幼兒園中班臺布設(shè)計教案一、教學(xué)內(nèi)容分析課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析幼兒園中班臺布設(shè)計教案的教學(xué)設(shè)計，基于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園課程實施指南》的相關(guān)要求，緊扣《幼兒園藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容。在知識與技能維度，本教案旨在讓學(xué)生了解基本的顏色搭配原理，掌握簡單的圖案設(shè)計方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手操作能力。核心概念包括色彩、圖案、設(shè)計等，關(guān)鍵技能包括顏色識別、圖案創(chuàng)作、工具使用等。認(rèn)知水平上，學(xué)生需從“了解”色彩和圖案的基本概念，到“理解”色彩搭配的規(guī)律，再到“應(yīng)用”這些規(guī)律進行臺布設(shè)計，最終達(dá)到“綜合”運用所學(xué)知識解決實際問題的水平。過程與方法維度上，教案采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)“布置餐桌”的情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)色彩與圖案的搭配技巧。同時，運用觀察、討論、實踐等方法，幫助學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力。在情感·態(tài)度·價值觀和核心素養(yǎng)維度，本教案注重培養(yǎng)學(xué)生對美的感知能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，并強調(diào)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。學(xué)情分析針對中班幼兒的認(rèn)知特點，他們正處于形象思維階段，對顏色和圖案有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，但缺乏系統(tǒng)性的設(shè)計理念。在生活經(jīng)驗上，幼兒可能對餐桌布置有一定的了解，但缺乏實際操作經(jīng)驗。技能水平上，幼兒可能具備簡單的手工操作能力，但缺乏對色彩和圖案的深入理解和運用。在認(rèn)知特點上，中班幼兒好奇心強，喜歡動手操作，但注意力集中時間較短，容易分心。興趣傾向上，幼兒對色彩和圖案的搭配表現(xiàn)出濃厚的興趣，但可能對復(fù)雜的圖案設(shè)計感到困難。針對以上學(xué)情，本教案在教學(xué)內(nèi)容上，注重降低難度，以簡單、直觀的圖案設(shè)計為主；在教學(xué)方式上，采用游戲化教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)評價上，關(guān)注幼兒的參與度和創(chuàng)作過程，注重過程性評價。通過這樣的教學(xué)設(shè)計，旨在幫助幼兒建立起對色彩和圖案的初步認(rèn)識，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，為后續(xù)的藝術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)中班幼兒在臺布設(shè)計課程中，應(yīng)掌握基礎(chǔ)的色彩知識，理解顏色搭配的基本原則，并能識別簡單的圖案。知識目標(biāo)應(yīng)包括：識記常見的顏色名稱和基本色系；理解顏色對比和調(diào)和的基本概念；描述圖案的基本類型和構(gòu)成元素。通過這些目標(biāo)，學(xué)生能夠建立起對色彩和圖案的基本認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的設(shè)計實踐打下基礎(chǔ)。能力目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力和實踐操作能力。能力目標(biāo)應(yīng)包括：能夠獨立完成臺布設(shè)計，運用顏色和圖案進行創(chuàng)意搭配；熟練使用剪刀、膠水等基本工具進行制作；在小組合作中，能夠與他人溝通協(xié)作，共同完成設(shè)計任務(wù)。這些目標(biāo)將確保學(xué)生在實際操作中提升設(shè)計技能。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)在臺布設(shè)計課程中，學(xué)生應(yīng)發(fā)展觀察、分析和解決問題的能力?？茖W(xué)思維目標(biāo)應(yīng)包括：通過觀察顏色和圖案，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；通過分析和比較不同的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力；通過設(shè)計實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。