大班美術(shù)紙上花蕾水中開教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本課《大班美術(shù)紙上花蕾水中開》屬于幼兒園大班美術(shù)領(lǐng)域課程，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，旨在培養(yǎng)幼兒的審美能力、動手操作能力和創(chuàng)造力。本課內(nèi)容與單元主題“美麗的自然”相呼應(yīng)，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密。核心概念為“紙花制作與水中綻放”，技能包括剪、貼、染等。學(xué)情分析：大班幼兒已經(jīng)具備一定的動手操作能力和審美觀念，對美術(shù)活動充滿興趣。但部分幼兒可能對紙花制作過程中的細(xì)節(jié)處理存在困難，如紙張的折疊、剪裁等。此外，部分幼兒可能對水中綻放的現(xiàn)象感到好奇，但缺乏相關(guān)的科學(xué)知識。因此，教學(xué)過程中需關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)差異，提供適宜的指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)與策略：1.教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解紙花制作的基本步驟和水中綻放的現(xiàn)象。技能目標(biāo)：掌握剪、貼、染等基本技能，制作出美麗的紙花。情感目標(biāo)：體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣，培養(yǎng)對美的感知和欣賞能力。2.教學(xué)策略：情境創(chuàng)設(shè)：通過圖片、視頻等手段，激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察水中綻放的現(xiàn)象。示范講解：教師示范紙花制作過程，并講解注意事項(xiàng)。小組合作：鼓勵幼兒分組合作，共同完成紙花制作。作品展示：組織幼兒展示作品，分享創(chuàng)作心得。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)：說出紙花制作的基本步驟和水中綻放的原理。列舉制作紙花所需的材料和工具。2.能力的目標(biāo)：設(shè)計并制作出美觀的紙花作品。通過剪、貼、染等技能，提升手部協(xié)調(diào)能力和美術(shù)創(chuàng)作能力。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)：表現(xiàn)出對自然美的欣賞和創(chuàng)造力。體驗(yàn)團(tuán)隊合作，培養(yǎng)耐心和細(xì)致的品質(zhì)。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：解釋水中綻放的現(xiàn)象，提升觀察能力和科學(xué)思維能力。通過實(shí)驗(yàn)和觀察，理解色彩在水中擴(kuò)散的原理。5.科學(xué)評價的目標(biāo)：評價自己和他人的紙花作品，提出改進(jìn)建議。評價學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：紙花制作的基本步驟和水中綻放現(xiàn)象的原理。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在制作過程中對色彩和形狀的把握，以及理解水中綻放的科學(xué)原理，需要通過實(shí)際操作和觀察來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、紙花制作教具、色彩樣本、實(shí)驗(yàn)用水和容器等，并設(shè)計互動環(huán)節(jié)和評價表。學(xué)生需準(zhǔn)備畫筆、剪刀等美術(shù)工具，并預(yù)習(xí)相關(guān)理論知識。教學(xué)環(huán)境布置包括小組合作空間和黑板板書框架，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（時間：5分鐘）教師活動：1.利用多媒體展示不同種類的花蕾圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述花蕾的特征。2.提問：“你們知道花蕾是如何在水中綻放的嗎？”3.引入本節(jié)課的主題：“大班美術(shù)紙上花蕾水中開”。學(xué)生活動：1.觀察圖片，描述花蕾的特征。2.思考花蕾在水中綻放的原因。3.對本節(jié)課的主題產(chǎn)生興趣。2.新授（時間：20分鐘）教師活動：1.講解紙花制作的基本步驟，包括折疊、剪裁、染色等。2.演示紙花制作的整個過程，并強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)處理。3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將花蕾的特征表現(xiàn)在紙花上。4.分組示范，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行紙花制作。學(xué)生活動：1.觀看教師講解和演示。2.學(xué)習(xí)紙花制作的基本步驟。3.思考如何將花蕾的特征表現(xiàn)在紙花上。4.小組合作，嘗試制作紙花。3.鞏固（時間：15分鐘）教師活動：1.組織學(xué)生展示自己的紙花作品，并邀請其他同學(xué)評價。2.引導(dǎo)學(xué)生分析作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。3.提供改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生再次嘗試。學(xué)生活動：1.展示自己的紙花作品。2.評價其他同學(xué)的作品。3.分析作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。4.接受改進(jìn)建議，再次嘗試制作紙花。4.小結(jié)（時間：5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紙花制作的基本步驟和技巧。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧花蕾在水中綻放的原理。3.鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)作出更多美麗的作品。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.思考花蕾在水中綻放的原理。3.對自己在本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行反思。5.作業(yè)（時間：課后）教師活動：1.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生創(chuàng)作一幅以“水中花蕾”為主題的畫作。2.提供創(chuàng)作建議，如構(gòu)圖、色彩搭配等。學(xué)生活動：1.