九年級化學獨立練習一、單項選擇題(本題包括20小題，每小題2分，共40分。)閱讀下列材料，回答1-4題：“天宮課堂”由中國航天員擔任“太空教師”，以青少年為主要對象，采取天地協(xié)同互動方式進行太空授課，課堂上演示了球形火焰和水光球實驗。水光球學實驗使用了“人造空氣”,“人造空氣”中O2、N2、CO2的體積分數(shù)分別為21%、78%、0.7%,吸入濃度過高的氧氣容易引起氧中毒。1.“天空課堂”中描述的氣體屬于混合物的是A.氧氣 B.人造空氣 C.二氧化碳 D.氮氣2.航天員在空間站工作，生活部離不開氧氣。下列有關氧氣的說法正確的是A.氧氣可作航天燃料 B.氧氣極易溶于水C.空氣中含量最多的氣體是氧氣 D.氧氣能供給呼吸3.在航天員演示的實驗中，由化學變化引起的是A.蠟燭燃燒產(chǎn)生球形火焰 B.乒乓球拍擊打“水球”C.大小鋼球發(fā)生碰撞 D.陀螺旋轉帶動宇航員旋轉4.下列關于“人造空氣”說法正確的是A.若“人造空氣”只含有氧氣，將更有益于人的呼吸B.21%和78%指的是氣體物質的質量分數(shù)C.鐵絲不能在“人造空氣”中劇烈燃燒D.“人造空氣”中二氧化碳含量低于空氣5.下列歸類正確的是選項歸類內容A可燃氣體氫氣、氧氣、天然氣B可用于加熱的儀器試管、量筒、燒杯C受熱會分解的物質銅綠、碳酸氫銨、高錳酸鉀D緩慢氧化氫氣燃燒、食物的腐爛、新陳代謝6.下圖是“KClO3制氧氣并驗證其性質”的主要實驗步驟，其中操作正確的是7.下列實驗設計正確的是A.用過濾的方法除去水中不溶性物質 B.用100mL量筒量取9.5mLNaCl溶液C.用托盤天平稱10.05g食鹽 D.給玻璃器皿加熱時都需墊上陶土網(wǎng)8.下列排列順序正確的是A.空氣中氣體含量：O2NC.氣體密度的大?。篛2空氣H9.下列指定反應的化學符號表達式正確的是A.鎂在空氣中點燃:Mg+O2點燃MgOB.加熱銅綠固體變黑:Cu(OH)2CO3加熱CuO+CO2C.碳酸氫性受熱分解：NH3HCO3加熱NH4+CO2+H2OD.氫氣在空氣中燃燒生成水，H2+O2點燃H2O210.下列實展現(xiàn)象或操作描述正確的是A.紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧，放出大量的熱B.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，生成無色無味的氣體C.為加快過濾的速度，用玻璃棒在漏斗內不斷攪拌D.鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體11、已知:2Mg+COA.燃燒不一定要氧氣參加B.鎂條著火不可用CO2來滅火C.此反應是化合反應 D.不能用鎂條代替紅磷測空氣中O2含量12、利用右下圖裝置研究“銅綠”的性質下列說法不正確的是A.取少量“銅綠”，加入稀鹽酸振蕩，有氣泡產(chǎn)生B.裝置①試管口和裝置②中出現(xiàn)的現(xiàn)象，可證明有H2O和CO2生成C.裝置①中固體由黑色逐漸變?yōu)榫G色D.由實驗現(xiàn)象可推知，“銅綠”由銅、氫、氧、碳四種元素組成13、下列物質的轉化不能一步實現(xiàn)的是A.S→點燃SO2B.C→點燃C.KClO3MnO2、ΔO2D.O2Fe、點燃F14.保護水資源人人有責，下列我們在生活中的做法不利于保護水資源的是A.任由水龍頭漏水而不及時修理B.給莊稼澆水改漫灌為滴灌C.廁所馬桶使用節(jié)水器 D.隨手關閉水龍頭15.如圖為H2O的轉化和利用。下列說法不正確的是A.轉化①是物理變化B.轉化②中產(chǎn)生O2、H2的體積比為2:1C.轉化③的表達式為C+H2O高溫CO+H2D.轉化④能量轉化為太陽能變?yōu)榛瘜W能16.下列有關物質的性質與使用關聯(lián)不正確的是A.氧氣能支持物質燃燒，液氧可做滅箭的助燃劑B.明礬能使懸浮顆粒凝聚而沉降，可用于自來水的殺菌消毒C.氧氣能供呼吸，對于不能正常呼吸或缺氧條件下的工作人員，需直接提供氧氣D.