小班語言拔蘿卜教案1CATALOGUE目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程與實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋家園共育與延伸活動(dòng)安全注意事項(xiàng)及溫馨提示201課程介紹與目標(biāo)3拔蘿卜是一首廣為流傳的兒歌。拔蘿卜故事講述的是小動(dòng)物們齊心協(xié)力拔蘿卜的情節(jié)，深受幼兒喜愛。通過拔蘿卜的故事，可以向幼兒傳達(dá)團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力向上的精神。拔蘿卜故事背景4010204教學(xué)目標(biāo)與要求讓幼兒了解拔蘿卜的故事情節(jié)和人物角色。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和理解能力。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力向上的精神。通過游戲和表演等形式，增強(qiáng)幼兒對(duì)課程內(nèi)容的興趣和參與度。03512330分鐘。課程時(shí)間故事導(dǎo)入（5分鐘）→兒歌學(xué)習(xí)（10分鐘）→游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）→表演環(huán)節(jié)（5分鐘）。課程流程拔蘿卜兒歌、拔蘿卜故事繪本、動(dòng)物頭飾、蘿卜道具等。課程準(zhǔn)備課程安排與時(shí)間602教學(xué)內(nèi)容與方法7

拔蘿卜故事情節(jié)梳理講述拔蘿卜的故事通過生動(dòng)的語言和形象的肢體動(dòng)作，向幼兒們講述拔蘿卜的故事情節(jié)，引導(dǎo)他們進(jìn)入故事情境。梳理故事角色和情節(jié)幫助幼兒們理解故事中的人物角色以及他們之間的關(guān)系，梳理出故事的主要情節(jié)和發(fā)展脈絡(luò)。引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事鼓勵(lì)幼兒們嘗試復(fù)述拔蘿卜的故事，鍛煉他們的語言表達(dá)能力和記憶力。8根據(jù)幼兒們的興趣和意愿，分配拔蘿卜故事中的角色，如老爺爺、老奶奶、小姑娘等。分配角色指導(dǎo)幼兒們利用廢舊材料制作拔蘿卜故事中所需的道具，如蘿卜、鏟子、籃子等。制作道具組織幼兒們按照故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演游戲，讓他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)拔蘿卜的樂趣和團(tuán)隊(duì)合作的重要性?；?dòng)游戲角色扮演與互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)9手工制作指導(dǎo)幼兒們利用粘土、橡皮泥等材料制作拔蘿卜故事中的場(chǎng)景和人物，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。繪畫創(chuàng)作提供繪畫材料和紙張，引導(dǎo)幼兒們根據(jù)拔蘿卜的故事情節(jié)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。作品展示將幼兒們的繪畫和手工制作作品展示出來，讓他們互相欣賞和交流，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。創(chuàng)意繪畫手工制作環(huán)節(jié)1003教學(xué)過程與實(shí)施11通過歡快的音樂節(jié)奏和簡單易懂的歌詞，激發(fā)孩子們對(duì)拔蘿卜故事的興趣。播放拔蘿卜兒歌引導(dǎo)孩子們觀察圖片中的場(chǎng)景和角色，讓他們對(duì)故事背景有初步了解。展示拔蘿卜故事場(chǎng)景圖片引導(dǎo)孩子們進(jìn)入故事情境12用生動(dòng)形象的語言，為孩子們講述拔蘿卜的故事情節(jié)，讓他們了解故事中各個(gè)角色的特點(diǎn)和行為。引導(dǎo)孩子們思考故事中蘊(yùn)含的道理和寓意，如團(tuán)結(jié)合作、互相幫助等，培養(yǎng)他們的社會(huì)情感和道德觀念。講解拔蘿卜故事及寓意傳遞分析拔蘿卜故事寓意講述拔蘿卜故事情節(jié)13根據(jù)孩子們的意愿和特長，為他們分配故事中的角色，如老爺爺、老奶奶、小姑娘等。分配角色準(zhǔn)備道具進(jìn)行表演為孩子們準(zhǔn)備相應(yīng)的服裝、道具等，幫助他們更好地進(jìn)入角色。在老師的指導(dǎo)下，孩子們按照故事情節(jié)進(jìn)行表演，通過親身體驗(yàn)加深對(duì)故事的理解和記憶。030201組織孩子們進(jìn)行角色扮演游戲1403手工制作指導(dǎo)孩子們利用廢舊材料制作與拔蘿卜故事相關(guān)的手工作品，如制作蘿卜形狀的筆筒、老爺爺老奶奶的面具等。01提供繪畫材料為孩子們提供繪畫所需的紙張、顏料、畫筆等材料。02引導(dǎo)創(chuàng)作鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，以拔蘿卜故事為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。