議論文寫作·審題與立意精準(zhǔn)破解2026屆高考作文考情分析一、高考作文命題發(fā)展變化：命題作文→話題作文→材料作文→新材料作文→任務(wù)驅(qū)動型作文→思辨性作文二、高考作文評價等級中對“立意”的要求◎立意要正確：符合客觀事物的認(rèn)知規(guī)律，有著正確的價值取向，有著健康的情感態(tài)度。◎立意要集中：提出一個觀點(diǎn)，解決一個問題?！蛄⒁庖羁蹋和高^現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘生活的底蘊(yùn)。◎立意要新穎：獨(dú)到的見解、鮮活的思想。一類卷：能準(zhǔn)確把握題意，立意深刻，選材恰當(dāng)，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。有新意，有文采。二類卷：符合題意，立意較深刻，選材較恰當(dāng)，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，感情真實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。三類卷：基本符合題意，立意—般，選材尚恰當(dāng)，中心尚明確，內(nèi)容尚充實(shí)，感情尚真實(shí)，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順，偶有語病。四類卷：偏離題意，立意或選材不當(dāng)，中心不明確，內(nèi)容單薄，結(jié)構(gòu)不夠完整，語言欠通順，語病較多。五類卷(20分以下)：符合以下一項(xiàng)即為五類：(1)脫離題意。(2)文理不通。(3)全文不足400字。審題偏差診斷我們在審題立意方面會出現(xiàn)什么問題？1.完全偏離材料內(nèi)涵，大談特談其他主題、其他概念，偏題嚴(yán)重。2.被材料的某一個詞匯吸引，忽視了整體解讀，導(dǎo)致立意有偏差。3.忽視了引導(dǎo)語中的具體任務(wù)，導(dǎo)致話題不吻合，或者身份、對象不明確，或者文體不符合。審題立意的重要性審題是馭文之首術(shù)，立意是謀篇之大端。

得作文者得語文，得立意者得作文。審題是立意的前提，立意是審題的結(jié)果，審題立意是作文得分的關(guān)鍵。

高考作文最可怕的兩件事是沒寫完和寫跑題。

沒寫完是既沒有苦勞也沒有功勞，寫跑題是只有苦勞沒有功勞。

因此，高一上學(xué)期，我始終在提醒學(xué)生：把作文寫完，速度大于完美，態(tài)度大于能力。

到了高一下學(xué)期，我要開始提醒學(xué)生：你們是成熟的高中生了，不能滿足于八百字萬歲，要精準(zhǔn)審題，絕不跑偏。

題沒有審清楚審準(zhǔn)確，下筆千言，離題萬里，最不劃算。題審得半清不楚，大致符合題意，并未完全切題，也不劃算。

每年高考前，都有不計(jì)其數(shù)的“預(yù)言家”押寶一樣地押高考作文題，還要立帖為證，以待日后揭曉，稍稍沾邊，便喜不自禁，一押成名。

我并不反對考前押題潮和考后作文潮，相反，我覺得這是一項(xiàng)特別有意思的中國特色——春晚必須聽《難忘今宵》，高考必須討論作文——別的科目會做的人都不多，唯獨(dú)語文作文，人人都可以說幾句，難得的全民大狂歡，也是難得的語文高光時刻。

不過我向來對押題不感興趣，最主要的原因是，我水平有限，想押也押不中。另一個原因是：一個老師，如果純粹是抱著好玩嘗試的心態(tài)押題，無可厚非，如果抱著極功利的心態(tài)，想靠押中作文題體現(xiàn)自己的本事，大概率他是要失望的。用小概率事件去挑戰(zhàn)人生大事，很不科學(xué)，很不嚴(yán)謹(jǐn)，很不負(fù)責(zé)任。

有一句話叫“授人以魚不如授人以漁”，還有一句話叫“以不變應(yīng)萬變”，與其去押注定押不中的題，不如想一個萬全之策，把所有可能出現(xiàn)的作文題納入元認(rèn)知體系。

大把專家說不清楚的事情，我一個小老師更說不清楚。但是我上一次說語文也是科學(xué)，今天我就想用分類討論的方法給高中作文寫作減負(fù)：科學(xué)分類，絕不跑題。一、分類的依據(jù)：語文課程標(biāo)準(zhǔn)

