人教版三年級多音字識記與測試題在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，多音字是識字與閱讀的重要難點，也是三年級語文能力提升的關(guān)鍵板塊。人教版三年級教材里，不少漢字因語境、詞性不同會呈現(xiàn)多樣讀音。準(zhǔn)確識記這些多音字，既能夯實識字基礎(chǔ)，又能助力閱讀理解的精準(zhǔn)度。本文將系統(tǒng)梳理教材核心多音字的讀音、釋義及用法，并配套針對性測試題，幫助同學(xué)們高效掌握這一知識點。一、核心多音字知識梳理1.行（xíng/háng）讀音xíng：表示“走、做、可以”等動作或狀態(tài)組詞：行走、行動、不行、行人語境示例：“我們排著隊行（xíng）進(jìn)在博物館的走廊里?！弊x音háng：表示“行列、行業(yè)、排次”等類別或結(jié)構(gòu)組詞：銀行、行列、一行字、行當(dāng)語境示例：“路邊的那行（háng）白楊樹長得格外挺拔?！?.處（chǔ/chù）讀音chǔ：表示“處置、對待、存在”等動作或狀態(tài)組詞：處分、處理、相處、處方（此處“處”為“制定”義）語境示例：“老師正在處（chǔ）理班級的小矛盾?！弊x音chù：表示“地方、單位”等具體事物組詞：到處、住處、辦事處、長處語境示例：“我家的處（chù）所離學(xué)校很近。”3.發(fā)（fā/fà）讀音f?。罕硎尽八统觥a(chǎn)生、表達(dá)”等動作組詞：發(fā)現(xiàn)、發(fā)生、發(fā)言、出發(fā)語境示例：“春天到了，種子發(fā)（fā）出了嫩綠的芽。”讀音fà：表示“頭發(fā)、毛發(fā)”等人體組織組詞：頭發(fā)、白發(fā)、理發(fā)、發(fā)梢語境示例：“媽媽的發(fā)（fà）絲里藏著不少辛勞的痕跡?！?.重（zhòng/chóng）讀音zhòng：表示“分量大、重要、程度深”等屬性組詞：重量、重要、沉重、重點語境示例：“這箱書太重（zhòng）了，我搬不動?！弊x音chóng：表示“再、又、層疊”等動作或結(jié)構(gòu)組詞：重新、重復(fù)、重疊、重逢語境示例：“我把這道題重（chóng）新做了一遍?！?.教（jiāo/jiào）讀音jiāo：表示“傳授知識、技能”的動作組詞：教書、教數(shù)學(xué)、教唱歌語境示例：“王老師教（jiāo）我們畫畫已經(jīng)三年了?！弊x音jiào：表示“教育、宗教、指導(dǎo)”的行為或機構(gòu)組詞：教室、教育、請教、宗教語境示例：“我們要尊重不同的教（jiào）化傳統(tǒng)?！倍?、多音字測試題（一）基礎(chǔ)檢測（選擇正確讀音）1.下列詞語中“行”的讀音錯誤的一項是（）A.行（xíng）走B.銀行（háng）C.行（háng）動D.一行（háng）白鷺2.“處分”中“處”的正確讀音是（）A.chǔB.chùC.chūD.cù3.下列“發(fā)”字讀音與其他三項不同的是（）A.發(fā)（f?。┈F(xiàn)B.發(fā)（fà）型C.發(fā)（fā）聲D.發(fā)（f?。┭浚ǘ┱Z境辨析（給句中多音字標(biāo)音）1.小明的作業(yè)寫得（）很認(rèn)真，老師說他得（）了表揚。2.媽媽為（）了給我做早餐，為（）難了很久。3.這篇課文我重（）新讀了一遍，才理解了它的重（）點。（三）綜合運用（根據(jù)語境填讀音+組詞）1.這把重（）量很輕的傘，卻有重（）要的紀(jì)念意義。（組詞：重（）______；重（）______）2.李老師既教（）我們語文，又負(fù)責(zé)學(xué)校的教（）研工作。（組詞：教（）______；教（）______）三、答案與解析（一）基礎(chǔ)檢測答案1.答案：C解析：“行動”的“行”表示“做、走”，讀xíng；“銀行、一行白鷺”的“行”表示“行列、行業(yè)”，讀háng。2.答案：A解析：“處分”的“處”表示“處置、處罰”，讀chǔ；若讀chù，常表示“地方”（如“住處”）。3.答案：B解析：“發(fā)型”的“發(fā)”指“頭發(fā)”，讀fà；其他三項“發(fā)現(xiàn)、發(fā)聲、發(fā)芽”的“發(fā)”表示“產(chǎn)生、送出”，讀fā。（二）語境辨析答案1.得（de）；得（dé）解析：“得”讀de時，用在動詞后表狀態(tài)（如“寫得認(rèn)真”）；讀dé時，表“獲得、得到”（如“得了表揚”）。2.為（wèi）；為（wéi）解析：“為”讀wèi時，表目的（如“為了”）；讀wéi時，表“做、是”（如“為難”即“做難辦的事”）。3.重（chóng）；重（zhòng）解析：“重新”的“重”表“再、又”，讀chóng；“重點”的“重”表“重要”，讀zhòng。（三）綜合運用答案1.重（zhòng）量；重（zhòng）要組詞示例：重（chóng）復(fù)；重（zhòng）點（注：組詞需貼合讀音釋義，如“重復(fù)”對應(yīng)chóng，“重點”對應(yīng)zhòng）2.教（jiāo）語文；教（jiào）研組詞示例：教（jiāo）書；教（jiào）室