三年級(jí)英語上冊(cè)LessonHWhatisYourName教案新路徑三起（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析am...are...sonHWhatisYourName》這一課是在小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)的語境中，旨在幫助學(xué)生建立基本的自我介紹和問候語的表達(dá)能力。根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，本課內(nèi)容屬于語言知識(shí)板塊，具體涉及名詞和人稱代詞的運(yùn)用。本課的核心概念是“自我介紹”，技能目標(biāo)是能夠運(yùn)用“Iam...”和“Youare...”等句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。這一課在單元中起著承上啟下的作用，與前一篇課文“Hello”相呼應(yīng)，為后續(xù)的交際活動(dòng)打下基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，他們已經(jīng)具備一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和拼讀簡(jiǎn)單的單詞。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們?cè)谡Z言表達(dá)上可能存在一定的困難，如詞匯量有限、句型運(yùn)用不夠靈活等。此外，部分學(xué)生可能對(duì)自我介紹的內(nèi)容感到害羞或緊張，影響表達(dá)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，通過創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。3.教學(xué)策略基于以上分析，教學(xué)策略應(yīng)包括：創(chuàng)設(shè)情境：通過圖片、視頻等多媒體手段，營(yíng)造真實(shí)的交際情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。互動(dòng)練習(xí)：設(shè)計(jì)豐富多彩的互動(dòng)練習(xí)，如角色扮演、小組游戲等，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。情感關(guān)注：關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，營(yíng)造積極的課堂氛圍。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出：學(xué)生能夠正確說出并拼寫自己的名字和常見的人稱代詞。列舉：學(xué)生能夠列舉至少三個(gè)與自己相關(guān)的形容詞，用于描述自己的特點(diǎn)。am...are...能夠解釋“Iam...”和“Youare...”句型的用法和意義。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，包括名字、年齡和興趣。論證：學(xué)生能夠在小組中討論并論證如何用英語介紹自己。評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠評(píng)價(jià)同伴的自我介紹，給出建設(shè)性的反饋。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)認(rèn)同：學(xué)生能夠認(rèn)同并尊重他人的名字和個(gè)性。自信：學(xué)生通過自我介紹練習(xí)，增強(qiáng)自信心，愿意在課堂上用英語交流。合作：學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，共同完成任務(wù)。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：學(xué)生能夠分析句型結(jié)構(gòu)，理解主語和謂語的關(guān)系。推理：學(xué)生能夠根據(jù)已知信息推理出同伴的特征。創(chuàng)新：學(xué)生能夠創(chuàng)造性地使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)自我評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱挠⒄Z表達(dá)能力進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠?qū)ν榈淖晕医榻B進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)：教師能夠通過觀察和測(cè)試，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重難點(diǎn)am...are...握“Iam...”和“Youare...”句型的正確使用，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生如何將形容詞與名詞結(jié)合，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的個(gè)性特點(diǎn)，以及如何在真實(shí)的交際情境中自信地進(jìn)行自我介紹。這些難點(diǎn)源于學(xué)生對(duì)形容詞用法的理解不夠深入，以及缺乏實(shí)際交際經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、教具（如圖片、卡片）、相關(guān)音頻視頻資料以及任務(wù)單和評(píng)價(jià)表等。學(xué)生方面，需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)也很重要，如安排小組座位、設(shè)計(jì)黑板板書框架等。準(zhǔn)備過程中，需確保所有資源符合學(xué)段特點(diǎn)、教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以適應(yīng)考試要求和測(cè)試目標(biāo)，并確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)水平。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入本課主題。活動(dòng)：Is...歌曲導(dǎo)入：播放一首簡(jiǎn)單的英語歌曲，如“Hello,MyNameIs...”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)自我介紹的相關(guān)詞匯。2.熱身活動(dòng)：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的身體運(yùn)動(dòng)，如拍手、跺腳等，讓學(xué)生活躍身心，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生預(yù)期行為：積極參與歌曲演唱和熱身活動(dòng)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好準(zhǔn)備。2.新授（15分鐘）目標(biāo)：教授本課核心句型，讓學(xué)生掌握自我介紹的基本方法?；顒?dòng)：am...are...：介紹本課的核心句型“Iam...”和“Youare...”，并結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行講解。am...are...：教師用“Iam...”和“Youare...”句型進(jìn)行自我介紹，讓學(xué)生觀察并模仿。3.小組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生預(yù)期行為：認(rèn)真聽講，模仿教師進(jìn)行自我介紹，并在小組練習(xí)中積極互動(dòng)。3.鞏固（15分鐘）目標(biāo)：通過多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力?；顒?dòng)：1.游戲活動(dòng)：進(jìn)行“SimonSays”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)自我介紹。2.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鞏固所學(xué)句型。3.小組競(jìng)賽：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行自我介紹競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生預(yù)期行為：在游戲中積極參與，在角色扮演中提高口語表達(dá)能力，在小組競(jìng)賽中展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。4.小結(jié)（5分鐘）目標(biāo)：總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系?