寫作要感情真摯,力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

——《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》

2022年全國一卷材料是“圍棋中的本手、妙手、俗手”，學(xué)生說我不會下圍棋怎么辦；2022年全國甲卷材料是“《紅樓夢》大觀園試才題對額”，學(xué)生說，我沒看完《紅樓夢》怎么辦。其實(shí)會不會下圍棋、看沒看完小說，對寫這兩篇作文影響不大，它們本身也不是考下圍棋和讀《紅樓夢》的。二、科學(xué)分類，事半功倍

寫作要感情真摯,力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

——《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》

大致可以把作文題分為三大類：自然-寓意類、社會-評論類、人生-勵志類。

高考要求的文體就是記敘文或議論文。

自然-寓意類：通過自然現(xiàn)象、寓言故事傳遞深刻道理，要求考生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘深層寓意。材料中的花鳥蟲魚、山河湖海，自然萬物，都不是僅僅在說自然景觀，而是在寓意人類的某個哲理、人生的某個道理。社會-評論類：圍繞社會熱點(diǎn)事件、熱門現(xiàn)象、熱議話題展開，要求學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解，考察學(xué)生全面、辯證、理性思考的能力。

人生-勵志類：以高中生、青年人的個人成長為主題，談自己的成長經(jīng)歷、人生感悟、價值觀念。三、各個擊破，切題有法

寓意類作文破解之法：善于聯(lián)想，從自然現(xiàn)象到人生哲理，由物及人，以小見大。絕不過多糾纏于自然景物本身，而是快速聯(lián)想，抓住寓意，把其中蘊(yùn)含的人生哲理快速厘清。

例如，2023年全國乙卷作文：“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！比绻澜缟现挥幸环N花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。

三、各個擊破，切題有法

評論類作文破解之法：理性辯證，從社會熱點(diǎn)到冷靜思考，快速站隊(duì)，立場堅(jiān)定。面對問題，絕不做墻頭草兩邊倒，把自己想象成社會新聞的主持人、發(fā)言人，擲地有聲，發(fā)表獨(dú)立而不偏激、理性而不失溫情的觀點(diǎn)。

例如，2023年全國甲卷作文：“人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時間，但也有人因此成了時間的仆人?！边@句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。

“科技是把雙刃劍”這一類的話已經(jīng)是老生常談，說了等于沒有說，大談特談“科技的利與弊”也大而不當(dāng)，材料已經(jīng)說了，毋庸贅言。重點(diǎn)是科技時代、智能時代已經(jīng)來了，你怎么看，怎么做?？萍际亲屛覀兏杂桑€是讓我們更受束縛？我們是享受掌控時間的快樂，還是承受被時間支配的恐懼？是借科技東風(fēng)大膽逐浪，還是被科技繁花迷惑雙眼？你得先站個隊(duì)，站一個命題人希望你站，你也應(yīng)該站的隊(duì)。再去談如何在快節(jié)奏的社會中定義時間的價值，如何在效率與生活品質(zhì)、幸福感之間找到平衡。

三、各個擊破，切題有法

人生類作文破解之法：積極向上，從個人成長到價值升華，可曝個人“黑歷史”，可灌心靈雞湯，以真情動人，以勵志感人，做到身與心和諧，個人與社會和諧，獻(xiàn)上一顆真心，引來兩雙慧眼。

三、各個擊破，切題有法

例如，2023年新課標(biāo)二卷作文：“安靜一下不被打擾”的想法，在當(dāng)代青少年中也不鮮見。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時希望有一個自己的空間，放松，沉淀，成長。

一看到與自己青年人身份相關(guān)的作文材料，例如近五年各地高考題目“在自己的空間，放松，沉淀，成長”“這，才是成熟的模樣”“新青年創(chuàng)造新時代”“可為與有為”“抵達(dá)未知之境”……立刻反應(yīng)過來，是時候展示自己的心靈成長、青年擔(dān)當(dāng)、奮斗精神、家國情懷了。審題如探路，分類助登峰