這些目標(biāo)將幫助學(xué)生形成科學(xué)的思維方式?？茖W(xué)評價目標(biāo)為了促進學(xué)生自我反思和自我監(jiān)控能力的發(fā)展，科學(xué)評價目標(biāo)應(yīng)包括：能夠?qū)ψ约旱脑O(shè)計作品進行評價，識別作品的優(yōu)點和不足；能夠根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，對同伴的作品提出建設(shè)性意見；學(xué)會在創(chuàng)作過程中反思自己的設(shè)計思路和決策過程。這些目標(biāo)將幫助學(xué)生成為積極的評價者，并促進他們的終身學(xué)習(xí)。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點本教案的教學(xué)重點在于培養(yǎng)學(xué)生對色彩搭配和圖案設(shè)計的理解與運用能力。重點內(nèi)容包括：識別和運用色彩的基本原則，如對比和調(diào)和；設(shè)計簡單圖案，并能夠?qū)⑦@些圖案應(yīng)用于臺布設(shè)計中；掌握基本的制作工具和技巧，如剪紙和粘貼。這些重點是臺布設(shè)計的基礎(chǔ)，對于學(xué)生后續(xù)的藝術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力發(fā)展具有關(guān)鍵作用。教學(xué)難點教學(xué)難點主要在于幫助學(xué)生克服對復(fù)雜色彩搭配和圖案設(shè)計的理解障礙。難點包括：理解色彩搭配的視覺效果，如冷暖色對比；設(shè)計具有創(chuàng)意和美感的圖案，并能夠?qū)⑵渑c色彩搭配相結(jié)合；在制作過程中，協(xié)調(diào)手眼協(xié)調(diào)和精細(xì)動作。這些難點需要通過直觀演示、小組合作和反復(fù)實踐來克服，以確保學(xué)生能夠有效地掌握設(shè)計技能。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含色彩理論、圖案設(shè)計基礎(chǔ)等內(nèi)容。教具：彩色紙張、剪刀、膠水、圖案模板等。實驗器材：無特殊實驗器材需求。音頻視頻資料：色彩搭配教學(xué)視頻。任務(wù)單：臺布設(shè)計任務(wù)指導(dǎo)單。評價表：設(shè)計作品評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)色彩理論基礎(chǔ)知識。學(xué)習(xí)用具：畫筆、剪刀、彩色卡紙等。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，黑板板書設(shè)計框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)引言：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——如何用色彩和圖案讓我們的生活變得更加美麗？在我們開始之前，我想請大家先思考一個問題：你們認(rèn)為，色彩和圖案在我們的生活中扮演著怎樣的角色呢？情境創(chuàng)設(shè)：1.展示圖片：首先，我會展示一些生活中常見的臺布設(shè)計圖片，讓學(xué)生們觀察并討論這些設(shè)計的特點和它們給人們帶來的感受。2.提問引導(dǎo)：接下來，我會提出一些問題，如：“你們注意到這些臺布設(shè)計中有哪些顏色和圖案嗎？”“這些顏色和圖案是如何搭配的？”“它們給你們的感受是什么？”3.引入沖突：然后，我會展示一張設(shè)計獨特的臺布圖片，但這個設(shè)計明顯與常規(guī)的審美觀念相悖。我會問：“你們覺得這張臺布的設(shè)計怎么樣？為什么？”通過這種方式，引發(fā)學(xué)生對于色彩和圖案搭配的新思考。認(rèn)知沖突：1.挑戰(zhàn)性任務(wù)：我會提出一個挑戰(zhàn)性任務(wù)：“如果你們要為家里設(shè)計一張獨特的臺布，你們會怎樣選擇顏色和圖案？請嘗試設(shè)計一張，并說明你們的理由?！?.價值爭議：我會播放一段關(guān)于色彩和圖案設(shè)計的短片，其中包含不同的設(shè)計理念和價值觀念的碰撞。我會問：“你們認(rèn)為哪種設(shè)計理念更有價值？為什么？”學(xué)習(xí)路線圖：1.明確目標(biāo)：“今天，我們將一起學(xué)習(xí)如何運用色彩和圖案進行設(shè)計，并通過實際操作來提升我們的審美能力和創(chuàng)造力?！?.鏈接舊知：“在開始之前，讓我們回顧一下我們之前學(xué)過的關(guān)于顏色和圖案的知識，這些知識將幫助我們更好地理解今天的內(nèi)容?！?.路線圖陳述：“我們將通過觀察、討論、實踐和反思等步驟，逐步深入地了解色彩和圖案的搭配原則，并最終完成我們的設(shè)計作品?！