漢語拼音基礎(chǔ)知識課件1拼音基本概念與分類聲母發(fā)音技巧與實例韻母發(fā)音技巧與實例整體認讀音節(jié)及其運用拼音拼寫規(guī)則與技巧拼音在日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用contents目錄201拼音基本概念與分類3拼音是漢字的音標，是一種用拉丁字母表示漢字讀音的方法。拼音定義拼音是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，對于提高漢語水平、促進漢語國際化具有重要作用。拼音作用拼音定義及作用4指拼音中的輔音部分，如“b、p、m、f”等。聲母指拼音中的元音部分，如“a、o、e、i、u、v”等。韻母指不能拆分的音節(jié)，如“yi、wu、yu”等。整體認讀音節(jié)聲母、韻母、整體認讀音節(jié)5特殊韻母包括“er”和“e”，其中“er”是一個自成音節(jié)的韻母，“e”則在不同的聲母后面發(fā)音不同。后鼻韻母以“-ng”結(jié)尾的韻母，如“ang、eng、ing、ong”等。前鼻韻母以“-n”結(jié)尾的韻母，如“an、en、in”等。單韻母只有一個元音的韻母，如“a、o、e”等。復(fù)韻母由兩個或三個元音組成的韻母，如“ai、ei、ao、ou”等。拼音分類：單韻母、復(fù)韻母等602聲母發(fā)音技巧與實例7聲母發(fā)音部位及方法舌根音g、k、h，發(fā)音時舌根隆起抵住軟腭，形成阻礙，然后讓氣流通過，使阻礙發(fā)出聲響。舌尖中音d、t、n、l，發(fā)音時舌尖抵住上齒齦，形成阻礙，然后讓氣流通過，使阻礙發(fā)出聲響。唇音b、p、m、f，發(fā)音時雙唇閉合，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動。舌面音j、q、x，發(fā)音時舌面前部抵住或接近硬腭前部，形成阻礙，然后讓氣流通過，使阻礙發(fā)出聲響。舌尖后音（翹舌音）zh、ch、sh、r，發(fā)音時舌尖翹起，接觸或接近硬腭前部，形成阻礙，然后讓氣流通過，使阻礙發(fā)出聲響。803m摸、魔、磨、膜01b波、播、伯、駁02p潑、坡、拍、破常見聲母發(fā)音示例9f佛、發(fā)、法、膚d得、德、的、地t特、忑、體、替常見聲母發(fā)音示例10n呢、內(nèi)、那、拿l了、樂、里、力常見聲母發(fā)音示例11雙唇緊閉后突然放開，發(fā)出“b”和“p”的聲音。唇齒相依練習(xí)法舌尖翹起接觸硬腭前部后突然放開，發(fā)出“zh”、“ch”、“sh”的聲音。翹舌練習(xí)法舌尖用力頂住上齒齦，然后突然放開，發(fā)出“d”和“t”的聲音。舌尖頂齒練習(xí)法雙唇緊閉后突然放開，同時鼻腔通氣發(fā)出“m”的聲音。鼻音練習(xí)法舌根用力隆起抵住軟腭，然后突然放開，發(fā)出“g”和“k”的聲音。舌根隆起練習(xí)法0201030405聲母發(fā)音練習(xí)方法1203韻母發(fā)音技巧與實例13韻母的發(fā)音部位韻母的發(fā)音部位主要在口腔的中部和后部，包括舌位的高低、前后、唇形的圓展等。韻母的發(fā)音方法韻母的發(fā)音方法主要有元音的發(fā)音和韻尾的發(fā)音兩種。元音發(fā)音時，氣流在口腔內(nèi)不受阻礙，聲帶振動；韻尾發(fā)音時，口腔內(nèi)某一部位造成阻礙，使氣流改變方向或受到節(jié)制。韻母發(fā)音部位及方法14e發(fā)音時，口腔半開，舌位半高，舌頭后縮，嘴唇呈扁平狀態(tài)。例如：“哥哥”、“姐姐”。a發(fā)音時，口腔大開，舌頭前伸，舌位低，舌頭居中，嘴唇呈自然狀態(tài)。例如：“爸爸”、“媽媽”。i發(fā)音時，口腔開度很小，舌頭前伸，前舌面上升接近硬腭，嘴唇呈扁平狀態(tài)。例如：“機器”、“秘密”。ü發(fā)音時，口腔開度很小，舌頭前伸，前舌面上升接近硬腭，嘴唇攏圓成一小孔。例如：“小魚”、“雨衣”。u發(fā)音時，口腔開度很小，舌頭后縮，后舌面上升接近軟腭，嘴唇攏圓成一小孔。例如：“烏鴉”、“姑姑”。常見韻母發(fā)音示例15單韻母發(fā)音練習(xí)復(fù)韻母發(fā)音練習(xí)繞口令練習(xí)朗讀練習(xí)韻母發(fā)音練習(xí)方法01020304按照單韻母的發(fā)音要求，反復(fù)練習(xí)每個韻母的發(fā)音，注意發(fā)音部位和發(fā)音方法的準確性。