審準(zhǔn)題作文就成功了一半。寫作沒有捷徑，審題卻有法寶，希望每個為審題苦惱的學(xué)生，都能不急躁不放棄，一步一個腳印，慢慢成長，寫出更符合要求、更有個性、更有深度的文章?；謴?fù)高考至今，近40年，高考作文題型無外乎四種：命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文四大題型的破解，本質(zhì)是思維力與表達(dá)力的錘煉話題作文：即圍繞一個給定的話題寫作文。話題作文常常也有一則材料，命題人從材料中拎出一個關(guān)鍵詞，讓考生圍繞給定的關(guān)鍵詞進(jìn)行思考，發(fā)揮聯(lián)想，表達(dá)看法。如2019年全國卷1湖北高考作文，要求學(xué)生圍繞“熱愛勞動，從我做起”寫演講稿。材料作文：單獨(dú)給定一段材料，或者直接以試卷中現(xiàn)代文閱讀一、現(xiàn)代文閱讀二或語言文字運(yùn)用中的某段話作為材料，要求考生自己審題、自定立意、自擬題目。何為審題？何為立意？審題，主要是指對所提供材料的本身內(nèi)涵的挖掘，以及對材料之后的附加的引導(dǎo)語的領(lǐng)會和對相關(guān)寫作要求的理解。1.審材料，明內(nèi)涵

2.審引導(dǎo)語，明確任務(wù)

3.審要求，避免硬傷【2022屆廣州市一?！科灞P雖小，方寸之間，卻蘊(yùn)含無窮智慧。圍棋，弈者持黑白二色圓形棋子在方形棋盤上對弈，棋子地位平等，雙方以圍地更多為目標(biāo)，棋盤上往往出現(xiàn)你中有我。我中有你的局面。象棋，開局雙方隔陣對壘，棋子分為不同角色，行棋時有各自的規(guī)則，棋手排兵有陣展開攻防。跳棋，棋盤為六角型，可多人共同參與，棋子功能相同，行棋時棋子可彼此借力，相互搭橋鋪路，力求己方棋子率先全部達(dá)到終點(diǎn)。

以上材料具有啟示意義。請結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇文章，體現(xiàn)你作為新時代青年的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。材料引導(dǎo)語寫作要求

立意指的是明確自己的看法和態(tài)度，是在對文題所給的材料進(jìn)行閱讀理解的基礎(chǔ)上提煉主題，向讀者展示文章的中心思想或中心論點(diǎn)。立意基本的要求是要“立”在題目或給定材料的范圍之內(nèi)，否則就是離題、偏題。在此前提下，立意應(yīng)當(dāng)具體、明確，不能大而化之，泛泛而論。一般而言,“審”得清楚，往往也就知道該“立”什么“意”了。注：高考作文，是有輿論導(dǎo)向作用的，引導(dǎo)人們?nèi)ニ伎既松膬r值，去形成正確的三觀。作為高考作文，審題立意指向哪里呢？何為審題？何為立意？直白講：作文材料讓你學(xué)到什么？不學(xué)什么？審題立意的原則1．整體性原則：作文的審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)。否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。2．多向性原則：一般來說，新材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，要有“橫看成嶺側(cè)成峰”的審題意識，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此要學(xué)會多角度審視材料。3．篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫作時對所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點(diǎn)力求比較新穎；③自己有話可說。審題的原則立意的原則準(zhǔn)準(zhǔn)確、鮮明。立意準(zhǔn)確就是準(zhǔn)確提煉材料的主旨，做到“思想健康，中心明確”?！八枷虢】怠本褪且w現(xiàn)時代正能量，抒發(fā)積極健康的感情，“中心明確”就是立意要準(zhǔn)確鮮明。穩(wěn)理性、穩(wěn)妥。所持觀點(diǎn)中肯，不走極端。用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)來分析問題，行文縝密妥當(dāng)。深深刻、集中?！吧羁獭敝刚撟C觸及事物或問題的本質(zhì)，能揭示問題產(chǎn)生的原因，能提出解決問題的思路或方法，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性?！凹小敝缸魑膰@一個主題深入開掘，不旁敲側(cè)擊，不零亂分散。新新穎、獨(dú)到?！靶路f”指觀點(diǎn)、材料、論證過程新鮮有創(chuàng)意，有個性特點(diǎn)，能給人以新鮮的心靈感受與教益.審題步驟1.認(rèn)真閱讀材料，搞清材料總的寫了什么。2.仔細(xì)分析，看看到底有哪些寫作角度。3.分析材料主旨，選定最佳角度寫作。4.恰當(dāng)聯(lián)系實(shí)際，深入闡述自己選定的角度。角度是不能離開整體的，新穎獨(dú)特、有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的角度、貼近生活的角度、自己駕輕就熟、材料豐富的為最佳角度。單則材料審題立意方法◎方法一：分析句段，抓住關(guān)鍵。（關(guān)鍵詞句法）◎方法二：由果溯因，直達(dá)根本。（由果溯因法）◎方法三：尋找對象，多向立意。（對象切入法）◎方法四：概括事件，提煉中心。（提煉中心法）單則材料審題立意方法方法一：關(guān)鍵詞句法

