【語文要素核心素養(yǎng)卷】部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第四單

元試卷（含答案）

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第四單元核心素養(yǎng)卷

（語文要素：讀小說，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象。）

一、閱讀課文片段，完成練習(xí)。（9分）

橋（節(jié)選）

水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。

老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是

個(gè)黨員嗎排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。

木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。

水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推

了老漢一把，說：“你先走J

老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。

一個(gè)老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。

她來祭奠兩個(gè)人。

她丈夫和她兒子。

1、文中短句多，自然段也極為簡(jiǎn)短，作者這樣寫的目的是（）o

（多選）（2分）

A.形成急促、緊張的節(jié)奏。B.使文章語句精練。C.渲染

緊張的氣氛。

2、“沖上前”“揪出〃兇得像只豹子''是對(duì)老漢的和描

寫，這一情節(jié)，我們能體會(huì)到老漢的o（3分）

3、畫“”的句子都是描寫，這兩句話突出了—，

襯托出老漢的英雄形象。（2分）

4、小說最后才點(diǎn)明老支書和小伙子的父子關(guān)系，這樣寫的好處

是（）。（多選）（2分）

A.突出濃濃的父子親情。B.達(dá)到震撼人心的藝術(shù)效果。

C.形成強(qiáng)烈的情感沖擊。D.突出老支書的崇高境界。

二、閱讀天地c（10分）

《橋》（節(jié)選）

①木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人

都擁戴的老漢。

②老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他

像一座山。

③人們停住腳，望著老漢。

④老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后

邊！”

⑤有人喊了一聲：“黨員也是人。"

⑥老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報(bào)名。”

⑦竟沒人再喊,一百多人很快排成隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋。

⑧水漸漸竄上來，放肆（si）地舔著人們的腰。

⑨老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪（jiU）出一個(gè)小伙子，吼道：

“你還算是個(gè)黨員嗎排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

⑩小伙子瞪（ding）了老漢一眼，站到了后面。

木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。

水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老漢一把，說：“你先走」

老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。

突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。

老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。

1、文中“擁戴"是什么意思你從文中哪些地方看出村民“擁

戴”老支書在文中用“”畫出。（2分）

2、第⑧和自然段兩句話運(yùn)用了什么修辭方法運(yùn)用這種修辭方

法有什么好處對(duì)洪水和橋的描寫，對(duì)表現(xiàn)老支書的形象有什么作用

（3分）

3、第④段是對(duì)老支書的描寫，應(yīng)該用語氣來讀，

這樣讀的原因是：_______。（3分）

4、你怎樣理解文中老漢的兩次“吼”（2分）

三、閱讀課文片段，完成練習(xí)。（12分）

窮人（節(jié)選）

屋子里沒有生滬子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人

在什么地方。首先投入眼簾的是對(duì)著門的一張床，床上仰面躺著她的

女鄰居。她一動(dòng)不動(dòng)。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯(cuò)，是西蒙。

她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手像

要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親旁邊，睡著

兩個(gè)很小的孩子，都是卷頭發(fā)、圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身

子，兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時(shí)

候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子

呼吸均勻而平靜，睡得正香甜。

桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲

害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這

兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把

帳子拉好。

桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢這

是鬧著玩的嗎自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦……

不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊……他會(huì)揍我的！那也

活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

1、選文第二自然段中桑娜為什么認(rèn)為“非這樣做不可”結(jié)合選

文回答。（2分）

2、選文第三自然段抓住桑娜的和進(jìn)行描寫，文中

“”這個(gè)詞最能體現(xiàn)桑娜此時(shí)的心情。有一條歇后語同這個(gè)意

思很相近，請(qǐng)把它寫下來：

___________________o（4分）

3、選文第三自然段中幾個(gè)省略號(hào)的作用是（）。（2分）

A.表示說話的斷斷續(xù)續(xù)B.表示語意的跳躍

C.表示內(nèi)心活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)D.表示說話結(jié)結(jié)巴巴

4、桑娜為什么會(huì)說“揍我一頓也好”這句話應(yīng)該讀出怎樣的語

氣（2分）

5、同學(xué)小鵬說：“桑娜不經(jīng)思考就把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家，說

