得道多助,失道寡助》創(chuàng)新教案（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析《得道多助，失道寡助》是初中語文教材中一篇富有哲理的文言文，位于“道德與法治”單元。本課內(nèi)容旨在引導學生理解“得道多助，失道寡助”這一成語的含義，并從中感悟道德的力量。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容承擔著培養(yǎng)學生道德觀念、提升文言文閱讀能力的重要作用。它與前后知識關(guān)聯(lián)緊密，前承文言文基礎(chǔ)閱讀，后啟道德修養(yǎng)實踐。2.學情分析初中生在進入本課時，已具備一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，對成語有一定了解。然而，由于文言文與現(xiàn)代漢語存在差異，學生在理解成語內(nèi)涵、把握文章主旨等方面可能存在困難。此外，部分學生可能對道德話題缺乏關(guān)注，難以將所學知識內(nèi)化為自身道德觀念。因此，教學設(shè)計應關(guān)注學生的已有知識儲備和生活經(jīng)驗，通過創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)思考，幫助學生克服學習難點。3.教學目標與策略教學目標包括：理解“得道多助，失道寡助”的成語含義；掌握文言文閱讀方法；感悟道德的力量，提升道德修養(yǎng)。教學策略上，將采用情境導入、合作學習、討論交流等方式，激發(fā)學生學習興趣，引導學生深入理解課文內(nèi)容。同時，結(jié)合生活實際，引導學生將所學知識應用于實踐，實現(xiàn)知識與能力的遷移。二、教學目標1.知識的目標理解成語內(nèi)涵：說出“得道多助，失道寡助”的含義，并解釋其在不同語境中的應用。掌握文言文知識：列舉并解釋文中出現(xiàn)的文言文詞匯和句式，如“得道”、“助”、“寡助”等。理解文章主旨：解釋文章闡述的道德觀念，并說明其在現(xiàn)代社會中的意義。2.能力的目標閱讀能力：通過自主閱讀和合作學習，能夠正確理解文言文的內(nèi)容。分析能力：分析文章結(jié)構(gòu)，概括段落大意，并歸納文章的中心思想。表達能力：能夠用現(xiàn)代漢語復述文言文內(nèi)容，并表達自己的觀點。3.情感態(tài)度與價值觀的目標樹立道德觀念：認識到道德的力量，并能夠在生活中踐行道德規(guī)范。培養(yǎng)正義感：理解“得道多助，失道寡助”所體現(xiàn)的正義觀念，并積極維護正義。提升文化自信：感受中華文化的博大精深，增強民族文化自豪感。三、教學重難點教學重點在于理解“得道多助，失道寡助”的成語含義及其在文言文中的應用，難點在于把握文言文中的道德觀念和培養(yǎng)學生的道德判斷能力。難點之所以存在，是因為學生可能對文言文中的道德概念理解不夠深入，且缺乏將道德觀念應用于實際生活的能力。四、教學準備教師需準備多媒體課件、文言文原文、成語解釋卡片、相關(guān)歷史背景資料，以及用于展示道德觀念的案例視頻。學生需預習課文，準備筆記本和筆。教學環(huán)境方面，將教室布置為小組合作學習模式，確保黑板上有清晰的板書框架，并提供充足的時間進行討論和分享。五、教學過程一、導入時間預估：5分鐘活動設(shè)計：教師通過講述歷史故事或現(xiàn)實生活中的道德沖突案例，引導學生思考道德選擇的重要性。學生活動：學生聆聽故事，思考并記錄自己的看法。二、新課導入時間預估：10分鐘活動設(shè)計：教師展示“得道多助，失道寡助”的成語故事，引導學生理解成語的含義。學生分享對成語的理解，教師引導學生討論成語背后的道德觀念。學生活動：學生積極參與討論，表達自己的觀點。三、新課講解時間預估：30分鐘活動設(shè)計：教師講解文言文原文，分析文中的文言文詞匯和句式。學生跟隨教師逐句翻譯，理解文章內(nèi)容。教師引導學生分析文章結(jié)構(gòu)，概括段落大意，歸納文章中心思想。學生活動：學生跟隨教師翻譯，思考并記錄關(guān)鍵信息。四、課堂練習時間預估：20分鐘活動設(shè)計：教師布置練習題，包括詞匯翻譯、句子理解、文章概括等。學生獨立完成練習，教師巡視指導。學生展示自己的答案，教師點評并糾正錯誤。學生活動：學生積極參與練習，認真思考并嘗試解答。五、討論與分享時間預估：15分鐘活動設(shè)計：教師提出與文章相關(guān)的道德話題，引導學生分組討論。每組學生分享討論結(jié)果，全班進行交流。教師點評并總結(jié)，強調(diào)道德觀念的重要性。學生活動：學生分組討論，積極分享自己的觀點。六、小結(jié)與作業(yè)時間預估：10分鐘活動設(shè)計：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。