教師資格證2025年面試試講真題專項(xiàng)練習(xí)試卷（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______第一部分：小學(xué)語文請(qǐng)根據(jù)以下材料，進(jìn)行10分鐘試講設(shè)計(jì)。材料：《小蝌蚪找媽媽》選段>小蝌蚪游來游去，看見鯉魚媽媽和烏龜叔叔。它們問：“鯉魚媽媽，烏龜叔叔，你們好！我們是小蝌蚪，我們的媽媽在哪里呀？”第二部分：初中數(shù)學(xué)請(qǐng)根據(jù)以下題目，進(jìn)行10分鐘試講設(shè)計(jì)。題目：函數(shù)y=ax+b的圖像與系數(shù)a,b的關(guān)系第三部分：高中英語請(qǐng)根據(jù)以下材料，進(jìn)行10分鐘試講設(shè)計(jì)。Material:Anewsreportaboutclimatechange.第四部分：初中物理請(qǐng)根據(jù)以下概念，進(jìn)行10分鐘試講設(shè)計(jì)。概念：力第五部分：高中化學(xué)請(qǐng)根據(jù)以下反應(yīng)，進(jìn)行10分鐘試講設(shè)計(jì)。反應(yīng)：甲烷的燃燒反應(yīng)第六部分：小學(xué)道德與法治請(qǐng)根據(jù)以下主題，進(jìn)行10分鐘試講設(shè)計(jì)。主題：誠實(shí)守信第七部分：初中歷史請(qǐng)根據(jù)以下歷史事件，進(jìn)行10分鐘試講設(shè)計(jì)。歷史事件：辛亥革命第八部分：高中地理請(qǐng)根據(jù)以下地理現(xiàn)象，進(jìn)行10分鐘試講設(shè)計(jì)。地理現(xiàn)象：季風(fēng)環(huán)流第九部分：初中政治請(qǐng)根據(jù)以下原理，進(jìn)行10分鐘試講設(shè)計(jì)。原理：權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一第十部分：小學(xué)科學(xué)請(qǐng)根據(jù)以下現(xiàn)象，進(jìn)行10分鐘試講設(shè)計(jì)?，F(xiàn)象：植物的光合作用試卷答案第一部分：小學(xué)語文*解析思路：1.導(dǎo)入：可以采用猜謎語（例如，“有頭無頸，有眼無眉，無腳能走，有翅難飛”-指水中的蝌蚪）或?qū)嵨镎故荆ㄕ故掘蝌胶颓嗤艿膱D片或模型）的方式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，引出課題。2.新授：重點(diǎn)講解生字詞，如“蝌蚪”、“鯉魚”、“烏龜”、“游來游去”等。通過朗讀課文，讓學(xué)生感受小蝌蚪尋找媽媽的心情。分析小蝌蚪的對(duì)話，學(xué)習(xí)用疑問句表達(dá)尋找的過程?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生思考小蝌蚪為什么會(huì)問鯉魚媽媽和烏龜叔叔。3.鞏固：設(shè)計(jì)提問，如“小蝌蚪想找到什么樣的媽媽？”“它們接下來可能會(huì)向誰詢問？”讓學(xué)生分角色朗讀小蝌蚪的對(duì)話，體會(huì)其語氣?？梢宰寣W(xué)生嘗試?yán)m(xù)寫故事，想象小蝌蚪接下來遇到了誰。4.總結(jié)：總結(jié)小蝌蚪的特點(diǎn)（黑乎乎、長(zhǎng)尾巴）和它們尋找媽媽的過程，引出下文將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第二部分：初中數(shù)學(xué)*解析思路：1.導(dǎo)入：可以展示函數(shù)y=ax+b的圖像，讓學(xué)生觀察圖像的特點(diǎn)，并提出問題：“圖像的傾斜程度與什么有關(guān)？”“圖像與y軸的交點(diǎn)在哪里？”從而引出a和b的作用。2.新授：講解系數(shù)a的幾何意義，即a決定了圖像的傾斜方向和傾斜程度。a>0時(shí)，圖像向上傾斜；a<0時(shí)，圖像向下傾斜；|a|越大，傾斜程度越大。講解系數(shù)b的幾何意義，即b決定了圖像與y軸的交點(diǎn)。b=0時(shí)，圖像過原點(diǎn)；b>0時(shí)，圖像與y軸正半軸相交；b<0時(shí)，圖像與y軸負(fù)半軸相交。3.鞏固：給出不同的a和b的值，讓學(xué)生畫出相應(yīng)的函數(shù)圖像，并說出圖像的特點(diǎn)?？梢宰寣W(xué)生比較兩個(gè)函數(shù)圖像的異同，分析a和b對(duì)圖像的影響。4.總結(jié)：總結(jié)a和b對(duì)函數(shù)y=ax+b圖像的影響，強(qiáng)調(diào)數(shù)形結(jié)合的思想方法。第三部分：高中英語*解析思路：1.導(dǎo)入：可以播放一段關(guān)于氣候變化的視頻或音頻，讓學(xué)生了解當(dāng)前氣候變化的現(xiàn)狀，引發(fā)學(xué)生對(duì)該問題的關(guān)注。2.新授：講解新聞報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾等。