試題試題試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁專題12名著閱讀1．（24-25·九上·廣州惠州一中·期中）下列有關(guān)匡超人的故事情節(jié)按先后順序正確排列的是（

）①杭州避禍，結(jié)識景蘭江等西湖名士

②經(jīng)潘三籌劃，替人考試③勤學(xué)苦讀，盡心盡力服侍父親

④謊稱未婚，娶了老師的外甥女A．①④②③ B．③①②④ C．④②①③ D．③①④②2．（23-24·九上·廣州番禺區(qū)·期中）下列對艾青“其人其詩”的判斷不正確的一項(xiàng)是（

）A．艾青前期創(chuàng)作的詩歌表現(xiàn)出簡潔明快的特點(diǎn)，呈現(xiàn)出散文化、口語化的風(fēng)格，詩中含有大量的設(shè)問、呼告、對話、引語等，極大地增強(qiáng)了詩歌的真切感和表現(xiàn)力。B．1978年以后，艾青的詩歌到達(dá)了另一個高峰。他在這一時期的詩歌總是充滿著“土地的憂郁”，多寫國家、民族的苦難、悲傷與反抗。C．艾青之所以寫下《大堰河——我的保姆》這首長詩，是因?yàn)樗麉⒓印爸袊笠砻佬g(shù)家聯(lián)盟”活動而被捕入獄，失去了繪畫的條件，于是開始借詩歌“控訴、抗議”，抒發(fā)對大堰河的深深摯愛和無盡懷念。D．《我愛這土地》這首詩的感情基調(diào)悲愴、深沉、堅定，多用修飾語來呈現(xiàn)詩人的情感，如通過“悲憤”“激怒”等表現(xiàn)沉重，用“永遠(yuǎn)洶涌”“無止息地吹刮”等表達(dá)堅定。3．（24-25·九上·廣州四校聯(lián)考·期中）在閱讀《艾青詩選》時，發(fā)現(xiàn)“象征”是艾青詩歌的常用藝術(shù)手法，結(jié)合時代背景，根據(jù)下面象征意義，選出它們所對應(yīng)的意象（

）________象征著光明與驅(qū)走黑暗的力量；________象征著未來與希望；________象征著壓迫與苦難；________象征著生命的禁錮甚至消失。①黎明、孩子；②風(fēng)雪、冬天；③太陽、光；④魚化石A．③①④② B．①③④② C．③①②④ D．①③②④4．（24-25·九上·廣州實(shí)驗(yàn)中學(xué)·期中）根據(jù)你對艾青詩歌的了解，選出不是評論艾青詩歌的一項(xiàng)是（

）A．這是一首長詩，用沉郁的筆調(diào)細(xì)寫了乳娘兼女傭（“大堰河”）的生活痛哭……我不能不喜歡《大堰河》?！┒蹷．歸真返璞，我愛好他的樸素、平實(shí)，愛讀他那用平凡的語言，自由的格式，不事雕琢地寫出的激動人心的詩篇?！瞥贑．（他的詩）把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界，帶到秀嫩天真的兒童的新月之國里去……它能使我們在心里重溫著在海濱以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點(diǎn)為圓珠的兒童的夢?！嵳耔ID．在國難當(dāng)頭的年代，詩人歌唱“土地”具有格外動人的力量，而詩人那種不斷轉(zhuǎn)折和強(qiáng)化的抒情方式，當(dāng)然也是和充滿險阻坎坷的時代相吻合的?！獙O光萱5．（23-24·九上·廣州白云中學(xué)·期中）在學(xué)習(xí)了詩歌單元后，班級擬舉辦一次詩歌朗誦會，請根據(jù)要求完成下列任務(wù)。（1）任務(wù)一：小華想要朗誦一首邊塞詩，并搜集了相關(guān)資料，為大家介紹一下邊塞詩。但老師提示時間有限，請你用一句話概括以下資料內(nèi)容，不超過30個字。邊塞詩是唐代詩歌的主要題材，是唐詩當(dāng)中思想性最深刻、想象力最豐富、藝術(shù)性最強(qiáng)的一部分。一些有切身邊塞生活經(jīng)歷和軍旅生活體驗(yàn)的詩人，以親歷的見聞來寫作；另一些詩人用樂府舊題來進(jìn)行翻新的創(chuàng)作。參與人數(shù)之多，詩作數(shù)量之大，為前代所未見。其創(chuàng)作貫穿初唐、盛唐、中唐、晚唐四個階段。其中，初、盛唐邊塞詩多昂揚(yáng)奮發(fā)的格調(diào)，藝術(shù)性最強(qiáng)。盛唐是邊塞詩創(chuàng)作的鼎盛時期，涌現(xiàn)了著名的邊塞詩派，代表詩人有高適、岑參、王昌齡、李頎、王維，高適《燕歌行》、岑參《白雪歌》《走馬川行》等七言長篇歌行代表了盛唐邊塞詩的美學(xué)風(fēng)格，即：雄渾、磅礴、豪放、浪漫、悲壯、瑰麗。（2）任務(wù)二：小明非常喜歡《艾青詩選》，他想要選擇一首能代表艾青詩歌創(chuàng)作第二個高峰的作品作為自己的朗誦篇目。下列最符合這一要求的作品是（

）A．《魚化石》 B．《大堰河，我的保姆》C．《我愛這土地》 D．《雪落在中國的土地上》（3）任務(wù)三：在朗誦結(jié)束后，小明想要把《艾青詩選》推薦給同學(xué)們，請你替他寫一段推薦語。（23-24·九上·廣州廣大附中·期中）初三年級組織了一次以“悅讀·成長”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，文佳同學(xué)最近再次閱讀了《朝花夕拾》和《艾青詩選》兩部經(jīng)典作品，為自己設(shè)置了一些任務(wù)，請你與他一同完成。6．任務(wù)一：每個人的成長中，除了自己的母親，還有一些女性長輩對自己的成長影響頗深，文佳同學(xué)在閱讀中得到了一些啟示，制作了以下表格，請你幫他補(bǔ)充完整。作品人物形象相關(guān)情節(jié)情感寄托《阿長與<山海經(jīng)>》長媽媽：淳樸善良、熱心、愛護(hù)孩子給我買《山海經(jīng)》①《瑣記》②（人名）：自私自利、多嘴多舌、虛偽陰險挑唆“我”偷母親的首飾賣錢并散布流言對沒落腐朽的封建上層社會的深惡痛絕，渴望沖破束縛，追求新知識?！洞笱吆印业谋Ｄ贰反笱吆樱孩郏ㄐ愿窕蚱焚|(zhì)）用乳汁養(yǎng)育“我”，時時刻刻關(guān)愛著“我”傾訴了作者的懷念和追思，表達(dá)對黑暗社會的譴責(zé)。7．任務(wù)二：文佳在閱讀《朝花夕拾》過程中，發(fā)現(xiàn)作品中的一些篇目涉及到兒童教育的問題，其中有些觀點(diǎn)在現(xiàn)代仍具有啟發(fā)性，你也認(rèn)同。請從《五猖會》《二十四孝圖》兩篇中選擇一篇，結(jié)合內(nèi)容對作品中的教育觀點(diǎn)發(fā)表自己的看法。1．（24-25·九上·廣州白云區(qū)·期中）好的封面插圖，或傳遞書的整體內(nèi)容，或呈現(xiàn)書中人物風(fēng)采，或展示作品主題與情感，或兼而有之。結(jié)合你的閱讀心得，為《艾青詩選》選擇一幅最合適的封面插圖，并簡述理由。我選擇：理由：2．（23-24·九上·廣州番禺區(qū)·期中）批注與歸類整理讀書筆記是極好的閱讀方法。初三同學(xué)小七在閱讀時，發(fā)現(xiàn)自己在閱讀《西游記》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《水滸傳》時，都批注到一個“變”字。請你仿照小七關(guān)于《西游記》的批注示例，從另三部書中任選一人物，幫忙撰寫一段相似的批注。示例：【變】孫悟空原本是個任性要強(qiáng)、敢于龍宮奪寶、敢于挑戰(zhàn)天宮自稱“齊天大圣”的叛逆之人，但經(jīng)歷了被壓五行山和陪唐僧歷險求經(jīng)后，變得不再莽撞浮躁，而是做事沉穩(wěn)、為人有責(zé)任心。3．（23-24·九上·廣州番禺區(qū)·期中）下圖中所描述的情節(jié)是，故事的起因是。4．（23-24·九上·廣州三中·期中）完成下面小題（1）任務(wù)一：讀貴有法。請根據(jù)閱讀積累，把表格補(bǔ)充完整。書名原文再現(xiàn)批注①一個浪，一個浪，無休止地?fù)溥^來/每一個浪都在它腳下/被打成碎沫，散開………/它的臉上和身上/像刀砍過的一樣/但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……礁石既象征不向命運(yùn)低頭的自己，也象征我們民族不畏強(qiáng)暴、不屈不撓的斗爭精神?！端疂G傳》那大蟲猛一撲，那B不慌不忙，趁著那大蟲的勢力，手起一刀，正中那大蟲頷下。那大蟲不曾再掀再剪，一者護(hù)那疼痛，二者傷著他那氣管。那大蟲退不勾五七步，只聽得響一聲如倒半壁山，登時間死在巖下。B是②人物）打大蟲地點(diǎn)在③

圈點(diǎn)：【甲】聽得隔壁閣子里有人哽哽咽咽啼哭……便把碟兒益兒都丟在樓板上?！疽摇拷鹄祥_了房門，便道:“……里面請坐?！薄白趺?！你去便去，等甚么！”劃線句寫的人物是：④形象特點(diǎn)是：⑤（2）任務(wù)二：讀貴有疑。小文讀到小說第三十二回（武行者醉打孔亮錦毛虎義釋宋江），發(fā)現(xiàn)武松在殺了張都監(jiān)等人的逃亡路上，竟然被一只大黃狗追得很狼狽，不禁產(chǎn)生疑問：武松殺得了猛虎，竟戰(zhàn)勝不了一條狗嗎？請你結(jié)合原著內(nèi)容簡要說明。5．（24-25·九上·廣州惠州一中·期中）“君子之交淡如水，小人之交甘若醴?！闭垙南旅孢x項(xiàng)中任選一組人物，仿照示例，結(jié)合名著內(nèi)容，簡要論述對這句話的理解。A．匡超人與潘三（《儒林外史》）