；顒?dòng)：1.教師總結(jié)：對(duì)本課所學(xué)句型和自我介紹方法進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.學(xué)生回顧：讓學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。學(xué)生預(yù)期行為：認(rèn)真聽講，積極回顧，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。5.作業(yè)布置（5分鐘）目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?；顒?dòng)：1.家庭作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與。2.拓展學(xué)習(xí)：推薦一些與自我介紹相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，如繪本、視頻等，鼓勵(lì)學(xué)生自主拓展學(xué)習(xí)。學(xué)生預(yù)期行為：認(rèn)真完成作業(yè)，積極拓展學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)興趣。6.課后反思（5分鐘）目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒?；顒?dòng)：1.教學(xué)效果評(píng)估：教師評(píng)估本課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)存在的問題，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。教師預(yù)期行為：認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)水平。備注：1.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生不同的學(xué)習(xí)支持。2.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)具有趣味性和互動(dòng)性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.教師應(yīng)充分利用多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。4.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，如語言表達(dá)能力、思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等。5.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)am...are...用“Iam...”和“Youare...”句型進(jìn)行自我介紹，并描述自己的家庭成員。完成形式：書面練習(xí)，包括填空、改寫句子和寫小短文。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)句型的掌握，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集有關(guān)自己家鄉(xiāng)或?qū)W校的信息，并用英語制作一份簡(jiǎn)單的介紹冊(cè)。完成形式：小組合作，制作PPT或手抄報(bào)。提交時(shí)限：一周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息收集能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和跨文化交流能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)英語游戲，游戲中包含自我介紹和問候的環(huán)節(jié)。完成形式：獨(dú)立完成，可以是紙質(zhì)游戲或電子游戲。提交時(shí)限：兩周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、問題解決能力和技術(shù)運(yùn)用能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況am...are...在學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Iam...”和“Youare...”句型進(jìn)行自我介紹。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用句型進(jìn)行自我介紹，說明教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。然而，部分學(xué)生在使用形容詞描述自己時(shí)存在困難，這表明在形容詞的運(yùn)用上還需要進(jìn)一步的教學(xué)和練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與改進(jìn)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過歌曲和熱身活動(dòng)，學(xué)生的參與度較高，課堂氛圍活躍。新授環(huán)節(jié)中，通過示范和小組練習(xí)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了提升。但在鞏固環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的互動(dòng)不夠積極，這可能是因?yàn)橛螒螂y度適中，未能激發(fā)所有學(xué)生的參與熱情。未來可以嘗試設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的游戲，以激發(fā)學(xué)生的興趣。3.學(xué)情分析與資源運(yùn)用學(xué)情分析顯示，學(xué)生對(duì)自我介紹有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，但在實(shí)際運(yùn)用中存在困難。在資源運(yùn)用方面，多媒體課件和教具的使用有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于視覺資源的依賴性較強(qiáng)，因此在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，應(yīng)適當(dāng)減少視覺資源的依賴，增加學(xué)生的動(dòng)手操作和思考環(huán)節(jié)?？傮w而言，本次教學(xué)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提升語言能力方面取得了一定的成效，但也存在改進(jìn)空間。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展am...are...：學(xué)習(xí)并掌握基本句型“Iam...”和“Youare...”，用于介紹自己和他人。2.名詞和代詞的運(yùn)用：了解名詞和人稱代詞的基本用法，能夠在句子中正確使用。3.形容詞的選擇：學(xué)習(xí)如何選擇合適的形容詞來描述自己或他人，豐富自我介紹的內(nèi)容。4.基本語法結(jié)構(gòu)：理解主語和謂語的關(guān)系，以及如何構(gòu)建簡(jiǎn)單的句子。5.交際情境模擬：通過模擬真實(shí)的交際情境，練習(xí)自我介紹和問候的對(duì)話。6.文化背景知識(shí)：了解不同文化中自我介紹的習(xí)慣和禮儀。7.詞匯積累：掌握與自我介紹相關(guān)的詞匯，如年齡、職業(yè)、興趣愛好等。8.聽力理解：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生理解英語口語的能力。9.口語表達(dá)技巧：學(xué)習(xí)如何自信地進(jìn)行口語表達(dá)，包括語音、語調(diào)和語速的控制。10.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。11.教學(xué)評(píng)價(jià)方法：了解如何通過觀察、測(cè)試和自我評(píng)價(jià)來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。12.跨文化交流意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生在國(guó)際交流中尊重不同文化差異的意識(shí)。拓展內(nèi)容：13.個(gè)性化自我介紹：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)個(gè)性化的自我介紹，展示自己的個(gè)性和特長(zhǎng)。14.情景對(duì)話練習(xí)：設(shè)計(jì)多樣化的情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中提高口語能力。15.多媒體資源應(yīng)用：利用多媒體資源，如視頻、圖片