分析新聞報(bào)告中的關(guān)鍵信息，如氣候變化的原因、影響、應(yīng)對(duì)措施等。講解相關(guān)的詞匯和語法，如“climatechange”、“globalwarming”、“carbonemissions”、“renewableenergy”等。3.鞏固：讓學(xué)生閱讀新聞報(bào)告，并回答相關(guān)問題，例如：“Whatarethemaincausesofclimatechange?”“Whataretheeffectsofclimatechange?”“Whatcanwedotocombatclimatechange?”?？梢宰寣W(xué)生小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。4.總結(jié)：總結(jié)新聞報(bào)告的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氣候變化的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與環(huán)保行動(dòng)。第四部分：初中物理*解析思路：1.導(dǎo)入：可以通過生活實(shí)例引入力的概念，例如：推箱子、拉小車、踢足球等，讓學(xué)生感受到力的存在。2.新授：講解力的概念，即物體對(duì)物體的作用。講解力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)。通過實(shí)驗(yàn)演示，例如：彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小、力的方向?qū)ξ矬w運(yùn)動(dòng)的影響、力的作用點(diǎn)對(duì)物體轉(zhuǎn)動(dòng)的影響等，讓學(xué)生直觀地理解力的三要素。3.鞏固：設(shè)計(jì)提問，例如：“力是如何產(chǎn)生的？”“力的作用效果是什么？”“如何測(cè)量力的大小？”讓學(xué)生舉例說明生活中常見的力的現(xiàn)象?？梢宰寣W(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，探究力的三要素對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。4.總結(jié)：總結(jié)力的概念和三要素，強(qiáng)調(diào)力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。第五部分：高中化學(xué)*解析思路：1.導(dǎo)入：可以展示甲烷燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，例如：產(chǎn)生火焰、生成二氧化碳和水等，引發(fā)學(xué)生對(duì)該反應(yīng)的興趣。2.新授：書寫甲烷燃燒的化學(xué)方程式，并講解反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式。講解甲烷燃燒的原理，即甲烷與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成二氧化碳和水。分析反應(yīng)的類型（氧化反應(yīng)、化合反應(yīng)），以及反應(yīng)的能量變化（放熱反應(yīng)）。3.鞏固：讓學(xué)生學(xué)習(xí)書寫化學(xué)方程式的步驟，并練習(xí)書寫其他有機(jī)物的燃燒反應(yīng)方程式?？梢宰寣W(xué)生計(jì)算甲烷燃燒放出的熱量，加深對(duì)反應(yīng)能量變化的理解。4.總結(jié)：總結(jié)甲烷燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式、反應(yīng)類型和能量變化，強(qiáng)調(diào)化學(xué)反應(yīng)的重要性。第六部分：小學(xué)道德與法治*解析思路：1.導(dǎo)入：可以講述一個(gè)關(guān)于誠實(shí)守信的小故事，例如：曾子殺豬、一諾千金等，讓學(xué)生理解誠實(shí)守信的意義。2.新授：講解誠實(shí)守信的概念，即說真話、做實(shí)事、信守承諾。通過案例分析，例如：考試作弊、借東西不還等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不誠實(shí)守信的危害。引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中踐行誠實(shí)守信。3.鞏固：設(shè)計(jì)情景模擬，例如：“如果你看到同學(xué)在考試作弊，你會(huì)怎么做？”“如果你借了別人的東西，但是忘記了還，你會(huì)怎么做？”讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，并分享自己的觀點(diǎn)。4.