2024年生物教學(xué)計(jì)劃（實(shí)用）

生物教學(xué)安排1

一、狀況分析：

（一）、學(xué)生狀況分析

本屆學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好很高，上學(xué)期生物的平均成果整體成果很志向，緣由是愛學(xué)習(xí)的學(xué)

生許多，因此，成果很志向。這個(gè)學(xué)期要想方法使學(xué)生的成果有更大的提高。我從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

愛好上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學(xué)習(xí)、仔細(xì)對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不

覺中把留意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上。

（二）、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，

用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)削減了一

些，增加了視察和思索，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）、學(xué)問目標(biāo)：

1、相識無性生殖的概念。

2、描述植物的有性生疸過程。

3、說出花的結(jié)構(gòu)與果實(shí)發(fā)育的過程。

4、舉例說出昆蟲、兩棲類動(dòng)物、鳥的生殖和發(fā)育過程

5、說明dna是主要的遺傳物質(zhì)。

6、舉例說誕生物的性狀是由基因限制的。

7、描述人的性染色體和常染色體。

8、舉例說出常見的遺傳病的危害。

9、舉例說動(dòng)身酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用等。

（二）、實(shí)力目標(biāo)：

1、培育學(xué)生視察實(shí)力和搜集信息的實(shí)力。

2、培育學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的實(shí)力，能從實(shí)踐中獲得資料。

3、通過小組探究、收集資料、匯報(bào)探究結(jié)果等活動(dòng),提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的實(shí)力，合作交往

的實(shí)力，收集、整理資料的實(shí)力和口頭表達(dá)實(shí)力。

（三）、情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地愛護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)

發(fā)展。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教化。

三、詳細(xì)措施：

1、細(xì)心實(shí)行先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、細(xì)心組織和策劃好課堂教案。

3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的愛好。

5、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題.

6、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教化關(guān)鍵就是培育習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提

高學(xué)習(xí)成果，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7、開展課外爰好小組，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，做課外調(diào)查，培育愛好。

四、教學(xué)內(nèi)容支配：

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

教學(xué)目的重點(diǎn)難點(diǎn)

單元課題

第1周2.16-2.23

制定安排、完善三表一簿

第14章生物的生殖與發(fā)育

第一節(jié)生物的無性生殖2課時(shí)

(1)相識無性生殖的概念。

(2)說誕生物無性生疸的方式及其在生產(chǎn)中的應(yīng)用。

(3)舉例說出常見的養(yǎng)分生殖種類。

(4)理解養(yǎng)分生殖的優(yōu)勢。

(5)舉例說出什么是組織培育，知道組織培育的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：舉例說誕生物無性生殖的方式；植物的嫁接過程和意義

教學(xué)難點(diǎn)：無性生殖的原理；理解植物的組織培育原理

第2周2.24-3.2

其次節(jié)植物的有性生殖2課時(shí)

(1)描述植物的有性生殖過程

(2)說出花的結(jié)構(gòu)與果實(shí)發(fā)育的過程

(3)舉例說出果實(shí)和種子與傳播相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)

第一節(jié)dna是主要的遺傳物質(zhì)

2課時(shí)

1、說出鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、描述鳥的生殖和發(fā)育過程。

3、視察雞卵的結(jié)構(gòu)，并說出各部分結(jié)構(gòu)的名稱。

4、說明dna是主要的遺傳物質(zhì)

5、描述染色體、dna和基因的關(guān)系

教學(xué)重點(diǎn)：

1、雞卵的結(jié)構(gòu)，鳥的生殖和發(fā)育過程。

2、遺傳信息的中心是細(xì)胞核

3、遺傳、基因的概念

教學(xué)難點(diǎn)：

1、鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、通過對小鼠核移植試驗(yàn)的分析，歸納出遺傳信息的中心是細(xì)胞核。

3、染色體、dna和基因三者之間的關(guān)系

第5周3.17-3.23

其次節(jié)人的性狀和遺傳

第三節(jié)人的性別確定

2課時(shí)

1、列舉人體常見的遺傳性狀

2、舉例說誕生物的相對性狀

3、舉例說誕生物的性狀是由基因限制的

4、描述人的性染色體和常染色體

5、說明人的性別確定

教學(xué)重點(diǎn)

1、列舉人體常見的遺傳性狀

2、舉例說誕生物的相對性狀

3、舉例說誕生物的性狀是由基因限制的

教學(xué)難點(diǎn)

1、遺傳性狀、相對性狀、顯性基因、隱性基因的概念

2、生殖細(xì)胞的染色體數(shù)量的改變

3、一對基因的遺傳圖解

4、舉例說誕生物的性狀是由基因限制的

第7周3.24-3.30

第四節(jié)遺傳病和優(yōu)生優(yōu)育

第五節(jié)生物的變異

2課時(shí)

L舉例說出常見的遺傳病的危害

2、認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育

工舉例說出一些優(yōu)生優(yōu)育的措施

4、舉例說誕生物的變異現(xiàn)象

5、區(qū)分可遺傳的變異和不行遺傳的變異

6、舉例說明變異對生物進(jìn)化的意義

教學(xué)重點(diǎn)

1、舉例說出常見的遺傳病及其危害

2、舉例說出什么是近親結(jié)婚有近親結(jié)婚的危害

3、舉例說出一些優(yōu)生優(yōu)育的措施

4、舉例說誕生物的變異現(xiàn)象

5、正確區(qū)分可遺傳的變異和不行遺傳的變異

教學(xué)難點(diǎn)：

1舉例說出近親結(jié)婚的危害

2舉例說誕生物的變異現(xiàn)象

第8周3.31?4.6

第9單元：生物技術(shù)

第23章：日常生活中的發(fā)酵技術(shù)

第一節(jié)：源遠(yuǎn)流長的發(fā)酵技術(shù)

2課時(shí)

1、嘗試?yán)冒l(fā)酵技術(shù)制作食品。

2、舉例說動(dòng)身酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

3、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)問與技術(shù)在生產(chǎn)和生活中的作用及對科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相互關(guān)系

的理解。

4、通過小組活動(dòng)，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.

教學(xué)重點(diǎn)

1、嘗試?yán)冒l(fā)酵技術(shù)制作食品。

2、舉例說動(dòng)身酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)

相識發(fā)酵現(xiàn)象是由微生物引起的，說動(dòng)身酵技術(shù)的應(yīng)用。發(fā)酵過程的限制（環(huán)境因素對產(chǎn)品

的影響）。

第周4.7-4.113

其次節(jié):食品保存

2課時(shí)

1、說明食物腐敗的緣由。

2、嘗試食物保存的一般方法。

3、培育學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的實(shí)力，從實(shí)踐中獲得學(xué)問，收集資料。

4、培育學(xué)生的視察、記錄、表達(dá)溝通的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)

1、說明食物腐敗的緣由。

2、運(yùn)用適當(dāng)?shù)摹椒ū４媸澄铩?/p>

教學(xué)難點(diǎn)

說明食物腐敗的緣由是微生物作用的結(jié)果。

第10周4.14-4.20

期中考試

期中考試試卷講評

第11周4.21-4.27

第24章：現(xiàn)代生物技術(shù)

第一節(jié)：現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用2課時(shí)

1、舉例說出轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用。

2、舉例說出克隆技術(shù)的應(yīng)用。

3、關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)和克隆技術(shù)對人類生活的影響。

4、區(qū)分基因工程與細(xì)抱工程。

教學(xué)重點(diǎn)

1、基因工程及轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用。

2、細(xì)胞工程及克隆技術(shù)的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)

1、轉(zhuǎn)基因抗蟲煙草培育過程。

2、多利羊的克隆過程，

第12周4.28-5.4

其次節(jié):關(guān)注生物技術(shù)

第25章：疾病與免疫

第一節(jié)：傳染病2課時(shí)

1、舉例說誕生物技術(shù)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境爰護(hù)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的作用。

2、駕馭調(diào)查報(bào)告的書寫方法。

3、舉例說明常見的傳染病及其病因。

4、說明傳染病的傳播途徑。

教學(xué)重點(diǎn)

1、舉例說誕生物技術(shù)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境愛護(hù)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的作用.