明她也有缺點(diǎn)，是個(gè)做事考慮不周的人?！睂?duì)小鵬這一說法，你怎么

看（2分）

三、閱讀課文片段，完成練習(xí)。（11分）

金色的魚鉤（節(jié)選）

我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟著他。走近一看，啊！

我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩

下的魚骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根

鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”

老班長猛抬起頭，看見我目不轉(zhuǎn)睛地看著他手里的搪瓷碗，就支

吾著說:“我，我早就吃過了?？吹酵肜镞€沒吃干凈，扔了怪可惜的……

“不，我全知道了?！蔽掖驍嗔怂脑?。

老班長轉(zhuǎn)身朝兩個(gè)小同志睡覺的地方看了一眼，一把把我摟到身

邊，輕聲說：“小聲點(diǎn)兒，小梁！咱們倆是黨員，你既然知道了，可

不要再告訴別人?！?/p>

1、選段中畫“”的句子中“萬根鋼針扎著喉管”運(yùn)用了的

修辭手法，我想到的形容心情難受的詞語還有：—o（2分）

2、“我”看到了什么請(qǐng)?jiān)谶x段中用“”畫出來。從句中

“”這樣的神態(tài)描寫和“"這兩個(gè)動(dòng)作，我能體會(huì)

到—o（4分）

3、本語段有兩處使用了省略號(hào)，摘投一處說說省略號(hào)的作用，

并補(bǔ)充省略的內(nèi)容,（2分）

4、小明認(rèn)為：如果老班長能喝一點(diǎn)兒魚湯，說不定他也能跟戰(zhàn)

士們一起走出草地，不至于犧牲自己，老班長做事太刻板了。你認(rèn)同

小明的說法嗎結(jié)合文章內(nèi)容寫清楚自己的理由。（3分）

五、閱讀短文，完成練習(xí)。（8分）

童年（節(jié)選）

有一次，他們?cè)谠鹤永锿孀矫圆?，輪到老二找人。他站在倉庫的

角落里，非常誠實(shí)地用手蒙著眼睛不偷看，他的兄弟們則跑去躲藏。

老大迅速而靈活地鉆進(jìn)倉庫檐下一個(gè)寬大的農(nóng)用雪橇里。最小的有點(diǎn)

兒著慌，圍著那口井跑圈，找不到可以藏身的地方。

“一，”老二喊，“二……”小弟弟跳上了井臺(tái)，他抓住繩子，跳

進(jìn)空桶里，桶就跌跌撞撞地涵著井壁消失了。我嚇呆了，看著轆靜迅

速無聲地轉(zhuǎn)動(dòng)起來，然后立刻反應(yīng)過來出了什么事，使一下子跳到他

們家院子里大喊道：“掉井里了！……”

老二幾乎與我同時(shí)跑到井臺(tái)邊，他緊緊抓住繩子，拼命向上拉。

這時(shí)我也已經(jīng)抓住繩子老大也跑了過來，幫我往上拉桶。他說：“請(qǐng)

輕一點(diǎn)兒！……”我們迅速把小弟弟拉了上來，他也嚇壞了，右手的

指縫間有血滴下來，臉也蹭傷了，下身直到腰部都是濕淋淋的，臉色

白到發(fā)青，打著哆嗦，但他還是一邊微笑一邊拖著長聲說：“我一一

怎么------掉----下去了....”

“你瘋了唄?！崩隙ё×怂檬峙敛林樕系难f。老大

則皺著眉頭說：“走吧，反正這件事瞞不住了……”“會(huì)打你們嗎”

我問。他點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后又對(duì)我伸出手，說：“你跑過來得真快！”我

光顧著為他的夸獎(jiǎng)開心，沒來得及握他的手，他又對(duì)老二說：“走吧，

他會(huì)感冒的！們就說他摔倒了，別提井的事！”對(duì)，不要捉！“小弟弟

一邊哆嗦著，一邊表示同意。他們走了。

這一切發(fā)生得如此快，我回頭看剛從上面跳下來的那根樹杈，它

還在搖晃，抖落一片黃葉。

1、請(qǐng)從“我”的角度梳理選文內(nèi)容，填寫思維導(dǎo)圖。（3分）

2、文中人物個(gè)性鮮明，從畫線的句子可以看出，老二是一個(gè)

