高考語文大二輪復(fù)習(xí)第三章散文閱讀提分點四找角度智取鑒賞語言技巧題教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本節(jié)課為高考語文大二輪復(fù)習(xí)第三章散文閱讀提分點四——找角度智取鑒賞語言技巧題教案。依據(jù)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和高考考試大綱，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握散文閱讀中鑒賞語言技巧的方法，提高閱讀理解能力。在單元乃至整個課程體系中，本節(jié)課處于散文閱讀技巧提升的關(guān)鍵階段，與前后的知識關(guān)聯(lián)密切，是學(xué)生實現(xiàn)閱讀能力提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。2.學(xué)情分析：針對大二輪復(fù)習(xí)階段的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的散文閱讀基礎(chǔ)，但面對高考語文的鑒賞語言技巧題時，仍存在一定的困難。具體表現(xiàn)為：對散文語言特點的把握不夠準(zhǔn)確，缺乏有效的鑒賞方法，對題目的理解不夠深入。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)以“以學(xué)生為中心”，針對學(xué)生的實際情況，有針對性地進行教學(xué)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括：幫助學(xué)生掌握鑒賞散文語言技巧的方法，提高閱讀理解能力；培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、評價等思維能力；提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。針對教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)策略：講解與練習(xí)相結(jié)合，注重學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生進行對比分析，提高思維深度；關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：說出散文語言技巧的基本類型，如比喻、擬人、排比等。列舉并解釋散文中常見的修辭手法及其作用。2.能力目標(biāo)：設(shè)計有效的閱讀策略，分析散文語言的特點。評價散文中語言技巧的運用是否恰當(dāng)，并給出理由。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過鑒賞散文語言，感受作者的情感和思想。培養(yǎng)學(xué)生對語言美的鑒賞能力，提升審美情趣。4.科學(xué)思維目標(biāo)：解釋如何從不同角度分析散文語言，培養(yǎng)批判性思維。訓(xùn)練學(xué)生邏輯推理能力，提高分析問題的深度。5.科學(xué)評價目標(biāo)：評價散文中語言技巧的運用是否有助于表達主題。通過對比分析，評價不同作者的語言風(fēng)格和技巧運用。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生掌握散文語言技巧的類型和修辭手法，并能有效分析散文中的語言運用。教學(xué)難點在于學(xué)生如何從不同角度鑒賞散文語言，提升對語言美的感知能力和批判性思維能力，這需要通過大量閱讀和練習(xí)來逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備包括：5張PPT的多媒體課件，3種修辭手法的圖表，2個精選散文文本，1個任務(wù)單和1個評價表。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)章節(jié)，準(zhǔn)備2篇散文閱讀材料，并帶上3支筆和1個筆記本。教學(xué)環(huán)境布置上，將座位排列成4人一小組，黑板板書設(shè)計包括3個主要部分：散文語言技巧概述、分析步驟和練習(xí)題目。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：1.展示一幅散文作品的插圖，引發(fā)學(xué)生興趣。2.提問：“同學(xué)們，你們知道這幅插圖來自哪篇散文嗎？它想要表達什么樣的情感？”3.引導(dǎo)學(xué)生回顧散文的基本特征，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)生活動：1.觀察插圖，嘗試猜測其來源和情感。2.回憶散文的特點，如語言風(fēng)格、表達技巧等。3.積極回答問題，分享自己的看法。新授（35分鐘）任務(wù)一：散文語言技巧概述（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：了解散文語言技巧的基本類型和特點。能夠識別散文中常見的修辭手法。教師活動：1.講解散文語言技巧的類型，如比喻、擬人、排比等。2.展示示例，分析其修辭手法和作用。3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)散文語言技巧的特點。學(xué)生活動：1.認真聽講，記錄關(guān)鍵信息。2.觀察示例，思考修辭手法的作用。3.積極參與討論，分享自己的理解。任務(wù)二：修辭手法分析（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：能夠分析散文中修辭手法的運用。訓(xùn)練學(xué)生分析問題的深度和廣度。教師活動：1.展示一段包含多種修辭手法的散文段落。2.引導(dǎo)學(xué)生分析段落中使用的修辭手法及其作用。3.鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，進行討論。學(xué)生活動：1.仔細閱讀段落，找出修辭手法。2.分析修辭手法的作用，并闡述自己的看法。3.積極參與討論，傾聽他人的觀點。任務(wù)三：語言風(fēng)格鑒賞（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：能夠鑒賞散文的語言風(fēng)格。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教師活動：1.展示不同風(fēng)格散文的片段。2.引導(dǎo)學(xué)生分析不同風(fēng)格的特點。3.鼓勵學(xué)生表達自己對語言風(fēng)格的喜好。學(xué)生活動：1.仔細閱讀片段，感受語言風(fēng)格。2.分析風(fēng)格特點，并闡述自己的喜好。3.積極參與討論，分享自己的感受。任務(wù)四：散文情感理解（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：能夠理解散文所表達的情感。培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴能力。教師活動：1.展示一段表達情感的散文段落。2.引導(dǎo)學(xué)生分析段落中的情感表達。3.鼓勵學(xué)生分享自己的情感體驗。學(xué)生活動：1.仔細閱讀段落，感受情感。2.分析情感表達，并分享自己的體驗。3.積極參與討論，傾聽他人的感受。