濟(jì)南版生物七下第二節(jié)汗液的形成和排出教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本節(jié)課為七年級生物下冊第二節(jié)“汗液的形成和排出”，該課程內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中具有重要地位。結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解人體排泄系統(tǒng)的基本功能，掌握汗液的形成和排出的生理過程。同時(shí)，本節(jié)課與前后的知識關(guān)聯(lián)密切，如呼吸系統(tǒng)的氣體交換、循環(huán)系統(tǒng)的血液運(yùn)輸?shù)?，有助于學(xué)生構(gòu)建完整的生物學(xué)知識體系。核心概念與技能包括：汗液的形成過程、汗腺的結(jié)構(gòu)和功能、汗液的排出途徑及其生理意義。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握以下技能：觀察、描述汗腺結(jié)構(gòu)，分析汗液形成的生理過程，并解釋汗液排出的生理意義。二、學(xué)情分析七年級學(xué)生對生物學(xué)尚處于初步接觸階段，具備一定的觀察能力和分析問題的能力。學(xué)生在生活中對排泄系統(tǒng)有一定了解，但對其生理過程的認(rèn)識較為模糊。在知識儲備方面，學(xué)生對人體的呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等有一定的認(rèn)識，但與排泄系統(tǒng)的聯(lián)系尚不明確。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在的困難包括：對汗腺結(jié)構(gòu)、汗液形成過程的理解不夠深入，對生理意義的認(rèn)識模糊。此外，部分學(xué)生可能對生物學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，影響學(xué)習(xí)效果。為更好地滿足學(xué)生的需求，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向，通過生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)：1.理解汗液的形成和排出的生理過程；2.掌握汗腺的結(jié)構(gòu)和功能；3.分析汗液排出的生理意義。教學(xué)策略：1.通過實(shí)物展示、圖片講解等方式，幫助學(xué)生直觀理解汗腺結(jié)構(gòu)和汗液形成過程；2.設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力；3.結(jié)合生活實(shí)例，幫助學(xué)生理解生理意義的實(shí)際應(yīng)用；4.采用小組合作、討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出汗液的形成過程，包括水分、無機(jī)鹽和尿素等成分的來源。列舉汗腺的主要結(jié)構(gòu)，如分泌部和導(dǎo)管。解釋汗液排出的生理意義，如調(diào)節(jié)體溫、排泄廢物等。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探究不同運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度下汗液成分的變化。論證汗液排出對人體健康的重要性，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。評價(jià)汗液排出過程中的能量消耗，與呼吸和泌尿系統(tǒng)進(jìn)行對比。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)探究汗液形成和排出過程中的科學(xué)樂趣，培養(yǎng)對生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。認(rèn)同人體排泄系統(tǒng)的重要性，認(rèn)識到人體是一個(gè)復(fù)雜而精密的機(jī)器。尊重生物學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性，樹立科學(xué)探究的精神。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析汗液形成和排出的生理過程，運(yùn)用比較法理解人體排泄系統(tǒng)的多樣性。綜合不同系統(tǒng)在人體功能中的作用，形成對人體整體功能的認(rèn)識。批判對現(xiàn)有知識進(jìn)行質(zhì)疑，提出自己的觀點(diǎn)和假設(shè)。5.科學(xué)評價(jià)目標(biāo)評價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行反思和改進(jìn)。評價(jià)對汗液排出生理意義的理解深度，識別知識盲點(diǎn)。評價(jià)在小組合作中的表現(xiàn)，包括溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于理解汗液的形成過程，包括水分、無機(jī)鹽和尿素等成分的來源，以及汗腺的結(jié)構(gòu)和功能。教學(xué)難點(diǎn)在于分析汗液排出的生理意義，特別是如何通過汗液排出調(diào)節(jié)體溫和排泄廢物，這需要學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識解釋復(fù)雜的人體生理現(xiàn)象。