B．保爾與朱赫來（《鋼鐵是怎樣煉成的》）示例：魯迅與藤野先生。藤野先生并沒有因?yàn)轸斞甘莻€弱國學(xué)生而加以輕視，相反，他真誠無私地關(guān)心魯迅的學(xué)習(xí)和生活。魯迅先生回國后棄醫(yī)從文，但是始終不忘藤野先生的恩情，即便沒有書信往來，但仍念念不忘。他們可謂是跨越國界與時間的君子之交。6．（24-25·九上·廣州白云區(qū)·期中）任務(wù)一：請根據(jù)自己的閱讀積累，補(bǔ)全下面表格中的內(nèi)容。讀書筆記書名：《A》精讀摘錄①我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。②大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?，你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。選段出自詩人的成名作《B》。第②節(jié)中寫了雪、墳?zāi)?、瓦菲、C、D這些意象，讓人感覺悲傷，也透露出“我”對于大堰河的愧疚。整書瀏覽初期的創(chuàng)作——憂郁與悲哀的籠罩：《煤的對話》《雪落在中國的土地上》中期的創(chuàng)作——希望與理想的追求：《向太陽》《我愛這土地》《黎明的通知》晚期的創(chuàng)作——贊美與歌唱的情懷：《魚化石》《鏡子》《光的贊歌》主題：深沉而真摯的愛國情懷；對土地的熱愛和對E的追求和歌頌。6．（24-25·九上·廣州四校聯(lián)考·期中）《水滸傳》中的人物形象往往優(yōu)缺點(diǎn)并存。請從下列人物中任選一個，結(jié)合具體情節(jié)說說他們的優(yōu)缺點(diǎn)。①林沖；

②楊志1．（23-24·九上·廣州白云中學(xué)·期中）保加利亞作家柳德米爾·斯托亞諾夫說過，優(yōu)秀的文學(xué)作品創(chuàng)作出的人物形象，往往能讓成千上萬的讀者在他身上找到自己。你從下列作品中的哪個人物身上看到了自己的影子？請結(jié)合其中一部作品中的相關(guān)情節(jié)和自身實(shí)際談一談。A．《水滸傳》B．《西游記》2．（24-25·九上·廣州天河區(qū)·期中）交流會上討論到意象環(huán)節(jié)時，小聯(lián)發(fā)現(xiàn)有一版本的《艾青詩選》封面設(shè)計不夠貼切。請結(jié)合《艾青詩選》內(nèi)容補(bǔ)全優(yōu)化方案并說明理由?！栋嘣娺x》封面（初稿）優(yōu)化方案理由添加構(gòu)圖內(nèi)容：（1）（2）添加背景色彩：A．以斑駁暗沉的棕色作為主色調(diào)B．以鮮艷亮麗的紅色作為主色調(diào)（3）3．（23-24·九上·廣州南武教育集團(tuán)·期中）《水滸傳》中有很多與“酒”有關(guān)的重要的故事，請根據(jù)名著內(nèi)容，完成表。人物故事酒與故事的關(guān)聯(lián)魯達(dá)①酒令好漢狂②誤失生辰綱酒誤好漢差武松景陽岡打虎③4．（23-24·九上·廣州花都區(qū)·期中）小明制作了一張名著閱讀的讀書卡，請你和他一起填寫相關(guān)內(nèi)容。策略指導(dǎo)內(nèi)容摘選閱讀思考讀詩要理解意象《我愛這土地》（節(jié)選）為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……除“土地”外，艾青的詩歌里還經(jīng)常出現(xiàn)哪個意象？①讀詩要體悟情感《黎明》（節(jié)選）當(dāng)我在那些苦難的日子/悠長的黑夜/把我拋棄在失眠的臥榻上時/我只會可憐地凝視著東方/??我永不會絕望/卻只以燃燒著痛苦的嘴/問向東方：“黎明怎不到來？”聯(lián)系1937年的年代背景，我覺得這首詩歌的感情是：②知道人物③A想起離了這半里路上，有個古廟可以安身，“我且去那里宿一夜，等到天明卻做理會”把被卷了，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上鎖了，望那廟里來。③A是《水滸傳》中哪個人物？了解故事情節(jié)④他為什么要到廟里住一宿？離開草料場后發(fā)生了什么事？請簡要概括。5．（23-24·九上·廣州花都區(qū)·期中）在閱讀名著的過程中，我們也能從不同的人物身上照見自己，取長補(bǔ)短。子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！闭埥Y(jié)合《水滸傳》當(dāng)中某個人物的“善”與“不善”，談?wù)剬鬃舆@句話的理解。6．（23-24·九上·廣州南武教育集團(tuán)·期中）小文同學(xué)在閱讀《水滸傳》選段時，遇到一些問題，請你協(xié)助她解決。??A尋到一處大洞口，只見兩個小虎兒在那里舐一條人腿。A心里忖道：“我從梁山泊歸來，特為老娘來取他。千辛萬苦背到這里，卻把來與你吃了！那鳥大蟲拖著這條人腿，不是我娘的是誰的！”心頭火起，赤黃須豎立起來，將手中樸刀挺起，來搠那兩個小虎。這小大蟲被搠得慌，也張牙舞爪，鉆向前來，被A手起，先搠死了一個。那一個望洞里便鉆了入去，A趕到洞里，也搠死了，卻鉆入那大蟲洞內(nèi)。A卻便伏在里面張外面時，只見那母大蟲張牙舞爪，望窩里來。A道：“正是你這業(yè)畜吃了我娘！”放下樸刀，胯邊掣出腰刀。那母大蟲到洞口，先把尾去窩里一剪，便把后半截身軀坐將入去。A在窩內(nèi)看得仔細(xì)，把刀朝母大蟲尾底下，盡平生氣力，舍命一戳，正中那母大蟲糞門。A使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。那老大蟲吼了一聲，就洞口帶著刀，跳過澗邊去了。A卻拿了樸刀，就洞里趕將出來。那老虎負(fù)疼，直搶下山石巖下去了。A恰待要趕，只見就樹邊卷起一陣狂風(fēng)，吹得敗葉樹木如雨一般打?qū)⑾聛?。那一陣風(fēng)起處，星月光輝之下，大吼了一聲，忽地跳出一只吊睛白額虎來。那大蟲望A勢猛一撲，那A不慌不忙，趁著那大蟲的勢力，手起一刀，正中那大蟲頷下。那大蟲不曾再展再撲，一者護(hù)那疼痛，二者傷著他那氣管。那大蟲退不勾五七步，只聽得響一聲如倒半壁山，登時間死在巖下。那A一時間殺了子母四虎，還又到虎窩邊，將著刀復(fù)看了一遍，只恐還有大蟲，已無有蹤跡。（1）A的名字是。（2）同是為民除害，為什么A殺四虎反而沒有武松殺一虎出名？請結(jié)合整本書閱讀列舉你認(rèn)為有說服力的理由（至少兩個）7．（24-25·九上·廣州四校聯(lián)考·期中）《水滸傳》的最大藝術(shù)成就是塑造了一大批鮮活的英雄人物形象，根據(jù)名著內(nèi)容，請你完成下面表格，綻放英雄風(fēng)采?！端疂G傳》豐富多彩的俠義精神圖譜英雄人物英雄事跡英雄品質(zhì)①義釋晁蓋、怒殺閻婆惜等義薄云天

有膽有識花和尚魯智深②、大鬧野豬林等嫉惡如仇

俠肝義膽行者武松景陽岡打虎、醉打蔣門神等英勇無畏

③8．（23-24·九上·廣州白云中學(xué)·期中）根據(jù)語境，請在畫線處各補(bǔ)充兩個事例。梁山好漢就其與事的關(guān)系而言，有幾種類型：有些人是“人遇事”，如魯智深。遇事不回避，遇事不怕事，定要打掃得干干凈凈。如：拳打鎮(zhèn)關(guān)西，救金氏父女；大鬧野豬林，救林沖于危難。有些人是“事找人”，如林沖。本不想招惹是非，但麻煩總是找上門。如：_________________。有些人是“人找事”，典型代表是李逵。李逵一出場就是鬧事，隨時可以無事生非。如：____________________。林沖：（1）（2）李逵：（1）（2）9．（24-25·九上·廣州越秀區(qū)·期中）任務(wù)三：小明在閱讀中試著比較楊志和林沖這兩位他最感興趣的水滸英雄。你猜小明得出了哪些結(jié)論？試結(jié)合書中情節(jié)分析出一個相同點(diǎn)，一個不同點(diǎn)。專題12名著閱讀1．（24-25·九上·廣州惠州一中·期中）下列有關(guān)匡超人的故事情節(jié)按先后順序正確排列的是（

）①杭州避禍，結(jié)識景蘭江等西湖名士

②經(jīng)潘三籌劃，替人考試③勤學(xué)苦讀，盡心盡力服侍父親

④謊稱未婚，娶了老師的外甥女A．①④②③ B．③①②④ C．④②①③ D．③①④②【答案】B【解析】本題考查名著人物故事的掌握?？锍耸菂蔷磋髟谛≌f《儒林外史》中的一個人物，作者細(xì)致地描寫了他一步一步走向人格淪喪，靈魂墮落的過程?？锍说乃枷氚l(fā)展，大體上可以分為少年時期、轉(zhuǎn)折時期、質(zhì)變時期三個階段?？锍松倌陼r期手腳勤快，心地善良，事親孝順，盡心盡力地服侍病重的父親，而且勤學(xué)上進(jìn)，終日苦讀。此即③所指的內(nèi)容；一日被路過的知縣李本瑛發(fā)現(xiàn)，感其嘉行，便提攜他中了秀才，豈料李知縣被人誣告，可能累及匡超人，于是他來到杭州躲避風(fēng)頭。此即①中所指的內(nèi)容；在轉(zhuǎn)折階段，他開始投機(jī)取巧、附庸風(fēng)雅；最終墮落為唯利是圖、虛偽狡詐、薄情寡義的人。他最初替人頂考是因?yàn)榕巳僭煳臅?，代人?yīng)考。此即②中所指的內(nèi)容；潘三下獄后，匡超人怕受牽連，決定去老師家避禍?？锍说骄熀?，找到自己的老師李給諫，謊稱自己未婚，李給諫欣賞他的才學(xué)，決定把外甥女辛小姐嫁給他。此即④所指的內(nèi)容。據(jù)此可排序?yàn)椋孩邰佗冖?；故選B。2．（23-24·九上·廣州番禺區(qū)·期中）下列對艾青“其人其詩”的判斷不正確的一項(xiàng)是（

