《長恨歌》教案范文（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對《長恨歌》這一教學(xué)內(nèi)容，適用于初中階段的學(xué)生。根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標準》的要求，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)作品的鑒賞能力，提升學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。教材分析表明，《長恨歌》作為唐代著名詩人白居易的作品，是中學(xué)語文教材中不可或缺的古典詩詞經(jīng)典。它在單元乃至整個課程體系中扮演著承上啟下的角色，既是對學(xué)生古典文學(xué)基礎(chǔ)知識的鞏固，也是對詩歌鑒賞能力的提升。本課的核心概念包括詩歌的意境、情感表達、藝術(shù)手法等，技能方面則著重于培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的閱讀理解能力和審美評價能力。二、學(xué)情分析初中階段的學(xué)生在文學(xué)鑒賞方面已有一定的知識儲備，對古典詩詞有一定了解，但具體到《長恨歌》這樣的長篇敘事詩，他們的閱讀理解能力和情感體驗可能存在不足。生活經(jīng)驗方面，學(xué)生對愛情、悲劇等主題有所接觸，但將之與詩歌中的情感表達相聯(lián)系的能力尚需培養(yǎng)。技能水平上，學(xué)生在詩歌的節(jié)奏、韻律、意象等方面可能存在混淆，認知特點上，他們好奇心強，但注意力容易分散。興趣傾向上，部分學(xué)生對古典詩詞可能存在抵觸情緒。因此，教學(xué)設(shè)計需關(guān)注這些易錯點和混淆點，通過多種教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保教學(xué)目標的達成。三、教學(xué)策略與目標針對以上學(xué)情分析，本教案將采用情境教學(xué)法、討論法等多種教學(xué)策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)目標設(shè)定為：1.理解《長恨歌》的基本內(nèi)容和藝術(shù)特色；2.提升對古典詩詞的閱讀理解能力和審美評價能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗和人文素養(yǎng)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達到以下達標水平：能夠正確朗讀并背誦《長恨歌》；能夠分析詩歌中的意象和情感；能夠運用所學(xué)知識進行詩歌鑒賞和評價。二、教學(xué)目標知識目標1.學(xué)生能夠說出《長恨歌》的基本內(nèi)容和主要人物。2.學(xué)生能夠列舉《長恨歌》中的主要意象和修辭手法。3.學(xué)生能夠解釋《長恨歌》中的情感表達和藝術(shù)特色。能力目標1.學(xué)生能夠通過小組討論，設(shè)計出對《長恨歌》的解讀方案。2.學(xué)生能夠運用比較閱讀法，分析《長恨歌》與白居易其他詩歌的異同。3.學(xué)生能夠評價《長恨歌》在文學(xué)史上的地位和影響。情感態(tài)度與價值觀目標1.學(xué)生能夠體會《長恨歌》中表達的愛情悲劇和人生感慨。2.學(xué)生能夠認識到古典詩詞在傳承文化中的重要作用。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)對古典文學(xué)的興趣和鑒賞能力?？茖W(xué)思維目標1.學(xué)生能夠通過分析《長恨歌》的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，發(fā)展批判性思維。2.學(xué)生能夠運用邏輯推理，解釋詩歌中的情感邏輯。3.學(xué)生能夠從不同角度審視《長恨歌》，培養(yǎng)多元思維。科學(xué)評價目標1.學(xué)生能夠根據(jù)《長恨歌》的文本特點，進行合理的評價。2.學(xué)生能夠運用文學(xué)批評的基本原則，對《長恨歌》進行評價。3.學(xué)生能夠根據(jù)評價標準，對自身和他人的評價進行反思和調(diào)整。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生理解《長恨歌》的敘事結(jié)構(gòu)和情感表達，難點在于分析詩歌中的象征意象和藝術(shù)手法。學(xué)生需克服對古典詩詞意象的解讀障礙，通過對比閱讀和小組討論，提升對詩歌的鑒賞能力。四、教學(xué)準備教師需準備多媒體課件、教學(xué)視頻、詩歌背景資料等，以豐富教學(xué)資源。學(xué)生需預(yù)習(xí)《長恨歌》內(nèi)容，并準備筆記本、畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)空間，確保教學(xué)環(huán)境適宜。