笨偨Y(jié)：第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：色彩與圖案的基礎(chǔ)認(rèn)識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解色彩與圖案的基本概念，并能識別和描述常見的色彩和圖案類型。教師活動：1.展示一組色彩豐富的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的顏色名稱。2.通過PPT演示，介紹色彩的基本屬性，如色相、明度、飽和度。3.展示不同類型的圖案，如幾何圖案、自然圖案、抽象圖案，引導(dǎo)學(xué)生識別和描述。4.分享一些著名的圖案設(shè)計案例，激發(fā)學(xué)生的興趣。5.提出問題：“你們認(rèn)為色彩和圖案在生活中的作用是什么？”學(xué)生活動：1.觀察圖片，說出圖片中的顏色名稱。2.認(rèn)真聽講，記錄色彩的基本屬性。3.識別和描述展示的圖案類型。4.思考并回答教師提出的問題。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出圖片中的顏色名稱。2.學(xué)生能夠描述色彩的基本屬性。3.學(xué)生能夠識別和描述常見的圖案類型。4.學(xué)生能夠?qū)ι屎蛨D案在生活中的作用提出合理的觀點。任務(wù)二：色彩搭配的原則目標(biāo)：讓學(xué)生掌握色彩搭配的基本原則，并能應(yīng)用于實際設(shè)計。教師活動：1.展示一組色彩搭配得當(dāng)?shù)膱D片，引導(dǎo)學(xué)生分析搭配的原因。2.介紹色彩搭配的基本原則，如對比色、鄰近色、互補色等。3.通過PPT演示，展示不同色彩搭配的效果。4.分組討論，讓學(xué)生嘗試不同的色彩搭配方案。5.提出問題：“如何選擇合適的色彩進行搭配？”學(xué)生活動：1.觀察圖片，分析色彩搭配的原因。2.認(rèn)真聽講，記錄色彩搭配的基本原則。3.嘗試不同的色彩搭配方案，并進行分析。4.回答教師提出的問題。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠分析色彩搭配得當(dāng)?shù)膱D片。2.學(xué)生能夠掌握色彩搭配的基本原則。3.學(xué)生能夠設(shè)計出合理的色彩搭配方案。4.學(xué)生能夠?qū)ι蚀钆涮岢鲎约旱囊娊?。任?wù)三：圖案設(shè)計的技巧目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖案設(shè)計的技巧，并能創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的圖案。教師活動：1.展示一組創(chuàng)意圖案，引導(dǎo)學(xué)生分析圖案設(shè)計的技巧。2.介紹圖案設(shè)計的技巧，如重復(fù)、對稱、漸變等。3.通過PPT演示，展示不同圖案設(shè)計的效果。4.分組討論，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作具有創(chuàng)意的圖案。5.提出問題：“你們認(rèn)為圖案設(shè)計的關(guān)鍵是什么？”學(xué)生活動：1.觀察圖片，分析圖案設(shè)計的技巧。2.認(rèn)真聽講，記錄圖案設(shè)計的技巧。3.嘗試創(chuàng)作具有創(chuàng)意的圖案，并進行分析。4.回答教師提出的問題。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠分析創(chuàng)意圖案的設(shè)計技巧。2.學(xué)生能夠掌握圖案設(shè)計的技巧。3.學(xué)生能夠創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的圖案。4.學(xué)生能夠?qū)D案設(shè)計提出自己的見解。任務(wù)四：臺布設(shè)計的實踐目標(biāo)：讓學(xué)生將所學(xué)的色彩搭配和圖案設(shè)計知識應(yīng)用于實際臺布設(shè)計。教師活動：1.提供臺布設(shè)計的相關(guān)材料，如彩色紙張、剪刀、膠水等。2.分組討論，讓學(xué)生共同設(shè)計臺布。3.指導(dǎo)學(xué)生如何將色彩搭配和圖案設(shè)計應(yīng)用于臺布設(shè)計。4.組織學(xué)生展示自己的設(shè)計作品，并互相評價。5.提出問題：“你們認(rèn)為臺布設(shè)計最重要的是什么？”學(xué)生活動：1.分組討論，共同設(shè)計臺布。2.嘗試將色彩搭配和圖案設(shè)計應(yīng)用于臺布設(shè)計。3.展示自己的設(shè)計作品，并接受同伴的評價。4.回答教師提出的問題。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠?qū)⑸蚀钆浜蛨D案設(shè)計應(yīng)用于臺布設(shè)計。2.學(xué)生能夠創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的臺布設(shè)計作品。3.學(xué)生能夠?qū)ε_布設(shè)計提出自己的見解。4.學(xué)生能夠與他人合作完成設(shè)計任務(wù)。