完成課后作業(yè)，創(chuàng)作一幅以“水中花蕾”為主題的畫作。2.嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的技巧，創(chuàng)作出更具創(chuàng)意的作品。6.教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：1.學(xué)生掌握了紙花制作的基本步驟和技巧。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作出美麗的紙花作品。3.學(xué)生對花蕾在水中綻放的原理有了更深入的了解。教學(xué)效果：1.學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。2.學(xué)生在小組合作中學(xué)會了溝通和協(xié)作。3.學(xué)生對美術(shù)活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。改進(jìn)措施：1.在新授環(huán)節(jié)，可以增加更多互動環(huán)節(jié)，如游戲、競賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.在鞏固環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生從多個角度評價作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。3.在作業(yè)環(huán)節(jié)，可以提供更多創(chuàng)作素材，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，制作一幅以“水中花蕾”為主題的紙花作品。完成形式：個人獨(dú)立完成，可以使用課堂所學(xué)技能，如折疊、剪裁、染色等。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固紙花制作的基本步驟和技巧，提升動手操作能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生調(diào)查并記錄家中或校園中常見的花蕾種類，分析其特征，并選擇一種花蕾進(jìn)行深入研究。完成形式：小組合作完成，制作一份研究報告，包括圖片、文字描述和結(jié)論。提交時限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析能力和團(tuán)隊合作精神。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計并制作一種新的紙花造型，結(jié)合水彩或水粉，創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)意的畫作。完成形式：個人獨(dú)立完成，可以嘗試不同的材料和技巧。提交時限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、審美能力和藝術(shù)表達(dá)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在紙花制作方面有了明顯的進(jìn)步，對水中花蕾的原理也有了初步的認(rèn)識。但部分學(xué)生在色彩搭配和細(xì)節(jié)處理上仍有待提高，這說明教學(xué)目標(biāo)在深度和廣度上還有提升空間。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：新授環(huán)節(jié)通過示范和講解，幫助學(xué)生掌握了紙花制作的基本步驟，效果較好。但在鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生對作品的評價和改進(jìn)建議較為單一，說明評價方式需要多樣化，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維。3.教學(xué)改進(jìn)思路：未來教學(xué)中，我將進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，如引入更多與自然美相關(guān)的圖片和視頻，以激發(fā)學(xué)生的興趣。同時，我將改進(jìn)評價方式，增加學(xué)生自評、互評和教師評價，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提供分層作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、本節(jié)知識清單及拓展1.紙花制作步驟：學(xué)生學(xué)會了紙花制作的基本步驟，包括選擇合適的紙張、折疊、剪裁、染色等，以及如何將這些步驟應(yīng)用到花蕾的形態(tài)中。2.水中綻放原理：學(xué)生理解了水中花蕾綻放的現(xiàn)象，包括水的浮力、透明度和光的折射等科學(xué)原理。3.色彩搭配技巧：學(xué)生學(xué)習(xí)了如何選擇合適的色彩進(jìn)行紙花的染色，以及色彩搭配的基本原則，如對比色和調(diào)和色。4.細(xì)節(jié)處理技巧：學(xué)生掌握了在紙花制作中處理細(xì)節(jié)的方法，如如何使紙花邊緣整齊、如何使花瓣的形狀更加自然。5.觀察與描述能力：學(xué)生提升了觀察自然美景的能力，并能夠用語言描述花蕾的特征和水中綻放的現(xiàn)象。6.動手操作能力：通過實(shí)際操作，學(xué)生的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到了鍛煉。7.團(tuán)隊合作精神：在小組合作中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。8.審美能力：學(xué)生通過制作紙花，對美的感知和欣賞能力得到了提升。9.創(chuàng)造力：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的紙花作品。10.評價與反思能力：學(xué)生學(xué)會了如何評價自己的作品和他人的作品，并能夠進(jìn)行反思和改進(jìn)。11.科學(xué)思維能力：學(xué)生在探究水中花蕾綻放現(xiàn)象時，運(yùn)用了科學(xué)思維方法，如觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)和結(jié)論。12.環(huán)境意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，意識到保護(hù)自然環(huán)境的重要性，以及藝術(shù)創(chuàng)作與自然的關(guān)系。13.文化傳承：學(xué)生在制作紙花的過程中，了解了中國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)，體會了文化的傳承。14.心理健康：通過藝術(shù)創(chuàng)作，學(xué)生能夠表達(dá)情感，緩解壓力，促進(jìn)心理健康。15.跨學(xué)科知識：學(xué)生將美術(shù)與科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識相結(jié)合，提升了綜合運(yùn)用知識的