）A．艾青前期創(chuàng)作的詩歌表現(xiàn)出簡潔明快的特點(diǎn)，呈現(xiàn)出散文化、口語化的風(fēng)格，詩中含有大量的設(shè)問、呼告、對話、引語等，極大地增強(qiáng)了詩歌的真切感和表現(xiàn)力。B．1978年以后，艾青的詩歌到達(dá)了另一個高峰。他在這一時期的詩歌總是充滿著“土地的憂郁”，多寫國家、民族的苦難、悲傷與反抗。C．艾青之所以寫下《大堰河——我的保姆》這首長詩，是因?yàn)樗麉⒓印爸袊笠砻佬g(shù)家聯(lián)盟”活動而被捕入獄，失去了繪畫的條件，于是開始借詩歌“控訴、抗議”，抒發(fā)對大堰河的深深摯愛和無盡懷念。D．《我愛這土地》這首詩的感情基調(diào)悲愴、深沉、堅定，多用修飾語來呈現(xiàn)詩人的情感，如通過“悲憤”“激怒”等表現(xiàn)沉重，用“永遠(yuǎn)洶涌”“無止息地吹刮”等表達(dá)堅定。【答案】B【解析】本題考查詩歌鑒賞。B．20世紀(jì)30年代，艾青的詩歌創(chuàng)作達(dá)到了一個高峰時期。他這一時期的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格。這一時期，艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“太陽”。1978年以后，艾青的詩歌創(chuàng)作達(dá)到了另一個高峰，這一時期，其詩風(fēng)發(fā)生了很大變化，詩句變得更整齊，詩情變得更深沉，詩意變得更警策，但仍然繼續(xù)著歌頌光明的主旋律；故選B。3．（24-25·九上·廣州四校聯(lián)考·期中）在閱讀《艾青詩選》時，發(fā)現(xiàn)“象征”是艾青詩歌的常用藝術(shù)手法，結(jié)合時代背景，根據(jù)下面象征意義，選出它們所對應(yīng)的意象（

）________象征著光明與驅(qū)走黑暗的力量；________象征著未來與希望；________象征著壓迫與苦難；________象征著生命的禁錮甚至消失。①黎明、孩子；②風(fēng)雪、冬天；③太陽、光；④魚化石A．③①④② B．①③④② C．③①②④ D．①③②④【答案】C【解析】本題考查詩歌意象。第一空。根據(jù)“象征著光明與驅(qū)走黑暗的力量”可知，對應(yīng)的意象是“太陽、光”。艾青詩歌中的太陽和光，象征著光明、理想和驅(qū)走黑暗的力量?！疤枴边@一永恒主題，是中國光明前途、也是中國必勝信念的象征，它蘊(yùn)涵著詩人對光明、理想和美好生活的向往和追求。這一時期，寫的最好的光明頌有《向太陽》和《給太陽》。詩歌從一個獨(dú)特的角度歌頌了抗日解放戰(zhàn)爭給民族帶來的新生，揭示了中國革命前進(jìn)的方向，寄托了詩人對光明、理想的熱切追求。第二空。根據(jù)“象征著未來與希望”可知，對應(yīng)的意象是“黎明、孩子”。如《黎明的通知》這首詩以黎明的口吻熱切地喚起一切事物來迎接美好新世界的到來，充滿著樂觀向上的精神和對新社會新生活的堅定信念?！独杳鳎┻@首詩通過“我”來寫“我”與黎明的關(guān)系，以“我”對黎明的感情來謳歌黎明。整首詩明麗瀟酒，娓娓動聽，反映了當(dāng)時處于黑暗之中的民眾對于黎明的一種渴望。第三空。根據(jù)“象征著壓迫與苦難”可知，對應(yīng)的意象是“風(fēng)雪、冬天”。如《雪落在中國的土地上》，此詩通過描寫大雪紛揚(yáng)下的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了舊中國的圖景，表達(dá)了詩人深厚的愛國熱情，表現(xiàn)了詩人深沉的憂患意識與赤子之心。第四空。根據(jù)“象征著生命的禁錮甚至消失”可知，對應(yīng)的意象是“魚化石”。《魚化石》是艾青于1978年創(chuàng)作的一首新詩。作為詠物詩，它借助對一種生物被無故塵埋的血淋淋事實(shí)的描述，抒發(fā)了對于逝去生命的祭奠與悼惜之情。故選C。4．（24-25·九上·廣州實(shí)驗(yàn)中學(xué)·期中）根據(jù)你對艾青詩歌的了解，選出不是評論艾青詩歌的一項(xiàng)是（

）A．這是一首長詩，用沉郁的筆調(diào)細(xì)寫了乳娘兼女傭（“大堰河”）的生活痛哭……我不能不喜歡《大堰河》?！┒蹷．歸真返璞，我愛好他的樸素、平實(shí)，愛讀他那用平凡的語言，自由的格式，不事雕琢地寫出的激動人心的詩篇。——唐弛C．（他的詩）把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界，帶到秀嫩天真的兒童的新月之國里去……它能使我們在心里重溫著在海濱以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點(diǎn)為圓珠的兒童的夢。——鄭振鐸D．在國難當(dāng)頭的年代，詩人歌唱“土地”具有格外動人的力量，而詩人那種不斷轉(zhuǎn)折和強(qiáng)化的抒情方式，當(dāng)然也是和充滿險阻坎坷的時代相吻合的?！獙O光萱【答案】C【解析】本題考查文學(xué)常識。C.有誤，該項(xiàng)內(nèi)容評論的是泰戈爾的《新月集》，而不是評論艾青詩歌；故選C。5．（23-24·九上·廣州白云中學(xué)·期中）在學(xué)習(xí)了詩歌單元后，班級擬舉辦一次詩歌朗誦會，請根據(jù)要求完成下列任務(wù)。（1）任務(wù)一：小華想要朗誦一首邊塞詩，并搜集了相關(guān)資料，為大家介紹一下邊塞詩。但老師提示時間有限，請你用一句話概括以下資料內(nèi)容，不超過30個字。邊塞詩是唐代詩歌的主要題材，是唐詩當(dāng)中思想性最深刻、想象力最豐富、藝術(shù)性最強(qiáng)的一部分。一些有切身邊塞生活經(jīng)歷和軍旅生活體驗(yàn)的詩人，以親歷的見聞來寫作；另一些詩人用樂府舊題來進(jìn)行翻新的創(chuàng)作。參與人數(shù)之多，詩作數(shù)量之大，為前代所未見。其創(chuàng)作貫穿初唐、盛唐、中唐、晚唐四個階段。其中，初、盛唐邊塞詩多昂揚(yáng)奮發(fā)的格調(diào)，藝術(shù)性最強(qiáng)。盛唐是邊塞詩創(chuàng)作的鼎盛時期，涌現(xiàn)了著名的邊塞詩派，代表詩人有高適、岑參、王昌齡、李頎、王維，高適《燕歌行》、岑參《白雪歌》《走馬川行》等七言長篇歌行代表了盛唐邊塞詩的美學(xué)風(fēng)格，即：雄渾、磅礴、豪放、浪漫、悲壯、瑰麗。（2）任務(wù)二：小明非常喜歡《艾青詩選》，他想要選擇一首能代表艾青詩歌創(chuàng)作第二個高峰的作品作為自己的朗誦篇目。下列最符合這一要求的作品是（

