高一物理重力新人教版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)高一學(xué)生，依據(jù)新人教版物理教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解重力這一基本物理概念。重力單元在課程體系中處于力學(xué)部分的基礎(chǔ)階段，與力學(xué)中的其他概念如彈力、摩擦力等緊密相關(guān)。通過學(xué)習(xí)重力，學(xué)生將掌握物體間相互作用的基本規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的力學(xué)問題打下基礎(chǔ)。核心概念包括重力的定義、重力與質(zhì)量的關(guān)系、重力的方向等，技能方面則強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)重力計(jì)算公式的應(yīng)用能力。二、學(xué)情分析高一學(xué)生具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)物體運(yùn)動(dòng)和力的概念有一定了解。然而，由于物理學(xué)科的特殊性，學(xué)生對(duì)抽象概念的理解可能存在困難，如重力的方向、作用點(diǎn)等。此外，學(xué)生在日常生活中可能對(duì)重力的應(yīng)用不夠敏感，導(dǎo)致對(duì)重力概念的應(yīng)用能力不足。教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生對(duì)重力概念的混淆點(diǎn)，如重力與重量、重力與質(zhì)量的關(guān)系等。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定應(yīng)考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)。本課目標(biāo)包括：1.理解重力的概念及其與質(zhì)量的關(guān)系；2.掌握重力計(jì)算公式及其應(yīng)用；3.能解釋重力在日常生活中的作用。教學(xué)策略方面，采用啟發(fā)式教學(xué)，結(jié)合實(shí)際案例和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和思考。通過小組討論、問題解決等方式，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠說出重力的定義及其基本特性。學(xué)生能夠列舉重力在生活中的實(shí)例，并解釋其作用原理。學(xué)生能夠解釋重力與質(zhì)量的關(guān)系，并能運(yùn)用公式計(jì)算物體所受重力。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證重力存在的條件。學(xué)生能夠通過實(shí)際操作，應(yīng)用重力公式解決實(shí)際問題。學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行重力計(jì)算，并分析結(jié)果。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠體會(huì)到物理學(xué)在解釋自然現(xiàn)象中的重要性。學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探究的濃厚興趣和積極態(tài)度。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在工程技術(shù)中的應(yīng)用價(jià)值。4.科學(xué)思維目標(biāo)：學(xué)生能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)和推理，形成對(duì)重力概念的科學(xué)認(rèn)識(shí)。學(xué)生能夠運(yùn)用歸納和演繹的方法，發(fā)展邏輯思維能力。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從多角度分析問題，培養(yǎng)批判性思維。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：學(xué)生能夠評(píng)估重力計(jì)算結(jié)果的合理性，并提出改進(jìn)建議。學(xué)生能夠通過自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過程。學(xué)生能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于理解重力的概念、公式及其應(yīng)用，難點(diǎn)在于重力計(jì)算公式的靈活運(yùn)用和重力與質(zhì)量關(guān)系的深入理解。由于高一學(xué)生對(duì)抽象物理概念的理解尚淺，且缺乏實(shí)際應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，因此需著重幫助學(xué)生建立重力概念，并通過實(shí)例和實(shí)驗(yàn)加深對(duì)公式的理解和應(yīng)用能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：為高一物理重力課程，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、重力概念圖表、重力模型、實(shí)驗(yàn)器材包、相關(guān)視頻資料，并設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材，準(zhǔn)備畫筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)工具。教學(xué)環(huán)境方面，將布置黑板板書框架，確保小組座位合理排列，以支持互動(dòng)式教學(xué)。五、教學(xué)過程導(dǎo)入目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)重力概念的好奇心，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定興趣基礎(chǔ)?；顒?dòng)：1.教師活動(dòng)：展示生活中常見的重力現(xiàn)象圖片（如物體下落、斜面運(yùn)動(dòng)等），提問：“你們?cè)谌粘Ｉ钪幸娺^哪些重力的例子？這些現(xiàn)象有什么特點(diǎn)？”2.學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，討論并回答問題。時(shí)間：5分鐘新授目標(biāo)：使學(xué)生理解重力的概念、性質(zhì)，掌握重力計(jì)算公式。任務(wù)一：重力的概念與性質(zhì)目標(biāo)：理解重力的定義、作用點(diǎn)和方向?；顒?dòng)方案：1.教師活動(dòng)：解釋重力的定義：“重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力?！币龑?dǎo)學(xué)生思考：“重力有哪些特點(diǎn)？”展示地球?qū)ξ矬w的吸引力示意圖，講解重力的方向和作用點(diǎn)。2.學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師的講解，理解重力的定義和特點(diǎn)。