任務(wù)五：臺布設(shè)計作品的展示與評價目標(biāo)：讓學(xué)生展示自己的臺布設(shè)計作品，并學(xué)會評價他人的作品。教師活動：1.組織學(xué)生展示自己的臺布設(shè)計作品。2.引導(dǎo)學(xué)生從色彩搭配、圖案設(shè)計、創(chuàng)意等方面評價他人的作品。3.提出問題：“你們認(rèn)為哪個作品最吸引你？為什么？”學(xué)生活動：1.展示自己的臺布設(shè)計作品。2.評價他人的作品，并說明評價的理由。3.回答教師提出的問題。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠展示自己的臺布設(shè)計作品。2.學(xué)生能夠從多個角度評價他人的作品。3.學(xué)生能夠?qū)ε_布設(shè)計提出自己的見解。4.學(xué)生能夠與他人進行有效的溝通和交流。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)一：請學(xué)生模仿例題，完成以下色彩搭配任務(wù)。教師活動：提供一組顏色卡片，要求學(xué)生按照對比色原則搭配顏色。學(xué)生活動：選擇顏色卡片，進行搭配。即時反饋：教師巡視并給予個別指導(dǎo)。練習(xí)二：請學(xué)生根據(jù)提供的圖案，嘗試設(shè)計一個新的圖案。教師活動：展示一組圖案，要求學(xué)生進行模仿設(shè)計。學(xué)生活動：觀察并模仿設(shè)計新的圖案。即時反饋：教師巡視并給予個別指導(dǎo)。綜合應(yīng)用層練習(xí)三：請學(xué)生設(shè)計一個臺布，要求運用多種色彩搭配原則。教師活動：提供設(shè)計要求，如臺布尺寸、顏色數(shù)量等。學(xué)生活動：根據(jù)要求設(shè)計臺布。即時反饋：教師巡視并給予個別指導(dǎo)。練習(xí)四：請學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中的場景。教師活動：提出問題，如“如何用色彩和圖案布置教室？”學(xué)生活動：思考并回答問題。即時反饋：教師巡視并給予個別指導(dǎo)。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)五：請學(xué)生創(chuàng)作一個具有創(chuàng)意的臺布設(shè)計，并解釋設(shè)計理念。教師活動：提供創(chuàng)意靈感，如“童話世界”、“未來科技”等。學(xué)生活動：根據(jù)靈感創(chuàng)作設(shè)計，并撰寫設(shè)計說明。即時反饋：教師巡視并給予個別指導(dǎo)。練習(xí)六：請學(xué)生分組討論，提出一種新的色彩搭配或圖案設(shè)計方法。教師活動：分組并給出討論主題。學(xué)生活動：分組討論并提出新的方法。即時反饋：教師巡視并給予個別指導(dǎo)。變式訓(xùn)練練習(xí)七：請學(xué)生改變以下圖案的設(shè)計，但不改變其基本結(jié)構(gòu)。教師活動：提供基本圖案，要求學(xué)生進行變式設(shè)計。學(xué)生活動：觀察并變式設(shè)計圖案。即時反饋：教師巡視并給予個別指導(dǎo)。練習(xí)八：請學(xué)生將以下色彩搭配應(yīng)用于不同的場景中。教師活動：提供色彩搭配方案，要求學(xué)生應(yīng)用于不同場景。學(xué)生活動：觀察并應(yīng)用于不同場景。即時反饋：教師巡視并給予個別指導(dǎo)。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，通過思維導(dǎo)圖或概念圖的形式梳理知識邏輯與概念聯(lián)系。教師活動：展示思維導(dǎo)圖或概念圖模板，引導(dǎo)學(xué)生進行填寫。學(xué)生活動：填寫思維導(dǎo)圖或概念圖，梳理知識體系。反思問題：“本節(jié)課，你學(xué)到了哪些新的知識？”方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)回顧本節(jié)課運用的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽等。教師活動：提出問題，如“這節(jié)課，我們使用了哪些科學(xué)思維方法？”學(xué)生活動：思考并回答問題，總結(jié)方法。反思問題：“這節(jié)課，你最欣賞誰的思路？”懸念設(shè)置與作業(yè)布置聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容，提出開放性探究問題。教師活動：提出問題，如“下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)什么？”學(xué)生活動：思考并回答問題，激發(fā)興趣。作業(yè)布置：分為鞏固基礎(chǔ)的“必做”和滿足個性化發(fā)展的“選做”兩部分。反思問題：“這節(jié)課的作業(yè)，你有什么疑問？”評價通過學(xué)生的小結(jié)展示和反思陳述，評估其對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。