）A．《魚化石》 B．《大堰河，我的保姆》C．《我愛這土地》 D．《雪落在中國的土地上》（3）任務(wù)三：在朗誦結(jié)束后，小明想要把《艾青詩選》推薦給同學(xué)們，請你替他寫一段推薦語?！敬鸢浮浚?）邊塞詩是唐詩主要題材，思想深刻，想象豐富，藝術(shù)性強(qiáng)。（2）A（3）示例：同學(xué)們，大家好！我想借此機(jī)會向大家推薦一部詩集《艾青詩選》。它是著名詩人艾青的詩歌自選集，囊括了他一生各個階段的作品?！栋嘣娺x》采用了豐富多彩的意象表現(xiàn)其深刻豐富的思想內(nèi)容，抒情形象豐滿生動；作品具有深刻的時代性，既抒發(fā)作者對于時事的深沉憂郁的感情，又體現(xiàn)作者樂觀的精神追求；作品表現(xiàn)出”詩中有畫”的藝術(shù)特點(diǎn)，具有色調(diào)鮮明、線條清晰的特點(diǎn)；《艾青詩選》的語言形式較為自由，不受束縛，但又運(yùn)用了排比、復(fù)沓等手法，在變化中又有統(tǒng)一……因此，我向大家推薦這部詩集，希望大家都能從中受到愛國主義與美的熏陶?！窘馕觥浚?）本題考查對材料內(nèi)容的概括能力。閱讀材料了解主要內(nèi)容，結(jié)合“邊塞詩是唐代詩歌的主要題材，是唐詩當(dāng)中思想性最深刻，想象力最豐富，藝術(shù)性最強(qiáng)的一部分”提煉概括，注意字?jǐn)?shù)不超過30字。即邊塞詩是唐詩主要題材，思想深刻，想象豐富，藝術(shù)性強(qiáng)。（2）本題考查識記名著內(nèi)容。艾青的詩歌創(chuàng)作有兩個高峰，第一個高峰是20世紀(jì)30年代，如《雪落在中國的土地上》《北方》《黎明的通知》等；第二個高峰是1978年以后，如《魚化石》《鏡子》《光的贊歌》等。故選A。（3）本題考查推薦語?？山Y(jié)合詩歌的藝術(shù)特色、內(nèi)容主旨等推薦。示例：艾青，以詩為畫筆，合著時代的節(jié)拍，為我們描繪了一幅幅動人而又真實(shí)的歷史畫卷。20世紀(jì)30年代初一個下雪的早上，他在獄中以懺悔、感激的筆調(diào)寫下了《大堰河——我的保姆》，抒發(fā)了對養(yǎng)育他長大的“乳母”的懷念和贊美之情?！段覑圻@土地》中，詩人以鳥自喻，用飽含激情的詩句傳達(dá)出鳥兒對土地的癡情，同時也表達(dá)出自己愿為祖國奉獻(xiàn)一切的赤子之心。像這樣的杰作還有《火把》《向太陽》等，艾青也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。同學(xué)們，打開《艾青詩選》吧，詩中詩意的筆調(diào)、獨(dú)特的意象、真摯的情感，一定會帶給你獨(dú)特的感受?。?3-24·九上·廣州廣大附中·期中）初三年級組織了一次以“悅讀·成長”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，文佳同學(xué)最近再次閱讀了《朝花夕拾》和《艾青詩選》兩部經(jīng)典作品，為自己設(shè)置了一些任務(wù)，請你與他一同完成。6．任務(wù)一：每個人的成長中，除了自己的母親，還有一些女性長輩對自己的成長影響頗深，文佳同學(xué)在閱讀中得到了一些啟示，制作了以下表格，請你幫他補(bǔ)充完整。作品人物形象相關(guān)情節(jié)情感寄托《阿長與<山海經(jīng)>》長媽媽：淳樸善良、熱心、愛護(hù)孩子給我買《山海經(jīng)》①《瑣記》②（人名）：自私自利、多嘴多舌、虛偽陰險挑唆“我”偷母親的首飾賣錢并散布流言對沒落腐朽的封建上層社會的深惡痛絕，渴望沖破束縛，追求新知識?！洞笱吆印业谋Ｄ贰反笱吆樱孩郏ㄐ愿窕蚱焚|(zhì)）用乳汁養(yǎng)育“我”，時時刻刻關(guān)愛著“我”傾訴了作者的懷念和追思，表達(dá)對黑暗社會的譴責(zé)。7．任務(wù)二：文佳在閱讀《朝花夕拾》過程中，發(fā)現(xiàn)作品中的一些篇目涉及到兒童教育的問題，其中有些觀點(diǎn)在現(xiàn)代仍具有啟發(fā)性，你也認(rèn)同。請從《五猖會》《二十四孝圖》兩篇中選擇一篇，結(jié)合內(nèi)容對作品中的教育觀點(diǎn)發(fā)表自己的看法。【答案】6．對長媽媽的深深的感激和真切的懷念（關(guān)鍵詞：對象是“長媽媽”，感激、懷念寫到其中之一就可以）衍太太寬厚、仁愛、淳樸、堅忍（寫出其中兩點(diǎn)即可）7．示例1：《五猖會》寫“我”心心念念的五猖會即將開始，父親卻強(qiáng)制“我”背《鑒略》，我認(rèn)為這篇作品表現(xiàn)的教育觀點(diǎn)是：應(yīng)該了解孩子心理需求，尊重孩子的天性。示例2：《二十四孝圖》中寫到了當(dāng)時供孩子閱讀的書籍，形式粗拙，內(nèi)容虛偽，違背人性。我認(rèn)為這篇作品表現(xiàn)的教育觀點(diǎn)是：兒童讀物要內(nèi)容健康，適合兒童心理特點(diǎn)?！窘馕觥?．此題考查名著人物形象以及作者的情感把握。①《阿長與<山海經(jīng)>》記述了“我”兒時與保姆長媽媽相處的情節(jié)，通過阿長給“我”買《山海經(jīng)》的情節(jié)，表達(dá)了“我”對長媽媽的深切懷念之情；②從“挑唆‘我’偷母親的首飾賣錢并散布流言”可知，“她”指的是衍太太，她喜歡使壞，自私自利；③大堰河用乳汁養(yǎng)育“我”，為家付出艱辛，并且她勤勞、寬厚、淳樸。7．此題考查學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)的能力，要求從兩篇文章中選擇一篇，談?wù)剬和逃目捶?。《五猖會》寫魯迅小時候要去看迎神賽會，十分興奮。正要出發(fā)，父親突然命令他背《鑒略》，這就如一盆冰水潑在了他的心里。等他讀熟了，在父親面前夢似的背完了，父親才準(zhǔn)他去看會。大家高高興興地陪他出了門，但他已經(jīng)沒有興致了。我認(rèn)為這篇作品表現(xiàn)的教育觀點(diǎn)是：應(yīng)該顧及孩子的心理感受，尊重孩子的天性；《二十四孝圖》是一本講中國古代二十四個孝子故事的書，主要目的是宣揚(yáng)封建的孝道。魯迅從自己小時候閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點(diǎn)寫了“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事，寫出自己在閱讀這兩個故事時所表現(xiàn)出的強(qiáng)烈反感，揭露封建孝道的虛偽和殘酷。我認(rèn)為這篇作品表現(xiàn)的教育觀點(diǎn)是：兒童讀物要符合兒童的心理特點(diǎn)，這樣他們才有興趣去讀。1．（24-25·九上·廣州白云區(qū)·期中）好的封面插圖，或傳遞書的整體內(nèi)容，或呈現(xiàn)書中人物風(fēng)采，或展示作品主題與情感，或兼而有之。結(jié)合你的閱讀心得，為《艾青詩選》選擇一幅最合適的封面插圖，并簡述理由。我選擇：理由：【答案】我選擇圖1畫面的中心是一位母親懷抱孩子的場景，遠(yuǎn)處是村莊，能讓讀者聯(lián)想到《艾青詩選》中的代表作品《大堰河——我的保姆》，聯(lián)想到作者對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念、感激和贊美之情，以及對慈母般的偉大祖國的深情詠贊。（我選擇圖2.圖中崇山峻嶺之上是一輪冉冉升起的紅日，映照出漫天彩霞。這個畫面契合了《艾青詩選》中的主要意象之一——太陽。在詩人眼中，“太陽”是中國光明前途的象征，蘊(yùn)含著詩人對光明、理想和美好生活的向往和追求。）【解析】本題考查理解名著內(nèi)容。為名著選擇封面圖，應(yīng)對整部作品的內(nèi)容作出綜合評價，這就需要平時在閱讀原著的基礎(chǔ)上對人物形象有更深入的理解才行。作答本題時應(yīng)首先表明觀點(diǎn)，再根據(jù)所選擇的圖畫，結(jié)合作品中主要情節(jié)和人物性格的分析闡述理由。答案不唯一，言之有理即可。觀察圖片可知，圖一是的畫面主體是母親與孩子，一位母親懷抱著孩子坐在樹下的一張椅子上，遠(yuǎn)處是村莊。圖二的畫面主體是一輪大大的太陽在山嶺間冉冉升起，放出萬丈光芒。示例一：我選擇圖一。畫面的中心是一位母親懷抱孩子的場景，遠(yuǎn)處是村莊。畫面緊扣了《艾青詩選》中的代表作《大堰河——我的保姆》，表現(xiàn)了詩集的主要內(nèi)容。作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情。示例二：我選擇圖二。圖二中是一輪冉冉上升的紅日，映照出漫天彩霞。這個畫面暗合了《艾青詩選》中的主要意象——太陽。在詩人眼中，“太陽”這一永恒主題，是中國光明前途、也是中國必勝信念的象征，它蘊(yùn)涵著詩人對光明、理想和美好生活的向往和追求。這個畫面表達(dá)了作者對光明的向往。2．（23-24·九上·廣州番禺區(qū)·期中）批注與歸類整理讀書筆記是極好的閱讀方法。初三同學(xué)小七在閱讀時，發(fā)現(xiàn)自己在閱讀《西游記》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《水滸傳》時，都批注到一個“變”字。請你仿照小七關(guān)于《西游記》的批注示例，從另三部書中任選一人物，幫忙撰寫一段相似的批注。示例：【變】孫悟空原本是個任性要強(qiáng)、敢于龍宮奪寶、敢于挑戰(zhàn)天宮自稱“齊天大圣”的叛逆之人，但經(jīng)歷了被壓五行山和陪唐僧歷險求經(jīng)后，變得不再莽撞浮躁，而是做事沉穩(wěn)、為人有責(zé)任心?！敬鸢浮渴纠合樽釉凇恶橊勏樽印分凶畛跏且粋€充滿希望、勤勞樸實(shí)的年輕人，夢想通過自己的努力買一輛屬于自己的車。然而，隨著故事的發(fā)展，他經(jīng)歷了被剝削、失去愛人、失去財產(chǎn)等一系列打擊后，變得憤世嫉俗、消極墮落。從一個有抱負(fù)的青年變成一個對社會和人生失去信心的人，反映了社會環(huán)境對人性的極大摧殘?！窘馕觥勘绢}考查名著內(nèi)容理解和批注。根據(jù)名著內(nèi)容，結(jié)合示例來寫即可。如：《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾由一個天真頑皮的孩子變成堅韌頑強(qiáng)的鋼鐵戰(zhàn)士，《水滸傳》中的林沖由逆來順受變得勇于反抗等?！段饔斡洝?孫悟空在西天取經(jīng)的過程中經(jīng)歷了顯著的成長和變化，主要體現(xiàn)在以下幾個方面?：①從自私到無私?：孫悟空最初以自我為中心，但在取經(jīng)過程中，他學(xué)會了關(guān)心他人、為眾生謀福祉。例如，在三打白骨精、黃風(fēng)怪等情節(jié)中，他都在保護(hù)師傅和徒弟們的安全，逐漸學(xué)會了無私奉獻(xiàn)?。②學(xué)會忍耐和堅持?：雖然孫悟空天性調(diào)皮好斗，但在取經(jīng)的道路上，他學(xué)會了忍耐和堅持。即使在面臨重重困難和挫折時，也沒有放棄。例如，在遇到火焰山時，他歷盡艱險，跋涉五千里才找到可以消除火焰的芭蕉扇?。③從驕傲到謙遜?：孫悟空最初驕傲自大，但在與諸多神仙、妖怪的斗爭中，他逐漸認(rèn)識到自己的局限，學(xué)會了謙遜。例如，在遇到金角大王、銀角大王時，他雖然曾占上風(fēng)，但也明白合作和團(tuán)結(jié)的重要性?。祥子，一個出身貧苦的年輕人，懷揣著通過自己的努力改變命運(yùn)的夢想，來到北京，成為一名人力車夫。他的夢想是擁有一輛屬于自己的車，以此來改善自己的生活。在追求夢想的過程中，祥子經(jīng)歷了三次買車又賣車的經(jīng)歷，每次都在接近成功時遭遇挫折。這些挫折不僅包括經(jīng)濟(jì)的損失，還包括精神上的打擊。例如，當(dāng)他心愛的女孩小福子吊死在林中時，他對于美好生活的所有向往都消散了，從此變得麻木不仁、自甘墮落?。?保爾的成長可以分為四個階段：①幼小頑皮，惹事生非?：保爾在幼年時期是一個天真頑皮的孩子，他的生活充滿了對世界的好奇和探索。然而，他也因此惹了不少麻煩，甚至因此離開了學(xué)校，開始了在社會底層的生活。②革命意識初步萌發(fā)，走上革命道路?：隨著年齡的增長和社會經(jīng)歷的增加，保爾開始接觸到革命的理念和思想。他的生活環(huán)境和社會背景促使他開始思考更深層次的問題，革命意識在他的心中逐漸萌發(fā)。在這個過程中，他結(jié)識了朱赫來，一個對他影響深遠(yuǎn)的人物，朱赫來不僅教會了他打拳，還時常給他講述革命的道理，為保爾走上革命道路奠定了基礎(chǔ)。③英勇頑強(qiáng)，斗爭經(jīng)驗(yàn)逐步豐富?：保爾在革命的道路上經(jīng)歷了無數(shù)的困難和挑戰(zhàn)。他參加了紅軍，經(jīng)歷了戰(zhàn)場的洗禮，成為了一名敢于沖鋒陷陣的戰(zhàn)士。在這個過程中，他不僅積累了豐富的斗爭經(jīng)驗(yàn)，還展現(xiàn)出了堅韌不拔的精神。即使在身體受到重傷的情況下，他也憑借頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了死神，繼續(xù)為革命貢獻(xiàn)自己的力量。④憑著崇高的理想，頑強(qiáng)的毅力實(shí)現(xiàn)生命意義?：保爾的生命中充滿了對理想的追求和對生活的熱愛。即使在身體每況愈下，面臨失明和全身癱瘓的困境時，他也沒有放棄自己的理想和追求。他決定通過寫作參加戰(zhàn)斗，將自己的全部精力甚至是整個生命都獻(xiàn)給了革命。?林沖的性格由逆來順受轉(zhuǎn)變?yōu)橛掠诜纯沟倪^程，是通過一系列的遭遇和內(nèi)心的掙扎實(shí)現(xiàn)的。?林沖原本是一個安分守己、隨遇而安的人，擁有不低的社會地位和優(yōu)厚的俸祿，生活小康，家庭溫暖美滿。然而，他的生活因高俅的陷害而發(fā)生劇變。高俅為了讓他義子的私欲得到滿足，設(shè)計陷害林沖，導(dǎo)致林沖被發(fā)配到滄州。在滄州，林沖遭遇了多次的迫害和挑戰(zhàn)，包括被安排去看守草料場時遭遇陸謙等人的陷害。這些經(jīng)歷讓林沖逐漸認(rèn)識到，只有通過反抗，才能保護(hù)自己和家人，以及維護(hù)正義。在草料場被燒的事件中，林沖得知真相后，怒殺仇敵，這一行為標(biāo)志著他徹底放棄了隱忍，選擇了徹底的反抗。這一轉(zhuǎn)變不僅顯示了他對黑暗政治的決裂，也體現(xiàn)了他對自由和平等生活的向往。林沖的這一變化，是他性格發(fā)展的必然結(jié)果，也是他內(nèi)心“不能忍”的因素聚集到一定程度后的爆發(fā)。

