教師資格證2025年筆試保教知識(shí)與能力專項(xiàng)模擬訓(xùn)練試卷（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共25分）1.幼兒期是兒童身心發(fā)展的重要時(shí)期，其發(fā)展特點(diǎn)不包括（）。A.好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛B.抽象思維能力迅速發(fā)展C.個(gè)性開始形成D.自理能力基本獨(dú)立2.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，幼兒期兒童的主要認(rèn)知發(fā)展階段是（）。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段3.“教育即生長”、“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！笔悄奈唤逃姨岢龅挠^點(diǎn)？（）A.蔡元培B.陶行知C.楊賢江D.凱興斯坦納4.幼兒園教育的核心目標(biāo)是（）。A.掌握知識(shí)技能B.促進(jìn)全面發(fā)展C.培養(yǎng)升學(xué)能力D.發(fā)展智力優(yōu)勢5.幼兒園一日生活中，以下哪項(xiàng)不屬于基本環(huán)節(jié)？（）A.戶外活動(dòng)B.學(xué)習(xí)活動(dòng)C.進(jìn)餐飲水D.電視時(shí)間6.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主要原則不包括（）。A.安全性原則B.教育性原則C.經(jīng)濟(jì)性原則D.復(fù)雜性原則7.幼兒園課程的基本類型不包括（）。A.游戲課程B.綜合課程C.分科課程D.核心課程8.幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)不包括（）。A.扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)B.良好的溝通能力C.強(qiáng)烈的個(gè)人興趣D.較高的研究能力9.幼兒社會(huì)性發(fā)展的重要標(biāo)志是（）。A.語言能力的發(fā)展B.自理能力的發(fā)展C.交往能力的發(fā)展D.認(rèn)知能力的發(fā)展10.幼兒游戲的主要特點(diǎn)不包括（）。A.自主性B.娛樂性C.隨機(jī)性D.目的性11.幼兒園常用的游戲類型不包括（）。A.角色游戲B.表演游戲C.建構(gòu)游戲D.桌面游戲12.幼兒園教育活動(dòng)的組織形式不包括（）。A.集體活動(dòng)B.小組活動(dòng)C.個(gè)別活動(dòng)D.線上活動(dòng)13.幼兒園常用的教學(xué)方法不包括（）。A.游戲法B.講授法C.討論法D.實(shí)驗(yàn)法14.幼兒園教師觀察幼兒的主要目的不包括（）。A.了解幼兒發(fā)展情況B.規(guī)劃教育活動(dòng)C.評價(jià)教育效果D.控制幼兒行為15.幼兒園常用的評價(jià)方法不包括（）。A.觀察法B.作品分析法C.調(diào)查法D.考試法16.幼兒園衛(wèi)生保健工作的重要原則不包括（）。A.預(yù)防為主B.面向全體C.因地制宜D.過度干預(yù)17.幼兒園常見的安全隱患不包括（）。A.消防安全隱患B.食品安全隱患C.交通安全隱患D.網(wǎng)絡(luò)安全隱患18.幼兒園膳食制作的基本要求不包括（）。A.營養(yǎng)均衡B.味道可口C.形式多樣D.價(jià)格昂貴19.幼兒園常見的精神衛(wèi)生問題不包括（）。A.注意力缺陷多動(dòng)障礙B.學(xué)習(xí)障礙C.情緒障礙D.智力障礙20.幼兒園教師與家長溝通的主要方式不包括（）。A.家訪B.班級家長會(huì)C.家長委員會(huì)D.社交媒體21.幼兒園與社區(qū)合作的主要方式不包括（）。A.資源共享B.活動(dòng)共建C.人員交流D.經(jīng)濟(jì)合作22.幼兒園教育改革與發(fā)展的重要趨勢不包括（）。A.科學(xué)化B.人文化C.統(tǒng)一化D.現(xiàn)代化23.幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑不包括（）。A.自我反思B.同伴互助C.師徒結(jié)對D.脫產(chǎn)進(jìn)修24.幼兒園教育的根本任務(wù)是（）。A.促進(jìn)幼兒全面發(fā)展B.提高幼兒學(xué)習(xí)成績C.培養(yǎng)幼兒升學(xué)能力D.發(fā)展幼兒特殊才能25.下列哪項(xiàng)不屬于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出的教育內(nèi)容與要求？（）A.健康B.語言C.數(shù)學(xué)D.政治二、簡答題（每小題5分，共20分）26.簡述幼兒心理發(fā)展的基本特征。27.簡述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義。28.簡述幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)的基本內(nèi)容。29.簡述幼兒園游戲的教育價(jià)值。三、論述題（10分）30.結(jié)合實(shí)際，論述如何在幼兒園教育活動(dòng)中貫徹“以幼兒為主體”的教育理念。四、案例分析題（25分）31.小明是幼兒園中班的一名幼兒，最近經(jīng)常在區(qū)域活動(dòng)中獨(dú)自玩耍，不愿意與其他幼兒合作。他在集體活動(dòng)中也表現(xiàn)得比較沉默，很少主動(dòng)發(fā)言。請結(jié)合幼兒心理學(xué)知識(shí)，分析小明可能存在的原因，并提出相應(yīng)的教育建議。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.B3.B4.B5.D6.D7.D8.C9.C10.C11.D12.D13.D14.D15.D16.D17.D18.D19.D20.D21.D22.C23.D24.A25.D二、簡答題26.幼兒心理發(fā)展的基本特征包括：*肯定性和積極性：幼兒心理發(fā)展是積極的、向上的，充滿著對世界的探索和認(rèn)知。*活動(dòng)性與實(shí)踐性：幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)來認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展各種心理能力。*發(fā)展的個(gè)體差異：每個(gè)幼兒的遺傳素質(zhì)、生活環(huán)境、教育條件都不同，因此心理發(fā)展速度和水平也存在差異。*發(fā)展的年齡階段特征：幼兒心理發(fā)展在不同的年齡階段表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。*發(fā)展的連續(xù)性與階段性：幼兒心理發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，同時(shí)也是一個(gè)分階段的過程。27.