學生回顧自己的學習成果，提出疑問。教師布置課后作業(yè)，包括復習課文內(nèi)容、思考道德話題等。學生活動：學生回顧學習內(nèi)容，提出疑問，完成作業(yè)。七、教學反思時間預估：5分鐘活動設(shè)計：教師反思本節(jié)課的教學效果，分析學生的掌握程度。教師總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教學提供參考。學生活動：學生反思自己的學習過程，提出改進建議。八、教學評價時間預估：5分鐘活動設(shè)計：教師評價學生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、討論積極性、作業(yè)完成情況等。學生自我評價，反思自己的學習態(tài)度和學習成果。學生活動：學生接受評價，反思自己的學習。九、課后延伸活動設(shè)計：教師鼓勵學生將所學道德觀念應用于日常生活，例如參與社會公益活動。學生分享自己的實踐經(jīng)驗，全班交流。學生活動：學生參與活動，分享經(jīng)驗。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：翻譯“得道多助，失道寡助”及其上下文，并解釋其在不同語境中的含義。完成形式：書面練習，要求學生手寫翻譯和解釋。提交時限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對文言文詞匯和句式的理解，提升學生的翻譯能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集與“得道多助，失道寡助”相關(guān)的成語或諺語，并分析它們在生活中的應用。完成形式：書面報告，包括收集到的成語、諺語及其應用案例。提交時限：課后一周。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生信息收集和分析能力，以及將知識應用于實際情境的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個以“道德選擇”為主題的小劇本或漫畫，展示“得道多助，失道寡助”的道德觀念。完成形式：小組合作完成，可以是劇本、漫畫或PPT展示。提交時限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維、團隊合作能力和表達能力，以及將抽象道德觀念具體化的能力。七、教學反思1.教學目標達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成，學生在理解成語含義、分析文章結(jié)構(gòu)和表達個人觀點方面均有進步。但部分學生在翻譯文言文時仍存在困難，說明在文言文基礎(chǔ)知識的傳授上還需加強。2.教學環(huán)節(jié)效果分析討論與分享環(huán)節(jié)效果顯著，學生的參與度高，能夠積極表達自己的觀點。這得益于課前準備的充分和情境創(chuàng)設(shè)的成功。然而，部分學生對于道德話題的討論顯得較為被動，需要進一步激發(fā)他們的興趣。3.教學得失與改進本次教學在資源運用方面做得較好，但學情分析不夠深入，未能充分考慮到學生的個體差異。在今后的教學中，我將更加注重學生的個性化需求，并根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略。同時，我將進一步豐富教學活動，提高學生的學習興趣和參與度。八、本節(jié)知識清單及拓展1.成語“得道多助，失道寡助”的含義：這是一個古老的成語，意指站在正義一方的人會得到眾人的支持，而站在錯誤一方的人則會孤立無援。2.成語的歷史背景：成語源于古代，反映了人們對道德和正義的認識，以及對社會現(xiàn)象的深刻洞察。3.文言文閱讀技巧：通過本節(jié)課的學習，學生應掌握基本的文言文閱讀技巧，如詞匯翻譯、句式分析、段落概括等。4.文章結(jié)構(gòu)分析：學生應學會分析文言文的文章結(jié)構(gòu)，理解段落之間的邏輯關(guān)系，把握文章的中心思想。5.道德觀念的理解：學生應理解“得道多助，失道寡助”所體現(xiàn)的道德觀念，認識到道德選擇的重要性。6.道德實踐的意義：學生應認識到將道德觀念應用于日常生活的重要性，以及道德實踐對社會的影響。7.成語在現(xiàn)代社會的應用：學生應了解成語在現(xiàn)代社會的應用，以及如何將成語的智慧融入現(xiàn)代生活。8.文言文詞匯和句式：列舉并解釋文中出現(xiàn)的文言文詞匯和句式，如“得道”、“助”、“寡助”等。9.文章中的道德沖突：分析文章中展現(xiàn)的道德沖突，探討不同道德選擇可能帶來