觀察示意圖，加深對(duì)重力方向和作用點(diǎn)的理解。教師活動(dòng)細(xì)化：提出問題：“什么是重力？”引導(dǎo)學(xué)生思考：“重力是如何產(chǎn)生的？”展示地球?qū)ξ矬w的吸引力示意圖。講解重力的方向和作用點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答疑問。學(xué)生活動(dòng)細(xì)化：認(rèn)真聽講，積極參與討論。觀察示意圖，思考重力的方向和作用點(diǎn)。積極回答問題，提出疑問。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能正確說出重力的定義。學(xué)生能描述重力的方向和作用點(diǎn)。學(xué)生能解釋重力在生活中的應(yīng)用。任務(wù)二：重力與質(zhì)量的關(guān)系目標(biāo)：理解重力與質(zhì)量的關(guān)系，掌握重力計(jì)算公式?；顒?dòng)方案：1.教師活動(dòng)：解釋重力與質(zhì)量的關(guān)系：“重力的大小與物體的質(zhì)量成正比?！币龑?dǎo)學(xué)生思考：“如何計(jì)算物體所受的重力？”展示重力計(jì)算公式，講解公式中的各個(gè)變量。2.學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師的講解，理解重力與質(zhì)量的關(guān)系。利用公式計(jì)算物體所受的重力。教師活動(dòng)細(xì)化：提出問題：“重力與質(zhì)量有什么關(guān)系？”引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何計(jì)算物體所受的重力？”展示重力計(jì)算公式。講解公式中的各個(gè)變量。鼓勵(lì)學(xué)生舉例計(jì)算，解答疑問。學(xué)生活動(dòng)細(xì)化：認(rèn)真聽講，積極參與討論。利用公式計(jì)算物體所受的重力。提出問題，尋求解答。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能正確描述重力與質(zhì)量的關(guān)系。學(xué)生能運(yùn)用重力計(jì)算公式計(jì)算物體所受的重力。學(xué)生能解釋重力計(jì)算公式的應(yīng)用。任務(wù)三：重力與重力加速度的關(guān)系目標(biāo)：理解重力與重力加速度的關(guān)系，掌握重力加速度的計(jì)算方法?；顒?dòng)方案：1.教師活動(dòng)：解釋重力與重力加速度的關(guān)系：“重力與重力加速度成正比?！币龑?dǎo)學(xué)生思考：“如何計(jì)算重力加速度？”展示重力加速度的計(jì)算公式，講解公式中的各個(gè)變量。2.學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師的講解，理解重力與重力加速度的關(guān)系。利用公式計(jì)算重力加速度。教師活動(dòng)細(xì)化：提出問題：“重力與重力加速度有什么關(guān)系？”引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何計(jì)算重力加速度？”展示重力加速度的計(jì)算公式。講解公式中的各個(gè)變量。鼓勵(lì)學(xué)生舉例計(jì)算，解答疑問。學(xué)生活動(dòng)細(xì)化：認(rèn)真聽講，積極參與討論。利用公式計(jì)算重力加速度。提出問題，尋求解答。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能正確描述重力與重力加速度的關(guān)系。學(xué)生能運(yùn)用重力加速度的計(jì)算公式計(jì)算重力加速度。學(xué)生能解釋重力加速度的計(jì)算公式的應(yīng)用。任務(wù)四：重力在日常生活中的應(yīng)用目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到重力在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的應(yīng)用能力?；顒?dòng)方案：1.教師活動(dòng)：展示生活中與重力相關(guān)的實(shí)例（如建筑、交通工具、日常用品等）。引導(dǎo)學(xué)生思考：“重力在哪些方面影響著我們的生活？”鼓勵(lì)學(xué)生討論重力在日常生活中的應(yīng)用。2.學(xué)生活動(dòng)：觀察實(shí)例，思考重力在生活中的應(yīng)用。參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。教師活動(dòng)細(xì)化：展示實(shí)例，提問：“重力在哪些方面影響著我們的生活？”引導(dǎo)學(xué)生思考重力在生活中的應(yīng)用。鼓勵(lì)學(xué)生討論，分享觀點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)細(xì)化：觀察實(shí)例，思考重力在生活中的應(yīng)用。積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。提出問題，尋求解答。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能認(rèn)識(shí)到重力在生活中的應(yīng)用。學(xué)生能舉例說明重力在日常生活中的應(yīng)用。學(xué)生能分析重力在不同場(chǎng)景中的應(yīng)用。任務(wù)五：重力計(jì)算實(shí)例分析目標(biāo)：使學(xué)生能夠運(yùn)用重力計(jì)算公式解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)際問題解決能力?；顒?dòng)方案：1.教師活動(dòng)：展示重力計(jì)算實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題。提出問題：“如何計(jì)算物體所受的重力？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用公式解決問題。2.學(xué)生活動(dòng)：分析實(shí)例，思考解決方法。運(yùn)用公式解決問題。教師活動(dòng)細(xì)化：展示實(shí)例，提問：“如何計(jì)算物體所受的重力？”引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提出解決方法。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用公式解決問題。學(xué)生活動(dòng)細(xì)化：分析實(shí)例，思考解決方法。運(yùn)用公式解決問題。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能運(yùn)用重力計(jì)算公式解決實(shí)際問題。學(xué)生能分析實(shí)際問題，提出解決方法。學(xué)生能解釋重力計(jì)算公式的應(yīng)用。鞏固目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)重力概念、性質(zhì)、計(jì)算公式的理解，提高學(xué)生的應(yīng)用能力?；顒?dòng)：1.