任務(wù)五：散文閱讀技巧提升（5分鐘）教學(xué)目標(biāo)：能夠運用所學(xué)技巧提高散文閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和素養(yǎng)。教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.鼓勵學(xué)生在課后多讀散文，提升閱讀能力。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深理解。2.制定閱讀計劃，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。鞏固（5分鐘）教師活動：1.提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”2.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點。學(xué)生活動：1.積極回答問題，分享自己的學(xué)習(xí)心得。2.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。小結(jié)（5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2.強調(diào)散文閱讀技巧的重要性。學(xué)生活動：1.仔細聆聽教師的總結(jié)。2.思考散文閱讀技巧在實際應(yīng)用中的意義。當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師活動：1.出示練習(xí)題，檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。2.鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)。學(xué)生活動：1.認真審題，獨立完成練習(xí)。2.檢查答案，自我評估學(xué)習(xí)效果。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：閱讀一篇散文，總結(jié)其主題和作者情感。完成形式：書面總結(jié)，不少于300字。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對散文主題和情感的理解，提高書面表達能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一篇自己喜歡的散文，分析其語言風(fēng)格和修辭手法。完成形式：撰寫分析報告，不少于500字。提交時限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升對散文語言技巧的鑒賞能力，培養(yǎng)分析問題的深度。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：以“我的散文創(chuàng)作”為主題，寫一篇短散文，嘗試運用所學(xué)的語言技巧。完成形式：散文創(chuàng)作，不少于800字。提交時限：下月第一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)高階思維和創(chuàng)新能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.散文語言技巧概述：散文中常用的語言技巧包括比喻、擬人、排比、夸張等，這些技巧有助于增強散文的表現(xiàn)力和感染力。2.修辭手法識別：學(xué)生需要能夠識別散文中的修辭手法，如比喻、擬人、對偶、反問等，并理解它們在文中的作用。3.散文語言風(fēng)格：散文的語言風(fēng)格多樣，包括平實、華麗、幽默、諷刺等，學(xué)生應(yīng)學(xué)會分析不同風(fēng)格的特點。4.散文情感表達：散文往往通過語言來傳達作者的情感，學(xué)生需要學(xué)會從文字中捕捉和解讀這些情感。5.散文主題理解：理解散文的主題是閱讀的關(guān)鍵，學(xué)生應(yīng)學(xué)會從散文的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾和整體結(jié)構(gòu)中尋找主題線索。6.散文閱讀策略：有效的閱讀策略包括預(yù)讀、速讀、精讀和復(fù)讀，學(xué)生應(yīng)掌握這些策略以提高閱讀效率。7.散文分析技巧：分析散文時，學(xué)生應(yīng)關(guān)注作者的語言運用、篇章結(jié)構(gòu)和情感表達，從而全面理解散文內(nèi)容。8.散文寫作技巧：通過學(xué)習(xí)散文的寫作技巧，學(xué)生可以提升自己的寫作能力，包括如何運用修辭手法和構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)。9.散文鑒賞能力：鑒賞散文是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的重要途徑，學(xué)生應(yīng)學(xué)會欣賞散文的美，并表達自己的觀點。10.散文與其他文體的區(qū)別：了解散文與其他文體的區(qū)別，如小說、詩歌等，有助于學(xué)生更好地理解和欣賞散文。11.散文的歷史與文化背景：了解散文的歷史發(fā)展和文化背景，有助于學(xué)生深入理解散文的內(nèi)涵和意義。12.散文在高考語文考試中的重要性：掌握散文閱讀技巧對于應(yīng)對高考語文考試至關(guān)重要，學(xué)生應(yīng)重視散文的學(xué)習(xí)。13.散文閱讀中的批判性思維：在閱讀散文時，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會質(zhì)疑和評價文本。14.散文中的象征與隱喻：象征和隱喻是散文中常見的表達手法，學(xué)生應(yīng)學(xué)會識別和分析這些手法。15.散文中的對比與襯托：對比和襯托是散文中常用的修辭手法，學(xué)生應(yīng)學(xué)會如何運用這些手法來增強表達效果。16.散文中的情感共鳴：通過閱讀散文，學(xué)生可以體驗到情感共鳴，這是文學(xué)閱讀的重要價值之一。17.散文中的社會意義：許多散文作品具有深刻的社會意義，學(xué)生應(yīng)學(xué)會從散文中挖掘和思考這些意義。18.散文閱讀中的跨文化理解：對于不同文化背景的散文，學(xué)生應(yīng)嘗試進行跨文化理解，以拓寬視野。19.散文閱讀與寫作的結(jié)合：通過閱讀優(yōu)秀的散文作品，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到寫作技巧，并將其應(yīng)用于自己的創(chuàng)作中。20.散文閱讀中的個性化解讀：鼓勵學(xué)生進行個性化的解讀，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)造性思維的能力。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)基本達成，學(xué)生在散文閱讀技巧上有所提升?；顒釉O(shè)計上，通過任務(wù)驅(qū)動的方式，學(xué)生的參與度較高。但在新授環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對修辭手法的理解仍存在困難，需要進一步細化講解。此外，課堂上的討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的發(fā)言不夠深入，可能是因為缺乏足夠的背景知識