乙炔在純氧中燃燒火焰溫度很高，可用于焊接和切割金屬17.下列各組物質，利用括號內方法不能鑒別出來的是A.N2、O2(伸入燃著的木條，觀察燃燒情況)B.MgO、P2O5(觀察固體顏色)C.水、雙氧水(加入二氧化錳后觀察氣體速率)D.H2、空氣(氣球，觀察現(xiàn)象)18.根據(jù)一些反應事實能推導出影響化學反應的因素，其中推導錯誤的是序號化學反應事實影響化學反應的因素A細鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒反應物濃度B碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應，而在點燃時能與氧氣反應反應溫度C某雙氧水常溫下較難分解，而在加入二氧化錳后迅速分解催化劑D與相同濃度食醋反應，鎂粉比鎂條反應快反應物的種類19.下列推理正確的是A.化學變化常伴隨著發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象，所以有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的一定是化學變化B.氧化反應一定是化合反應C.金剛石和石墨都是碳元素組成的，所以它們的性質完全相同D.在燃燒匙中灼燒面粉，有黑色物質殘留，所以面粉中含有碳元素20.某興趣小組利用圖甲所示的裝置，進行測定空氣中氧氣含量的實驗，測得的相關數(shù)據(jù)如圖乙、圖丙、圖丁所示。下列說法不正確的是A.圖甲裝置加外殼、隔熱層的主要目的是防止熱量散失B.打開止水夾的時刻對應圖乙中的點bC.圖乙中點c時裝置內的溫度等于圖丙中點g時裝置內的溫度、D.由圖丁可知紅磷熄滅后氧氣有剩余，說明物質燃燒時氧氣必須達到一定的濃度二、非選擇題(共60分)21.(4分)用化學符號表示：(1)水銀; (2)堿式碳酸銅;(3)空氣中最多的氣體；(4)能供給呼吸的氣體。22.(6分)選擇下列適當?shù)奈镔|填空(選填序號)：A.氖氣 B.碳酸氫銨C.石墨 D.氧氣E.氮氣 F.食鹽G.鎂粉 H.二氧化碳(1)制作霓虹燈的是；(2)制作煙花的是；(3)常用于醫(yī)療急救的是；(4)可作食品保護氣的是；(5)干電池電源的電極；(6)可作化肥的是；23.(6分)自來水廠凈水主要過程如圖1所示：(1)凈水：①上述過程中，活性炭利用其性，除去顏色和異味?！皻⒕尽边^程中發(fā)生了(填“物理”項“化學”)變化。②流程中操作的名稱是。(2)探水：①如圖2為電解水的實驗裝置。該反應過程中，電能轉化為能，c中收集到的氣體是(填化學式)。②1783年，撿瓦錫研究水的組成，裝置示意圖如圖3所示，將水加熱成蒸氣通過灼熱的鐵管，一段時間后，在出口處收集到一種可燃性氣體，實驗后稱量發(fā)現(xiàn)水的質量減少，鐵管質量增加、拉瓦錫研究并判斷鐵轉化為氧化物。下列說法正確的是。A.實驗中收集到的可燃性氣體可能是氧氣B.鐵在該實驗中起催化劑作用C.該實驗推翻了“水是單一元素物質”的觀點D.實驗中，進入鐵管的水蒸氣全部參加反應24.(9分)空氣是一種寶貴的資源，下圖是以空氣等為原料進行合成農(nóng)業(yè)上一種重要的化肥尿素【化學式:CO(NH2)2】的工藝流程。請按要求回答相關問題：(1)X為。(2)分離空氣常用方法有以下三種：①分離液態(tài)空氣法：是利用氧氣與氮氣的不同。②用分子篩分離：分子篩是一種內部分布有均勻微小孔徑的固體，通過特制的分子篩把空氣中的氧分子吸入孔穴，其它微粒都不能通過分子篩而與之分離，則分子大?。貉鯕獾獨?選填“>”“=”“<”)。③氣體膜分離技術：是在一定壓力下讓空氣通過一種致密的透氧膜，在膜的另一側得到較純的氧氣將空氣分離，這種透氧膜相當于過濾裝置中的(填一實驗用品)。(3)儲存在淡藍色鋼瓶里的“工業(yè)液氧”是(填“純凈物”或“混合物”)。(4)氧氣有很多用途，下列不屬于氧氣用途的是(填字母序號)。A.醫(yī)療急救 B.食物防腐 C.航天火箭 D.氣焊氣割(5)轉化步驟為合成氨氣的反應，該反應中需要(選填“吸收”或“釋放”)能量。