的人；從選文情節(jié)可以看出，“我”是一個(gè)—的人。（3分）

3、讀選文結(jié)尾，這一處環(huán)境描寫襯托出“我”救小弟弟時(shí)的

___________________。（2分）

六、閱讀短文，完成練習(xí)。（14分）

越膽小越害怕，越膽大越不怕

①一天夜里，雨來和鐵頭在村西頭上站崗，他們每人懷里抱著一

桿紅纓槍，雙手插在袖筒里，不住地歪著腦袋聽動(dòng)靜。風(fēng)，就像是開

玩笑，故意用冰涼的手，摸他倆的脖子，用牙咬他倆的腳趾頭。

②忽然，遠(yuǎn)處傳來咔咔的腳步聲。兩人探出腦袋向外看，見一個(gè)

黑影從街里出來，走得挺快。雨來把紅纓槍伸過去，低聲喝道：“誰站

住！”

③“我!”

④聽聲音是武裝班長申俊福。他來到窩棚跟前，彎下腰，睜大兩

眼，辨認(rèn)著雨來和鐵頭，說：“是你們二位啊這封雞毛信誰送去沿

村往西，快傳！”

⑤雨來接過信一摸，信封上插著根雞毛還有幾根火柴。他把紅纓

槍交給鐵頭，二話沒說，拔腿就向村西走。曠野被寒冷的夜霧籠罩,

四周一片漆黑。雨夾在兩棵大樹旁邊停下來，辨別了一下方向，就離

開大路，跳過一條不寬的水溝，繞過一叢矮樹棵子，沿著小路走下去。

⑥曠野很靜。只有偶然間，風(fēng)吹著地里的干柴葉子，涮涮地響。

不知為什么，過去小朋友們談的話，偏這時(shí)候在雨來的耳朵里響起來。

鐵頭說，狼啊，狐貍啊，都是黑夜里爬出窩，到野地里尋找可以捕捉

的食物。鐵頭還說，狼這種野獸專找單行人，你在路上走，它在背后

跟著，突然地把兩只前爪搭在你的肩膀頭上。你一回頭，它就趁勢(shì)咬

住你的脖子，把你咬死。

⑦雨來想起這些關(guān)于狼的故事，就一邊走著，一邊瞪大眼睛向四

下里張望。他心里反地根本就沒有狼。

⑧雨來挺著腰板往前走，兩條小腿像長了翅膀一般飛快。雨來決

心不再想狼的事。真是怪，他越是決心不想，狼的模樣，越是清清楚

楚地在他腦子里顯現(xiàn)出來。而且不知什么緣故，總覺著有一只狼，在

屁股后面跟著他，拖著長長的大掃帚尾巴，瞪著兩只紅紅的小眼睛,

伸著鼻子，回他的屁股。雨來不時(shí)地轉(zhuǎn)動(dòng)著腦袋，左右回頭往后看，

可是什么也沒有。他振奮精神，心里叫著：“越膽小越害怕，越膽大

越不怕！”

1、短文節(jié)選自《—》一書，作者是O

（2分）

2、讀短文，用小標(biāo)題的形式梳理小說情節(jié)。（4分）

3、默讀短文第①一⑤自然段，作者通過對(duì)雨來和的描

寫，展現(xiàn)了一位—的小英雄形象。第⑥一一⑧自然段，作者緊抓人

物描寫，刻畫出雨來既—又的人物形象。（3分）

4、文中畫橫線的句子是描寫，這兩句話的作用是

__________________o（3分）

5、雨來的故事還有很多，下列故事與雨來無關(guān)的是（）。（2

分）

A.掩護(hù)交通員李大叔。

B.在還鄉(xiāng)河里游泳被媽媽打。

C.將繳獲的真槍藏到鳥窩里。

D.被敵人抓住，咬了警備隊(duì)長一口。駁著鐵頭的話，哪兒有什么

狼山地有狼，平原

七、閱讀短文，完成練習(xí)。（10分）

七根火柴

王愿堅(jiān)