關(guān)鍵詞句往往是材料的“文眼”，蘊(yùn)含著材料的“主旨”。抓住材料中的關(guān)鍵詞句，就可以將其作為審題、立意的突破口。抓評論重點(diǎn)對象的詞句文中反復(fù)出現(xiàn)的詞句文末概括總結(jié)的詞句方法一：關(guān)鍵詞句法典例1

(2023年新課標(biāo)I卷)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個民族的形象……故事是有力量的。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。立意一：好的故事，可以提升自己，讓自己做到內(nèi)外兼修。立意二：講好中國故事，提升中國形象。第一步抓住材料關(guān)鍵詞句關(guān)鍵詞好的故事關(guān)鍵句子故事是有力量的第二步抓住寫作導(dǎo)引關(guān)鍵詞結(jié)合材料引發(fā)聯(lián)想與思考第三步把握內(nèi)涵，確定立意好的故事之于個人豐富自己好的故事之于國家提升影響力3月月考作文評講分層作業(yè)：（1）本次月考作文≥45，免寫。（2）45>X≥42分，寫一個分論點(diǎn)并證明，不限字?jǐn)?shù)。（3）42>X≥40分，寫三個分論點(diǎn)并證明其中一點(diǎn)，不限字?jǐn)?shù)。（5）X<40分，寫三個分論點(diǎn)并證明其中一點(diǎn)，不少于200字。

社會現(xiàn)實(shí)復(fù)雜多樣，常常引發(fā)人的疑惑和思索，在此思索的過程中，有人選擇“向外求解”，有人選擇“回問自己”。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。

要求：自選角度，自擬標(biāo)題；除詩歌外，文體不限；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。①錯誤理解關(guān)鍵詞。如將“回問自己”等同于“創(chuàng)新”“獨(dú)處”，“向外求解”等同于“交往”“積極進(jìn)取”。②狹隘地理解關(guān)鍵詞。如將“向外求解”等同于“看”“學(xué)”“問”；有意思的是與它們相應(yīng)的“回問自己”都理解為“思”。③漏掉關(guān)鍵詞。如不談“社會復(fù)雜”，只談為解決疑惑；不談“向外求解”“回問自己”，只談求索可分為“向內(nèi)”“向外”。④解讀膚淺。對“社會復(fù)雜”一帶而過，對“向外求解”“回問自己”的論證偏形式主義。⑤與其他話題生拉硬扯，如“社恐社?！薄坝?lián)?zé)任”。⑥事例老舊，甚至抄襲實(shí)用文閱讀的“家國天下”，語言運(yùn)用首段的句子。作文主要問題欠缺提取信息和搜集信息的能力青年的社會性格工業(yè)化社會受家長、老師、書本主導(dǎo)前受家庭、氏族主導(dǎo)后受同齡群體、大眾傳媒主導(dǎo)他人導(dǎo)向人格大眾文化的特點(diǎn)（1）消費(fèi)至上、愉悅至上。

以快樂為最大的追求，對物質(zhì)、精神消費(fèi)極其講究，其他無所謂。（2）整體性的消解。對世界的認(rèn)知只有孤零零的當(dāng)下存在，喜歡跟著感覺走。（3）深度感的消失。

人認(rèn)為不需要信仰，沒有絕對的真善美，一切都是相對的。人失去終極價值的支撐，一遇到挫折，就容易自我懷疑。焦慮產(chǎn)生的原因之一（4）普遍化的廣告效應(yīng)。