四、教學(xué)準(zhǔn)備為確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、人體排泄系統(tǒng)模型、汗腺結(jié)構(gòu)圖等教具，以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材和視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。同時(shí)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)環(huán)境，如安排小組合作座位，制定黑板板書框架，以增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性和參與感。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.利用多媒體展示人體排泄系統(tǒng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識。2.提問：“同學(xué)們，你們知道人體排泄系統(tǒng)由哪些器官組成嗎？它們各自有什么功能呢？”3.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)，如出汗、排尿等排泄現(xiàn)象。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，回顧排泄系統(tǒng)的組成和功能。2.思考并回答教師提出的問題。3.分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)。新授時(shí)間：40分鐘任務(wù)一：汗液的形成目標(biāo)：理解汗液的形成過程。掌握汗腺的結(jié)構(gòu)和功能?；顒?dòng)方案：1.情境創(chuàng)設(shè)：展示夏季運(yùn)動(dòng)后出汗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考出汗的原因。2.驅(qū)動(dòng)性問題：出汗是人體排泄的一種方式，那么汗液是如何形成的呢？3.操作步驟：教師講解汗液的形成過程，包括水分、無機(jī)鹽和尿素等成分的來源。學(xué)生觀察汗腺結(jié)構(gòu)圖，了解汗腺的組成和功能。學(xué)生分組討論，分析汗液形成過程中的能量消耗。4.成果展示：每組派代表分享討論結(jié)果。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.提出驅(qū)動(dòng)性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。3.講解汗液的形成過程，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵知識點(diǎn)。4.組織學(xué)生分組討論，觀察和指導(dǎo)學(xué)生的討論過程。5.鼓勵(lì)學(xué)生展示討論結(jié)果，并進(jìn)行評價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，思考出汗的原因。2.回答教師提出的問題。3.觀察汗腺結(jié)構(gòu)圖，了解汗腺的組成和功能。4.分組討論，分析汗液形成過程中的能量消耗。5.分享討論結(jié)果。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠說出汗液的形成過程。學(xué)生能夠描述汗腺的結(jié)構(gòu)和功能。學(xué)生能夠分析汗液形成過程中的能量消耗。任務(wù)二：汗腺的結(jié)構(gòu)目標(biāo)：理解汗腺的結(jié)構(gòu)。掌握汗腺的分泌和排泄過程?；顒?dòng)方案：1.情境創(chuàng)設(shè)：展示汗腺結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生思考汗腺的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.驅(qū)動(dòng)性問題：汗腺是如何分泌和排泄汗液的？3.操作步驟：教師講解汗腺的結(jié)構(gòu)，包括分泌部和導(dǎo)管。學(xué)生觀察汗腺結(jié)構(gòu)圖，了解汗腺的組成和功能。學(xué)生分組討論，分析汗腺分泌和排泄汗液的過程。4.成果展示：每組派代表分享討論結(jié)果。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察汗腺結(jié)構(gòu)圖，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.提出驅(qū)動(dòng)性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。3.講解汗腺的結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵知識點(diǎn)。4.組織學(xué)生分組討論，觀察和指導(dǎo)學(xué)生的討論過程。5.鼓勵(lì)學(xué)生展示討論結(jié)果，并進(jìn)行評價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察汗腺結(jié)構(gòu)圖，思考汗腺的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.回答教師提出的問題。3.觀察汗腺結(jié)構(gòu)圖，了解汗腺的組成和功能。4.分組討論，分析汗腺分泌和排泄汗液的過程。5.分享討論結(jié)果。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠說出汗腺的結(jié)構(gòu)。學(xué)生能夠描述汗腺分泌和排泄汗液的過程。學(xué)生能夠分析汗腺分泌和排泄汗液過程中的能量消耗。任務(wù)三：汗液的排泄目標(biāo)：理解汗液的排泄過程。掌握汗液排泄的途徑和作用?；顒?dòng)方案：1.情境創(chuàng)設(shè)：展示汗液排泄的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考汗液排泄的途徑。