2、學(xué)習(xí)調(diào)查方法，學(xué)會(huì)書寫調(diào)查報(bào)告。

3、倫理觀、價(jià)值觀的形成。

4、舉例說明常見的傳染病及其特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

1、調(diào)查方法與技巧的駕馭。

2、倫理觀、價(jià)值觀的形成。

3、舉例說明傳染病與非傳染病的區(qū)分。

第13周5.5-5.11

第一節(jié)：傳染病

其次節(jié)：威逼健康的主要疾病

2課時(shí)

舉例說明預(yù)防傳染病的措施。

2.舉例說出常見的心血管疾病的病因及其預(yù)防措施。

教學(xué)重點(diǎn)

1舉例說明傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施。

2舉例說出常見的心血管疾病的病因及其預(yù)防措施。

3.舉例說出預(yù)防癌癥的主要措施。

教學(xué)難點(diǎn)

舉例說出心血管疾病的病因及其預(yù)防措施。

第14周5.12-5.18

第三節(jié)、免疫

2課時(shí)

1.描述人體的免疫功能。

2.區(qū)分人體的特異性免疫和非特異性免疫。

3.說明安排免疫的意義。

教學(xué)重點(diǎn)

描述人體的免疫功能。2.說明安排免疫的意義。教學(xué)難點(diǎn)

舉例說出人體的特異性免疫和非特異性免疫。

第15周5.19-5.25

第10單元：健康地生活

第26章：珍愛生命

第一節(jié)：遠(yuǎn)離煙酒2誤時(shí)

1.說明酗酒對人體健康的危害。2.說明吸煙對人體健康的危害。

教學(xué)重點(diǎn)

1.說明酗酒對人體健康的危害。2.說明吸煙對人體健康的危害。

教學(xué)難點(diǎn)

養(yǎng)成遠(yuǎn)離煙酒的良好生活習(xí)慣。

第16周5.26-6.1

其次節(jié)、拒絕毒品

2課時(shí)

說出常見毒品的種類和危害。2.舉例說出我國的禁毒措施。3.舉例說出涉毒分子誘惑

青少年吸毒的計(jì)量

教學(xué)重點(diǎn)

說出常見毒品的種類和危害

教學(xué)難點(diǎn)

形成"拒絕毒品"的觀念。

第17周6.2-6.8

第三節(jié)、關(guān)注健康2誤時(shí)

1.讀懂藥品運(yùn)用說明書，舉例說出常用藥物及用藥常識。2.明確處方藥與非處方藥這兩個(gè)

名詞的意義。3.說出健康的意義，相識心理健康的重要意義。

教學(xué)重點(diǎn)

1.讀懂藥品運(yùn)用說明書，舉例說出常用藥物及用藥常識。2.明確處方藥與非處方藥這兩個(gè)

名詞的意義。3.說出健康的意義，相識心理健康的重要意義。

教學(xué)難點(diǎn)

相識心理健康對個(gè)體健康的重要意義。

第18周6.9-6.15

中考說明

第19周6.16?6.22

復(fù)習(xí)

第20周6.23-6.29

期末考試

生物教學(xué)安排2

一、學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)狀況（基礎(chǔ)技能、實(shí)力發(fā)展等）分析：

通過上期的生物教學(xué)，學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好有較大的改善，具備肯定的學(xué)習(xí)技能，對

基礎(chǔ)學(xué)問駕馭較牢其中有一批學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生須要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)I,可望取得突出的成果。

但有的學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不堅(jiān)固后進(jìn)面還較大試驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差應(yīng)對這些學(xué)生多關(guān)切、

多指導(dǎo)、多督促，激勵(lì)他僅樹立信念，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的實(shí)力和

特性得到充分的發(fā)展、綜合素養(yǎng)得到提高。

二、教材內(nèi)容分析

依據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際，本期的教學(xué)內(nèi)容：主要是學(xué)習(xí)第四單

元"生物圈中的人"，從第一章"人的由來"到第七章"人類活動(dòng)對生物圈的影響”共七章的教

學(xué)內(nèi)容和試驗(yàn)。其中其次章到第六章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；而第四章和第五章是是社會(huì)探討和考試

的、熱點(diǎn)。通過教學(xué)改革落實(shí)"雙基"，發(fā)展實(shí)力，讓學(xué)生在學(xué)問、實(shí)力、情感和觀念等方面得

到全面發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)

在新課標(biāo)下,我們要實(shí)現(xiàn)的是：

(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在

生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

(2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐實(shí)力，養(yǎng)成科學(xué)思維的

習(xí)慣。

(3)學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境愛護(hù)的意識,樹立正確的情感看法價(jià)

值觀。

(4)初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)看法，樹立正碓的辯證唯物主義世界觀。

(5)通過生物的學(xué)習(xí)，駕馭生物學(xué)問，樹立科學(xué)的世界觀和生態(tài)觀，促進(jìn)學(xué)生實(shí)力發(fā)展和

科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展。學(xué)生能將生物學(xué)問運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。

四、詳細(xì)措施

1、堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，正確處理好"雙主"關(guān)系，課堂教學(xué)注意師生互動(dòng)，追求和諧，注意

師生溝通與信息反饋，給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)建好條件和學(xué)習(xí)氛圍.

2、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué),并應(yīng)

用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，駕馭學(xué)習(xí)方法，全面發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)。

3、通過抓好教學(xué)落實(shí)，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和歸納小結(jié)，培育和提高學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。

五、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)支配

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

第四單元生物圈中的人

第一章人的由來

第一節(jié)人類的起源和發(fā)展

其次節(jié)人的生殖

第三節(jié)青春期

第四節(jié)安排生育

其次章人體的養(yǎng)分

第一節(jié)食物中的養(yǎng)分物質(zhì)

其次節(jié)消化和汲取

第三節(jié)關(guān)注合理養(yǎng)分與食品平安

第三章人體的呼吸

第一節(jié)呼吸道對空氣的處理

其次節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康

第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

第一節(jié)流淌的組織一血液

其次節(jié)血流的管道一血管

第三節(jié)輸送血液的泵——心臟

第四節(jié)輸血與血型

復(fù)習(xí)期中考試

第五章人體內(nèi)廢物的排出

第一節(jié)尿的形成和排出

其次節(jié)人糞尿的處理

第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)整

第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知

其次節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成第三節(jié)神經(jīng)調(diào)整的基本方式