廣告鋪天蓋地，人們易受顯性、隱性廣告的擺布。（權(quán)威）偽裝成一般常識、科學(xué)、公眾輿論等，人們再也發(fā)現(xiàn)不了命令與壓迫，代之而起的是溫和的說服。——弗洛姆《逃避自由》缺乏否定性力量的單向度文化，缺乏對現(xiàn)實(shí)的批判。個性喪失，青年以另一種形式變得千人一面。對生活的厭倦是怎么來的欲望是舊的，欲望的對象是新鮮的，新鮮的對象帶來新鮮的滿足感。短暫的快樂之后，發(fā)現(xiàn)自己的一切仍是陳舊不堪。拿外面的風(fēng)景來遇見更好的自己是騙人的。多騙幾次，到騙不了自己時，厭倦感就來了。從厭倦學(xué)習(xí)到厭倦工作，到厭倦自己，再到厭倦生活……追根溯源，是對自己的認(rèn)知抵達(dá)某種界限。對自己有很多固定的看法和陳舊的觀念，認(rèn)為自己的人生也就那樣了。人一旦失去更新自我，外面的世界其實(shí)無異于荒漠，再怎么的豐富、精彩都將與你無關(guān)?！肷健渡顭o法逃避，但你可以選擇》第一步抓住材料關(guān)鍵詞句關(guān)鍵詞

關(guān)鍵句子

第二步抓住寫作導(dǎo)引關(guān)鍵詞

第三步把握內(nèi)涵，確定立意社會現(xiàn)實(shí)

向外求解

回問自己在此思索的過程中，有人選擇“向外求解”，有人選擇“回問自己”。

引語式二元思辨材料作文題。呼應(yīng)著高一必修下第六單元“觀察與批判”的人文主題。

闡釋“回問自己”和“向外求解”之間的辯證關(guān)系，從而更好地解決現(xiàn)實(shí)問題。應(yīng)根據(jù)具體情境靈活選擇或結(jié)合使用，實(shí)現(xiàn)內(nèi)外“兼修”的最佳效果。1.自我反思是認(rèn)清現(xiàn)實(shí)的關(guān)鍵。2.向外求解需適度，不可過度依賴。3.外觀世界，內(nèi)省自我4.“內(nèi)外”皆修，圣心備焉向外求知，向內(nèi)求真

溯文人經(jīng)典，孔子一句“朝聞道，夕死可以”,激勵我們積極向外求知；悟先賢哲思,蘇格拉底一句“未經(jīng)審視的人生是不值得過的”，警醒我們積極向內(nèi)求真悟道。社會紛繁復(fù)雜，疑惑如影隨形，吾輩青年自當(dāng)汲取圣人智慧，既求索于外，又回問于內(nèi)，在解惑求知的同時，認(rèn)識超越自我，尋覓到人生的意義。

向外求知，方能受業(yè)解惑，直上青云。

人非生而有知，由昏惑無知以至洞悉事理，需從師學(xué)習(xí)，受業(yè)解惑，亦需讀書萬卷，向外求知。因?yàn)槿松邢?，只有站在巨人的肩膀上思考，更好更快地掌握知識技能，了解社會運(yùn)行的規(guī)則，才能激流勇進(jìn)，成就一番事業(yè)。在日新月異的信息時代，知識浪潮以前所未有的速度奔涌而來。若是我們固步自封，局限于自身狹隘的認(rèn)知，不積極向外求知，很快便會被時代列車無情拋下。當(dāng)代青年不僅要從師從書學(xué)習(xí)，更要借助互聯(lián)網(wǎng)工具，利用線上網(wǎng)絡(luò)課程、知識科普視頻，AI人工智能等資源，打破知識壁壘，為自己的未來開辟出一條嶄新的道路。

向內(nèi)求真，方能自省悟道，恬然自安。

一味地向外求解，不過是拾人牙慧，難以構(gòu)架自己的真知灼見。更何況人是環(huán)境的產(chǎn)物，外求的知識體系和方法論終究是他人經(jīng)驗(yàn)，不一定適用于個人的發(fā)展。因此，自我的突破與超越，更需要向內(nèi)探索，自省悟道，形成一套自己能充分自洽的處事方法論。古有王陽明農(nóng)場悟道，今有袁隆平田間耕耘，古往今來，個人的思考與成長都離不開向內(nèi)求索。尤其在信息冗雜，難辨真?zhèn)蔚漠?dāng)下，觀看短視頻、瀏覽網(wǎng)站信息、求助AI解答時，更需要我們獨(dú)立審視、辨別，回歸常識和真理，構(gòu)建出一套屬于自己的思考評判體系，為自己的未來開辟出一條獨(dú)特的道路。