(6)已知氨氣化學式為NH3，寫出合成尿素的符號表達式，該反應(選填“是”或“不是”)化合反應。25.(14分)請你根據(jù)所學知識并結合如圖1所示裝置回答有關問題：(1)指出標號儀器的名稱：①②。(2)①若用高錳酸鉀制取氧氣，反應的符號表達式為。應選擇發(fā)生裝置是(填裝置編號)，其中還需要做的一點改動是。②能用E裝置收集氧氣的原因是，當觀察到現(xiàn)象時，說明氧氣已收滿；(3)用B與D組合也可以制取并收集氧氣，寫出該反應的符號表達式；但是反應速率會先快后慢，不利于氣體收集，為了控制反應速率，建議用(填儀器名稱)代替儀器①；(4)實驗室用加熱氯化銨和熟石灰固體制備氨氣，選用的發(fā)生裝置為，收集氨氣只能選擇C，則氨氣具有的性質有(寫出一點即可)。(5)若用裝置F來收集氧氣，氣體應從(填a或b)通入，驗滿方法為。(6)若用如圖方法收集氧氣：圖F的集氣瓶中裝有80%的水，用排水法收集滿氧氣后，F(xiàn)圖集氣瓶氣體中氧氣的體積分數(shù)是。(按空氣中氧氣的體積分數(shù)為20%計算，結果精確至0.1%)26.(7分)某學習小組做氧氣的性質實驗，回答有關問題。(1)木炭盛放在瓶中(填寫“細口”或“廣口”)。用(填儀器名稱)將木炭從瓶中取出。(2)夾取一小塊木炭，在酒精燈上加熱到發(fā)紅，緩慢插入到盛滿氧氣的集氣瓶中，反應產(chǎn)生的氣體與澄清石灰水中的Ca(OH)2反應，生成了CaCO3和水，寫出該反應的符號表達式。(3)將細鐵絲繞成螺旋狀，在酒精燈上加熱。待鐵絲紅熱后插入盛有氧氣的集氣瓶中。集氣瓶中提前加入少量水的目的是，鐵絲在氧氣中燃燒的表達式為：?！痉此冀涣鳌胯F絲燃燒是否需要純氧?【實驗內容】取直徑為0.38mm的鐵絲,分別在體積分數(shù)為90%、70%、60%、55%的氧氣中實驗。實驗現(xiàn)象如表所示：氧氣%90%70%60%55%實驗現(xiàn)象燃燒劇烈、燃燒時間長，效果好燃燒比90%弱，燃燒時間短，實驗成功燃燒比70%弱，燃燒時間更短，實驗成功難以燃燒，只是發(fā)紅(4)【結論】就0.38mm鐵絲而言，鐵絲燃燒對氧氣體積分數(shù)的要求是(選填“>”“=”或“<”)55%,且氧氣濃度越大,燃燒現(xiàn)象越(填“劇烈”或“不劇烈”)。27.(14分)(一)測定空氣中氧氣含量某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗(見圖Ⅰ)進行了大膽改進，設計圖(Ⅱ)(選用容積為40mL的18×180mm的試管作反應容器)實驗方案進行，收到了良好的效果。請你對比分析下面圖Ⅰ、圖Ⅱ實驗，回答下列有關問題：(1)圖Ⅰ實驗中紅磷燃燒的實驗現(xiàn)象是：，等A瓶冷卻后打開止水夾，現(xiàn)象為。上述實驗測定過程至少需要重復兩次，其目的是，測量結果偏小的原因是。(回答一條即可)(2)圖Ⅱ實驗的操作步驟如下：①點燃酒精燈。②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾。③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管。④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。你認為正確的實驗操作順序是(填序號)。(3)圖II實驗中，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為mL刻度處才停止。(二)比較MnO2、CuO對過氧化氫分解的催化效果實驗序號過氧化氫溶液催化劑實驗15ml4%粉末狀MnO20.1g實驗25ml4%粉末狀CuOmg(4)表格中，m的值為。(5)實驗需要測量并記錄的數(shù)據(jù)有：①產(chǎn)生氣泡的反應時間；②。(6)若將過氧化氫溶液一次性注入到小試管中，發(fā)現(xiàn)U形管內右側液面上升，原因是。(三)氮氣N2是重要的資源，其生產(chǎn)與性質如下圖