匯育教育繪本教育大班《云朵面包》教案分享1目錄contents課程介紹與目標教學內(nèi)容與方法教學過程實施教學效果評估與反饋課程延伸與拓展總結(jié)與反思201課程介紹與目標30102《云朵面包》繪本簡介繪本中的精美插圖和生動的故事情節(jié)，為孩子們呈現(xiàn)了一個充滿奇幻色彩的世界。《云朵面包》是一本富有想象力的兒童繪本，通過云朵變成面包的奇妙故事，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。403促進親子關系鼓勵家長與孩子一起閱讀、討論和創(chuàng)作，增進親子之間的情感交流。01培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力通過云朵面包的故事，引導孩子們自由發(fā)揮想象，創(chuàng)作出屬于自己的奇妙世界。02提高孩子的閱讀興趣通過生動有趣的繪本故事，激發(fā)孩子們對閱讀的興趣和熱愛。教育目標與意義5適用年齡段大班幼兒（5-6歲）教學時長一課時（約30分鐘）適用年齡段及教學時長602教學內(nèi)容與方法7

主要內(nèi)容梳理故事背景及情節(jié)介紹《云朵面包》是一個溫馨的親子故事，通過講述主人公一家如何用云朵制作面包的奇妙經(jīng)歷，傳遞家庭溫暖與創(chuàng)意想象。角色分析故事中涉及父親、母親、孩子等角色，各自具有鮮明的性格特點，通過角色之間的互動展現(xiàn)家庭和諧。主題思想探討引導孩子理解家庭的重要性，培養(yǎng)其對家人的關愛意識，同時激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。8通過布置教室環(huán)境，模擬故事中的場景，讓孩子身臨其境地感受故事情節(jié)。情景模擬法邀請孩子們分別扮演故事中的角色，進行角色扮演游戲，加深對故事的理解和情感體驗。角色扮演法引導孩子們根據(jù)故事情節(jié)進行繪畫創(chuàng)作，將想象中的云朵面包呈現(xiàn)出來，培養(yǎng)其藝術表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。創(chuàng)意繪畫法創(chuàng)意教學方法展示9邀請家長和孩子一起閱讀《云朵面包》，增進親子關系，同時培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。親子共讀課堂討論手工制作組織孩子們圍繞故事主題展開討論，分享自己的感受和想法，提高其口語表達和思維能力。指導孩子們利用廢舊材料制作云朵面包模型或手工藝品，鍛煉其動手能力和環(huán)保意識。030201互動環(huán)節(jié)設計1003教學過程實施11創(chuàng)設故事情境通過描述和模擬云朵和面包的元素，為孩子們創(chuàng)設一個夢幻而有趣的故事情境。展示繪本封面向孩子們展示《云朵面包》的繪本封面，引導他們猜測故事內(nèi)容和角色。激發(fā)孩子們的興趣提出與云朵和面包相關的問題，如“你們吃過云朵做的面包嗎？”等，激發(fā)孩子們的好奇心和閱讀欲望。引導孩子們進入故事情境12以生動有趣的方式講述《云朵面包》的故事情節(jié)，注意引導孩子們關注角色、情節(jié)和主題。講述故事情節(jié)在講述過程中，適時提出問題，引導孩子們思考故事中的情節(jié)、角色動機和主題等。提出問題鼓勵孩子們積極發(fā)表自己的看法和感受，引導他們深入理解故事內(nèi)涵。討論與分享講述故事情節(jié)，引導孩子們思考13分組討論角色扮演創(chuàng)意表達分享交流小組活動，讓孩子們分享自己的想法將孩子們分成小組，讓他們圍繞故事中的角色、情節(jié)和主題進行討論，分享自己的看法和感受。提供繪畫、手工等材料，讓孩子們以創(chuàng)意的方式表達他們對《云朵面包》故事的理解和感受。鼓勵孩子們在小組內(nèi)扮演故事中的角色，通過表演的形式展現(xiàn)他們對故事的理解。邀請每個小組的代表上臺分享他們的討論成果和創(chuàng)意作品，促進孩子們之間的交流和學習。1404教學效果評估與反饋15孩子們在課堂上表現(xiàn)出極高的興趣和參與度，積極舉手發(fā)言，與老師和同伴互動交流。在繪本閱讀環(huán)節(jié)，孩子們能夠聚精會神地聽故事，對故事情節(jié)和角色有深入的理解。在創(chuàng)意繪畫環(huán)節(jié)，孩子們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出各具特色的云朵面包，展現(xiàn)出良好的創(chuàng)造力和動手能力。孩子們的表現(xiàn)及參與度評價16

