)同：學(xué)生能認(rèn)同中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，并愿意學(xué)習(xí)和傳承中國的傳統(tǒng)文化。欣賞：學(xué)生能欣賞月餅的美味和中秋節(jié)的慶?；顒?dòng)，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。尊重：學(xué)生在討論中尊重他人的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析：學(xué)生能分析中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗與現(xiàn)代生活的聯(lián)系，并提出自己的見解。歸納：學(xué)生能歸納出與中秋節(jié)相關(guān)的英語單詞和句型，并應(yīng)用于實(shí)際情境。推理：學(xué)生能根據(jù)所學(xué)知識(shí)，推理出月餅的歷史和文化意義。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)自評(píng)：學(xué)生能對(duì)自己的英語學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)措施?；ピu(píng)：學(xué)生能對(duì)他人的英語表達(dá)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，并提出建設(shè)性意見。反饋：教師能根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，提供及時(shí)、有效的反饋，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生正確發(fā)音并運(yùn)用與中秋節(jié)相關(guān)的英語詞匯和句型，如“mooncake”、“MidAutumnFestival”等。教學(xué)難點(diǎn)則在于學(xué)生如何運(yùn)用英語表達(dá)對(duì)節(jié)日習(xí)俗的個(gè)人看法，并能夠用適當(dāng)?shù)睦碛芍巫约旱挠^點(diǎn)，這要求學(xué)生在理解文化背景的基礎(chǔ)上，進(jìn)行語言表達(dá)和邏輯推理的結(jié)合。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)資源，以及與中秋節(jié)相關(guān)的英語詞匯卡片和練習(xí)冊(cè)。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具。同時(shí)，教室環(huán)境需布置成節(jié)日氛圍，如懸掛中秋節(jié)的裝飾品，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師播放一段關(guān)于中秋節(jié)的英文視頻，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的氛圍。學(xué)生觀看視頻后，教師提問：“Whatdoyouseeinthevideo?WhatdoyouknowabouttheMidAutumnFestival?”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻，并嘗試回答教師的問題。學(xué)生分享自己對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過視頻初步了解中秋節(jié)的基本情況。學(xué)生能夠積極參與課堂討論，表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。2.新授（15分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示中秋節(jié)的圖片和文字資料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與中秋節(jié)相關(guān)的英語詞匯，如“mooncake”、“l(fā)antern”、“MidAutumnFestival”等。教師通過實(shí)物或圖片展示月餅的制作過程，讓學(xué)生了解月餅的起源和文化意義。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)新詞匯，并嘗試用新詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)。學(xué)生觀察月餅的制作過程，并嘗試用英語描述。預(yù)期行為：學(xué)生能夠掌握與中秋節(jié)相關(guān)的英語詞匯。學(xué)生能夠用英語描述月餅的制作過程。3.鞏固（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于中秋節(jié)的英語海報(bào)。學(xué)生在海報(bào)上展示自己學(xué)到的詞匯和句子，并可以加入自己的創(chuàng)意。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)海報(bào)內(nèi)容。學(xué)生制作海報(bào)，并用英語進(jìn)行展示。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子，展示自己的創(chuàng)意。學(xué)生能夠通過小組合作，提高英語表達(dá)能力。4.小結(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)的文化意義。教師提問：“WhatdidyoulearnabouttheMidAutumnFestivaltoday?Whyisitimportanttous?”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生表達(dá)對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)和感受。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到中秋節(jié)的文化價(jià)值。5.作業(yè)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人一起制作月餅，并用英語記錄制作過程。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回家后與家人一起制作月餅。學(xué)生用英語記錄制作過程。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。學(xué)生能夠提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。6.教學(xué)反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組合作等方式，幫助學(xué)生了解中秋節(jié)的文化背景和英語表達(dá)。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)能力。同時(shí)，教師也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓他們認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的價(jià)值。