第四節(jié)激素調(diào)整

第七章人類活動(dòng)對生物圈的影響

第一節(jié)分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例

其次節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響

第三節(jié)擬定愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的安排

生物教學(xué)安排3

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)七年級五個(gè)班的生物課教學(xué)，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，特制定七年級生物學(xué)

上冊教學(xué)安排：

一、指導(dǎo)思想：

面對全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)注每T立學(xué)生，培育學(xué)生的特性和特長。提高學(xué)生

生物科學(xué)素養(yǎng)，主動(dòng)提倡探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手，漸漸培育學(xué)生

收集和處理信息的實(shí)力，提出問題、分析和解決問題的實(shí)力，以及溝通和表達(dá)實(shí)力。讓學(xué)生在探

究過程中直正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，逐步養(yǎng)成學(xué)生酷愛自然、關(guān)注生

命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的‘責(zé)任感

二、教材分析

本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈"、”生物和細(xì)胞"和"生物圈中的綠色植物"。支

配了一系列的視察試驗(yàn)和探究活動(dòng)，有意識地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

愛好，培育他們"人與自然和諧發(fā)展"的意識，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上全部生物共同的

家園，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最親密、最直觀的關(guān)系，就是人類

的生存須要從生物圈中獲得物質(zhì)和能量,使學(xué)生更加酷愛大自然。

三、主要措施和方法

1、老師轉(zhuǎn)變觀念，深化鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，教材，老師用書，熟識教材內(nèi)容和特點(diǎn)；利用互聯(lián)

網(wǎng)剛好獲得教學(xué)資料駕馭教學(xué)動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)新教法使自己能夠敏捷自如的開展新教材教化教學(xué)。

通過生物備課組的集體備課、學(xué)習(xí)，變更教法與學(xué)法，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

2、在學(xué)習(xí)過程中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變過去死記硬背的學(xué)習(xí)方法，突出學(xué)生的主體地

位，讓學(xué)生主動(dòng)參加到新教材的學(xué)習(xí)中，參加到教材的‘活動(dòng)‘、’演示‘、‘探究學(xué)習(xí)’試驗(yàn)

等學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，綻開探討，發(fā)表不同看法和建議，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段協(xié)助教學(xué)，如多媒體課件等；聯(lián)系實(shí)際，因地制宜，就地取材，

開展生物學(xué)"小活動(dòng)"，"小試驗(yàn)"，駕馭一般的花草栽培與管理，豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)高校生學(xué)

習(xí)范圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，逐步培育學(xué)生應(yīng)用生物學(xué)學(xué)問解決日常生活的問題的實(shí)力。

4、抓好教學(xué)常規(guī)：仔細(xì)備課,上課，講解突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；開展小組探討學(xué)習(xí),參加

性學(xué)習(xí)，互助學(xué)習(xí)；精講精練練，仔細(xì)批改作業(yè)，作業(yè)課堂完成；適時(shí)開展檢測，了解教學(xué)效果，

收集學(xué)生學(xué)習(xí)反饋信息；注意學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)。

生物教學(xué)安排4

-44-

課

題

課時(shí)數(shù)

時(shí)

間

專題

1

基因工程

總

8

課時(shí)

3.1-3.10

科技探究之路

基礎(chǔ)理論和技術(shù)的發(fā)展催生基因工程

1.1

DNA

重組技術(shù)的基本工具

1

課時(shí)

1.2

基因工程的基本操作程序

1

課時(shí)

1.3

基因工程的應(yīng)用

2

課時(shí)

1.4

蛋白質(zhì)工程的崛起

2

課時(shí)

練習(xí)與檢測

2

課時(shí)

專題

2

細(xì)胞工程

總

12

課時(shí)

3.11-3.25

科技探究之路

細(xì)胞工程的發(fā)展歷程

2.1

植物細(xì)胞的工程

2.1.1

植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)

2

課時(shí)

2.1.2

植物細(xì)胞工程的實(shí)際應(yīng)用

1

課時(shí)

練習(xí)與檢測

2

課時(shí)

2.2

動(dòng)物細(xì)胞工程

2.2.1

動(dòng)物細(xì)胞培育和核移植技術(shù)

3

課時(shí)

2.2.2

動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體

1

課時(shí)

練習(xí)與檢測

3

課時(shí)

期中測試

考試講評

3

課時(shí)

專題

3

胚胎工程

總

12

課時(shí)

3.28-4.12

科技探究之路

胚胎工程的建立

3.1

體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育

3

課時(shí)

3.2

體外受精和早期胚胎發(fā)育

2

課時(shí)

3.3

函臺工程的.應(yīng)用及前景

3

課時(shí)

練習(xí)與檢測

4

課時(shí)

專題

4

生物技術(shù)的平安性和倫理問題

總

10

課時(shí)

4.13-4.26

科技探究之路

生物技術(shù)引發(fā)的社會(huì)爭辯

4.1

轉(zhuǎn)基因生物的平安性

3

課時(shí)

4.2

關(guān)注生物技術(shù)的倫理問題

3

課時(shí)

4.3

禁止生物武器

1

課時(shí)

練習(xí)與檢測

3

課時(shí)

專題

5

生態(tài)工程

總

10

課時(shí)

4.27-5.10

科技探究之路

生態(tài)工程的興起

5.1

生態(tài)工程的基本原理

3

課時(shí)

5.2

生態(tài)工程的實(shí)例和發(fā)展前景

4

課時(shí)

練習(xí)與檢測

2

課時(shí)

期末復(fù)習(xí)

2

課時(shí)

1.1

組成細(xì)胞的物質(zhì)

5

課時(shí)

5.12-7.12

1.2

細(xì)胞結(jié)構(gòu)與物質(zhì)運(yùn)輸

5

課時(shí)

1.3

細(xì)胞代謝

10

課時(shí)

1.4

細(xì)胞歷程

5

課時(shí)

1.5

細(xì)胞工程（彈性）

5

課時(shí)

生物教學(xué)安排5

學(xué)生基本信息

學(xué)生剛進(jìn)入初中，面在許多困難的學(xué)科，難免在學(xué)習(xí)方法上有些不適應(yīng)，甚至不知所措。因

此，部分學(xué)生可能學(xué)習(xí)愛好不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)；也有學(xué)生能很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，駕馭自己的學(xué)

習(xí)方法，所以學(xué)生之間差異很大。

然而生物學(xué)是一門新學(xué)科?；旧峡梢哉f是站在同一起跑線上所以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，

樹立學(xué)好生物的信念，學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是特別重要的。

新的學(xué)校，新的班級，新的學(xué)問，新的方法，就像一張嶄新的白紙，最簡單設(shè)計(jì)出最美的畫

面，對于我們正在推廣的“先學(xué)后教，課堂訓(xùn)練"的外語思維教學(xué)模式來說，是一個(gè)很好的'契

機(jī)。孩子收獲許多，我們很自信。

教科書內(nèi)容

結(jié)合新課程改革的要求和特點(diǎn),教材構(gòu)建了突出人與生物圈的學(xué)問體系，設(shè)計(jì)了很多系列、

多樣、可行的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力，培育了學(xué)生協(xié)作探究的科研精神。

這學(xué)期的內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：一、相識生物，包括奇異的生命現(xiàn)象、嚴(yán)格的生命結(jié)構(gòu)和

生物的生存環(huán)境，共三章；其次，各種生物世界，主要內(nèi)容是生物圈中綠色植物、動(dòng)物、微生物

和生物體的分類。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理、規(guī)律等基礎(chǔ)學(xué)問，了解并注意這些學(xué)問在生

產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

2、學(xué)生具有生物操作的基本技能，肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐實(shí)力，養(yǎng)郵學(xué)思維的習(xí)慣。

3、學(xué)生可以理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識，樹立正確的情感看法和價(jià)值觀。

4、初步形成基本的生物學(xué)觀點(diǎn)和科學(xué)看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

5、學(xué)生可以將生物學(xué)訶應(yīng)用到日常生活中.

