2025年大學(xué)《文化遺產(chǎn)》專(zhuān)業(yè)題庫(kù)——文化遺產(chǎn)傳統(tǒng)技藝傳承與現(xiàn)代化融合實(shí)踐研究考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋?zhuān)款}5分，共20分）1.文化遺產(chǎn)2.傳統(tǒng)技藝3.現(xiàn)代化融合4.實(shí)踐研究二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述傳統(tǒng)技藝的文化價(jià)值和社會(huì)功能。2.分析當(dāng)前傳統(tǒng)技藝傳承面臨的主要挑戰(zhàn)和困境。3.探討現(xiàn)代化對(duì)傳統(tǒng)技藝傳承的影響，包括積極和消極兩方面。4.闡述傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代設(shè)計(jì)、科技、市場(chǎng)等要素融合的可能方式。三、論述題（每題15分，共45分）1.以你熟悉的一個(gè)傳統(tǒng)技藝為例，分析其傳承現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。2.論述傳統(tǒng)技藝在當(dāng)代設(shè)計(jì)、藝術(shù)、旅游等領(lǐng)域的應(yīng)用潛力，并舉例說(shuō)明。3.設(shè)計(jì)一個(gè)傳統(tǒng)技藝傳承與現(xiàn)代化融合的實(shí)踐項(xiàng)目方案，包括項(xiàng)目目標(biāo)、實(shí)施步驟、預(yù)期成果等。四、實(shí)踐研究題（30分）選擇一個(gè)你所在地區(qū)或你感興趣的傳統(tǒng)技藝，對(duì)其進(jìn)行深入的實(shí)踐研究。研究?jī)?nèi)容應(yīng)包括該技藝的歷史淵源、傳承現(xiàn)狀、技藝特點(diǎn)、文化價(jià)值、面臨的挑戰(zhàn)、現(xiàn)代化融合的路徑和措施等。最后，提出你的研究結(jié)論和建議，并展示你的實(shí)踐研究成果（可以是設(shè)計(jì)作品、實(shí)踐報(bào)告、影像資料等形式，具體形式自選）。試卷答案一、名詞解釋1.文化遺產(chǎn)：指在歷史、藝術(shù)、科學(xué)等方面具有價(jià)值，經(jīng)確認(rèn)并需要保護(hù)的文化遺存，包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的文物，如建筑物、遺址、碑刻等；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指以口頭傳統(tǒng)和表現(xiàn)形式，以及作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)媒介的實(shí)物和場(chǎng)所，如傳統(tǒng)技藝、民俗活動(dòng)、表演藝術(shù)等。*解析思路：此題考察對(duì)文化遺產(chǎn)基本概念的理解?；卮饝?yīng)包含文化遺產(chǎn)的定義、分類(lèi)（物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)）以及其核心特征（歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值，需要保護(hù)）。2.傳統(tǒng)技藝：指世代相傳、具有特定地域和文化背景的手工技藝或生產(chǎn)技能，通常蘊(yùn)含著豐富的文化信息和技術(shù)知識(shí)，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分。*解析思路：此題考察對(duì)傳統(tǒng)技藝定義的掌握?；卮饝?yīng)強(qiáng)調(diào)其世代相傳、地域文化背景、手工性/生產(chǎn)技能、文化信息和技術(shù)知識(shí)等關(guān)鍵特征，并指出其作為非遺組成部分的地位。3.現(xiàn)代化融合：指?jìng)鹘y(tǒng)技藝在保留其核心文化價(jià)值和技術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)與現(xiàn)代社會(huì)元素（如設(shè)計(jì)理念、現(xiàn)代科技、市場(chǎng)機(jī)制、教育體系等）相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性發(fā)展和可持續(xù)傳承的過(guò)程。*解析思路：此題考察對(duì)現(xiàn)代化融合概念的理解。回答應(yīng)包含融合的對(duì)象（傳統(tǒng)技藝）、保留的核心（文化價(jià)值、技術(shù)特點(diǎn)）、結(jié)合的元素（現(xiàn)代設(shè)計(jì)、科技、市場(chǎng)、教育等）以及最終目標(biāo)（創(chuàng)新性發(fā)展、可持續(xù)傳承）。4.實(shí)踐研究：指針對(duì)特定問(wèn)題或現(xiàn)象，通過(guò)實(shí)地調(diào)查、案例分析、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等方法，獲取數(shù)據(jù)和信息，進(jìn)行分析、解釋和總結(jié)，并最終得出結(jié)論或提出解決方案的研究活動(dòng)。在文化遺產(chǎn)領(lǐng)域，實(shí)踐研究強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，注重對(duì)非遺保護(hù)、傳承、活化利用等實(shí)踐問(wèn)題的探究。*解析思路：此題考察對(duì)實(shí)踐研究方法的掌握?