示例：在上梁山之前，林沖的性格主要表現(xiàn)為善良軟弱、忍辱負(fù)重。他對高俅的迫害深感不平，但仍然希望委曲求全，逆來順受，希望能夠重返京都，恢復(fù)舊日的安寧生活。他的打扮彪悍但內(nèi)心儒雅，反映了他外表強(qiáng)悍但內(nèi)心懦弱的性格。在遭受?陸謙的三次陷害后，林沖雖然憤怒，但仍然選擇隱忍，對高俅和陸謙抱有幻想，認(rèn)為他們的行為是受高俅逼迫。之后，林沖的性格發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。他在草料場火起后，聽到了陸謙等人的對話，認(rèn)識到高俅的險惡用心，徹底放棄了幻想，毅然決然地殺死仇人，投奔梁山。他的反抗精神強(qiáng)烈，加入了?農(nóng)民起義軍的行列，走上了反抗的道路。?3．（23-24·九上·廣州番禺區(qū)·期中）下圖中所描述的情節(jié)是，故事的起因是?！敬鸢浮織钪練⑴６?yàn)榕６莻€潑皮，在楊志已經(jīng)走投無路被迫賣祖?zhèn)鲗毜稌r胡攪蠻纏多番挑釁。楊志忍無可忍一時沖動怒殺牛二?！窘馕觥勘绢}考查名著識記。觀察圖片，背景是集市上，百姓很多。中心人物有兩個，一個人手拿寶刀，將另外一個人殺死。描述的情節(jié)是楊志殺牛二。?楊志殺牛二?的故事：楊志因失花石綱被太尉高俅趕出了殿帥府，身無分文，只好賣掉祖?zhèn)鞯膶毜?。在市場上，楊志遇到了流氓牛二，牛二試圖以低價購買楊志的寶刀并對其進(jìn)行挑釁。在爭執(zhí)中，楊志一怒之下殺死了牛二，隨后自首。這個故事展現(xiàn)了楊志的忍耐和反抗精神，同時也揭示了當(dāng)時社會的黑暗面和人性的復(fù)雜?。4．（23-24·九上·廣州三中·期中）完成下面小題（1）任務(wù)一：讀貴有法。請根據(jù)閱讀積累，把表格補(bǔ)充完整。書名原文再現(xiàn)批注_①一個浪，一個浪，無休止地?fù)溥^來/每一個浪都在它腳下/被打成碎沫，散開………/它的臉上和身上/像刀砍過的一樣/但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……礁石既象征不向命運(yùn)低頭的自己，也象征我們民族不畏強(qiáng)暴、不屈不撓的斗爭精神?！端疂G傳》那大蟲猛一撲，那B不慌不忙，趁著那大蟲的勢力，手起一刀，正中那大蟲頷下。那大蟲不曾再掀再剪，一者護(hù)那疼痛，二者傷著他那氣管。那大蟲退不勾五七步，只聽得響一聲如倒半壁山，登時間死在巖下。B是②人物）打大蟲地點(diǎn)在③

圈點(diǎn)：【甲】聽得隔壁閣子里有人哽哽咽咽啼哭……便把碟兒益兒都丟在樓板上?！疽摇拷鹄祥_了房門，便道:“……里面請坐?！薄白趺?！你去便去，等甚么！”劃線句寫的人物是：④形象特點(diǎn)是：⑤（2）任務(wù)二：讀貴有疑。小文讀到小說第三十二回（武行者醉打孔亮錦毛虎義釋宋江），發(fā)現(xiàn)武松在殺了張都監(jiān)等人的逃亡路上，竟然被一只大黃狗追得很狼狽，不禁產(chǎn)生疑問：武松殺得了猛虎，竟戰(zhàn)勝不了一條狗嗎？請你結(jié)合原著內(nèi)容簡要說明。【答案】（1）《艾青詩選》李逵沂嶺魯智深/魯達(dá)/魯提轄/花和尚；焦躁急躁/豪爽爽快/粗魯魯莽。（2）示例一：武松景陽岡打虎時，意氣風(fēng)發(fā)、斗志昂揚(yáng)；打狗的時候，已無家可歸、心灰意冷，結(jié)果就是虎落平陽被犬欺，一刀砍空翻進(jìn)溪里也暗示了他的現(xiàn)實(shí)處境。示例二：施耐庵寫武松的故事，開篇打虎完勝，后文打狗失敗，描述了一個英雄如何一步步淪落的故事，打狗之后的武松已泯然眾人，再無大的作為。展現(xiàn)了人物的層層變化，打狗失敗暗示了人物的慘淡結(jié)局。示例三：武松打虎是除暴安良、行俠仗義的體現(xiàn)；后來他濫殺無辜，殺過馬夫、丫鬟和道童，在逃亡路上追狗落水，是無義淪落的體現(xiàn)?！窘馕觥浚?）本題考查對名著內(nèi)容和人物的理解。①根據(jù)原文“它的臉上和身上/像刀砍過的一樣/但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋”和批注“礁石既象征不向命運(yùn)低頭的自己，也象征我們民族不畏強(qiáng)暴、不屈不撓的斗爭精神”可知這首詩的題目是《礁石》，作者是艾青，選自《艾青詩選》一書。②③根據(jù)《水滸傳》“趁著那大蟲的勢力，手起一刀，正中那大蟲頷下”可知，這是李逵殺四虎的故事選段。B是李逵，殺虎（大蟲）的地點(diǎn)是沂嶺。大體情節(jié)為：李逵為了將母親接到梁山共享富貴，背著母親趕路。當(dāng)他找到水給母親喝時，發(fā)現(xiàn)母親不見了，最終在虎穴中發(fā)現(xiàn)了母親的尸骨。李逵憤怒之下，殺死了兩只小虎和母虎，最后還殺死了雄虎。?④根據(jù)“聽得隔壁閣子里有人哽哽咽咽啼哭……便把碟兒益兒都丟在樓板上”可知，這是魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西的選段，說“坐甚么！你去便去，等甚么”的人是魯達(dá)，也可填魯智深、魯提轄、花和尚。⑤在金老漢請魯智深去房里坐的時候，魯智深說“坐甚么！你去便去，等甚么”，說話直接，表現(xiàn)其豪爽、爽快的性格特點(diǎn)，又能體現(xiàn)其焦躁急躁、粗魯魯莽的一面。（2）本題考查名著閱讀，分析人物與主題。結(jié)合故事情節(jié)分析人物：武松景陽岡打虎時，他只是一個初入江湖的愣頭青，柴進(jìn)莊上遇到貴人及時雨宋江，就像千里馬遇上伯樂，一身好武藝正要賣于識貨者，躍躍欲試的心態(tài)中來了機(jī)會，熱血青年意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚(yáng)，酒壯英雄膽，何懼猛虎？于是，醉酒后的武松更加神勇，三下五除二打死猛虎，景陽岡上的那只老虎便成了武松挺進(jìn)江湖的投名狀。武松打狗的時候，此時的武松已經(jīng)經(jīng)歷太多的黑暗，已經(jīng)滿腔憤懣不平，一股怨氣沖九天，他無家可歸，有國難投，甚至自暴自棄，濫殺無辜，空有一身好本領(lǐng)，前途只有落草為寇，讓他憤恨不已。此時的武松已經(jīng)沒有當(dāng)初的意氣風(fēng)發(fā)，已經(jīng)心灰意冷已經(jīng)對這個世界絕望，與這個世界決裂。一個對世界絕望的人，只能在醉后踉踉蹌蹌，胡踢亂打結(jié)果就是虎落平陽被犬欺。施耐庵寫武松的故事，以打虎完勝“虎頭”開篇，以打狗失敗“狗尾”完結(jié)，描述了一個英雄如何一步步淪落的故事，打狗之后的武松已泯然眾人，再無大的作為；展現(xiàn)了人物的層層變化，英雄走下神壇，成為凡人，富有層次感，也極具感染力。從主題上分析：前文武松打虎，醉打蔣門神是除暴安良，行俠俠義的體現(xiàn)；后來他殺過無辜的馬夫、丫鬟、道童，濫殺無辜，是兇殘狠毒的表現(xiàn)，最后在逃亡路上追狗落水，是無義淪落的體現(xiàn)。這體現(xiàn)了作者對武松的行為的批判，“狗尾”暗示了人物的慘淡結(jié)局。根據(jù)以上分析，寫出一種原因即可。5．（24-25·九上·廣州惠州一中·期中）“君子之交淡如水，小人之交甘若醴。”請從下面選項(xiàng)中任選一組人物，仿照示例，結(jié)合名著內(nèi)容，簡要論述對這句話的理解。A．匡超人與潘三（《儒林外史》）