教學(xué)措施和方法

1、加強(qiáng)集體備課和教班,駕馭課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，摸清學(xué)習(xí)狀況，有針對性、高效備課。

2、改進(jìn)教學(xué)方法，利用"先學(xué)后教，課堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂。

3、更加注意學(xué)生的學(xué)習(xí)，課堂上的一切活動(dòng)都圍圍著學(xué)生的學(xué)習(xí)綻開。

4、嚴(yán)格要求獨(dú)立完成操作，嚴(yán)禁復(fù)制操作現(xiàn)象。

5、在課堂上盡量組織"兵教兵"，充分發(fā)揮集體力氣，做到

生物教學(xué)安排6

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持當(dāng)?shù)慕袒结槪瑘?jiān)持教化"面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來"，全面推行素養(yǎng)教化，努

力把學(xué)生培育全面發(fā)展的具有創(chuàng)新實(shí)力的新型人才。

生物學(xué)主要培育學(xué)生對生命現(xiàn)象的說明，應(yīng)用生物學(xué)學(xué)問指導(dǎo)實(shí)踐以及推行社會(huì)的發(fā)展，它

與我們?nèi)祟惖纳詈蜕a(chǎn)關(guān)系親密相關(guān)。培育學(xué)生在駕馭基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和模型的基礎(chǔ)上，

培育學(xué)生自學(xué)實(shí)力，探究實(shí)力，解決問題實(shí)力以及符合實(shí)際的想象力，同時(shí)滲透著培育學(xué)生唯物

主義觀點(diǎn)，生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，形成科學(xué)的世界觀，自覺地維持大自然的生態(tài)環(huán)境，削減污染的情

感看法

二、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：(1)加強(qiáng)對基礎(chǔ)學(xué)問、基本理論的駕馭；

(2)建立學(xué)問框架體系，能夠宏觀地、全面系統(tǒng)地分析題目。

(3)運(yùn)用生物學(xué)學(xué)問說明并回答有關(guān)題目。

實(shí)力目標(biāo)：培育審題實(shí)力、分析實(shí)力、思維實(shí)力、表達(dá)實(shí)力、實(shí)力、綜合實(shí)力

情感目標(biāo):樹立辨證唯物主義觀點(diǎn)，養(yǎng)成科學(xué)探究和科學(xué)思維的看法?？釔凵?、酷愛生活、

酷愛大自然，增加感情.

三、本學(xué)期主要任務(wù):

1、遺傳和變異的基礎(chǔ)學(xué)問和基本原理；

2、堿基互補(bǔ)配對原則的計(jì)算，DNA的.復(fù)制和表達(dá)的計(jì)算以及基因的遺傳規(guī)律的計(jì)算；

3、生物的進(jìn)化;

4、種群的特征；

5、生態(tài)系統(tǒng)。

四、教材分析：

本學(xué)期的主要內(nèi)容是遺傳和變異的有關(guān)內(nèi)容以及生態(tài)系統(tǒng)比較多，重點(diǎn)和難點(diǎn)都比較多，計(jì)

算較多，必需注意生物學(xué)語言的表達(dá)，注意概念的理解和比較分析，審題的精確性要求比較高。

五、學(xué)生分析：

(1)重點(diǎn)班；

學(xué)生理解實(shí)力相對比較強(qiáng)，駕馭學(xué)問比較扎實(shí)，但不足之處是：學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能剛

好完成作業(yè)，做題比較馬虎，有時(shí)分析題意不太精確、全面。

(2)特長班、一股班：

學(xué)生理解實(shí)力比較差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)問點(diǎn)駕馭不夠敏捷,須要通過練習(xí)強(qiáng)化理解。做

題的速度比較慢，對練習(xí)題的數(shù)目須要比較少。

六、教學(xué)時(shí)間支配：

本學(xué)期教學(xué)時(shí)間總共大約11周，有效教學(xué)時(shí)間9周，27個(gè)課時(shí)，詳細(xì)時(shí)間支配如下：

理科：

時(shí)間支配

內(nèi)容

課時(shí)

層次

2.24—2.28

遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)

3

c

3.1—3.8

基因的分別定律

3

D

3.9—3.16

基因的自由組合定律

2

C

3.17—3.21

性別確定和伴性遺傳

2

C

3.21—3.25

生物的變異

4

B

3.26—3.28

人類遺傳病與優(yōu)生

1

A

3.29—4.1

生物的進(jìn)化

2

B

4.2—4.30

期中考試復(fù)習(xí)與考試

5.1—5.4

生態(tài)因素

2

C

5.5—5.13

種群和生物群落

2

C

5.14—5.20

生態(tài)系統(tǒng)的類型和結(jié)構(gòu)

2

D

5.21—5.30

生態(tài)系統(tǒng)的功能和穩(wěn)定性

2

D

6.1—6.7

人與生物圈

1

C

6.10—6.20

期末考試復(fù)習(xí)及考試

文科：

2月24日至3月10日DNA是主要的遺傳物質(zhì)

3月10日至3月31日遺傳規(guī)律

4月1日至4月10日變異和遺傳病與優(yōu)生

4月11日至4月30日生物的進(jìn)化、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈

5月1日至5月20日第一冊復(fù)習(xí)

5月21日至6月10日其次冊復(fù)習(xí)

6月11日至6月20日會(huì)考模擬訓(xùn)練

七、重點(diǎn)：

1、證明遺傳物質(zhì)的試撿；

2、DNA的復(fù)制和表達(dá)；

3、遺傳的三大定律；

4、生物的變異；

5、種群和生物群落；

6、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；

7、生態(tài)系統(tǒng)的功能。.