①天亮的時(shí)候，雨停了。

②盧進(jìn)勇從樹叢里探出頭，四下里望了望。整個(gè)草地都沉浸在一

片迷蒙的雨霧里，看不見人影，聽不到人聲。被暴雨沖洗過的荒草，

像用梳子梳理過似的，躺倒在爛泥里，連路也看不清了。他苦惱地嘆

了口氣。因?yàn)樾⊥葌诎l(fā)炎，他掉隊(duì)了。

③他咒罵著這鬼天氣，從樹叢里鉆出來。他這才發(fā)現(xiàn)衣服已經(jīng)完

全濕透了。

④“要是有堆火烤烤，該多好??！”他使勁絞著衣服，望著那順

著褲腳流下的水滴思道。他也知道這是妄想一一不但是現(xiàn)在，就在他

掉隊(duì)的前一天，他們連里已經(jīng)因?yàn)闆]有引火的東西而只好吃生干糧了。

⑤正當(dāng)他想著這些，驀地聽見了一聲低低的叫聲：“同志一一”

⑥他略微愣了一下，便一痛一拐地向著那聲音走去。

⑦只見有一位同志倚著樹根半躺在那里，身子底下貯滿了一汪渾

濁的污水，看來他已經(jīng)有很長時(shí)間沒有挪動(dòng)了。他的臉色更是怕人：

被雨打濕了的頭發(fā)貼在前額上，雨水沿著頭發(fā)、臉頰滴滴答答地流著。

眼眶深深地塌陷下去，眼睛無力地閉著，只有腭下的喉結(jié)在一上一下

地抖動(dòng)，干裂的嘴唇一張一翁地發(fā)出低低的聲音：“同志一一同志一

__”

⑧盧進(jìn)勇望著那張被寒風(fēng)冷雨凍得烏青的臉，和那臉上掛著的雨

滴，痛苦地想：“要是有一堆火、一杯熱水，也許他能活下去！”他抬

起頭，望望那霧蒙蒙的遠(yuǎn)處，隨即拉住那同志的手腕說：“走，我扶

你走吧！”

⑨那同志閉著眼睛搖了搖頭，沒有回答，看來是在積攢著渾身的

力量。好大一會(huì)，他忽然睜開了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地

說：“這……這里！”

⑩盧進(jìn)勇惶惑地把手插進(jìn)那濕漉漉的衣服。這一剎那間，他覺得

同志的胸口和衣服一樣冰冷了。在那人腋窩里，他摸出了一個(gè)硬硬的

紙包，他把紙包遞到那個(gè)同志的手里。

那同志一只手抖抖索索地打開了紙包，那是一個(gè)黨證；揭開黨

證，里面并排擺著一小堆火柴一一干燥的火柴。紅紅的火柴頭簇集在

一起，正壓在那朱紅的印章中心，像一簇火焰在跳。

“同志，你看著……”那同志向盧進(jìn)勇招招手，等盧進(jìn)勇湊近

了，他便伸開一個(gè)僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里

小聲數(shù)著：“一，二，三，四……”

一共有七根火柴，他卻數(shù)了很長時(shí)間。數(shù)完了，又詢問般地向

盧進(jìn)勇望了一眼，意思好像說：“看明白了”

“是，看明白了！”盧進(jìn)勇高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：“這下子可好

辦了！”他仿佛看見了一個(gè)通紅的火堆，他正抱著這個(gè)同志偎依在火

旁…

就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個(gè)同志的臉色好像舒展開來，眼睛里

那死灰般的顏色忽然不見了，爆發(fā)著一種喜悅的光。只見那同悲合起

黨證，雙手捧起了它，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放進(jìn)盧進(jìn)

勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著盧進(jìn)勇的臉。

“記住，這，這是，大家的！"那同志驀地抽回手去，深深地吸

了一口氣，用盡所有的力氣舉起手來，直指著正北方向：“好，好同

志……你……你把它帶給……”

話就在這里停住了。盧進(jìn)勇覺得自己的臂彎猛然沉了下去！他

的眼睛模糊了。遠(yuǎn)處的樹、近處的草，那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的

眼睛……一切都像整個(gè)草地一樣，霧蒙蒙的；只有那只手是清晰的,

它高高地擎著，像一只路標(biāo)，筆直地指向長征部隊(duì)前進(jìn)的方向……

這以后的路，盧進(jìn)勇走得特別快。天黑的時(shí)候，他追上了后衛(wèi)