指導(dǎo)孩子們完成創(chuàng)意繪畫手工制作1504教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋16孩子們的語言表達(dá)能力注意孩子們?cè)诎翁}卜游戲中的語言表達(dá)，包括詞匯的運(yùn)用、句子的完整性和準(zhǔn)確性等。孩子們的合作與交流能力觀察孩子們?cè)谛〗M活動(dòng)中是否能夠與同學(xué)合作，共同完成任務(wù)，以及是否能夠主動(dòng)與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。孩子們的參與度觀察孩子們?cè)谡n堂上是否積極參與，是否能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行思考和表達(dá)。觀察孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)17通過課后與家長的溝通，了解家長對(duì)本次課程的整體評(píng)價(jià)，包括課程的內(nèi)容、形式、互動(dòng)環(huán)節(jié)等。家長對(duì)課程的評(píng)價(jià)收集家長對(duì)本次課程的建議和意見，以便更好地改進(jìn)和完善課程設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果。家長的建議和意見收集家長對(duì)本次課程的意見和建議18教學(xué)效果總結(jié)根據(jù)孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和家長的反饋，對(duì)本次課程的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)，分析本次教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足。改進(jìn)方向針對(duì)本次課程的不足之處，提出具體的改進(jìn)措施，如增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)、豐富課程內(nèi)容、加強(qiáng)孩子們的語言表達(dá)訓(xùn)練等，以便更好地滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)效果。總結(jié)本次課程教學(xué)效果及改進(jìn)方向1905家園共育與延伸活動(dòng)20家長和孩子一起閱讀《拔蘿卜》故事書，引導(dǎo)孩子理解故事情節(jié)和角色。家長和孩子分別扮演故事中的角色，進(jìn)行親子角色扮演游戲，加深孩子對(duì)故事的理解和記憶。家長啟發(fā)孩子思考故事中蘊(yùn)含的道理和寓意，培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力和思維能力。家長參與拔蘿卜親子閱讀活動(dòng)21家長和孩子一起收集廢舊材料，如紙杯、紙巾筒、廢舊布料等，進(jìn)行創(chuàng)意手工制作。家長指導(dǎo)孩子制作拔蘿卜故事中的場(chǎng)景和角色，如制作蘿卜、老爺爺、老奶奶等道具和人物。孩子在家長的陪伴下，運(yùn)用手工技能和想象力，完成拔蘿卜手工作品，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。家長引導(dǎo)孩子進(jìn)行拔蘿卜手工制作22家長鼓勵(lì)孩子在家庭中嘗試拔蘿卜的經(jīng)歷，如到農(nóng)田體驗(yàn)拔蘿卜的過程。孩子向家長描述自己拔蘿卜的經(jīng)歷和感受，家長給予積極的回應(yīng)和鼓勵(lì)。家長可將孩子的拔蘿卜經(jīng)歷與故事《拔蘿卜》相結(jié)合，引導(dǎo)孩子理解故事中的情節(jié)和人物形象，加深孩子對(duì)故事的理解和記憶。同時(shí)，通過分享經(jīng)歷，增進(jìn)親子之間的情感交流。分享孩子在家庭中拔蘿卜相關(guān)經(jīng)歷2306安全注意事項(xiàng)及溫馨提示24檢查拔蘿卜工具的安全性，確保沒有破損或鋒利的邊緣，以免孩子在使用過程中受傷。確?；顒?dòng)場(chǎng)地周圍的環(huán)境安全，沒有危險(xiǎn)物品或潛在的安全隱患。在活動(dòng)前，教師要仔細(xì)檢查活動(dòng)場(chǎng)地，確保地面平整、無尖銳物品或其他可能對(duì)孩子造成傷害的障礙物。確保活動(dòng)場(chǎng)地安全無隱患25根據(jù)孩子的年齡和體力狀況，合理安排拔蘿卜的時(shí)間和強(qiáng)度，避免讓孩子過度勞累。在活動(dòng)開始前，教師要了解每個(gè)孩子的身體狀況，避免讓身體不適或體力不支的孩子參與拔蘿卜活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，教師要密切觀察孩子的表現(xiàn)，如發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)過度疲勞、呼吸急促、面色蒼白等異常情況，應(yīng)立即停止活動(dòng)并讓孩子休息。注意觀察孩子身體狀況，避免過度勞累26

提醒孩子保持良好衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手在活動(dòng)前，教師要向孩