向外求知的同時，向內(nèi)求真，方能智慧明達(dá)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

誠如荀子所言：“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣?！痹谙蛲馇笾獣r，不忘以真我的視角去甄別篩選；在叩問內(nèi)心時，也借助外界知識來拓展思維的邊界。如此，方能在紛繁復(fù)雜的社會，不因盲目逐知而迷失本心，不因過度內(nèi)求而孤陋寡聞。向外求知與向內(nèi)求真如鳥之雙翼、車之雙輪，相輔相成，缺一不可。愿我們都能在向外與向內(nèi)求索的旅途中，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，抵達(dá)“知行合一”的理想之境。

在人生的旅途中，我們既要勇敢地向外探索，去擁抱廣闊的世界，積累豐富的閱歷；又要時常停下腳步，回問自己，傾聽內(nèi)心的聲音，堅(jiān)守內(nèi)心的方向。只有內(nèi)外兼修，我們才能在復(fù)雜的社會現(xiàn)實(shí)中，撥開迷霧，找到屬于自己的答案，書寫出精彩的人生篇章。

成長之路，是一個不斷戰(zhàn)勝自我的過程。

路要自己一步一步去走，坎要自己一個一個去過。

向外看，打破腳上的鐐銬，遇見更廣闊世界；

向內(nèi)求，傾聽內(nèi)心的聲音，安頓好自己心靈；

向前走，放下沉重的國王，贏得輕盈的人生。

愿我們都可以像鳥先看到自己的山，然后再像鳥飛往自己的山。方法二：由果溯因法

事物是普遍聯(lián)系的，聯(lián)系是有條件的，而有些事物是以因果關(guān)系的形式存在的。審題時若能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果，推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的根本原因，往往能找到最佳的立意角度。由果溯因法第一步找出結(jié)果第二步由果推因第三步提出觀點(diǎn)方法二：由果溯因法典例2(2023年·全國甲卷)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時間，但也有人因此成了時間的仆人。這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請寫一篇文章。

在審讀這則作文材料時，我們要抓住“人、技術(shù)、時間”三者之間的因果關(guān)系，進(jìn)而分析為什么有的人可以利用技術(shù)更好地掌握時間，而有的人卻因?yàn)榧夹g(shù)成了時間的仆人。第一步事件結(jié)果利用技術(shù)更好地掌握時間；成為時間的仆人。第二步由果及因人如何發(fā)揮主觀能動性第三步提出觀點(diǎn)不論技術(shù)如何發(fā)展都要善使時而不困于時第一步抓住材料關(guān)鍵詞句關(guān)鍵詞

關(guān)鍵句子

第二步抓住寫作導(dǎo)引關(guān)鍵詞

第三步把握內(nèi)涵，確定立意時間、技術(shù)、人人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時間，但也有人因此成了時間的仆人。

可以提煉出“技術(shù)發(fā)展在人與時間的關(guān)系中所起的作用”這一論述主題。也可以圍繞“技術(shù)、時間與人”三者之間的關(guān)系進(jìn)行探索。（1）借現(xiàn)代技術(shù)，留今朝明月；（2）以“技術(shù)”為基，增“時間”之華；（3）用好“技術(shù)”，掌控“時間”；（4）推開技術(shù)的大門，探尋時間的奧秘。方法三：對象切入法

抓對象，即明確材料的陳述對象。若一則材料中出現(xiàn)了好幾個對象，那么一個對象就是一個角度。同時還要注意分清材料陳述對象的主次或?qū)哟巍１M管材料涉及很多人或事，但有的人或物只是議論的對象，在文中不起什么作用。審題時，要分清整體與局部、主次關(guān)系，要從重要的人或物的角度入手思考。材料重點(diǎn)寫哪個對象，就從哪個對象入手，這是立意的根基。對象切入法從甲事物立意從乙事物立意從甲、乙關(guān)系立意方法三：對象切入法典例3(2020年·全國I卷)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。”司馬遷說：“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也。”班級計(jì)劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。第一對象鮑叔的角度慧眼識才，舉賢任能；國家至上，屈己讓賢第二對象管仲的角度精金美玉，世所珍惜；感恩知遇，建功立業(yè)第三對象齊桓公的角度心寬似海，容納百川；納善聚賢，治國圖強(qiáng)方法三：對象切入法典例3(2020年·全國I卷)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也?！卑嗉売?jì)劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。第一對象鮑叔的角度慧眼識才，舉賢任能；國家至上，屈己讓賢第二對象管仲的角度精金美玉，世所珍惜；感恩知遇，建功立業(yè)第三對象齊桓公的角度心寬似海，容納百川；納善聚賢，治國圖強(qiáng)第一步抓住材料關(guān)鍵詞句關(guān)鍵詞