2.驅(qū)動(dòng)性問題：汗液是如何從汗腺排出體外的？3.操作步驟：教師講解汗液的排泄過程，包括汗腺導(dǎo)管、汗腺開口等。學(xué)生觀察汗液排泄的圖片，了解汗液排泄的途徑。學(xué)生分組討論，分析汗液排泄的作用。4.成果展示：每組派代表分享討論結(jié)果。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.提出驅(qū)動(dòng)性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。3.講解汗液的排泄過程，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵知識點(diǎn)。4.組織學(xué)生分組討論，觀察和指導(dǎo)學(xué)生的討論過程。5.鼓勵(lì)學(xué)生展示討論結(jié)果，并進(jìn)行評價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，思考汗液排泄的途徑。2.回答教師提出的問題。3.觀察汗液排泄的圖片，了解汗液排泄的途徑。4.分組討論，分析汗液排泄的作用。5.分享討論結(jié)果。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠說出汗液的排泄過程。學(xué)生能夠描述汗液排泄的途徑和作用。學(xué)生能夠分析汗液排泄過程中的能量消耗。任務(wù)四：汗液排泄的意義目標(biāo)：理解汗液排泄的意義。掌握汗液排泄對人體健康的重要性?；顒?dòng)方案：1.情境創(chuàng)設(shè)：展示夏季中暑的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考汗液排泄的意義。2.驅(qū)動(dòng)性問題：汗液排泄對人體健康有什么作用？3.操作步驟：教師講解汗液排泄的意義，包括調(diào)節(jié)體溫、排泄廢物等。學(xué)生觀察夏季中暑的圖片，了解汗液排泄對人體健康的重要性。學(xué)生分組討論，分析汗液排泄對人體健康的影響。4.成果展示：每組派代表分享討論結(jié)果。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.提出驅(qū)動(dòng)性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。3.講解汗液排泄的意義，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵知識點(diǎn)。4.組織學(xué)生分組討論，觀察和指導(dǎo)學(xué)生的討論過程。5.鼓勵(lì)學(xué)生展示討論結(jié)果，并進(jìn)行評價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，思考汗液排泄的意義。2.回答教師提出的問題。3.觀察夏季中暑的圖片，了解汗液排泄對人體健康的重要性。4.分組討論，分析汗液排泄對人體健康的影響。5.分享討論結(jié)果。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠說出汗液排泄的意義。學(xué)生能夠描述汗液排泄對人體健康的重要性。學(xué)生能夠分析汗液排泄對人體健康的影響。任務(wù)五：汗液排泄與疾病的關(guān)系目標(biāo)：理解汗液排泄與疾病的關(guān)系。掌握汗液排泄異?？赡軐?dǎo)致疾病的知識?；顒?dòng)方案：1.情境創(chuàng)設(shè)：展示汗液排泄異常導(dǎo)致的疾病的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考汗液排泄與疾病的關(guān)系。2.驅(qū)動(dòng)性問題：汗液排泄異常會(huì)導(dǎo)致哪些疾?。?.操作步驟：教師講解汗液排泄異常導(dǎo)致的疾病，如汗閉、多汗癥等。學(xué)生觀察汗液排泄異常導(dǎo)致的疾病的圖片，了解汗液排泄異常的癥狀。學(xué)生分組討論，分析汗液排泄異常的原因和治療方法。4.成果展示：每組派代表分享討論結(jié)果。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.提出驅(qū)動(dòng)性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。3.講解汗液排泄異常導(dǎo)致的疾病，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵知識點(diǎn)。4.組織學(xué)生分組討論，觀察和指導(dǎo)學(xué)生的討論過程。5.鼓勵(lì)學(xué)生展示討論結(jié)果，并進(jìn)行評價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，思考汗液排泄與疾病的關(guān)系。2.回答教師提出的問題。3.觀察汗液排泄異常導(dǎo)致的疾病的圖片，了解汗液排泄異常的癥狀。4.分組討論，分析汗液排泄異常的原因和治療方法。5.分享討論結(jié)果。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠說出汗液排泄與疾病的關(guān)系。學(xué)生能夠描述汗液排泄異常導(dǎo)致的疾病。學(xué)生能夠分析汗液排泄異常的原因和治療方法。鞏固時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”2.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)知識。3.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問。學(xué)生活動(dòng)：1.回答教師提出的問題。2.