B．保爾與朱赫來（《鋼鐵是怎樣煉成的》）示例：魯迅與藤野先生。藤野先生并沒有因?yàn)轸斞甘莻€弱國學(xué)生而加以輕視，相反，他真誠無私地關(guān)心魯迅的學(xué)習(xí)和生活。魯迅先生回國后棄醫(yī)從文，但是始終不忘藤野先生的恩情，即便沒有書信往來，但仍念念不忘。他們可謂是跨越國界與時間的君子之交?！敬鸢浮渴纠罕柵c朱赫來是君子之交。朱赫來是保爾的精神導(dǎo)師，每當(dāng)保爾在成長中遇到問題，朱赫來便會及時出現(xiàn)，為保爾排憂解難，指明前進(jìn)的方向。在朱赫來的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長為具有鋼鐵般意志的革命英雄?！窘馕觥勘绢}考查對名著人物之間關(guān)系的理解。開放性試題，題干“君子之交淡如水，小人之交甘若醴?！币馑际?君子之間的交往像水一樣清淡，小人之間的交往像甜酒一樣甘濃?。君子之交是心與心的交流，是一種與天地共存的默契，如絲縷般交織在一起。而小人之間的交往，則多是以利為先，有利可圖時，便親密無間；無利可圖時，就反目成仇。因此在作答時，需要先判斷哪一組人物符合君子之交，哪一組人物符合小人之交，再結(jié)合名著內(nèi)容具體闡述，仿照示例格式，言之有理即可。A項(xiàng)，《儒林外史》中的潘三是一個把持官府，包攬詞狀訴訟，拐帶人口，廣放私債，毒害良民的市井惡棍。他勸匡超人不要與那幫名士來往，只有像他那樣才能做一些有想頭的事情，才能發(fā)跡。他看中匡超人知書識字、能寫會算，而且聰明伶俐，他要利用匡超人為自己服務(wù)。如勾結(jié)差人黃球，拐賣樂清縣大戶人家逃出來的一個使女給姓胡的財主，偽造的朱簽就是匡超人所擬，而潘三也很豪爽地給了他二十兩銀子?？锍藦闹袊L到甜頭，為非作歹的膽子也就越發(fā)大了起來。接下來在潘三的安排下，他又頂替金躍上考場，并中了秀才，又賺了二百兩銀子；后來潘三被捕入獄，匡超人卻過河拆橋，逼潘三招了供，之后他又投了鉆營附勢的差人牛布衣做老師，再后又鉆上了八股高手馬二先生的空子，最后恬不知恥地娶了李家豬狗不如的媳婦。由此可見匡超人與潘三之間交往，有利可圖時，親密無間；無利可圖時，就反目成仇，符合“小人之交甘若醴”的特點(diǎn)，屬于小人之交。B項(xiàng)，《鋼鐵是怎樣煉成的》中朱赫來教保爾英國式拳擊，在保爾后來的革命生涯中發(fā)揮了重要作用。此外，朱赫來還向保爾灌輸了許多革命思想，對保爾思想的成長起到了決定性的作用；保爾得知朱赫來被白匪抓走后，拼命救出了朱赫來，被捕后也不透露朱赫來行蹤。保爾與朱赫來之間的交往是建立在相互尊重和信任的基礎(chǔ)上的，基于共同的信仰和追求，屬于君子之交。據(jù)此任選一組人物作答即可。示例：匡超人與潘三之間可謂是小人之交?？锍藶榕巳召u女子偽造朱簽，獲利二十兩。后潘三利用匡超人替別人考秀才，匡超人得到不少銀子。潘三被捕入獄后，匡超人逼潘三招了供，之后他又投了鉆營附勢的差人牛布衣做老師，再后又鉆上了八股高手馬二先生的空子，最后恬不知恥地娶了李家的豬狗不如的媳婦。他們之間的交往，完全建立在金錢和利益之上，有利則親，無利則疏，甚至為了一己私利，不惜背叛朋友，可見其交情之薄。6．（24-25·九上·廣州白云區(qū)·期中）任務(wù)一：請根據(jù)自己的閱讀積累，補(bǔ)全下面表格中的內(nèi)容。讀書筆記書名：《A》精讀摘錄①我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。②大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?，你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。選段出自詩人的成名作《B》。第②節(jié)中寫了雪、墳?zāi)?、瓦菲、C、D這些意象，讓人感覺悲傷，也透露出“我”對于大堰河的愧疚。整書瀏覽初期的創(chuàng)作——憂郁與悲哀的籠罩：《煤的對話》《雪落在中國的土地上》中期的創(chuàng)作——希望與理想的追求：《向太陽》《我愛這土地》《黎明的通知》晚期的創(chuàng)作——贊美與歌唱的情懷：《魚化石》《鏡子》《光的贊歌》主題：深沉而真摯的愛國情懷；對土地的熱愛和對E的追求和歌頌?！敬鸢浮堪嘣娺x大堰河——我的保姆園地石椅光明【解析】本題考查名著內(nèi)容。第一空，結(jié)合“我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子”以及“整書瀏覽”中《煤的對話》《雪落在中國的土地上》等篇目，可知這本書是《艾青詩選》?！栋嘣娺x》是詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。第二空。根據(jù)“大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆”可知，這首詩是艾青的成名作是《大堰河——我的保姆》。此詩以詩人幼年生活為背景，通過對詩人乳母大堰河的回憶與追思，集中描述了大堰河一生的悲苦經(jīng)歷，抒發(fā)了詩人對貧苦農(nóng)婦大堰河及勞動人民的真摯懷念和感激之情，表達(dá)了詩人對中國廣大勞動婦女的贊美以及對這“不公道的世界”的詛咒，從而激發(fā)世人對舊中國勞苦大眾悲慘命運(yùn)的同情以及對舊世界的強(qiáng)烈仇恨。第三、四空，在《大堰河——我的保姆》第②節(jié)詩中，詩人選取“雪壓著的草蓋的墳?zāi)埂薄瓣P(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲”“被典押了的一丈平方的園地”“長了青苔的石椅”等意象，表現(xiàn)了大堰河悲苦、凄慘的生活。此二空應(yīng)填“園地”“石椅”。第五空，結(jié)合《雪落在中國的土地上》《我愛這土地》《向太陽》《光的贊歌》等，可知艾青詩歌的主要意象是土地和太陽。他的長詩《向太陽》《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達(dá)了對光明的追求和歌頌。詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。此空填“光明”。6．（24-25·九上·廣州四校聯(lián)考·期中）《水滸傳》中的人物形象往往優(yōu)缺點(diǎn)并存。請從下列人物中任選一個，結(jié)合具體情節(jié)說說他們的優(yōu)缺點(diǎn)。①林沖；