八、難點(diǎn)：

1、同位素標(biāo)記法的應(yīng)用；

2、有關(guān)DNA的復(fù)制和表達(dá)的計(jì)算；

3、遺傳定律的推斷和計(jì)算；

4、生物群落。

九、教學(xué)方法：

1、對于易混淆的概念采納列表比較法；

2、力口強(qiáng)對生物學(xué)語言的精確表達(dá)；

3、對于計(jì)算主要注意審題以及多訓(xùn)練的方法。

4、仔細(xì)鉆研大綱、教材、考綱以及近幾年高考試題；

5、抓住基礎(chǔ)，鞏固落實(shí)；

6、仔細(xì)批改作業(yè)，剛好發(fā)覺問題并予以訂正鞏固；

7、貫徹課堂新理念、新模式，提高課堂教學(xué)效率；

8、與希望生和特長生進(jìn)行談話，增加其信念，剛好發(fā)覺在學(xué)習(xí)中遇到的問題，并予以開導(dǎo)；

9、加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)行落實(shí)到位；

10、對于在學(xué)習(xí)中普遍存在的問題要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，削減在試卷中的失分：

(1)加強(qiáng)對審題的要求，找出題目中的信息；

(2)弄清晰題目的要求；

(3)留意概念的區(qū)分；

(4)有意識地訓(xùn)練答邈時(shí)要"準(zhǔn)"和"全"；

(5)培育運(yùn)用生物學(xué)術(shù)語表達(dá)；

(6)留意方法的指導(dǎo)和運(yùn)用；

(7)留意試驗(yàn)的視察、操作和分析；

（8）留意相關(guān)學(xué)問的騏系與綜合分析。

十、努力方向：

1、加強(qiáng)對于教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，與教學(xué)實(shí)際相聯(lián)系；

2、加強(qiáng)對心理學(xué)地探討，剛好探討學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

生物教學(xué)安排7

七年級生物教學(xué)安排（下冊）

劉荒

一、學(xué)情分析及指導(dǎo)思想

在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生

的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)蛔節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，

能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問題實(shí)力方面有更多的

發(fā)展省旨夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，

適應(yīng)社會(huì)和接著學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本學(xué)期講授義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材——《生物學(xué)》（七年級下冊）。第四單元生物圈

中的人，教學(xué)內(nèi)容介紹人的生理活動(dòng)和生長發(fā)育都依靠于生物圈的資源和環(huán)境；人類的活動(dòng)更影

響和變更著生物圈。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，既要了解人體的構(gòu)造和生理，還要關(guān)注人和生物圈的‘關(guān)

系”

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在教學(xué)中要留意接著落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材

施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價(jià)IB應(yīng)

有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問、實(shí)力、情感、看法和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必需引導(dǎo)學(xué)生主

動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

3、在傳授學(xué)問的同時(shí)要特殊留意科學(xué)探討方法的培育。要留意對學(xué)生綜合實(shí)力的培育。要

通過組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。力爭創(chuàng)建條件盡可能多開教材中提出的

調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

4、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

按學(xué)校要求主動(dòng)組織好生物課外愛好小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑貏e愛好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、詳細(xì)措施：

1、接著深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自

己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、接著探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意剛好收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。主動(dòng)

參與教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用生動(dòng)的語言；加強(qiáng)情感教化；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化

教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模

型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)驗(yàn)中提出探究性的問題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)

的熱點(diǎn)問題切入，等等。

7、激勵(lì)學(xué)生自己視察、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

8、重視探究性報(bào)告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等

方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

9、結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

5、

五、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí)，每周2課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：

第四單元生物圈中的人

第一章人的由來（4課時(shí)）

第一節(jié)人類的起源（1課時(shí)）其次節(jié)人的生殖（1課時(shí)）

第三節(jié)青春期（2課時(shí)）第四節(jié)安排生育（1課時(shí)）

其次章人體的養(yǎng)分（6課時(shí)）

第一節(jié)食物中的養(yǎng)分物質(zhì)（2課時(shí)）其次節(jié)消化和汲取（2課時(shí)）

第三節(jié)關(guān)注合理養(yǎng)分與食品平安（2課時(shí)）

第三章人體的呼吸（4課時(shí)）

第一節(jié)呼吸道對空氣的處理（1課時(shí)）其次節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換（2課時(shí)）

第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康（1課時(shí)）

第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運(yùn)輸（6課時(shí)）

第一節(jié)流淌的組織（2課時(shí)）其次節(jié)流淌的管道（1課時(shí)）

第三節(jié)輸送血液的泵（2課時(shí)）第四節(jié)輸血與血型（1課時(shí)）

第五章人體內(nèi)的廢物的解除（2課時(shí)）

第一節(jié)尿的形成和解除（1課時(shí)）其次節(jié)人糞尿的處理（1課時(shí)）

第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)整（8課時(shí)）

第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知（3課時(shí)）其次節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成（2課時(shí)）

第三節(jié)神經(jīng)調(diào)整的基本方式（1課時(shí)）第四節(jié)激素調(diào)整（2課時(shí)）

第七章人類活動(dòng)對生物圈的影響（4課時(shí)）

第一節(jié)分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例（1課時(shí)）

其次節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響（2課時(shí)）

第三節(jié)擬定愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的安排（1課時(shí)）

總之，在新學(xué)期中，我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教化學(xué)生。

創(chuàng)建性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)為“同等中

的首席"，從而切切實(shí)實(shí)地提高教化質(zhì)量，取得新的成果。

生物教學(xué)安排8

七年級生物下冊教學(xué)安排

新的學(xué)年起先了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了我校七年級1班的生物教學(xué)任務(wù)，為了更好的搞好生物

教學(xué)工作，特制定以下生物教學(xué)工作安排：

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教化中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的

基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一

個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；

能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)人和解決問題實(shí)力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新

意識等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和接著學(xué)習(xí)，打下必要的基

礎(chǔ).

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材——《生物學(xué)》。

三、詳細(xì)措施：

1、接著深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自

己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、接著探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意剛好收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。主動(dòng)

參與教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用生動(dòng)的'語言；加強(qiáng)情感教化；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化

教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模

型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)驗(yàn)中提出探究性的問題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)

的熱點(diǎn)問題切入，等等。

7、激勵(lì)學(xué)生自己視察、思索、提問，并在提出假設(shè)的鄲出上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

8、重視探究性報(bào)告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等

方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

9、結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

四、教學(xué)要求

1、在教學(xué)中要留意接著落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材

施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價(jià)都應(yīng)

有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng).

2、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問、實(shí)力、情感、看法和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必需引導(dǎo)學(xué)生主

動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

3、在傳授學(xué)問的同時(shí)要特殊留意科學(xué)探討方法的培育。要留意對學(xué)生綜合實(shí)力的培育。要

通過組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。力爭創(chuàng)建條件盡可能多開教材中提出的

調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

4、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

5、按學(xué)校要求主動(dòng)組織好生物課外愛好小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑貏e愛好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

五、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期總課時(shí)為42課時(shí)，每周2課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：第四單元生物圈中的人

第一章人的由來（7課時(shí)）

第一節(jié)人類的起源2誤時(shí)

其次節(jié)人的生殖2課時(shí)第三節(jié)青春期2課時(shí)第四節(jié)安排生育1課時(shí)其次章人體的養(yǎng)分（6

課時(shí)）

第一節(jié)食物中的養(yǎng)分物質(zhì)2課時(shí)其次節(jié)消化和汲取2課時(shí)第三節(jié)關(guān)注合理養(yǎng)分與食品平安2

課時(shí)第三章人體的呼吸（4課時(shí)）

第一節(jié)呼吸道對空氣的處理1課時(shí)其次節(jié)發(fā)生田市內(nèi)的氣體交換2課時(shí)第三節(jié)空氣質(zhì)量與

健康1課時(shí)第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運(yùn)輸（6課時(shí)）

第一節(jié)流淌的組織2課時(shí)其次節(jié)流淌的管道1課時(shí)第三節(jié)輸送血液的泵2課時(shí)第四節(jié)輸血

與血型1課時(shí)第五章人體內(nèi)的廢物的解除（2課時(shí)）

第一節(jié)尿的形成和解除1課時(shí)其次節(jié)人糞尿的處理1課時(shí)第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)整（8