在教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)以下問題：部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。部分學(xué)生在小組合作中存在溝通不暢的問題，需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。針對(duì)以上問題，教師將在今后的教學(xué)中采取以下措施：豐富教學(xué)內(nèi)容，增加趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己家鄉(xiāng)的中秋節(jié)習(xí)俗，包括節(jié)日活動(dòng)、食物、傳統(tǒng)等。完成形式：書面練習(xí)，字?jǐn)?shù)在100150字之間。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的英語寫作能力，提高他們對(duì)文化習(xí)俗的描述能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行中秋節(jié)的英語演講，每個(gè)小組選擇一個(gè)與中秋節(jié)相關(guān)的主題，如“Mooncakes:ASymbolofFamilyReunion”。完成形式：小組合作，準(zhǔn)備演講稿，并進(jìn)行排練。提交時(shí)限：下周一。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和公共演講技巧。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于中秋節(jié)的文化體驗(yàn)活動(dòng)，可以是手工制作、繪畫、攝影等，并撰寫一份活動(dòng)報(bào)告。完成形式：個(gè)人或小組完成，提交活動(dòng)報(bào)告和作品展示。提交時(shí)限：下月最后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們的文化傳承意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思在本次“UnitIThinkthatmooncakesaredelicious”的教學(xué)中，我深刻體會(huì)到教學(xué)反思的重要性。1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在詞匯和句型上有了顯著的進(jìn)步，能夠用英語描述中秋節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。然而，對(duì)于一些文化背景知識(shí)的理解，學(xué)生表現(xiàn)出的興趣和掌握程度不夠，說明在文化傳承教育方面還有待加強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析在學(xué)情分析上，我充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和已有知識(shí)水平，設(shè)計(jì)了符合他們認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不高，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法單一，缺乏趣味性。因此，在今后的教學(xué)中，我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)資源的運(yùn)用與改進(jìn)在教學(xué)資源的運(yùn)用上，我充分利用了多媒體課件、圖片、視頻等多種資源，使課堂更加生動(dòng)有趣。但在資源運(yùn)用過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生對(duì)于圖片和視頻的理解不夠深入，說明我在教學(xué)過程中對(duì)資源的講解和引導(dǎo)還不夠到位。今后，我將更加注重對(duì)教學(xué)資源的深入挖掘和有效利用，以提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.中秋節(jié)的文化背景：中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵，包括賞月、吃月餅、賞花燈等習(xí)俗。2.英語詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)了與中秋節(jié)相關(guān)的英語詞匯，如“mooncake”、“l(fā)antern”、“MidAutumnFestival”、“familyreunion”、“moonlight”等。3.英語句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生掌握了描述食物美味的句型“Mooncakesaredelicious”，并學(xué)會(huì)了用英語表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。4.英語語法知識(shí)：通過本節(jié)課，學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，以及形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)。5.節(jié)日習(xí)俗的英語表達(dá)：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何用英語描述中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如“Peopleenjoyeatingmooncakesandwatchinglanterns.”6.文化差異的探討：通過對(duì)比中外節(jié)日的慶祝方式，學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文化背景下節(jié)日習(xí)俗的多樣性。7.小組合作與交流：學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何用英語進(jìn)行有效溝通和合作，共同完成海報(bào)制作任務(wù)。8.多媒體資源的運(yùn)用：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用多媒體資源輔助學(xué)習(xí)，如觀看視頻、圖片等，加深對(duì)節(jié)日文化的理解。9.英語寫作技巧：學(xué)生在寫作實(shí)踐中，學(xué)會(huì)了如何用英語描述節(jié)日活動(dòng)，并注意語言的連貫性和準(zhǔn)確性。10.口語表達(dá)能力的提升：通過課堂討論和演講，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力得到了鍛煉和提高。11.文化自信的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)生增強(qiáng)了文化自信，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。12.情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了熱愛家鄉(xiāng)、尊重傳統(tǒng)文化的情感態(tài)度和價(jià)值觀。拓展內(nèi)容：13.月餅的制作過程：學(xué)生了解了月餅的制作方法，包括原料選擇、制作步驟等。14.中秋節(jié)的歷史起源：學(xué)生探討了中秋節(jié)的歷史起源，以及與月亮相關(guān)的神話傳說。15.