②楊志【答案】示例1：選擇林沖。優(yōu)點(diǎn)是有勇有謀：作為梁山泊最驍勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)之一，林沖在歷次戰(zhàn)斗中，沖鋒陷陣，善于用兵，立下了赫赫戰(zhàn)功。缺點(diǎn)是無原則的忍讓：林沖的妻子幾次遭高衙內(nèi)調(diào)戲，林沖礙于高太尉，對惡少敢怒不敢言，以至于惡人得寸進(jìn)尺，非把他除掉不可。示例2：選擇楊志。優(yōu)點(diǎn)是精明機(jī)警：押運(yùn)生辰綱途中，把運(yùn)送隊伍裝扮成平帶客人，并按地形不同改變趕路。缺點(diǎn)是粗暴蠻橫，不會處理人際關(guān)系：在運(yùn)送生辰綱途中，對手下兵士輕則痛罵，重則藤條鞭打。【解析】本題考查名著內(nèi)容與人物分析。首先，確定要分析的人物。選擇林沖或楊志，根據(jù)個人對人物的熟悉程度和故事情節(jié)的了解來決定。接著，分析人物的優(yōu)點(diǎn)。這通常需要回顧所選人物在《水滸傳》中的主要事跡和性格特點(diǎn)。例如，如果選擇林沖，可以突出他的武藝高強(qiáng)、俠肝義膽以及寬容大度。在原著中，林沖的武功非常了得，曾打敗過多名高手；他性格直爽，對待朋友忠誠；即便在被陷害、流放的困境中，他也能保持一定的寬容和理智。如果選擇楊志，則可以強(qiáng)調(diào)他的精明能干、英勇無畏和報國心切。楊志在護(hù)送生辰綱時表現(xiàn)出了高度的責(zé)任心和勇氣，面對困難和挑戰(zhàn)也毫不退縮。然后，分析人物的缺點(diǎn)。這同樣需要參考原著中的相關(guān)情節(jié)。對于林沖，可以指出他性格上的懦弱和過于謹(jǐn)慎。在面對高俅等人的陷害時，林沖曾一度選擇忍讓和妥協(xié)，這種性格的弱點(diǎn)使他失去了很多反抗的機(jī)會。同時，他的謹(jǐn)慎有時也顯得過于保守，缺乏決斷力。對于楊志，則可以指出他過于急功近利、不夠沉穩(wěn)，以及有時對下屬的態(tài)度過于嚴(yán)厲。這些缺點(diǎn)在護(hù)送生辰綱失敗、被迫落草為寇等情節(jié)中都有所體現(xiàn)。林沖。（1）優(yōu)點(diǎn)：武藝高強(qiáng)，有勇有謀。典型事件：風(fēng)雪山神廟。林沖被發(fā)配到滄州后，被安排在草料場看守。面對陸謙等人的暗算，他機(jī)智地避開了大火，并在風(fēng)雪中殺死了仇敵。這一事件不僅體現(xiàn)了他的武藝高強(qiáng)，也展示了他臨危不懼、智勇雙全的品質(zhì)。（2）缺點(diǎn)：無原則的忍讓。典型事件：高衙內(nèi)調(diào)戲林妻。林沖的妻子被高衙內(nèi)多次調(diào)戲，林沖雖然憤怒，但始終未敢對高衙內(nèi)采取任何行動。這種無原則的忍讓最終讓他失去了自己的家庭和社會地位，被迫上了梁山。楊志。（1）優(yōu)點(diǎn)：精明能干，機(jī)警過人。典型事件：智取生辰綱。楊志奉命押送生辰綱，面對晁蓋等人的智取，他一路上小心謹(jǐn)慎，多次識破對方的計謀。雖然最終生辰綱還是被劫走，但這一事件充分展示了楊志的精明和機(jī)警。（2）缺點(diǎn)：粗暴蠻橫。典型事件：楊志賣刀。楊志在賣刀時因不滿潑皮牛二的挑釁而將其殺死。這一事件不僅體現(xiàn)了他粗暴的一面，也反映了他不善于處理人際關(guān)系，缺乏應(yīng)對復(fù)雜社會局面的能力。1．（23-24·九上·廣州白云中學(xué)·期中）保加利亞作家柳德米爾·斯托亞諾夫說過，優(yōu)秀的文學(xué)作品創(chuàng)作出的人物形象，往往能讓成千上萬的讀者在他身上找到自己。你從下列作品中的哪個人物身上看到了自己的影子？請結(jié)合其中一部作品中的相關(guān)情節(jié)和自身實(shí)際談一談。A．《水滸傳》B．《西游記》【答案】示例1：我從《水滸傳》中的魯智深身上看到自己的影子。魯智深為救金翠蓮父女，路見不平，拔刀相助，拳打鎮(zhèn)關(guān)西，幫其脫離困境。生活中，我也是一個有正義感的人，面對班級中抄作業(yè)等不正之風(fēng)，敢于挺身而出。示例2：我從《西游記》中的孫悟空身上看到自己的影子，孫悟空重情重義，在西天取經(jīng)的路上，多次遭受師父的誤解，甚至被趕走，但他依舊忠心耿耿，一路降妖除魔，保護(hù)師父前往西天取經(jīng)。我也是一個有情有義的人，在班級同學(xué)有困難的時候，總會盡我所能出手相助?！窘馕觥勘绢}考查人物形象評價。開放性試題，答案不唯一。只要圍繞作品人物與自己的相似點(diǎn)談即可。示例：我從《西游記》中的豬八戒身上看到自己的影子。豬八戒好吃懶做，一路上老想著能夠分行李回高老莊，但他還是堅持了下來，最終修成了正果。就好像生活中的我，也想著享受，想著不出力就能過上好的生活，老想面對困難打退堂鼓。但好在我始終沒有最終放棄自己，還算一個上進(jìn)的學(xué)生。我從《水滸傳》的武松身上看到了自己的影子。武松有恩報恩，幫施恩醉打蔣門神，奪回了快活林。生活中我的朋友有難時我也一定鼎力相助，盡我所能。2．（24-25·九上·廣州天河區(qū)·期中）交流會上討論到意象環(huán)節(jié)時，小聯(lián)發(fā)現(xiàn)有一版本的《艾青詩選》封面設(shè)計不夠貼切。請結(jié)合《艾青詩選》內(nèi)容補(bǔ)全優(yōu)化方案并說明理由?！栋嘣娺x》封面（初稿）優(yōu)化方案理由添加構(gòu)圖內(nèi)容：（1）（2）添加背景色彩：A．以斑駁暗沉的棕色作為主色調(diào)B．以鮮艷亮麗的紅色作為主色調(diào)（3）【答案】太陽/土地（添加構(gòu)圖要素）太陽/土地屬于艾青詩歌的中心意象我選A，理由：以斑駁暗沉的棕色作為背景主色調(diào)，主要由于艾青詩歌和土地有關(guān)意象的大量運(yùn)用，如《我愛這土地》中“這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”這斑駁暗沉的棕色是祖國大地曾經(jīng)傷痕累累的象征，是大地上苦難的人民的象征。這斑駁暗沉的棕色能激發(fā)一個哀傷的民族渴求解放的意志。這棕色之上襯托著太陽，更能凸顯詩人內(nèi)心在苦難中依舊渴望光明?！窘馕觥勘绢}考查對名著內(nèi)容的把握。①②空：作答時可圍繞著艾青詩歌中的主要意象，艾青詩歌對讀者產(chǎn)生的影響來擬寫即可。例如：艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災(zāi)多難的祖國大地和曠野農(nóng)村，禮贊太陽、黎明；艾青詩歌的中心意象是土地和太陽，而主題則是愛國主義，土地意象凝聚了艾青對祖國和人民最深沉的愛，太陽的意象表現(xiàn)了詩人對光明、理想、美好生活熱烈的、不息的追求，因此可以添加“太陽”和“土地”的意象。③空：作答時可結(jié)合詩歌的內(nèi)容和情感來分析。如：選A方案，理由：以斑駁暗沉的棕色作為背景主色調(diào)，艾青詩歌中有著大量的意象展現(xiàn)出暗沉的色調(diào)，如《我愛這土地》中“這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”，《曠野》中的“灰黃而曲折的道路”“烏暗而干枯的田畝”“褐色陰暗的山坡”等等；這棕色斑駁暗沉的色調(diào)象征著多災(zāi)多難的祖國，體現(xiàn)的是詩人艾青對遭受災(zāi)難的祖國和人民的深切同情；這斑駁暗沉的棕色之上加上太陽或土地，更能凸顯詩人對光明、理想、美好生活的渴望，對祖國的熱愛。如：選B方案，理由：以鮮艷亮麗的紅色作為主色調(diào)，紅色象征了生命，活力。在艾青的詩歌中，太陽、黎明、火把是其禮贊的對象，他熱情謳歌著太陽、光明、春天、黎明、生命和火焰，這是他的“永恒主題”，紅色正好象征了這一主題，更能反應(yīng)詩人的內(nèi)心世界，使情感的表達(dá)更加昂揚(yáng)向上。3．（23-24·九上·廣州南武教育集團(tuán)·期中）《水滸傳》中有很多與“酒”有關(guān)的重要的故事，請根據(jù)名著內(nèi)容，完成表。人物故事酒與故事的關(guān)聯(lián)魯達(dá)①酒令好漢狂②誤失生辰綱酒誤好漢差武松景陽岡打虎③【答案】大鬧五臺山楊志酒壯好漢膽【解析】本題考查對名著內(nèi)容的識記。①結(jié)合“魯達(dá)”“酒令好漢狂”可知，魯達(dá)出逃代州雁門縣，金老女婿趙員外送他去五臺山，做僧避禍。魯達(dá)晚不坐禪，喝酒打人，假借過往僧人名義喝酒吃狗肉，在半山拽拳使腳，打坍亭子，打壞金剛，要燒寺院，回寺嘔吐，給禪和子嘴里塞狗腿，搞得大家卷堂而散。監(jiān)寺、都寺遣眾人來打，魯達(dá)趁酒醉大鬧一場，被長老喝住，據(jù)此可知與之相關(guān)的故事是大鬧五臺山。②結(jié)合“誤失生辰綱”“酒誤好漢差”可知，楊志在黃泥崗中了吳用等人計謀，喝了摻蒙汗藥的酒，失了梁中書給他的岳父蔡京送的價值十萬貫的金珠寶貝。所以本空應(yīng)填“楊志”。③結(jié)合人物武松與故事“景陽岡打虎”可知，武松在景陽崗喝了十八碗酒，醉臥崗上，遇到猛虎，也不害怕，奮起神勇，將虎打死，酒在武松景陽岡打虎中起到了壯膽的作用，據(jù)此可概括“酒壯好漢膽”。