將多個單韻母組合起來進行發(fā)音練習(xí)，注意各韻母之間的過渡和連貫性。選擇一些包含多個韻母的繞口令進行練習(xí)，以提高韻母發(fā)音的準確性和靈活性。選擇一些包含多個韻母的文章或詩歌進行朗讀練習(xí)，注意韻母的發(fā)音和語調(diào)的變化。1604整體認讀音節(jié)及其運用17整體認讀音節(jié)是指由一個或多個音節(jié)組成的、發(fā)音上不可分割的最小語音單位。定義特點作用發(fā)音時，整體認讀音節(jié)中的各個音節(jié)作為一個整體被讀出，不分開拼讀。整體認讀音節(jié)在漢語拼音中占據(jù)重要地位，是構(gòu)成多音節(jié)詞語的基礎(chǔ)。030201整體認讀音節(jié)概述18

常見整體認讀音節(jié)舉例單音節(jié)整體認讀音節(jié)如“爸”（bà）、“媽”（m?。┑取ｋp音節(jié)整體認讀音節(jié)如“葡萄”（pútáo）、“蝴蝶”（húdié）等。多音節(jié)整體認讀音節(jié)如“喜馬拉雅”（xǐmǎlāyǎ）、“珠穆朗瑪”（zhūmùlǎngmǎ）等。19詞語構(gòu)成詞語拼寫語音教學(xué)實際應(yīng)用整體認讀音節(jié)在詞匯中運用整體認讀音節(jié)可以作為詞語的構(gòu)成部分，與其他音節(jié)組合成多音節(jié)詞語。整體認讀音節(jié)對于語音教學(xué)具有重要意義，有助于學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法和語音規(guī)律。在漢語拼音方案中，整體認讀音節(jié)有固定的拼寫方式，遵循一定的拼寫規(guī)則。在日常生活中，人們經(jīng)常運用整體認讀音節(jié)來拼寫和記憶各種詞語，提高語言表達的準確性和效率。2005拼音拼寫規(guī)則與技巧21普通話中有四個聲調(diào)，分別是平聲、上聲、去聲和入聲，聲調(diào)的不同會導(dǎo)致詞義的變化。在拼音中，聲調(diào)通常使用數(shù)字1、2、3、4或符號ˉ、ˊ、ˇ、ˋ來表示。聲調(diào)在拼音中，句子的第一個字母和專有名詞的首字母需要大寫，其余字母小寫。大小寫規(guī)則拼寫規(guī)則：聲調(diào)、隔音符號等22連寫為了提高書寫速度，有些相鄰的音節(jié)可以連寫。例如：“超市”可以拼寫為“chāoshì”，也可以連寫為“chaoshi”。省略在拼音拼寫中，有些音節(jié)可以省略不寫，這通常發(fā)生在輕聲音節(jié)中。例如：“爸爸”可以拼寫為“bàba”，其中第二個“ba”是輕聲，可以省略不寫?？s寫一些常用的詞語或短語可以采用縮寫形式。例如：“中華人民共和國”可以縮寫為“中國”，“中央電視臺”可以縮寫為“央視”。拼寫技巧：省略、連寫等23要點三例子1“你好，世界！”的拼音拼寫為“nǐhǎo，shìjiè！”。在這個例子中，我們需要注意聲調(diào)的標注和大小寫規(guī)則。要點一要點二例子2“今天天氣不錯?！钡钠匆羝磳憺椤癹īntiāntiānqìbùcuò?！?。在這個例子中，我們可以運用連寫技巧，將“今天”連寫為“jintian”。例子3“超市里有各種各樣的商品?！钡钠匆羝磳憺椤癱hāoshìlǐyǒugèzhǒnggèyàngdeshāngpǐn?！?。在這個例子中，我們可以運用縮寫技巧，將“超市”縮寫為“chaoshi”。同時，需要注意隔音符號的使用和大小寫規(guī)則。要點三拼寫實例分析2406拼音在日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用25通過拼音標注漢字的讀音，初學(xué)者可以快速掌握漢字的發(fā)音，并借助拼音進行記憶。幫助初學(xué)者正確發(fā)音和記憶漢字在閱讀和學(xué)習(xí)過程中，遇到不認識的漢字時，可以借助拼音進行拼讀和理解。輔助閱讀和學(xué)習(xí)漢字注音和識字輔助工具26準確掌握聲母、韻母和聲調(diào)普通話水平測試中，要求考生能夠準確掌握拼音的聲母、韻母和聲調(diào)，并能夠正確運用它們進行拼讀和表達。提高口語表達和聽力理解能力通過學(xué)習(xí)和掌握拼音，可以提高口語表達和聽力理解能力，從而更好地進行交流和溝通。普通話水平測試必備技能27在閱讀過程中，