課時(shí)）

第一節(jié)人體對外界環(huán)境的解口3課時(shí)其次節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成2課時(shí)第三節(jié)神經(jīng)調(diào)整的基本

方式1課時(shí)第四節(jié)激素調(diào)整2課時(shí)第七章人類活動(dòng)對生物圈的影響（4課時(shí)）

第一節(jié)分析人類活動(dòng)坂壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例1課時(shí)其次節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響2課時(shí)

第三節(jié)擬定爰護(hù)生態(tài)環(huán)境的安排1課時(shí)

總之，在新學(xué)期中，我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教化學(xué)生。

創(chuàng)建性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)為“同等中

的首席"，從而切切實(shí)實(shí)地提高教化質(zhì)量，取得新的成果。

生物教學(xué)安排9

一、學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)狀況（基礎(chǔ)技能、實(shí)力發(fā)展等）分析：

通過上期的生物教學(xué)，學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好有較大的改善，具備肯定的學(xué)習(xí)技能，對

基礎(chǔ)學(xué)問駕馭較牢其中有一批學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生須要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)I,可望取得突出的成果。

但有的學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不堅(jiān)固后進(jìn)面還較大試驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差應(yīng)對這些學(xué)生多關(guān)切、

多指導(dǎo)、多督促，激勵(lì)他優(yōu)樹立信念，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的實(shí)力和

特性得到充分的發(fā)展、綜合素養(yǎng)得到提高。

二、教材內(nèi)容分析

依據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際，本期的教學(xué)內(nèi)容：主要是學(xué)習(xí)第四單

元"生物圈中的人"，從第一章"人的由來"到第七章"人類活動(dòng)對生物圈的影響"共七章的教

學(xué)內(nèi)容和試驗(yàn)。其中其次章到第六章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；而第四章和第五章是是社會(huì)探討和考試

的熱點(diǎn)。通過教學(xué)改革落實(shí)"雙基"，發(fā)展實(shí)力，讓學(xué)生在學(xué)問、實(shí)力、情感和觀念等方面得到

全面發(fā)展。

三、教學(xué)資源的開發(fā)

教學(xué)資源應(yīng)當(dāng)是教學(xué)中有利于教學(xué)的物力、財(cái)力、人力等因素，同時(shí)也包括一些學(xué)生等的非

智力因素、老師的道德修養(yǎng)、教學(xué)過程中的師生關(guān)系、教學(xué)模式的因素.對這些因素的有效的開

發(fā)利用，可以促進(jìn)我們的有效教學(xué)，提高我們教學(xué)的效果，也為建設(shè)開放而有活力的生物課程供

應(yīng)了有力的保障。在開發(fā)利用教學(xué)資源過程中，不管運(yùn)用什么方法，唯一的目的是為了教學(xué)，為

了學(xué)生的實(shí)力發(fā)展。應(yīng)多利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、圖書資料、影音文件等多充溢生物課堂，讓課堂變得高

效

四、教學(xué)目標(biāo)

在新課標(biāo)下，我們要實(shí)現(xiàn)的是：

(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在

生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

(2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐實(shí)力，養(yǎng)成科學(xué)思維的

習(xí)慣。

(3)學(xué)生能理解人和芻然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境愛護(hù)的意識，樹立正確的情感看法價(jià)

值觀。

(4)初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

(5)通過生物的學(xué)習(xí)，駕馭生物學(xué)問，樹立科學(xué)的世界觀?口生態(tài)觀，促進(jìn)學(xué)生實(shí)力發(fā)展和

科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展。學(xué)生能將生物學(xué)問運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。

五、詳細(xì)措施

1、仔細(xì)鉆研生物課標(biāo)要求標(biāo)和教材內(nèi)容，搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，抓好教學(xué)落實(shí)，每月一次月考(單

元測試)，每周一套練習(xí)井剛好抽杳登記反饋調(diào)整。

2、堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，正確處理好"雙主"關(guān)系，課堂教學(xué)注意師生互動(dòng)，追求和諧，注意

師生溝通與信息反饋，給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)建好條件和學(xué)習(xí)氛圍。

3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應(yīng)

用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，駕馭學(xué)習(xí)方法，全面發(fā)展學(xué)生素養(yǎng).

4、通過抓好教學(xué)落實(shí)，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和歸納小結(jié)，培育和提高學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。

六、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)支配

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

第四單元生物圈中的人

第一章人的由來

第一節(jié)人類的起源和發(fā)展

其次節(jié)人的生殖

第三節(jié)青春期

第四節(jié)安排生育

其次章人體的養(yǎng)分

第一節(jié)食物中的養(yǎng)分物質(zhì)

其次節(jié)消化和汲取

第三節(jié)關(guān)注合理養(yǎng)分與食品平安

第三章人體的.呼吸

第一節(jié)呼吸道對空氣的處理

其次節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康

第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

第一節(jié)流淌的組織——血液

其次節(jié)血流的管道一血管

第三節(jié)輸送血液的泵一心臟

第四節(jié)愉血與血型

復(fù)習(xí)期中考試

第五章人體內(nèi)廢物的排出

第一節(jié)尿的形成和排出

其次節(jié)人糞尿的處理

第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)整

第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知

其次節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成第三節(jié)神經(jīng)調(diào)整的基本方式

第四節(jié)激素調(diào)整

第七章人類活動(dòng)對生物圈的影響

第一節(jié)分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例

其次節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響

第三節(jié)擬定愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的安排

復(fù)習(xí)4課時(shí)

共36課時(shí)

七、教學(xué)總結(jié)及反思的要求

1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力，實(shí)際動(dòng)手實(shí)力，分析實(shí)力。

2、在教學(xué)中要留意接著落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材

施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價(jià)都應(yīng)

有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問、實(shí)力、情感、看法和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參

加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4、在傳授學(xué)問的同時(shí)要特殊留意科學(xué)探討方法的培育.要留意對學(xué)生綜合實(shí)力的培育.要

通過組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。力爭創(chuàng)建條件盡可能多開教材中提出的

調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

5、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

6、組織好生物課外爰好小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑貏e愛好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

生物教學(xué)安排10

一、工作指導(dǎo)精神

緊緊圍繞學(xué)校"十一五”規(guī)劃的發(fā)展精神，緊密結(jié)合教化的精神實(shí)質(zhì)，為了一切的孩子，為

了孩子的一切，充分發(fā)揮每位老師優(yōu)秀才能，使學(xué)生在我們的細(xì)心教化下強(qiáng)壯成長，成為具有豐

富學(xué)問的全面人才。

二、教學(xué)及活動(dòng)支配

結(jié)合教學(xué)大綱的支配以及實(shí)際開設(shè)課時(shí)數(shù)量設(shè)置每周二課時(shí)共計(jì)完成二十九節(jié)課的教學(xué)內(nèi)

容。另夕體據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生身心特點(diǎn)，初步設(shè)定支配幾項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)：

1、對學(xué)校內(nèi)的生物種類、生長環(huán)境特點(diǎn)以及生物特征綻開調(diào)查的《調(diào)杳身邊的生物》實(shí)踐

活動(dòng)，并對調(diào)查活動(dòng)中仔細(xì)主動(dòng)完成、調(diào)查報(bào)告單優(yōu)秀的同學(xué)予以表揚(yáng)和展示；