部隊(duì)。在無邊的暗夜里，一簇簇的篝火燒起來了。盧進(jìn)勇悄悄走到后

衛(wèi)連指導(dǎo)員的身邊c映著那閃閃跳動(dòng)的火光，他用顫抖的手指打開了

那個(gè)黨證，把其余六根火柴一根根遞到指導(dǎo)員的手里，同時(shí)，又以一

種異樣的聲調(diào)在數(shù)著：“一，二，三，四……”

1、閱讀選文，理清故事脈絡(luò)。（2分）

盧進(jìn)勇盼火一一一—一

修改在寫作中非常重要，仔細(xì)比較下面的原稿和修訂稿，談?wù)勥@

樣修改有什么好處c（3分）

原稿修訂稿

只見那同志合是黨證，放進(jìn)盧進(jìn)勇的手里，兩眼盯著盧進(jìn)勇的臉。

只見那同志合起黨證，雙手捧起了它，像擎著一只貯滿水的碗一樣,

小心地放進(jìn)盧進(jìn)勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯

著盧進(jìn)勇的臉。

3、選文是如何表現(xiàn)“無名戰(zhàn)士”的忠誠堅(jiān)毅、無私為黨的（2

分）

4、你是校讀書社社長，擬按主題分設(shè)專輯，你準(zhǔn)備把本文收錄

進(jìn)下面哪個(gè)專輯請(qǐng)結(jié)合全文說明理由。（3分）

A.革命情誼B.人性光輝

八、閱讀短文，完成練習(xí)。（9分）

選擇

①這是一場(chǎng)50年難遇的洪災(zāi)。零溪河的水漲了七八十厘米，從

河堤溢出的洪水裹挾著樹枝、雜草，肆無忌憚地涌向未家坪，地勢(shì)低

的村民家已經(jīng)進(jìn)水了。

②村主任大兵從鎮(zhèn)上開完防汛會(huì)，馬不停蹄地趕回村部，通知班

子成員分頭組織村民撤離。布置完工作，大兵給老婆臘梅打了個(gè)電話,

說雨一時(shí)半會(huì)停不了，叫她趕緊帶二寶撤到后山林場(chǎng)去。臘梅答應(yīng)著,

正要掛電話，大兵又補(bǔ)充道：“你……莫忘了喊他一聲……”臘梅曉得

大兵說的他指的是哪個(gè)，不由嘆了口氣，心說：“真是一對(duì)冤家！

③20多年前，大兵在城里念中學(xué)，那年立夏的前兩天，一場(chǎng)暴

雨導(dǎo)致河水猛漲，淹了整個(gè)村子。大兵的父親當(dāng)過兵，還是黨員，那

會(huì)兒忙著四處救人，那天他救了不少人，但大兵媽卻出了事，她是未

家坪唯一一個(gè)在那場(chǎng)洪災(zāi)中遇難的。從那以后大兵再?zèng)]叫過他一聲

“爸”，實(shí)在有事，就以“他”代替。

④到了老屋，臘梅在外面叫聲“爸”，沒人回答。二寶跟著叫聲

“爺”，仍沒人回應(yīng)。爸可能走了哩。這樣想著，臘梅牽著二寶，一

步一滑地向后山走去。

⑤晌午時(shí)分，大兵將10多戶村民撤到安全地帶，有人說福伯還

沒撤出來。大兵的心一下子揪緊了，辨辨方向，朝福伯家趕去。

⑥洪水很快到了大兵腰部。他走一段，游一段，總算到了福伯家。

“福伯！”大兵大聲喚著?！鞍ァ备２⑷醯穆曇魪奈堇飩鱽怼?/p>

⑦大兵游進(jìn)屋，看到臉色煞白的福伯抱著木桶在水里沉浮。來不

及多想，大兵拽著福伯游了出去。剛游出三五米遠(yuǎn)，只覺胸悶氣短,

才想起早上只吃了一點(diǎn)東西，加上忙活了半天，體力嚴(yán)重透支了。大

兵有些慌亂起來。

⑧這時(shí)，有人朝這邊游了過來。細(xì)細(xì)一看，竟然是他。大兵沒