；卮饝?yīng)包含實(shí)踐研究的定義（探究問(wèn)題、獲取數(shù)據(jù)、分析解釋、得出結(jié)論/方案）、常用方法（調(diào)查、案例、實(shí)驗(yàn)等），并強(qiáng)調(diào)其在文化遺產(chǎn)領(lǐng)域的特點(diǎn)（理論聯(lián)系實(shí)際、關(guān)注保護(hù)傳承活化利用）。二、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述傳統(tǒng)技藝的文化價(jià)值和社會(huì)功能。*答案：傳統(tǒng)技藝是民族智慧和生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，承載著豐富的歷史文化信息，體現(xiàn)了獨(dú)特的審美觀念和價(jià)值觀，具有重要的文化價(jià)值。同時(shí)，傳統(tǒng)技藝在滿(mǎn)足人們物質(zhì)生活需求、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展（如手工藝產(chǎn)業(yè)）、維系社會(huì)結(jié)構(gòu)（如師徒關(guān)系）、傳承民族精神、增強(qiáng)文化認(rèn)同感和促進(jìn)文化交流等方面發(fā)揮著重要作用，具有顯著的社會(huì)功能。*解析思路：此題要求闡述傳統(tǒng)技藝的價(jià)值和功能。回答應(yīng)從文化價(jià)值和社會(huì)功能兩個(gè)層面展開(kāi)。文化價(jià)值方面可從歷史信息、審美觀念、價(jià)值觀等方面論述；社會(huì)功能方面可從物質(zhì)生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)結(jié)構(gòu)、民族精神、文化認(rèn)同、文化交流等方面展開(kāi)。2.分析當(dāng)前傳統(tǒng)技藝傳承面臨的主要挑戰(zhàn)和困境。*答案：當(dāng)前傳統(tǒng)技藝傳承面臨諸多挑戰(zhàn)和困境，主要包括：一是生存環(huán)境惡化，市場(chǎng)需求萎縮，經(jīng)濟(jì)效益低下；二是傳承機(jī)制不暢，傳承人斷層，后繼乏人；三是年輕一代興趣缺乏，認(rèn)知不足，學(xué)習(xí)意愿低；四是與現(xiàn)代教育體系銜接不緊密，缺乏系統(tǒng)性培養(yǎng)；五是過(guò)度商業(yè)化開(kāi)發(fā)，導(dǎo)致技藝變形走樣，文化內(nèi)涵流失；六是保護(hù)措施不力，缺乏科學(xué)規(guī)劃和有效管理。*解析思路：此題要求分析傳統(tǒng)技藝傳承面臨的挑戰(zhàn)?；卮饝?yīng)從經(jīng)濟(jì)、傳承機(jī)制、人才、教育、市場(chǎng)、保護(hù)等多個(gè)方面進(jìn)行分析，列舉主要的困境和問(wèn)題。3.探討現(xiàn)代化對(duì)傳統(tǒng)技藝傳承的影響，包括積極和消極兩方面。*答案：現(xiàn)代化對(duì)傳統(tǒng)技藝傳承的影響是復(fù)雜的，既有積極的一面，也有消極的一面。積極影響包括：一是拓展了技藝的應(yīng)用領(lǐng)域和生存空間，如通過(guò)現(xiàn)代設(shè)計(jì)和市場(chǎng)推廣，提高了技藝的知名度和市場(chǎng)價(jià)值；二是促進(jìn)了技藝的創(chuàng)新發(fā)展，如通過(guò)引入現(xiàn)代科技和材料，提升了技藝的生產(chǎn)效率和產(chǎn)品性能；三是加強(qiáng)了技藝的保護(hù)和傳承，如通過(guò)現(xiàn)代記錄技術(shù)和數(shù)字化手段，實(shí)現(xiàn)了技藝的保存和傳播。消極影響包括：一是可能導(dǎo)致技藝的異化和變形，如過(guò)度追求商業(yè)利益，導(dǎo)致技藝失去其文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)特色；二是可能加劇傳承的難度，如現(xiàn)代生活方式的沖擊，導(dǎo)致年輕一代對(duì)傳統(tǒng)技藝的興趣減弱；三是可能造成文化認(rèn)同的危機(jī)，如在全球化背景下，傳統(tǒng)文化面臨著外來(lái)文化的沖擊和侵蝕。*解析思路：此題要求探討現(xiàn)代化對(duì)傳統(tǒng)技藝傳承的雙重影響?；卮饝?yīng)明確區(qū)分積極和消極兩方面的影響，并分別列舉具體的例子和表現(xiàn)。積極影響可從拓展空間、促進(jìn)創(chuàng)新、加強(qiáng)保護(hù)等方面論述；消極影響可從異化變形、加劇難度、文化認(rèn)同危機(jī)等方面論述。4.闡述傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代設(shè)計(jì)、科技、市場(chǎng)等要素融合的可能方式。*答案：傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代設(shè)計(jì)、科技、市場(chǎng)等要素融合的可能方式多種多樣，例如：一是通過(guò)現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念，對(duì)傳統(tǒng)技藝的產(chǎn)品進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提升產(chǎn)品的現(xiàn)代感和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力；二是通過(guò)現(xiàn)代科技手段，改進(jìn)傳統(tǒng)技藝的生產(chǎn)工藝，提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量；三是