教師活動：評價學(xué)生的小結(jié)展示和反思陳述。學(xué)生活動：進行小結(jié)展示和反思陳述。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識點：色彩搭配原則、圖案設(shè)計技巧。作業(yè)內(nèi)容：1.選擇三種不同的顏色，運用對比色原則設(shè)計一個簡單的圖案。2.觀察家中或校園內(nèi)的物品，用圖案設(shè)計技巧為它們繪制裝飾圖案。作業(yè)要求：指令明確，答案具有唯一性或明確評判標(biāo)準(zhǔn)。作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)可獨立完成。教師進行全批全改，重點反饋準(zhǔn)確性。拓展性作業(yè)核心知識點：色彩與圖案在生活中的應(yīng)用。作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個節(jié)日主題的臺布，要求運用多種色彩搭配原則和圖案設(shè)計技巧。2.分析一本你喜歡的繪本中的色彩和圖案，討論它們是如何影響故事的氛圍的。作業(yè)要求：將知識點嵌入與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的微型情境。設(shè)計需要整合多個知識點才能完成的開放性驅(qū)動任務(wù)。使用簡明的評價量規(guī)進行等級評價并給出改進建議。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點：色彩與圖案的創(chuàng)意設(shè)計。作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個環(huán)保主題的臺布，要求結(jié)合色彩與圖案的創(chuàng)意，傳達(dá)環(huán)保理念。2.調(diào)查你所在社區(qū)中色彩與圖案的應(yīng)用情況，撰寫一份調(diào)查報告。作業(yè)要求：提出基于課程內(nèi)容但超越課本的開放挑戰(zhàn)。記錄探究過程，如資料來源比對或設(shè)計修改說明。鼓勵創(chuàng)新與跨界，支持采用多種元素形式。七、本節(jié)知識清單及拓展色彩基礎(chǔ)知識：色彩是視覺感知的基礎(chǔ)，包括色相、明度、飽和度等屬性，以及色彩的心理效應(yīng)和視覺沖擊力。色彩搭配原則：了解對比色、鄰近色、互補色等色彩搭配原則，掌握如何運用這些原則創(chuàng)造出和諧或沖突的視覺效果。圖案設(shè)計要素：圖案設(shè)計包含重復(fù)、對稱、漸變等基本要素，以及如何將這些要素組合成具有創(chuàng)意和美感的圖案。臺布設(shè)計要求：臺布設(shè)計需要考慮實用性、美觀性和文化內(nèi)涵，以及如何將色彩和圖案與實際生活場景相結(jié)合。色彩心理學(xué)：色彩心理學(xué)研究色彩對人類心理和行為的影響，了解不同色彩的心理效應(yīng)，如溫暖、冷靜、活潑、沉穩(wěn)等。圖案歷史與發(fā)展：了解圖案的歷史演變過程，從古代的幾何圖案到現(xiàn)代的抽象圖案，以及不同文化背景下的圖案特點。色彩與文化的關(guān)聯(lián)：色彩與不同文化傳統(tǒng)和審美觀念緊密相關(guān)，探討不同文化中色彩的象征意義和審美偏好。色彩在生活中的應(yīng)用：分析色彩在室內(nèi)設(shè)計、服裝設(shè)計、廣告設(shè)計等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及色彩如何影響人們的日常生活體驗。圖案與裝飾藝術(shù)：研究圖案在裝飾藝術(shù)中的作用，如如何通過圖案設(shè)計增強裝飾的藝術(shù)效果和文化內(nèi)涵。色彩與空間設(shè)計：探討色彩在空間設(shè)計中的重要性，如如何運用色彩營造不同的空間氛圍和視覺效果。圖案與材料選擇：了解不同材料在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，如紙張、布料、陶瓷等，以及如何根據(jù)材料特性選擇合適的圖案設(shè)計。色彩與照明的關(guān)系：分析照明對色彩感知的影響，以及如何通過調(diào)整照明來優(yōu)化色彩效果。圖案與創(chuàng)意設(shè)計：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，鼓勵他們嘗試新的圖案設(shè)計方法，如混合媒體、數(shù)字設(shè)計等。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要集中在讓學(xué)生理解色彩搭配原則、圖案設(shè)計技巧，并能將其應(yīng)用于臺布設(shè)計中。通過對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評估，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握基本的知識點，但在實際應(yīng)用中，部分學(xué)生對于色