好氣地吼道：“你來干啥不要命了！”他沒搭腔，從大兵手里抓過福

伯游走了。大兵打算跟過去，怎奈有心無力。一個(gè)浪頭打來，大兵連

嗆兒口水，一陣手忙腳亂，總算沒沉下去,不久，他又游了回來，仍

不言語，拖著大兵往回游。大兵掙扎著，被他抓得更緊。

⑨可能是上了年紀(jì)，也可能是之前消耗了太多體力，他游不動(dòng)了。

幸虧前面有棵胳膊粗的樹。兩人吃力地游過去，死死抓住樹干。大兵

喘著粗氣說：“莫管我了，你走吧他抹了一把臉上的水說：“我不

會(huì)拋下你的?！?/p>

⑩大兵來了氣：“那當(dāng)年，你為啥拋下我媽”他低了頭，沉默片

刻說：“當(dāng)年我救完別人，回頭救你媽，跟眼下一個(gè)情形。我們抓到

一棵樹，那樹太細(xì)了，支撐不了兩個(gè)人……”大兵認(rèn)真聽著。“后來,

你媽趁我不注意，自己松了手……”大兵愣住了。

洪水還在上漲，水流越發(fā)湍急，眼看樹就要斷裂。他濕著眼眶

說：“救援的人就要到了，你要挺住。”大兵點(diǎn)著頭說：“嗯，我們都

要挺住J他微微一笑，忽地松開手，轉(zhuǎn)眼沒了蹤影。

大兵心中一顫，沖他消失的方向呼喊：“爸...。"

1、依據(jù)選文中畫橫線的語句，體會(huì)大兵對(duì)父親的情感態(tài)度。（3

分）

原文從那以后大兵再?zèng)]叫過他一聲“爸二你來干啥不要命

T!嗯，我們都要挺住。

情感態(tài)度①—②—③

2、閱讀選文中畫波浪線的語句，說說環(huán)境描寫的作用。（2分）

零溪河的水漲了七八十厘米，從河堤溢出的洪水裹挾著樹枝、雜

草，肆無忌憚地涌向未坪，地勢(shì)低的村民家已經(jīng)進(jìn)水了。

3、選文第③段為什么要寫20多年前的那場(chǎng)洪水（2分）

4、選文中大兵的父親是一個(gè)怎樣的人（2分）

九、非連續(xù)性文本閱讀。（9分）

【材料一】微信朋友圈里大家的討論發(fā)言

菲菲：我覺得手機(jī)是科技進(jìn)步的產(chǎn)物，它的好處太多了，比如,

我就通過手機(jī)學(xué)了很多知識(shí)呢。

壯壯：手機(jī)還能給我們的生活帶來方便呢，用它可以交費(fèi)、購物、

掛號(hào)、導(dǎo)航、照相等。

依依：可它也有弊端，有的人成了“低頭族”，他們大量的時(shí)間

都在看微信、刷抖音、玩游戲，人與人之間的交流少了，感情都淡漠

了。

一鳴：長期看手機(jī)會(huì)損壞視力，手機(jī)里的個(gè)人信息也容易泄露出

去，要是被壞人利用，那可就慘了。

【材料二】減少“低頭族”，縮小近視率

根據(jù)世衛(wèi)組織的一項(xiàng)研究報(bào)告顯示，我國的近視大軍目前已達(dá)6

億。其中青少年近視率居世界第一，小學(xué)生的近視率也接近40%。高

中和大學(xué)學(xué)生的近視率均已超過七成，并呈逐年上升的趨勢(shì)。

在造成近視的多種原因中，因過多接觸手機(jī)等電子產(chǎn)品而造成的

傷害實(shí)在不容小覷c電子產(chǎn)品中所含的短波藍(lán)光，可以穿透晶狀體直

達(dá)視網(wǎng)膜，若是長時(shí)間接觸，很有可能會(huì)受到不利影響，造成近視。

尤其對(duì)于兒童來說，眼睛還處于發(fā)育階段，受到藍(lán)光的影響會(huì)更為嚴(yán)