2、結(jié)合《練習(xí)運(yùn)用顯微鏡》一課的試驗(yàn)環(huán)節(jié)，在運(yùn)用規(guī)范、快速調(diào)整并能夠看到清晰物象

的同學(xué)中進(jìn)行小競賽，增進(jìn)學(xué)生對試驗(yàn)操作正確相識和嫻熟程度，對于"優(yōu)秀試驗(yàn)員"賜予公示

表揚(yáng)；

3、結(jié)合《種子的萌發(fā)》，課前布置學(xué)生自行選擇進(jìn)行植物的種子，嘗試使其萌發(fā)，并總結(jié)

其條件、生長狀況，且拍下照片，對于仔細(xì)探究、成果顯著的同學(xué)賜予表揚(yáng)；

4、本學(xué)期還將對學(xué)生進(jìn)行一次出教材內(nèi)容外的生物學(xué)問小普及和小競賽，詳細(xì)內(nèi)容和設(shè)置

支配將在今后備課中具體商討。

三、老師學(xué)習(xí)和工作

生物組共有三名專職老師，都是具有多年教學(xué)閱歷的老師。但是，我們面對的是一nt嶄新的

面孔，而他們又具有著迥異的性格、不同的特質(zhì)，因此，在綻開教學(xué)活動(dòng)是須要老師充分了解學(xué)

生，這就須要老師做好以下工作：

1、上好第一節(jié)課，即表明上課的原則也要讓學(xué)生接受一位新老師;

2、充分備課，不僅參照教學(xué)參考書中的內(nèi)容，還有組內(nèi)溝通、拓展課外學(xué)問，豐富教材；

3、仔細(xì)備課，尤其是組內(nèi)備課，增加聽評課次數(shù)；

4、老師自身也是須要學(xué)問補(bǔ)充的,因此教學(xué)的學(xué)習(xí)也是一項(xiàng)重要任務(wù)，每T立老師都要結(jié)

合工作，加強(qiáng)自身進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭取更好地為學(xué)生服務(wù)。

一學(xué)期和學(xué)生共同學(xué)習(xí)生活的日子僅有近100天的時(shí)間，但我們要做的‘事情是使我們的孩

子］門在這100天里快樂、歡樂、健康、進(jìn)步，讓他們在學(xué)問的世界里找到開啟人生大門的線索

乃至那把鑰匙。因此，每一位生物老師都要秉承這樣精神，主動(dòng)而踏實(shí)的工作，完成安排，爭取

獲得成果和質(zhì)量的豐碩果實(shí)。

生物老師教學(xué)工作安排4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)303、304、305、306、307、310和316七個(gè)班的生物課，周課時(shí)共16

節(jié)，雖然只有16節(jié)課，但卻是五種教學(xué)進(jìn)度和方式，303和304班屬于網(wǎng)絡(luò)及比照班的教學(xué),

每班周課時(shí)3節(jié);305----307班屬于一般理科班教學(xué),每班周課時(shí)2節(jié);310和316班則屬于運(yùn)

用EEPO教學(xué)模式教學(xué)的試驗(yàn)班，每班周課時(shí)2節(jié)，而310班屬于理科班，316班屬于文科班,

教學(xué)要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。

本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求：中學(xué)生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分

子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等學(xué)問，主要是從細(xì)胞水平和分子水平

闡述生命的持續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等學(xué)問，主要是闡明生物進(jìn)化的過程和

緣由.學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對于學(xué)生理解生命的持續(xù)和發(fā)展，相識生物界及生物多樣性，形成生

物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹立正確的自然觀有重要意義。同時(shí)，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)

發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價(jià)值，也是非常重要的。本模塊的教學(xué)須要以《分子與細(xì)胞》模塊

為基礎(chǔ)，同時(shí)又為三個(gè)選修模塊一《生物技術(shù)實(shí)踐》、《生物科學(xué)與社會(huì)》和《現(xiàn)代生物科

技專題》打基礎(chǔ)。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要留意利用《分子與細(xì)胞》模塊的基礎(chǔ)，適時(shí)提

示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有學(xué)問提出新的問題，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的須要，在本

模塊教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)留意"到位而不越位"；有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容,

在本模塊就不宜過多擴(kuò)展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)

有特地章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清晰最基本的原理和方法，舉例說

明其應(yīng)用即可，不要過多涉及技術(shù)細(xì)微環(huán)節(jié)，對應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。

學(xué)生基本狀況分析：通過必修模塊1的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)駕馭了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的學(xué)問，

學(xué)生在微觀的層面上深化地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的試驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)力教差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)

駕馭了學(xué)習(xí)中學(xué)生物的一般方法，部分學(xué)生還產(chǎn)生了深厚的爰好，本模塊中的熱點(diǎn)問題應(yīng)當(dāng)更能

引起學(xué)生的愛好。

教學(xué)方法及措施通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣;嘗試

探討、合作式教學(xué);創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行探究式教學(xué);加強(qiáng)作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。探究探討學(xué)習(xí)運(yùn)用EEPO

教學(xué)模式教學(xué)，有效提高課堂效率。

教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容支配

第2周第一節(jié)細(xì)胞的增殖（二）其次節(jié)細(xì)胞的分化

第3周第三節(jié)細(xì)胞的蒼老和凋亡第四節(jié)細(xì)胞的癌變

第4周模塊一考試復(fù)習(xí);模塊一考試

第5周必修2第一章遺傳因子的發(fā)覺第一節(jié)其次節(jié)

第6周第一章復(fù)習(xí)其次章第一節(jié)一減數(shù)分裂

第7周第一節(jié)二受精作用其次節(jié)基因在染色體上

第8周第三節(jié)伴性遺傳其次章復(fù)習(xí)

第9周第三章基因的本質(zhì)第一節(jié)其次節(jié)

第10周期中考試

第11周第三章第三節(jié)第四節(jié)

第12周第三章復(fù)習(xí)第四章基因的表達(dá)第一節(jié)

第13周第四章其次節(jié)第四章復(fù)習(xí)

第14周第五章第一節(jié)基因突變和基因重組其次節(jié)染色體變異

第15周第五章第三節(jié)第五章復(fù)習(xí)

第16周第六章第一節(jié)其次節(jié)

第17周第六章復(fù)習(xí)第七章第一節(jié)

第18周第七章其次節(jié)一種群基因頻率發(fā)變更二隔離與物種的形成

第19周第七章其次節(jié)三共同進(jìn)化與生物多樣性的形成

第七章復(fù)習(xí)

生物教學(xué)安排11

一、教化目標(biāo)：

(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的根本現(xiàn)實(shí)、概念、原理和規(guī)則等基礎(chǔ)常識，了解并重視這些常識

在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)綻開中的運(yùn)用。

(2)、學(xué)生起先具有生物學(xué)操作的根本技能、必定的科學(xué)探求和實(shí)踐才能，養(yǎng)成科學(xué)思維

的習(xí)慣。

(3)、學(xué)生能了解人和自然調(diào)和綻開的含義，進(jìn)步環(huán)境愛護(hù)的相識，樹立正確的情感心情

價(jià)值觀.