通過(guò)現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)策略，拓展傳統(tǒng)技藝的市場(chǎng)渠道，提高產(chǎn)品的知名度和美譽(yù)度；四是通過(guò)現(xiàn)代教育體系，將傳統(tǒng)技藝融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育，培養(yǎng)既懂傳統(tǒng)技藝又具現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念的人才；五是建立傳統(tǒng)技藝產(chǎn)業(yè)園區(qū)，促進(jìn)傳統(tǒng)技藝與旅游、文化創(chuàng)意等產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展。*解析思路：此題要求闡述傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代要素融合的方式?；卮饝?yīng)列舉具體的融合路徑和方法，可以結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計(jì)、科技、市場(chǎng)、教育、產(chǎn)業(yè)園區(qū)等方面進(jìn)行闡述，強(qiáng)調(diào)融合的具體方式和實(shí)現(xiàn)途徑。三、論述題1.以你熟悉的一個(gè)傳統(tǒng)技藝為例，分析其傳承現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。*答案：（此處需根據(jù)考生所熟悉的具體傳統(tǒng)技藝進(jìn)行回答，以下提供一個(gè)示例框架，考生需自行填充具體內(nèi)容）*示例框架：*技藝介紹：簡(jiǎn)要介紹所選傳統(tǒng)技藝的名稱(chēng)、歷史淵源、地域分布、技藝特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。*傳承現(xiàn)狀：分析該技藝當(dāng)前的傳承情況，包括傳承模式（家族傳承、師徒傳承、學(xué)校教育等）、傳承人數(shù)、技藝水平、社會(huì)認(rèn)可度、經(jīng)濟(jì)狀況等。*存在的問(wèn)題：深入分析該技藝傳承過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題和挑戰(zhàn)，例如傳承人老齡化、后繼無(wú)人、技藝失傳風(fēng)險(xiǎn)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力不足、缺乏政策支持、創(chuàng)新乏力等。*改進(jìn)建議：針對(duì)存在的問(wèn)題，提出具體的改進(jìn)建議和措施，例如：*加強(qiáng)政策支持：呼吁政府出臺(tái)相關(guān)政策，加大對(duì)傳統(tǒng)技藝保護(hù)和傳承的投入，建立傳承人激勵(lì)機(jī)制，設(shè)立保護(hù)基金等。*創(chuàng)新傳承模式：探索多元化的傳承模式，如建立傳統(tǒng)技藝傳習(xí)所、開(kāi)展社區(qū)傳承活動(dòng)、將傳統(tǒng)技藝融入現(xiàn)代教育體系等，吸引更多年輕人學(xué)習(xí)和傳承。*推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展：鼓勵(lì)傳承人結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念和技術(shù)手段，對(duì)傳統(tǒng)技藝進(jìn)行創(chuàng)新性發(fā)展，開(kāi)發(fā)具有現(xiàn)代審美和實(shí)用價(jià)值的產(chǎn)品，提升技藝的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。*加強(qiáng)市場(chǎng)推廣：利用現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)手段，如互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)、社交媒體等，宣傳推廣傳統(tǒng)技藝，拓展市場(chǎng)渠道，提高技藝的知名度和市場(chǎng)價(jià)值。*建立產(chǎn)業(yè)體系：推動(dòng)傳統(tǒng)技藝與相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，如與旅游業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等結(jié)合，打造特色文化產(chǎn)業(yè)，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為傳統(tǒng)技藝傳承提供經(jīng)濟(jì)支撐。*解析思路：此題要求考生結(jié)合具體案例，進(jìn)行深入的分析和論述。回答應(yīng)結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，首先介紹技藝背景，然后分析現(xiàn)狀和問(wèn)題，最后提出有針對(duì)性的改進(jìn)建議。建議部分應(yīng)具體可行，具有操作性。2.論述傳統(tǒng)技藝在當(dāng)代設(shè)計(jì)、藝術(shù)、旅游等領(lǐng)域的應(yīng)用潛力，并舉例說(shuō)明。*答案：傳統(tǒng)技藝在當(dāng)代設(shè)計(jì)、藝術(shù)、旅游等領(lǐng)域具有巨大的應(yīng)用潛力，可以為這些領(lǐng)域注入獨(dú)特的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，提升其文化價(jià)值和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。