重。

1、填空。（3分）

①因?yàn)檫^多接觸手機(jī)等電子產(chǎn)品造成人們視力下降的原因是：

②閱讀材料一里的討論內(nèi)容，這四個(gè)人的發(fā)言呈現(xiàn)了兩種觀點(diǎn)：

一種觀點(diǎn)是使用手機(jī)好處多，理由是_;一種觀點(diǎn)是

,理由是長時(shí)間看手機(jī)，使人和人之間情感淡漠，長期

看手機(jī)會(huì)損壞視力，容易泄露個(gè)人信息，被壞人利用。

2、選擇。（4分）

①如果想了解青少年近視問題的嚴(yán)重程度，可以重點(diǎn)閱讀材料二

中的（）。

A.第1自然段—B.第2自然段

②如果想讓人快速地、清楚地知道手機(jī)帶給人們的好處，可以用

（）來說明

A.材料——B.材料二

3、讀了上面的材料，看看右圖的情景，你一定有話想

說，把你想說的話寫下來。（2分）

十、古詩文閱讀。（8分）

以學(xué)自損不如無學(xué)

夫①學(xué)者所以求益②耳。見人讀數(shù)十卷書，便自高大，凌忽長者，

輕慢同列。人疾之如仇敵，惡之如鷗裊③。如此以學(xué)自損，不如無學(xué)

也。

【注釋】①夫：句首發(fā)語詞。②益：長進(jìn)。③鷗裊：一種鳥。古

人認(rèn)為是惡鳥。

1、解釋加點(diǎn)的字。（2分）

（1）凌忽長者：—（2）人疾之如仇敵：

2、將下面的句子翻譯成現(xiàn)代文。（2分）

如此以學(xué)自損，不如無學(xué)也。

3、用原文句子回答“如此以學(xué)自損，不如無學(xué)也”中的“如此”

是指什么。（2分）

4、短文告訴了我們什么道理（2分）

參考答案

一、1、AC

2、動(dòng)作神態(tài)鐵面無私

3、環(huán)境形勢(shì)的危急沉著無畏、不徇私情解析：此題考查的是環(huán)

境描寫對(duì)刻畫人物的作用。畫線的句子都是環(huán)境描寫，營造出洪水肆

虐的危急形勢(shì)，襯托出老漢沉著無畏、不徇私情的英雄形象。

4、標(biāo)題“橋”具有象征意義：①“橋”是把黨員和群眾緊密聯(lián)系

在一起的感情紐帶，是危難時(shí)刻老支書為群眾搶得生機(jī)的希望橋；②

“橋”是老支書和兒子忠于職守、舍己為人的生命橋。

二、1、推舉捱護(hù)；擁護(hù)愛戴。竟沒人再喊。一百多人很快排成

隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋。

2、擬人。運(yùn)用擬人修辭方法更形象生動(dòng)地交現(xiàn)出當(dāng)時(shí)形勢(shì)的危

急；對(duì)洪水、橋等環(huán)境的指寫，營造出危急的形勢(shì)，村托出老漢沉著

無畏、不徇私情的英雄形象。

3、語言短促、果斷當(dāng)時(shí)情況緊急，老漢處理危急情況必須果斷

堅(jiān)決。

4、第一次“吼”站在黨員角度，第二次“吼”站在父親角度，在

對(duì)人民群眾的大愛中，也深藏著父親對(duì)兒子的真愛。

三、1、因?yàn)槲髅伤懒?，如果桑娜不這樣做，西蒙的兩個(gè)孩子也

會(huì)死。

2、神態(tài)心理忐忑不安十五只吊桶打水一一七上八下

3、C

4、因?yàn)樯Ｄ让髦约杭抑欣щy也要收養(yǎng)西蒙的孩子，今后的日

子會(huì)更加艱苦。應(yīng)讀出堅(jiān)定有力的語氣。

5、這一說法不正確。桑娜不經(jīng)思考就把西蒙的孩子抱回家中，

這體現(xiàn)出了她善良的本性。在當(dāng)時(shí)的情況下，桑娜的選擇是最周全的。

四、1、夸張心如刀絞

2、他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨

頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去。皺緊眉頭嚼硬咽草根、

魚骨頭難以下咽

3、老班長，你怎么……此處的省略號(hào)的作用是表示語意的省略。

省略的內(nèi)容是：你怎么