回顧本節(jié)課的重點(diǎn)知識。3.提出自己的疑問。小結(jié)時(shí)間：3分鐘教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注人體的排泄系統(tǒng)。學(xué)生活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.關(guān)注人體的排泄系統(tǒng)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成教材中的練習(xí)題，包括填空題、選擇題和簡答題，鞏固對汗液形成和排出過程的理解。完成形式：書面練習(xí)，使用作業(yè)本或?qū)Ｓ镁毩?xí)冊。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，提高對生物學(xué)概念的記憶和應(yīng)用能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集有關(guān)汗液排泄對人體健康影響的資料，如中暑、多汗癥等疾病的成因和預(yù)防措施。完成形式：資料收集報(bào)告，包括文字和圖片資料。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立查找資料、整理信息的能力，提高信息素養(yǎng)。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究不同運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度下汗液成分的變化，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。完成形式：實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、方法、結(jié)果和分析。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)合作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。七、本節(jié)知識清單及拓展1.汗液的形成過程：汗液是由汗腺分泌的，主要由水分、無機(jī)鹽和尿素等成分組成，形成過程涉及皮膚表面的汗腺細(xì)胞。2.汗腺的結(jié)構(gòu)：汗腺包括分泌部和導(dǎo)管，分泌部負(fù)責(zé)汗液的生成，導(dǎo)管負(fù)責(zé)將汗液排出體外。3.汗液排出的途徑：汗液通過汗腺導(dǎo)管排出體外，主要在皮膚表面形成汗珠。4.汗液排出的作用：汗液排出有助于調(diào)節(jié)體溫，同時(shí)也能排泄體內(nèi)的廢物。5.汗腺的功能：汗腺不僅分泌汗液，還能調(diào)節(jié)體溫和排泄廢物。6.汗液成分分析：汗液中含有水分、無機(jī)鹽、尿素、乳酸、脂肪酸等成分。7.汗腺分布：汗腺遍布全身皮膚，但在不同部位的分布密度不同。8.汗液排泄與運(yùn)動(dòng)：運(yùn)動(dòng)時(shí)，人體通過增加汗液排出量來調(diào)節(jié)體溫。9.汗液排泄與溫度：環(huán)境溫度升高時(shí)，汗液排出量增加，有助于散熱。10.汗液排泄與疾病：汗液排泄異?？赡軐?dǎo)致疾病，如多汗癥、汗閉等。11.汗液排泄與健康：維持正常的汗液排泄有助于身體健康，但也需注意汗液排泄過多或過少可能對健康造成影響。12.汗液排泄與環(huán)境保護(hù)：汗液排泄過程中，無機(jī)鹽等物質(zhì)可能對環(huán)境產(chǎn)生影響，需關(guān)注汗液排泄的環(huán)境影響。13.汗腺疾病預(yù)防：了解汗腺疾病，如汗腺炎、汗腺癌等，有助于預(yù)防這些疾病的發(fā)生。14.汗液排泄與皮膚健康：汗液排泄與皮膚健康密切相關(guān)，良好的汗液排泄有助于保持皮膚清潔和健康。15.汗液排泄與人體代謝：汗液排泄是人體代謝過程的一部分，有助于維持體內(nèi)水分和電解質(zhì)平衡。16.汗液排泄與氣候適應(yīng)：人體通過汗液排泄適應(yīng)不同的氣候條件，如炎熱或寒冷的環(huán)境。17.汗液排泄與情緒調(diào)節(jié)：汗液排泄過程中，人體可能會(huì)釋放內(nèi)啡肽等物質(zhì)，有助于情緒調(diào)節(jié)。18.汗液排泄與睡眠質(zhì)量：良好的汗液排泄有助于提高睡眠質(zhì)量，因?yàn)楹挂号判褂兄谡{(diào)節(jié)體溫。19.汗液排泄與營養(yǎng)攝入：汗液排泄過程中，人體可能會(huì)丟失一些營養(yǎng)素，如鈉、鉀等，需注意補(bǔ)充。20.汗液排泄與心理壓力：心理壓力可能導(dǎo)致汗液排泄增加，因此，良好的心理狀態(tài)有助于維持正常的汗液排泄。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我首先對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了明確的設(shè)定，旨在幫助學(xué)生理解汗液的形成和排出過程。通過多媒體課件和實(shí)物模型，學(xué)生對汗腺的結(jié)構(gòu)有了直觀的認(rèn)識，這表明教學(xué)目標(biāo)的初步達(dá)成。在新授環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多個(gè)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論和實(shí)驗(yàn)等方式主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的參與度和積極性較高，但在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對汗液排出的生理意義理解不夠深入，需要進(jìn)一步講解和引導(dǎo)。課后反思，我認(rèn)為本節(jié)課在活動(dòng)設(shè)計(jì)上較為