*在當(dāng)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用潛力：傳統(tǒng)技藝可以為民用產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等提供豐富的靈感來(lái)源和素材。例如，可以將傳統(tǒng)技藝的紋樣、色彩、工藝等元素融入到現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特文化特色的現(xiàn)代產(chǎn)品；可以將傳統(tǒng)技藝的工藝手法應(yīng)用到現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)出具有傳統(tǒng)韻味和現(xiàn)代風(fēng)格的服裝；可以將傳統(tǒng)技藝的營(yíng)造理念應(yīng)用到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)出具有地域文化特色的環(huán)境景觀。*在當(dāng)代藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用潛力：傳統(tǒng)技藝可以作為當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作的媒介和材料，創(chuàng)作出具有獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格和審美價(jià)值的藝術(shù)作品。例如，可以用傳統(tǒng)陶瓷技藝創(chuàng)作當(dāng)代陶藝作品；可以用傳統(tǒng)木工技藝創(chuàng)作當(dāng)代雕塑作品；可以用傳統(tǒng)編織技藝創(chuàng)作當(dāng)代纖維藝術(shù)作品。*在當(dāng)代旅游領(lǐng)域的應(yīng)用潛力：傳統(tǒng)技藝可以作為旅游資源的組成部分，吸引游客前來(lái)參觀、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，提升旅游的文化內(nèi)涵和體驗(yàn)價(jià)值。例如，可以建立傳統(tǒng)技藝博物館、傳統(tǒng)技藝體驗(yàn)中心，讓游客了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝；可以開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)技藝旅游線(xiàn)路，讓游客體驗(yàn)傳統(tǒng)技藝的制作過(guò)程；可以舉辦傳統(tǒng)技藝節(jié)慶活動(dòng)，展示傳統(tǒng)技藝的魅力。*解析思路：此題要求考生論述傳統(tǒng)技藝在多個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用潛力。回答應(yīng)分領(lǐng)域進(jìn)行闡述，每個(gè)領(lǐng)域列舉具體的應(yīng)用方向和實(shí)例。例如，在設(shè)計(jì)領(lǐng)域，可從產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等方面舉例；在藝術(shù)領(lǐng)域，可從陶藝、雕塑、纖維藝術(shù)等方面舉例；在旅游領(lǐng)域，可從博物館、體驗(yàn)中心、旅游線(xiàn)路、節(jié)慶活動(dòng)等方面舉例。最后，總結(jié)傳統(tǒng)技藝在這些領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值和意義。3.設(shè)計(jì)一個(gè)傳統(tǒng)技藝傳承與現(xiàn)代化融合的實(shí)踐項(xiàng)目方案，包括項(xiàng)目目標(biāo)、實(shí)施步驟、預(yù)期成果等。*答案：（此處需根據(jù)考生選擇的特定傳統(tǒng)技藝和實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，以下提供一個(gè)示例框架，考生需自行填充具體內(nèi)容）*示例框架：*項(xiàng)目名稱(chēng)：例如，“傳統(tǒng)木作技藝現(xiàn)代化設(shè)計(jì)與市場(chǎng)推廣項(xiàng)目”*項(xiàng)目背景：簡(jiǎn)要介紹所選傳統(tǒng)木作技藝的背景、現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。*項(xiàng)目目標(biāo)：明確項(xiàng)目的總體目標(biāo)和具體目標(biāo)，例如：*總目標(biāo)：通過(guò)現(xiàn)代設(shè)計(jì)和市場(chǎng)推廣，提升傳統(tǒng)木作技藝的傳承活力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。*具體目標(biāo)：*培養(yǎng)一批既懂傳統(tǒng)木作技藝又具現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念的設(shè)計(jì)師。*開(kāi)發(fā)一系列具有現(xiàn)代審美和實(shí)用價(jià)值的傳統(tǒng)木作產(chǎn)品。*建立完善的傳統(tǒng)木作產(chǎn)品市場(chǎng)推廣體系。*提升傳統(tǒng)木作技藝的社會(huì)認(rèn)可度和市場(chǎng)價(jià)值。