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義：*為幼兒提供安全、健康、豐富的成長環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。*滿足幼兒個(gè)體化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要，促進(jìn)幼兒潛能的發(fā)揮。*幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。*營造積極、和諧的教育氛圍，促進(jìn)幼兒積極情感的培養(yǎng)。28.幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)的基本內(nèi)容：*扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)：包括幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒各領(lǐng)域教學(xué)法等。*良好的師德師風(fēng)：熱愛幼兒教育事業(yè)，具有高尚的道德情操和良好的行為習(xí)慣。*較強(qiáng)的教育教學(xué)能力：能夠根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，組織教育活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展。*良好的溝通能力：能夠與幼兒、家長、同事進(jìn)行有效溝通，建立良好的關(guān)系。*較強(qiáng)的反思能力：能夠?qū)ψ约旱慕逃虒W(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，不斷改進(jìn)和提高。29.幼兒園游戲的教育價(jià)值：*促進(jìn)幼兒身體發(fā)育：游戲活動(dòng)能夠鍛煉幼兒的骨骼、肌肉、感官等，促進(jìn)幼兒身體機(jī)能的發(fā)展。*促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展：游戲活動(dòng)能夠幫助幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)解決問題的能力。*促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展：游戲活動(dòng)能夠幫助幼兒學(xué)習(xí)交往技能、培養(yǎng)合作精神、形成良好的社會(huì)行為。*促進(jìn)幼兒情感發(fā)展：游戲活動(dòng)能夠幫助幼兒表達(dá)情感、調(diào)節(jié)情緒、培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。三、論述題30.“以幼兒為主體”的教育理念是指在教育活動(dòng)中，要充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，尊重幼兒的個(gè)體差異，滿足幼兒的個(gè)體需求，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。貫徹這一理念，需要在教育活動(dòng)中做到以下幾點(diǎn)：*尊重幼兒的自主選擇：在教育活動(dòng)中，要為幼兒提供多種選擇，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要選擇參與的活動(dòng)，而不是強(qiáng)迫幼兒參與自己不感興趣的活動(dòng)。*鼓勵(lì)幼兒的主動(dòng)探索：在教育活動(dòng)中，要為幼兒提供豐富的材料和環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，而不是簡單地傳授知識(shí)和技能。*支持幼兒的個(gè)體差異：在教育活動(dòng)中，要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和個(gè)體需求，提供個(gè)性化的教育支持，而不是用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來要求所有幼兒。*創(chuàng)設(shè)幼兒參與的環(huán)境：在教育活動(dòng)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒能夠積極參與的環(huán)境，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功、獲得快樂，而不是把幼兒當(dāng)作被動(dòng)接受教育的對象。*關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn)：在教育活動(dòng)中，要關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn)，營造一個(gè)溫馨、和諧、充滿關(guān)愛的教育氛圍，讓幼兒在活動(dòng)中感受到快樂和幸福。舉例來說，在組織區(qū)域活動(dòng)時(shí)，教師可以根據(jù)幼兒的興趣和需要，提供不同的材料和工具，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇參與的區(qū)域活動(dòng)。在組織集體活動(dòng)時(shí)，教師可以鼓勵(lì)幼兒積極參與，提出自己的意見和建議，而不是讓幼兒被動(dòng)地聽講和模仿。在評價(jià)幼兒時(shí)，教師可以采用多種評價(jià)方式，關(guān)注幼兒的進(jìn)步和努力，而不是只關(guān)注幼兒的分?jǐn)?shù)和成績。四、案例分析題31.小明在區(qū)域活動(dòng)中獨(dú)自玩耍，不愿意與其他幼兒合作，在集體活動(dòng)中也表現(xiàn)得比較沉默，很少主動(dòng)發(fā)言，可能存在以下原因：*社交技能不足：小明可能缺乏與同伴交往的技能，不知道如何加入其他幼兒的游戲，如何與他人合作，如何解決同伴間的沖突。*缺乏安全感：小明可能在與其他幼兒交往時(shí)感到不安全，擔(dān)心被拒絕、被嘲笑或被欺負(fù)，因此選擇獨(dú)自玩耍。*性格內(nèi)向：小明可能天生性格內(nèi)向，比較害羞，不善于表達(dá)自己的想法和需求，因此不太愿意參與集體活動(dòng)。*缺乏成功的體驗(yàn)：小明可能在previousattemptstojoingamesorparticipateinactivitieshasnotbeensuccessful,leadingtoalackofconfidenceandwillingnesstotryagain.針對以上原因，可以采取以下教育建議：*提高小明的社交技能：教師可以通過角色扮演、游戲等方式，教小明如何與同伴交往，如何加入其他幼兒的游戲，如何與他人合作，如何解決同伴間的沖突。*為小明提供安全、溫暖的環(huán)境：教師要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)讓小明感到安全、溫暖、被接納的環(huán)境，讓小明感受到來自教師和同伴的關(guān)愛和支持。*鼓勵(lì)小明積極參與：教師要鼓勵(lì)小明積極參與區(qū)域活動(dòng)和集體活動(dòng)