通過這些準備，確保教學(xué)過程流暢，提升教學(xué)效果。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：1.通過播放《長恨歌》的背景音樂，營造古典氛圍。2.提問：同學(xué)們，你們知道《長恨歌》是哪位詩人所作？它講述了怎樣的故事？3.簡要介紹白居易及其創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生活動：1.聆聽音樂，感受古典詩詞的韻味。2.回答教師提出的問題，分享自己對《長恨歌》的了解。3.記錄教師介紹的白居易及創(chuàng)作背景。新授（45分鐘）任務(wù)一：詩歌內(nèi)容理解（10分鐘）目標：讓學(xué)生理解《長恨歌》的基本內(nèi)容和情感。教師活動：1.朗讀《長恨歌》全文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩句中的關(guān)鍵詞和意象。2.提問：詩中主要講述了什么故事？主人公是誰？3.分析詩歌的敘事結(jié)構(gòu)，講解詩歌的起承轉(zhuǎn)合。學(xué)生活動：1.跟隨教師朗讀，注意詩句中的關(guān)鍵詞和意象。2.回答教師提出的問題，闡述自己對詩歌內(nèi)容的理解。3.記錄詩歌的敘事結(jié)構(gòu)和情感變化。任務(wù)二：詩歌意象分析（10分鐘）目標：讓學(xué)生分析《長恨歌》中的主要意象及其作用。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌中的意象，如“漢皇重色思傾國，御宇多年求不得”。2.分析意象的含義，如“漢皇”代表皇帝，“傾國”代表絕色女子。3.講解意象在詩歌中的作用，如渲染氛圍、表達情感。學(xué)生活動：1.思考詩歌中的意象及其含義。2.與同學(xué)討論意象的作用。3.記錄意象及其作用。任務(wù)三：詩歌情感體驗（10分鐘）目標：讓學(xué)生體驗《長恨歌》中的情感，如悲劇、愛情等。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌中的情感表達，如“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”。2.分析情感的變化，如從愛情到悲劇。3.講解情感體驗的重要性，如感受作者的情感。學(xué)生活動：1.思考詩歌中的情感表達。2.與同學(xué)分享自己的情感體驗。3.記錄情感體驗。任務(wù)四：詩歌藝術(shù)手法分析（10分鐘）目標：讓學(xué)生分析《長恨歌》的藝術(shù)手法，如對比、夸張等。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌中的藝術(shù)手法，如“漢皇重色思傾國，御宇多年求不得”中的對比。2.分析藝術(shù)手法的作用，如突出主題、增強表現(xiàn)力。3.講解藝術(shù)手法的重要性，如提升詩歌的藝術(shù)價值。學(xué)生活動：1.思考詩歌中的藝術(shù)手法。2.與同學(xué)討論藝術(shù)手法的作用。3.記錄藝術(shù)手法及其作用。任務(wù)五：詩歌鑒賞與評價（10分鐘）目標：讓學(xué)生對《長恨歌》進行鑒賞與評價。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、形式、情感等方面對《長恨歌》進行鑒賞。2.講解評價的標準，如詩歌的意境、情感表達、藝術(shù)手法等。3.鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并進行評價。學(xué)生活動：1.從內(nèi)容、形式、情感等方面對《長恨歌》進行鑒賞。2.與同學(xué)分享自己的觀點。3.記錄評價標準和個人觀點。鞏固（5分鐘）教師活動：1.通過提問，檢查學(xué)生對《長恨歌》的理解和掌握情況。2.鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生活動：1.回答教師提出的問題。2.分享自己的學(xué)習(xí)心得。小結(jié)（5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀《長恨歌》，深入理解其內(nèi)涵。學(xué)生活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.記錄教師總結(jié)的重點和難點。3.決定課后閱讀《長恨歌》。當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師活動：1.通過小測驗，檢查學(xué)生對《長恨歌》的理解和掌握情況。2.針對學(xué)生的錯誤，進行個別指導(dǎo)。學(xué)生活動：1.參與小測驗，檢驗自己的學(xué)習(xí)效果。2.根據(jù)教師指導(dǎo)，糾正自己的錯誤。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：背誦《長恨歌》全文，并默寫詩歌中的關(guān)鍵詩句。