民辦學(xué)校教師績效考核標準細則民辦學(xué)校以教育質(zhì)量與特色品牌立足發(fā)展，教師績效考核既是優(yōu)化師資隊伍的“指揮棒”，也是激發(fā)教育活力的“助推器”。本細則立足民辦教育“質(zhì)量導(dǎo)向、特色發(fā)展、靈活創(chuàng)新”的特點，從師德師風、教育教學(xué)、專業(yè)成長、學(xué)生發(fā)展與家校共育五個維度構(gòu)建考核體系，既堅守教育公益性的職業(yè)底線，又兼顧民辦機構(gòu)的市場競爭力需求，為教師成長與學(xué)校發(fā)展搭建雙向賦能的評價框架。一、師德師風考核（權(quán)重30%）民辦學(xué)校教師的師德表現(xiàn)既關(guān)乎教育本質(zhì)，更直接影響學(xué)校品牌口碑，考核圍繞“職業(yè)底線、師生互動、社會形象”三維發(fā)力：（一）職業(yè)素養(yǎng)規(guī)范教師需嚴格踐行《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》，體罰變相體罰、有償補課、收受禮品禮金、學(xué)術(shù)不端等行為實行“一票否決”。日常通過師德檔案、家長學(xué)生反饋、校內(nèi)巡查動態(tài)監(jiān)測，每學(xué)期由教研組、學(xué)生及家長代表組成評議小組，從“職業(yè)規(guī)范踐行度、師德承諾落實情況”等維度進行四級評分（優(yōu)秀≥90分、良好80-89分、合格60-79分、不合格＜60分），其中學(xué)生與家長評議占比不低于40%——民辦學(xué)校的服務(wù)屬性要求教師師德評價更貼近“客戶（家長、學(xué)生）”體驗。（二）師生關(guān)系與團隊協(xié)作民辦學(xué)校小班化、特色化教學(xué)模式對師生互動質(zhì)量要求更高，教師需建立平等尊重的師生關(guān)系，杜絕歧視、侮辱學(xué)生行為；同時，民辦校的團隊作戰(zhàn)特點要求教師主動參與學(xué)科組、年級組教研，配合完成跨學(xué)科課程開發(fā)、校本教研等任務(wù)?？己私Y(jié)合學(xué)生滿意度調(diào)查（“師生關(guān)系融洽度”問卷，8分以上達標）、同事互評（占比30%）及團隊項目貢獻度（由教研組長根據(jù)參與深度、成果質(zhì)量評分），團隊協(xié)作不達標的教師，師德總分扣減10%。（三）社會形象與責任擔當民辦學(xué)校的品牌建設(shè)依賴教師的社會形象，教師需在社交媒體、公共場合言行得體；每學(xué)期至少參與1次校級及以上公益服務(wù)（如社區(qū)支教、家長學(xué)校講座），以提升學(xué)校社會美譽度。考核通過輿情監(jiān)測、活動參與記錄及家長/社區(qū)反饋評分，公益服務(wù)未達標者扣減5分，出現(xiàn)損害學(xué)校形象行為視情節(jié)扣5-20分。二、教育教學(xué)實績考核（權(quán)重40%）民辦學(xué)校需通過差異化教學(xué)打造核心競爭力，考核聚焦“教學(xué)設(shè)計、課堂實施、作業(yè)評價、質(zhì)量增值”四大環(huán)節(jié)：（一）教學(xué)設(shè)計與實施教案需體現(xiàn)學(xué)情分層、校本課程融合（如雙語、科創(chuàng)特色），每學(xué)期抽查教案不少于5次，優(yōu)秀教案（目標清晰、活動創(chuàng)新、評價多元）占比≥60%為達標——民辦校的個性化教學(xué)要求教案更具針對性；課堂實施注重互動性與生成性，校級領(lǐng)導(dǎo)、教研組長每學(xué)期聽課≥6節(jié)/人，通過“學(xué)生參與度、目標達成度、方法創(chuàng)新性”觀察量表評分（85分以上優(yōu)秀），連續(xù)2次聽課低于60分者需接受教學(xué)督導(dǎo)。（二）作業(yè)與評價改革作業(yè)設(shè)計需分層、減量、提質(zhì)，杜絕機械重復(fù)，學(xué)科組每月開展作業(yè)設(shè)計評比，每學(xué)期優(yōu)秀作業(yè)案例不少于2個——民辦校的“服務(wù)型”定位要求作業(yè)更具獲得感；學(xué)業(yè)評價采用過程性評價（成長檔案、課堂表現(xiàn)）與終結(jié)性評價（考試成績）結(jié)合，過程性評價占比≥40%，并向家長反饋“知識、能力、素養(yǎng)”三維成長報告?？己送ㄟ^作業(yè)檢查（是否符合“雙減”要求、是否有創(chuàng)新設(shè)計）、評價材料完整性及家長反饋（滿意度≥85%達標）綜合評分。（三）教學(xué)質(zhì)量提升以年級學(xué)科平均分、優(yōu)秀率、進步率為核心指標（結(jié)合學(xué)生起點進行增值性評價），設(shè)立“進步獎”（班級后20%學(xué)生進步率≥30%）、“培優(yōu)獎”（優(yōu)秀學(xué)生競賽獲獎或?qū)W業(yè)等級提升）——民辦校的“質(zhì)量立?！边壿嬕蠼虒W(xué)評價更重“增值”而非“存量”?？