*實(shí)施步驟：*第一階段：調(diào)研與分析（1-3個(gè)月）：對(duì)傳統(tǒng)木作技藝進(jìn)行深入調(diào)研，了解其歷史淵源、技藝特點(diǎn)、傳承現(xiàn)狀、市場(chǎng)狀況等，分析其優(yōu)勢(shì)和不足，確定項(xiàng)目發(fā)展方向。*第二階段：人才培養(yǎng)（4-6個(gè)月）：與設(shè)計(jì)院校合作，開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)木作技藝設(shè)計(jì)課程，培養(yǎng)既懂傳統(tǒng)木作技藝又具現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念的設(shè)計(jì)師。*第三階段：產(chǎn)品研發(fā)（7-9個(gè)月）：組織設(shè)計(jì)師和傳承人合作，基于傳統(tǒng)木作技藝，結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念，開(kāi)發(fā)一系列具有現(xiàn)代審美和實(shí)用價(jià)值的傳統(tǒng)木作產(chǎn)品。*第四階段：市場(chǎng)推廣（10-12個(gè)月）：建立線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的市場(chǎng)推廣體系，通過(guò)電商平臺(tái)、社交媒體、線(xiàn)下體驗(yàn)店等渠道，推廣傳統(tǒng)木作產(chǎn)品。*第五階段：總結(jié)與評(píng)估（13-15個(gè)月）：對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)建議，為后續(xù)項(xiàng)目提供參考。*預(yù)期成果：*培養(yǎng)一批優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，掌握傳統(tǒng)木作技藝的現(xiàn)代設(shè)計(jì)應(yīng)用。*開(kāi)發(fā)出一系列具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的傳統(tǒng)木作產(chǎn)品，提升傳統(tǒng)木作技藝的市場(chǎng)價(jià)值。*建立起有效的市場(chǎng)推廣體系，擴(kuò)大傳統(tǒng)木作技藝的社會(huì)影響力。*提升傳統(tǒng)木作技藝的傳承活力，促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展。*項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)：列出項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員及其分工，例如項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、設(shè)計(jì)師、傳承人、市場(chǎng)推廣人員等。*項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算：列出項(xiàng)目所需的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，例如人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)、產(chǎn)品研發(fā)經(jīng)費(fèi)、市場(chǎng)推廣經(jīng)費(fèi)等。*解析思路：此題要求考生設(shè)計(jì)一個(gè)具體的實(shí)踐項(xiàng)目方案。回答應(yīng)包含項(xiàng)目名稱(chēng)、背景、目標(biāo)、實(shí)施步驟、預(yù)期成果、團(tuán)隊(duì)、預(yù)算等要素。實(shí)施步驟應(yīng)具體可行，具有邏輯性；預(yù)期成果應(yīng)明確具體，可衡量；項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)和經(jīng)費(fèi)預(yù)算應(yīng)合理?？忌韪鶕?jù)自己熟悉的傳統(tǒng)技藝和實(shí)際情況，進(jìn)行創(chuàng)意性的設(shè)計(jì)。四、實(shí)踐研究題（此處需根據(jù)考生選擇的具體傳統(tǒng)技藝進(jìn)行深入研究，以下提供一個(gè)示例框架，考生需自行填充具體內(nèi)容）示例框架：*引言：*簡(jiǎn)要介紹所選傳統(tǒng)技藝的名稱(chēng)、歷史淵源、地域分布、技藝特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。*說(shuō)明選擇該技藝進(jìn)行實(shí)踐研究的原因和意義。*概述研究的主要內(nèi)容和方法。*技藝的歷史淵源與文化內(nèi)涵：*深入探討該技藝的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括其起源、發(fā)展過(guò)程、重要?dú)v史事件和代表人物等。*分析該技藝所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，包括其與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、社會(huì)習(xí)俗、宗教信仰、價(jià)值觀念等方面的關(guān)系。*技藝的傳承現(xiàn)狀與問(wèn)題分析：*調(diào)查該技藝當(dāng)前的傳承情況，包括傳承模式、傳承人數(shù)、技藝水平、社會(huì)認(rèn)可度、經(jīng)濟(jì)狀況等。*分析該技藝傳承過(guò)