關(guān)鍵句子

第二步抓住寫作導(dǎo)引關(guān)鍵詞

第三步把握內(nèi)涵，確定立意齊桓公、管仲、鮑叔后人稱頌……。孔子說：“管仲之力也?！彼抉R遷說：“而多鮑叔能知人也。”班級計(jì)劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深。要注意，只能談一個人，因?yàn)槭恰皩δ膫€感觸最深”。必須“圍繞上述材料”，文體必須是“發(fā)言稿”，格式不能錯。（1）鮑叔角度：慧眼識才，舉賢任能；國家至上，屈己讓賢（2）管仲角度：精金美玉，世所珍惜；感恩知遇，建功立業(yè)（3）齊桓公角度

：心寬似海，容納百川；納善聚賢，治國圖強(qiáng)方法四：提煉中心法

分三步：1.概括中心事件(人物＋事件＋結(jié)果)。2.提煉材料蘊(yùn)含的道理，確定立意方向。3.組織觀點(diǎn)句。方法四：提煉中心法典例4

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一位畫家對自己剛完成的一幅作品非常滿意，他把這幅畫放到大街上，并在旁邊寫上：請把你認(rèn)為不完美的地方畫上圈。等晚上拿回來的時候，畫家發(fā)現(xiàn)畫上畫滿了圈，這讓他非常失落和沮喪。有一位老者建議他換個方式再試一試。畫家于是畫了一幅同樣的作品放到大街上，并在畫旁寫上：請把你認(rèn)為完美的地方畫上圈。結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)上面同樣畫滿了圈。要求：自選角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；不少于800字。第一步概括中心第二步提煉道理第三步組織觀點(diǎn)一位畫家＋兩次把相同的畫作放到大街上請路人點(diǎn)評＋兩次結(jié)果有天壤之別文中提示詞句：不完美的地方；建議換個方式；一幅同樣的作品；完美的地方；同樣畫滿了圈。道理：換個方式，不同的人對同樣的東西有不同的評價①換個方式大不相同；②不同的標(biāo)準(zhǔn)，不同的世界；③做好自己最重要，你難以讓所有人都滿意。多則材料審題立意方法

多則材料作文就是由兩則或者兩則以上的單則材料所構(gòu)成的一組材料的作文形式。多則材料作文中的材料往往具有相對獨(dú)立性，同時又有著千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。

多則材料作文審題立意的難點(diǎn)在于，如何找準(zhǔn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到全面、準(zhǔn)確、周密的分析。

一般有三步：一是弄清每則材料的內(nèi)涵，二是辨析材料間的關(guān)系，三是確定立意。多則材料審題立意方法有三：1.求同法——找出共同點(diǎn)，即是中心觀點(diǎn)2.存異法——辯證分析3.互補(bǔ)法——找出異同點(diǎn)，重組統(tǒng)一即是中心觀點(diǎn)多則材料審題立意方法方法一：求同法

找出共同點(diǎn)，即是中心觀點(diǎn)。具有相同內(nèi)涵的多則材料，其方法是逐則分析材料的內(nèi)涵或意義，然后比較幾則材料的內(nèi)涵，找出其中的共同點(diǎn)，這個共同點(diǎn)就是作文的立意所在。方法一：求同法典例1(2019年·天津卷)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。不錯，目前的中國，固然是江山破碎，國弊民窮，但誰能斷言，中國沒有一個光明的前途呢？不，決不會的，我們相信，中國一定有個可贊美的光明前途。——方志敏國家是大家的。愛國是個個人的本分?！招兄裟茏饕欢湫⌒〉睦嘶ū简v，呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中推動人類歷史向前發(fā)展，我覺得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情?！S大年。以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請據(jù)此寫一篇文章。1.堅(jiān)定信念