總結(jié)：總結(jié)誠實(shí)守信的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中做一個(gè)誠實(shí)守信的人。第七部分：初中歷史*解析思路：1.導(dǎo)入：可以展示辛亥革命的圖片或視頻，例如：武昌起義的場(chǎng)面、辛亥革命博物館等，讓學(xué)生直觀地感受歷史的氛圍。2.新授：講解辛亥革命的背景，包括清政府的腐敗、列強(qiáng)的侵略、民族危機(jī)的加深等。講解辛亥革命的經(jīng)過，包括武昌起義、各省響應(yīng)、中華民國成立等。分析辛亥革命的歷史意義，即推翻了清王朝的統(tǒng)治，結(jié)束了中國兩千多年的封建帝制，建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國。3.鞏固：設(shè)計(jì)提問，例如：“辛亥革命爆發(fā)的原因是什么？”“辛亥革命的歷史意義是什么？”“辛亥革命對(duì)我們今天有什么啟示？”讓學(xué)生分組討論，并分享自己的觀點(diǎn)。4.總結(jié)：總結(jié)辛亥革命的主要內(nèi)容和歷史意義，強(qiáng)調(diào)辛亥革命是中國近代史上的重大事件。第八部分：高中地理*解析思路：1.導(dǎo)入：可以展示不同地區(qū)的氣候圖，例如：熱帶雨林氣候、沙漠氣候、季風(fēng)氣候等，讓學(xué)生觀察不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，并提出問題：“為什么不同地區(qū)的氣候差異如此之大？”“季風(fēng)是如何形成的？”從而引出季風(fēng)環(huán)流的主題。2.新授：講解季風(fēng)環(huán)流的概念，即由于海陸熱力性質(zhì)差異而形成的周期性風(fēng)系。分析季風(fēng)環(huán)流的形成原因，包括地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)、海陸分布等。講解季風(fēng)環(huán)流的特點(diǎn)，包括季節(jié)性、周期性、不穩(wěn)定性等。分析季風(fēng)環(huán)流對(duì)氣候的影響，例如：降水、溫度等。3.鞏固：讓學(xué)生學(xué)習(xí)繪制季風(fēng)環(huán)流示意圖，并分析不同地區(qū)的季風(fēng)環(huán)流特點(diǎn)。可以讓學(xué)生比較亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候的異同。4.總結(jié)：總結(jié)季風(fēng)環(huán)流的形成原因、特點(diǎn)和對(duì)氣候的影響，強(qiáng)調(diào)季風(fēng)環(huán)流對(duì)人類生產(chǎn)生活的重要性。第九部分：初中政治*解析思路：1.導(dǎo)入：可以通過案例分析引入權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，例如：公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，同時(shí)也有遵守憲法和法律的義務(wù)。讓學(xué)生思考權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。2.新授：講解權(quán)利和義務(wù)的概念，即權(quán)利是公民依法享有的利益，義務(wù)是公民依法應(yīng)盡的責(zé)任。講解權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一性，即權(quán)利和義務(wù)是相互依存、相互促進(jìn)的。分析權(quán)利和義務(wù)的具體內(nèi)容，例如：政治權(quán)利、人身自由、受教育權(quán)、勞動(dòng)權(quán)、遵守憲法和法律等。3.鞏固：設(shè)計(jì)提問，例如：“公民享有哪些權(quán)利？”“公民有哪些義務(wù)？”“權(quán)利和義務(wù)之間是什么關(guān)系？”讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬?duì)權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)。4.總結(jié)：總結(jié)權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一性，強(qiáng)調(diào)公民既要正確行使權(quán)利，又要自覺履行義務(wù)。第十部分：小學(xué)科學(xué)*解析思路：1.導(dǎo)入：可以展示植物的照片或視頻，例如：向日葵、含羞草等，讓學(xué)生觀察植物的生長(zhǎng)過程，并提出問題：“植物是如何進(jìn)行光合作用的？”“植物的光合作用有什么作用？”從而引出植物的光合作用的主題。2.新授：講解植物的光合作用的概念，即植物利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程。講解光合作用的場(chǎng)所（葉綠體）、條