教師活動(dòng)：展示重力計(jì)算題目，引導(dǎo)學(xué)生思考解題思路。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成題目，解答疑問。2.學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成題目，解答疑問。小結(jié)目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)重力的理解?；顒?dòng)：1.教師活動(dòng)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重力概念、性質(zhì)、計(jì)算公式等。強(qiáng)調(diào)重力在生活中的應(yīng)用。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。當(dāng)堂檢測(cè)目標(biāo)：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度?；顒?dòng)：1.教師活動(dòng)：出具檢測(cè)題，檢查學(xué)生對(duì)重力的理解。解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。2.學(xué)生活動(dòng)：完成檢測(cè)題，解答疑問。教學(xué)反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解重力概念、性質(zhì)、計(jì)算公式等，并使學(xué)生在實(shí)際操作中提高應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成教材中的基礎(chǔ)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和計(jì)算題，鞏固對(duì)重力概念、公式及其應(yīng)用的理解。完成形式：書面練習(xí)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過基礎(chǔ)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固對(duì)重力知識(shí)的記憶和應(yīng)用，提高基本計(jì)算能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇生活中與重力相關(guān)的現(xiàn)象，如電梯運(yùn)動(dòng)、拋物運(yùn)動(dòng)等，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或模型，分析重力在這些現(xiàn)象中的作用。完成形式：實(shí)驗(yàn)報(bào)告或模型展示。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)或模型制作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、數(shù)據(jù)分析能力和問題解決能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：研究重力在不同環(huán)境下的表現(xiàn)，如不同緯度、不同海拔高度的重力差異，撰寫研究報(bào)告，提出自己的觀點(diǎn)和假設(shè)。完成形式：研究報(bào)告。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、批判性思維能力和創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.重力的定義：重力是地球?qū)ξ矬w施加的吸引力，其大小與物體的質(zhì)量成正比，方向指向地心。2.重力的性質(zhì)：重力是矢量，具有大小和方向，其大小由重力公式G=mg給出，其中g(shù)為重力加速度。3.重力加速度：在地球表面，重力加速度約為9.8m/s2，其大小在地球不同位置略有差異。4.重力方向：重力方向始終垂直于物體所在平面，指向地心。5.重力的單位：重力的單位是牛頓（N），1牛頓等于使質(zhì)量為1千克的物體產(chǎn)生1米/秒2加速度的力。6.重力與質(zhì)量的關(guān)系：重力與物體的質(zhì)量成正比，即物體的質(zhì)量越大，其所受的重力也越大。7.重力的應(yīng)用：重力在日常生活、工程技術(shù)和科學(xué)研究中有廣泛的應(yīng)用，如電梯運(yùn)動(dòng)、拋物運(yùn)動(dòng)等。8.重力加速度的變化：重力加速度隨緯度和海拔高度的變化而變化，赤道附近的重力加速度略小于兩極。9.重力的計(jì)算：通過重力公式G=mg，可以計(jì)算出物體在地球表面所受的重力。10.重力的測(cè)量：重力可以通過彈簧秤、電子秤等工具進(jìn)行測(cè)量。11.重力的物理意義：重力是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因之一，對(duì)于理解物體的運(yùn)動(dòng)具有重要意義。12.重力與其他力的關(guān)系：重力與其他力（如摩擦力、彈力）共同作用，決定了物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。13.重力在斜面上的表現(xiàn)：物體在斜面上受到重力的分解，垂直于斜面的分力是物體壓在斜面上的壓力。14.重力的能量轉(zhuǎn)換：重力勢(shì)能是物體由于位置變化而具有的能量，重力勢(shì)能的變化與重力做功有關(guān)。15.重力的環(huán)境影響：地球自轉(zhuǎn)、形狀等因素會(huì)影響重力的大小和方向。16.重力的歷史發(fā)展：重力的概念和測(cè)量方法在物理學(xué)史上經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展過程。17.重力的國際單位制：在國際單位制中，重力的單位是牛頓，這是力的基本單位。18.重力的教育意義：學(xué)習(xí)重力有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的好奇心和對(duì)科學(xué)知識(shí)的探索精神。19.重力的實(shí)驗(yàn)探究：通過實(shí)驗(yàn)探究重力的大小、方向和作用效果，可以加深對(duì)重力概念的理解。20.重力的跨學(xué)科應(yīng)用：重力概念在地理學(xué)、天文學(xué)等其他學(xué)科中也有應(yīng)用，體現(xiàn)了物理學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：本次教學(xué)在引導(dǎo)學(xué)生理解重力概念、掌握重力計(jì)算公式方面達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，獨(dú)立完成計(jì)算題，并能夠解釋重力在生活中的應(yīng)用。教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析：任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生通過實(shí)際操作和小組討論，對(duì)重力有了更深入的理解。然而，部分學(xué)生在理解重力方向和作用點(diǎn)時(shí)仍有困難，需要進(jìn)一步講解和練習(xí)。生成性