己藭r，基礎(chǔ)薄弱班級進步率權(quán)重（40%）高于優(yōu)秀班級（30%），同時參考學(xué)生評教（“教學(xué)有趣度、收獲感”問卷，7分以上達標），教學(xué)質(zhì)量綜合得分=（增值性成績×60%+學(xué)生評教×40%）。三、專業(yè)發(fā)展考核（權(quán)重20%）民辦學(xué)校教師需兼具教學(xué)能力與創(chuàng)新活力，考核鼓勵終身學(xué)習(xí)與教研突破：（一）教研與培訓(xùn)參與每學(xué)期參與校級及以上教研活動不少于8次（含線上），主持或參與校本/區(qū)級課題研究，每年至少撰寫1篇教學(xué)反思或案例；積極參加師德、教學(xué)技能培訓(xùn)（如信息化、跨學(xué)科教學(xué)），培訓(xùn)出勤率100%且考核合格?？己送ㄟ^教研記錄、培訓(xùn)檔案、課題成果（校級課題結(jié)題得10分，區(qū)級及以上課題按級別加分）評分，未完成教研任務(wù)者扣減5-10分。（二）教學(xué)創(chuàng)新與成果探索民辦校特色教學(xué)模式（如項目式學(xué)習(xí)、雙語融合），每學(xué)期開發(fā)1個創(chuàng)新教學(xué)案例并在校內(nèi)推廣；指導(dǎo)學(xué)生參加競賽、社團活動（如科創(chuàng)比賽、藝術(shù)展演），獲得校級及以上獎項。考核通過案例評審（專家、教研組長評分，80分以上優(yōu)秀）、學(xué)生成果（獲獎級別越高加分越多，如區(qū)級一等獎加10分）及教師教學(xué)創(chuàng)新大賽獲獎情況綜合評定，無創(chuàng)新成果者扣減5分。（三）自我提升與輻射每年閱讀教育類書籍不少于2本，撰寫讀書筆記或讀書分享會發(fā)言；主動幫扶青年教師（師徒結(jié)對，每學(xué)期聽課指導(dǎo)≥4次，徒弟教學(xué)成績進步率≥20%），或在校級以上平臺分享教學(xué)經(jīng)驗?？己送ㄟ^閱讀記錄、師徒結(jié)對成效（徒弟評教+成績進步率）、經(jīng)驗分享證明評分，未完成幫扶任務(wù)或無分享者扣減5分。四、學(xué)生發(fā)展與家校共育考核（權(quán)重10%）民辦學(xué)校注重“全人教育”與家校協(xié)同，考核關(guān)注學(xué)生成長的多元性：（一）學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生參與德育活動（志愿服務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)）、社團活動（模擬聯(lián)合國、編程社），每學(xué)期至少組織1次班級特色活動（職業(yè)體驗日、文化節(jié)）；關(guān)注學(xué)生心理健康，建立特殊學(xué)生（學(xué)習(xí)困難、心理焦慮）跟蹤檔案，每學(xué)期開展心理輔導(dǎo)≥4次。考核通過活動方案、學(xué)生參與率（≥80%達標）、心理輔導(dǎo)記錄及學(xué)生成長案例（獲獎、習(xí)慣改善）評分，無特色活動或輔導(dǎo)記錄者扣減3分。（二）家校溝通與滿意度每學(xué)期與每位家長溝通不少于4次（電話、面談、家長會結(jié)合），溝通內(nèi)容需包含“學(xué)生優(yōu)勢、成長建議、家校協(xié)作方向”；每學(xué)期開展家長滿意度調(diào)查，滿意度≥90%為優(yōu)秀，80-89%為良好，低于70%需整改。考核通過溝通記錄（家長簽字或短信確認）、家長反饋（建議采納率，每項加2分）及滿意度得分綜合評定，溝通次數(shù)不足或滿意度低者扣減5-10分。五、考核流程與結(jié)果應(yīng)用（一）考核周期與流程實行“月度抽查+學(xué)期考核+年度總評”：月度抽查由教務(wù)處隨機檢查教案、作業(yè)、課堂情況，記錄問題并反饋；學(xué)期考核在每學(xué)期末開展，教師自評（提交述職報告、成果材料）→教研組評議（結(jié)合日常記錄、聽課反饋）→教務(wù)處審核（匯總各維度得分）→校委會審定（公示3天，接受申訴）。年度總評以兩學(xué)期考核平均分為最終得分。（二）結(jié)果等級與應(yīng)用考核結(jié)果分為“優(yōu)秀（≥90分）、良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（＜60分）”：績效工資：優(yōu)秀者績效工資上浮20%，良好上浮10%，合格按標準發(fā)放，不合格扣除30%績效并限期整改；職稱與評優(yōu)：連續(xù)兩年優(yōu)秀者優(yōu)先推薦職稱評審、校級及以上評優(yōu)；崗位調(diào)整：連續(xù)兩年不合格者，轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)或解除聘用合同；發(fā)展支持：優(yōu)秀教師提供外出培訓(xùn)、課題資助、名師工作室機會，良好教師給予教學(xué)創(chuàng)新基金支持。附則1.本細則自發(fā)布之日起實施，由學(xué)校教務(wù)處負責解釋，每學(xué)年根