(4)、起先構(gòu)成生物學(xué)根本觀點(diǎn)和科學(xué)心情，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

二、教材和學(xué)生狀況割析

教材結(jié)合新課程變革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的常識系統(tǒng)，設(shè)計(jì)了很多系列化、

多樣化、可行性高的探求活動(dòng)，進(jìn)步了學(xué)生的著手才能，培育學(xué)生的協(xié)作探求的科研精力。刪除

了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈敏運(yùn)用的常識點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的常識,

重視反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓寬了學(xué)生的常識面。

學(xué)生剛步入初中，面臨繁困難亂的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不習(xí)慣，乃至呈現(xiàn)手

足無措的狀況。所以,部分學(xué)生學(xué)習(xí)愛好不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快習(xí)慣新學(xué)習(xí)環(huán)境，把

握了合適自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因而學(xué)生差異較大并且明顯。

三、教化的方法和方法

針對教材和學(xué)生的'整體狀況，在備課時(shí)，常識的難易程度要限制好，應(yīng)習(xí)慣大部分的學(xué)生。

實(shí)施教化時(shí)，靈敏、應(yīng)變，既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能把握根本常識，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的洽談?dòng)芯`

開提升的空間。一起，留意學(xué)生的著手及協(xié)作探求才能的培育，從學(xué)生的現(xiàn)有常識及日子閱歷動(dòng)

身綻開教化，培育學(xué)生以生物學(xué)的視點(diǎn)發(fā)覺日子中的問題，并能對之加以回答或?qū)さ么鸢浮?/p>

四、教化進(jìn)度及課時(shí)支配(共30課時(shí))

第一章四周的生物3課時(shí)

其次章探究生命3課時(shí)

第三章細(xì)胞是生命活動(dòng)的根本單位2課時(shí)

第四章生物體的組成4課時(shí)

第五章綠色植物的一生10課時(shí)

第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時(shí)

一、課程總目標(biāo)

在新課標(biāo)下，我們生物要實(shí)現(xiàn)的是：

(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的根本現(xiàn)實(shí)、概念、原理和規(guī)則等基礎(chǔ)常識，了解并重視這些常識

在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)綻開中的運(yùn)用。

(2)、學(xué)生起先具有生物學(xué)操作的根本技能、必定的科學(xué)探求和實(shí)踐才能，養(yǎng)成科學(xué)思維

的習(xí)慣。

(3)、學(xué)生能了解人和自然調(diào)和綻開的含義，進(jìn)步環(huán)境愛護(hù)的相識，樹立正確的情感心情

價(jià)值觀。

(4)、起先構(gòu)成生物學(xué)根本觀點(diǎn)和科學(xué)心情，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

(5)、學(xué)生能將生物常識運(yùn)用到日常日子當(dāng)中。

二、教材和學(xué)生狀況剖析

(一)教材教材結(jié)合新課程變革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的常識系統(tǒng)，設(shè)計(jì)了

很多系列化、多樣化、可行性高的探求活動(dòng)，進(jìn)步了學(xué)生的著手才能，培育學(xué)生的協(xié)作探求的科

研精力。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,以靈敏運(yùn)用的常識點(diǎn)為主。在時(shí)代性上,增加與科技社會(huì)

相結(jié)合的常識，重視反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓寬了學(xué)生的常識面，使學(xué)生更加體會(huì)到生物

與日子的關(guān)系。

(二)學(xué)生狀況學(xué)生剛步入初中，面臨繁困難亂的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不

習(xí)慣，乃至呈現(xiàn)手足無措的狀況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)愛好不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)；但也有能較快習(xí)

慣新學(xué)習(xí)環(huán)境，把握了合適自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因而學(xué)生差異較大并且明顯。

三、教化的方法和方法

針對教材和學(xué)生的整體狀況，在備課時(shí)，常識的難易程度要限制好，應(yīng)習(xí)慣大部分的學(xué)生。

實(shí)施教化時(shí)盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生物的趣味如進(jìn)行課堂競賽等教化手法靈敏、

應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能把握根本常識，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的洽談?dòng)芯`開提升的空間.

一起，留意學(xué)生的著手及協(xié)作探求才能的培育，從學(xué)生的現(xiàn)有常識及日子閱歷動(dòng)身綻開教化，培

育學(xué)生以生物學(xué)的視點(diǎn)發(fā)覺日子中的問題，并能對之加以回答或?qū)さ么鸢浮?/p>

生物教學(xué)安排12

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我仍就擔(dān)當(dāng)初三兩個(gè)班的生物教學(xué)。就這兩個(gè)班的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)生物的愛好還不是

太深厚，學(xué)習(xí)的看法還不是太端正，優(yōu)秀成果的人數(shù)太少，而低分的太多。因此，這學(xué)期我肯定

充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，爭取取得更好的成果。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的起源核生物的進(jìn)化、生

物的分類、生物的多樣性，共5章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期多了一些，增加了視察和思索，科學(xué)、

社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面，探究試驗(yàn)削減了一些。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

2、在接著抓好課改試臉的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教化理論，不斷提高對課改的相識，力爭

在原有的基礎(chǔ)上，使自己的高效歡樂課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

3、接著探究試教過程中新的教學(xué)模式,主動(dòng)吸取上一年的課改閱歷，接著收集和整理相關(guān)

的資料，固化課改新成果，并完成好相關(guān)的'課題。

4、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地爰護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)

發(fā)展。

5、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、生物的遺傳和變異的駕馭;

2、理解生物進(jìn)化的大致歷程和緣由；

3、相識生物的生殖和發(fā)育過程。

五、詳細(xì)措施

1、細(xì)心組織和策劃好課堂教案。

2、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

3、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。

4、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

生物教學(xué)安排13

一、指導(dǎo)思想

以全日制義務(wù)教化生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面對全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展須

要。關(guān)注每一位學(xué)生，培育學(xué)生的特性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，主動(dòng)提倡探究性學(xué)習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加。樂于探究。勤于動(dòng)手，漸漸培育學(xué)生收集和處理信息的實(shí)力，提出問題。分

析和解決問題的實(shí)力，以及溝通和表達(dá)實(shí)力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)

一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，逐步養(yǎng)成學(xué)生酷愛自然。關(guān)注生命。關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。

二、教學(xué)任務(wù)

L按期初支配，本學(xué)期初一年講授義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材（北師大版）—《生物學(xué)》

（七年級上冊），初二年講授義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材（北師大版）——《生物學(xué)》（八年

級上。下冊）。

2。抓好初一。二年的生物教學(xué)工作，力求達(dá)到學(xué)校預(yù)定的目標(biāo)。

3。在接著抓好“課改’試驗(yàn)的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教化理論，不斷提高對"課改"的相

識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新。有所突破。

牝接著探究教學(xué)過程中新的教學(xué)模式，主動(dòng)吸取上一年的"課改"閱歷，接著收集和整理

相關(guān)的資料，固化"課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。

5。接著探討和推廣校本教研的內(nèi)涵和閱歷，充分調(diào)動(dòng)老師們的主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)校教研組群

體優(yōu)勢。

三、布置作業(yè)和單元測試

協(xié)作教學(xué)進(jìn)度按時(shí)完成教材課后設(shè)計(jì)的.作業(yè)，可適當(dāng)提示。輔導(dǎo)，定期要求學(xué)生上交作業(yè)

進(jìn)行批改，并進(jìn)行講評?？刹?/p>