家長們的反饋和建議收集家長們對本次課程給予高度評價，認為課程內(nèi)容豐富有趣，符合孩子的認知水平和興趣點。家長們表示，通過本次課程，孩子們不僅學到了知識，還培養(yǎng)了閱讀習慣和動手能力，希望學校能夠多舉辦類似的活動。部分家長提出了一些建議，如增加親子互動環(huán)節(jié)，讓家長和孩子共同參與課程，加深彼此之間的了解和溝通。17根據(jù)孩子們的表現(xiàn)和參與度評價，可以在后續(xù)課程中增加更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，以激發(fā)孩子們的學習興趣和主動性。在創(chuàng)意繪畫環(huán)節(jié)，可以提供更多繪畫材料和紙張類型，讓孩子們能夠更自由地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。同時，也可以增加對孩子們作品的展示和點評環(huán)節(jié)，讓孩子們感受到自己的成果被重視和認可。針對家長們的反饋和建議，可以在課程設計中加入親子互動環(huán)節(jié)，如親子共讀、親子手工等，以促進家庭教育和學校教育的有機結(jié)合。針對評估結(jié)果進行改進和優(yōu)化1805課程延伸與拓展19這本書描繪了一個充滿想象力的學校，孩子們可以在云朵上自由學習和探索，與《云朵面包》中的夢幻元素相呼應?！对贫渖系膶W校》本書講述了小女孩米瑞如何實現(xiàn)自己的夢想，展現(xiàn)了勇氣、堅持和想象力的力量，有助于孩子們理解《云朵面包》中的主題?！短炜赵谀_下》這本書以優(yōu)美的文字和細膩的插圖，引導孩子們思考自然和生命的奧秘，與《云朵面包》中的哲思相契合?！讹L到哪里去了》相關主題繪本推薦20安排固定的閱讀時間01建議家長在每晚睡前或周末的固定時間段，與孩子一起閱讀《云朵面包》等繪本，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣?；邮介喿x02在閱讀過程中，家長可以引導孩子觀察繪本中的細節(jié)，提出問題讓孩子思考，或者與孩子一起模仿繪本中的角色和情節(jié)，增加閱讀的趣味性。分享閱讀感受03在閱讀后，鼓勵孩子分享自己的感受和想法，家長也可以分享自己的閱讀體驗，促進親子之間的溝通和理解。組織親子共讀活動，加深家庭閱讀氛圍21創(chuàng)作引導鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，以《云朵面包》為靈感，創(chuàng)作屬于自己的奇幻故事?？梢蕴峁┮恍﹦?chuàng)作提示，如“如果你有一片云朵，你會用它來做什么？”等。繪畫表達讓孩子們通過繪畫來表達自己的故事創(chuàng)意，可以引導他們描繪云朵的形狀、色彩和變化，以及與之相關的場景和角色。故事分享組織孩子們在課堂上分享自己的“云朵面包”故事創(chuàng)意和繪畫作品，讓他們感受到創(chuàng)作的樂趣和成就感。同時，也可以通過互相欣賞和交流，激發(fā)更多的創(chuàng)作靈感。鼓勵孩子們創(chuàng)作自己的“云朵面包”故事2206總結(jié)與反思23123通過云朵面包的制作過程，引導孩子們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出形態(tài)各異的云朵面包，有效激發(fā)了孩子們的學習興趣和創(chuàng)造力。創(chuàng)意互動環(huán)節(jié)在故事中融入親情、友情等情感元素，引導孩子們體會家庭溫暖和友誼的重要性，培養(yǎng)了孩子們的情感認知和表達能力。情感滲透將語言、藝術、科學等領域的知識與技能融入課程中，豐富了孩子們的學習體驗，促進了孩子們的全面發(fā)展。跨學科融合本次課程亮點回顧24時間安排不夠合理由于課程環(huán)節(jié)較多，時間安排略顯緊張，導致部分孩子在制作云朵面包時未能充分發(fā)揮創(chuàng)意。個別孩子參與度不高在課程實施過程中，發(fā)現(xiàn)個別孩子存在注意力不集中、參與度不高的情況，需要進一步加強引導和關注。缺乏有效評價在課程結(jié)束時，未能對孩子們的作品和表現(xiàn)進行有效評價，不利于孩子們自信心的培養(yǎng)和后續(xù)課程的改進。存在的問題和不足分析25根據(jù)孩子們的年齡特點和認知規(guī)律，合理調(diào)整課程環(huán)節(jié)和時間安排，確保孩子們能夠在輕松愉快的氛圍中充分學習和體