4．（23-24·九上·廣州花都區(qū)·期中）小明制作了一張名著閱讀的讀書卡，請你和他一起填寫相關(guān)內(nèi)容。策略指導(dǎo)內(nèi)容摘選閱讀思考讀詩要理解意象《我愛這土地》（節(jié)選）為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……除“土地”外，艾青的詩歌里還經(jīng)常出現(xiàn)哪個意象？①讀詩要體悟情感《黎明》（節(jié)選）當(dāng)我在那些苦難的日子/悠長的黑夜/把我拋棄在失眠的臥榻上時/我只會可憐地凝視著東方/??我永不會絕望/卻只以燃燒著痛苦的嘴/問向東方：“黎明怎不到來？”聯(lián)系1937年的年代背景，我覺得這首詩歌的感情是：②知道人物③A想起離了這半里路上，有個古廟可以安身，“我且去那里宿一夜，等到天明卻做理會”把被卷了，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上鎖了，望那廟里來。③A是《水滸傳》中哪個人物？了解故事情節(jié)④他為什么要到廟里住一宿？離開草料場后發(fā)生了什么事？請簡要概括?！敬鸢浮竣偬?。②表現(xiàn)了當(dāng)時處于黑暗之中的民眾對光明、對黎明的渴望。③林沖。④大雪把兩間草廳壓倒了。陸虞候、富安和一個差撥燒了草料場?！窘馕觥勘绢}考查名著相關(guān)知識。第一空：艾青詩歌常用的意象是土地與太陽。土地意象，凝聚著詩人對祖國和人民最深沉的愛。詩人正是通過對于土地的痛苦、復(fù)活與解放的描繪，真實(shí)地寫出了中國農(nóng)村現(xiàn)實(shí)的靈魂。也深深地體現(xiàn)了詩人對大自然的熱愛，對生活在這片土地上辛勤勞動的農(nóng)民百姓的熱愛，希望農(nóng)村生活蒸蒸日上。太陽意象，折射出詩人對光明、理想和美好生活的追求和向往。他的《向太陽》與《黎明的通知》里的太陽象征著詩人靈魂的另一面：對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。人們從太陽里所受到的啟示是：創(chuàng)造性勞動，民主，自由，平等，博愛與革命。這也蘊(yùn)含著詩人希望在新時代里：人們應(yīng)該與寂寞、彷徨與哀愁告別，勇敢地走向太陽，走向新生活。故此空填寫：大陽。第二空：《黎明》一詩創(chuàng)作于1937年5月23日，此時處于國共合作全面抗日以及全面抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)前期。自1931年九一八事變之后，祖國的土地和人民一直遭受的苦難和不幸。黎明，是破曉時分，天亮之時。是第二天的象征和標(biāo)志，充滿著希望，是希望的象征。艾青是想借此詩激勵著千千萬萬不愿做奴隸的人們，為神圣的國土而英勇斗爭。整首詩寫得明麗瀟灑，娓娓動聽，反映了當(dāng)時處于黑暗之中的民眾，對于黎明，對于光明的一種渴望……第三空：從“把被卷了，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上鎖了，望那廟里來”等描述可知，此人是林沖。林沖是《水滸傳》中的人物，綽號豹子頭，東京人氏，原是八十萬禁軍槍棒教頭，因其妻子被太尉高俅的養(yǎng)子高衙內(nèi)看上，而多次遭到陷害，最終被逼上梁山落草。后火并王倫，尊晁蓋為梁山寨主。他參與了梁山一系列的戰(zhàn)役，為山寨的壯大立下汗馬功勞。梁山大聚義時，排第六位，上應(yīng)天雄星，位列馬軍五虎將，把守正西旱寨?？箵魜韲肆荷杰姷墓佘?、侵略北宋的遼國和剿滅國內(nèi)造反的田虎、王慶、方臘勢力時屢立戰(zhàn)功。征方臘后病逝于杭州六和寺，追封忠武郎。第四空：林沖由于被高俅陷害私自帶刀入白虎堂，被發(fā)配到滄州。由于朋友柴進(jìn)的關(guān)照在滄州他被安排去看守草料場。高俅要對林沖斬盡殺絕，派陸虞候到滄州謀害林沖。陸虞候在多次謀害不成的情況下便想一把火燒了草料場并把林沖燒死。哪知一場大雪卻救了林沖的命。這天林沖出門打酒，下著大雪，當(dāng)他回到草料場時見屋子被雪壓塌了一塊沒法住了，想起離草料場不遠(yuǎn)有處山神廟，便投向那里過夜。在山神廟中林沖忽然聽到外面有爆響，一看是草料場起火了，便要去救火，剛要出門見得陸虞候、富安等剛放了火過來，嘴里還說著要燒死林沖如何如何，林沖見狀明白了原委，將陸虞候殺死。后林沖在眾兄弟的勸解下，無奈上了梁山。據(jù)上內(nèi)容，填寫即可。5．（23-24·九上·廣州花都區(qū)·期中）在閱讀名著的過程中，我們也能從不同的人物身上照見自己，取長補(bǔ)短。子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！闭埥Y(jié)合《水滸傳》當(dāng)中某個人物的“善”與“不善”，談?wù)剬鬃舆@句話的理解。【答案】示例：《水滸傳》中的林沖是個武藝高強(qiáng)的教頭，使槍掄棒的技巧，是和他的機(jī)敏果斷的個性特點(diǎn)緊密聯(lián)系的，有十分精明的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。林沖救弱濟(jì)貧，有俠義氣概，對下層百姓具有惻隱之心，是一個有正義感的將官，為人光明磊落、仗義疏財，這些特點(diǎn)需要我們“擇其善者而從之”。但是林沖這個人特別懦弱，沒有立場，遇到事情會過多地選擇退讓，委曲求全，逆來順受，忍辱負(fù)重，一心想維持富貴安逸的幸福生活。這些缺點(diǎn)需要我們擇“其不善者而改之”?！窘馕觥勘绢}考查名著閱讀的人物形象。子曰v:“三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?！币馑际菐讉€人在一起行走，其中必定有能夠當(dāng)我老師的人。我們要學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，他們身上的缺點(diǎn)要對照自己有沒有，有的話要改正。我們可以從《水滸傳》中任選一個人物，結(jié)合人物身上的優(yōu)缺點(diǎn)來理解孔子的這句話即可。示例：《水滸傳》中的魯智深仗義，幾乎處處舍己為人，鋤強(qiáng)扶弱，面對強(qiáng)者不怕，面對弱者同情，拳打鎮(zhèn)關(guān)西、痛打小霸王、大鬧野豬林，哪一件不說明他嫉惡如仇、不畏權(quán)勢、古道熱腸，俠義無雙這一性格。這些人物的閃光點(diǎn)需要我們“擇其善者而從之”。當(dāng)然，魯智深也有缺點(diǎn)，性急、傲慢。比如，他和史進(jìn)一見如故，便要喝酒，碰到李忠，李忠有事耽擱，結(jié)果魯智深立馬發(fā)作，絲毫不給面子。這些缺點(diǎn)需要我們擇“其不善者而改之”。6．（23-24·九上·廣州南武教育集團(tuán)·期中）小文同學(xué)在閱讀《水滸傳》選段時，遇到一些問題，請你協(xié)助她解決。??A尋到一處大洞口，只見兩個小虎兒在那里舐一條人腿。A心里忖道：“我從梁山泊歸來，特為老娘來取他。千辛萬苦背到這里，卻把來與你吃了！那鳥大蟲拖著這條人腿，不是我娘的是誰的！”心頭火起，赤黃須豎立起來，將手中樸刀挺起，來搠那兩個小虎。這小大蟲被搠得慌，也張牙舞爪，鉆向前來，被A手起，先搠死了一個。那一個望洞里便鉆了入去，A趕到洞里，也搠死了，卻鉆入那大蟲洞內(nèi)。A卻便伏在里面張外面時，只見那母大蟲張牙舞爪，望窩里來。A道：“正是你這業(yè)畜吃了我娘！”放下樸刀，胯邊掣出腰刀。那母大蟲到洞口，先把尾去窩里一剪，便把后半截身軀坐將入去。A在窩內(nèi)看得仔細(xì)，把刀朝母大蟲尾底下，盡平生氣力，舍命一戳，正中那母大蟲糞門。A使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。那老大蟲吼了一聲，就洞口帶著刀，跳過澗邊去了。A卻拿了樸刀，就洞里趕將出來。那老虎負(fù)疼，直搶下山石巖下去了。A恰待要趕，只見就樹邊卷起一陣狂風(fēng)，吹得敗葉樹木如雨一般打?qū)⑾聛?。那一陣風(fēng)起處，星月光輝之下，大吼了一聲，忽地跳出一只吊睛白額虎來。那大蟲望A勢猛一撲，那A不慌不忙，趁著那大蟲的勢力，手起一刀，正中那大蟲頷下。那大蟲不曾再展再撲，一者護(hù)那疼痛，二者傷著他那氣管。那大蟲退不勾五七步，只聽得響一聲如倒半壁山，登時間死在巖下。那A一時間殺了子母四虎，還又到虎窩邊，將著刀復(fù)看了一遍，只恐還有大蟲，已無有蹤跡。（1）A的名字是。（2）同是為民除害，為什么A殺四虎反而沒有武松殺一虎出名？請結(jié)合整本書閱讀列舉你認(rèn)為有說服力的理由（至少兩個）【答案】（1）李逵（2）①李逵是為娘報仇，有的是滿腔仇恨；武松是“明知山有虎，偏向虎山行”，體現(xiàn)了武松在膽略上勝過李逵。②李逵手執(zhí)利器，一擊中的；武松是赤手空拳打死猛虎，體現(xiàn)了武松在武藝上勝過李逵。③李逵是在頭腦清醒狀態(tài)尋殺猛虎，武松是在酒醉狀態(tài)受到猛虎攻擊，倉促應(yīng)戰(zhàn)，從心理準(zhǔn)備上，李逵更有利，更體現(xiàn)了武松驚人的技藝。④作家在武松殺虎前進(jìn)行了層層