完成形式：學(xué)生需在課后自行背誦，并完成默寫練習(xí)。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：通過背誦和默寫，鞏固對詩歌內(nèi)容的記憶，提高語言表達能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集與《長恨歌》相關(guān)的歷史資料，如唐代宮廷生活、白居易的生平事跡等。完成形式：學(xué)生需撰寫一篇簡短的小論文，結(jié)合所學(xué)知識分析《長恨歌》的背景和作者意圖。提交時限：下周五。能力培養(yǎng)目標：通過資料收集和論文撰寫，提升學(xué)生的信息處理能力和分析問題的能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個以《長恨歌》為主題的戲劇表演，可以是詩歌朗誦、情景劇或舞臺劇。完成形式：學(xué)生需分組合作，完成劇本創(chuàng)作、角色分配、道具制作等。提交時限：下月第三周。能力培養(yǎng)目標：通過戲劇表演，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力、創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.《長恨歌》概述：《長恨歌》是唐代詩人白居易創(chuàng)作的一首長篇敘事詩，講述了唐玄宗與楊貴妃的愛情悲劇，具有深刻的歷史和文化意義。2.白居易的生平與創(chuàng)作背景：白居易是唐代著名詩人，其詩作以通俗易懂、關(guān)注民生著稱?！堕L恨歌》的創(chuàng)作背景包括唐代宮廷生活的繁榮與衰落。3.詩歌的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：《長恨歌》采用敘事詩的結(jié)構(gòu)，分為多個部分，講述了唐玄宗與楊貴妃的愛情故事，以及他們的悲劇結(jié)局。4.詩歌中的主要人物：唐玄宗和楊貴妃是詩歌中的主要人物，他們的愛情故事是詩歌的核心內(nèi)容。5.詩歌的意象與象征：《長恨歌》中運用了豐富的意象，如“長恨歌”、“漢皇”、“傾國”等，這些意象具有象征意義，表達了作者的情感和主題。6.詩歌的情感表達：詩歌通過描繪唐玄宗與楊貴妃的愛情悲劇，表達了作者對愛情、人生和命運的感慨。7.詩歌的藝術(shù)手法：《長恨歌》運用了對比、夸張、象征等藝術(shù)手法，增強了詩歌的表現(xiàn)力和感染力。8.詩歌的敘事結(jié)構(gòu)：詩歌采用起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)，通過時間的推移和事件的展開，講述了唐玄宗與楊貴妃的愛情故事。9.詩歌的文化價值：《長恨歌》作為唐代文學(xué)的代表作，對后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠的影響，具有很高的文化價值。10.詩歌的鑒賞方法：鑒賞《長恨歌》需要關(guān)注詩歌的結(jié)構(gòu)、意象、情感和藝術(shù)手法，以及作者的創(chuàng)作背景。11.詩歌與歷史的關(guān)系：《長恨歌》不僅是一首詩歌，也是對唐代歷史的反映，有助于學(xué)生了解唐代的社會風(fēng)貌。12.詩歌與現(xiàn)代生活的聯(lián)系：通過學(xué)習(xí)《長恨歌》，學(xué)生可以體會古典詩詞的魅力，并將其與現(xiàn)代生活相聯(lián)系，提升人文素養(yǎng)。八、教學(xué)反思在本次《長恨歌》的教學(xué)中，我深感教學(xué)目標的達成度較高。學(xué)生對詩歌的內(nèi)容和情感有了深入的理解，尤其是在詩歌意象和藝術(shù)手法的分析上，學(xué)生的參與度和積極性都很高。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，課堂上的互動環(huán)節(jié)雖然活躍，但部分學(xué)生對于詩歌的解讀還是顯得較為淺顯。這可能是因為我在引導(dǎo)討論時沒有充分考慮到不同學(xué)生的認知水平，導(dǎo)致討論深度不夠。未來，我將嘗試設(shè)計更具層次性的討論問題，以激發(fā)學(xué)生的深入思考。其次，課堂時間分配上存在一些問題。在講解詩歌結(jié)構(gòu)時，我花費了較多時間，導(dǎo)致后續(xù)的拓展性作業(yè)和創(chuàng)造性作業(yè)時間不足。為了解決這個問題，我將在未來的教學(xué)中更加注重時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的時間保障。最后，學(xué)生在創(chuàng)造性作業(yè)中的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們設(shè)計的戲劇表演不僅生動有趣，而且對詩歌的理解非常深刻。這讓我意識到，通過實踐活動可以更好地提升學(xué)生的綜