一、為什么說(shuō)“房間要通風(fēng)”是幼兒園健康課的核心內(nèi)容？演講人01為什么說(shuō)“房間要通風(fēng)”是幼兒園健康課的核心內(nèi)容？02如何科學(xué)實(shí)施幼兒園房間通風(fēng)？——分場(chǎng)景、分時(shí)段的操作指南03常見問(wèn)題與對(duì)策：打破“通風(fēng)=簡(jiǎn)單開窗”的認(rèn)知誤區(qū)目錄2025幼兒園健康課房間要通風(fēng)課件作為一名在學(xué)前教育領(lǐng)域工作了12年的保健醫(yī)生，我始終記得第一次參與幼兒園衛(wèi)生檢查時(shí)的場(chǎng)景：走進(jìn)某間活動(dòng)室，孩子們正圍坐畫畫，可一推門就有股悶熱的“悶味”撲面而來(lái)——后來(lái)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，室內(nèi)二氧化碳濃度高達(dá)1800ppm（正常應(yīng)低于1000ppm），這直接導(dǎo)致半數(shù)孩子注意力分散、小動(dòng)作增多。從那以后，我便深刻意識(shí)到：“房間要通風(fēng)”絕不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)，而是關(guān)系到3-6歲幼兒身心健康發(fā)展的關(guān)鍵保育環(huán)節(jié)。今天，我將從“為什么要通風(fēng)”“如何科學(xué)通風(fēng)”“常見問(wèn)題與對(duì)策”三個(gè)維度，為2025年幼兒園健康課系統(tǒng)解析這一主題。01為什么說(shuō)“房間要通風(fēng)”是幼兒園健康課的核心內(nèi)容？從幼兒生理特點(diǎn)看通風(fēng)的必要性3-6歲幼兒正處于生長(zhǎng)發(fā)育的快速期，其呼吸系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)尚未完善，對(duì)空氣質(zhì)量的敏感度是成人的2-3倍。具體表現(xiàn)為：01呼吸頻率高：幼兒每分鐘呼吸次數(shù)約20-25次（成人為12-18次），單位時(shí)間內(nèi)吸入的空氣量更大，若空氣含污染物，身體暴露風(fēng)險(xiǎn)更高；02氣道更脆弱：幼兒氣管、支氣管管腔狹窄，黏膜柔嫩，干燥、污濁的空氣易引發(fā)黏膜充血水腫，增加上呼吸道感染概率；03代謝需求大：幼兒基礎(chǔ)代謝率比成人高10%-15%，對(duì)氧氣的需求量更大，缺氧環(huán)境（如二氧化碳濃度超標(biāo)）會(huì)直接影響大腦供氧，導(dǎo)致注意力不集中、思維反應(yīng)變慢。04從幼兒生理特點(diǎn)看通風(fēng)的必要性我曾跟蹤過(guò)某園?。?）班的案例：冬季為保暖關(guān)閉窗戶，上午9點(diǎn)檢測(cè)室內(nèi)二氧化碳濃度為1200ppm，11點(diǎn)升至1600ppm，對(duì)應(yīng)時(shí)段的集體教學(xué)活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)舉手回答問(wèn)題的次數(shù)從23次降至8次，而調(diào)整為每30分鐘開窗10分鐘后，相同時(shí)段的互動(dòng)次數(shù)回升至20次以上。這組數(shù)據(jù)直觀印證了：通風(fēng)質(zhì)量直接影響幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)。從環(huán)境健康風(fēng)險(xiǎn)看通風(fēng)的緊迫性1幼兒園活動(dòng)室是人員密集場(chǎng)所（人均使用面積通常為2-3㎡），若通風(fēng)不良，易形成“微污染閉環(huán)”，具體風(fēng)險(xiǎn)包括：2生物性污染：幼兒活潑好動(dòng)，呼吸、咳嗽、打噴嚏會(huì)釋放大量飛沫（含細(xì)菌、病毒），密閉環(huán)境中流感病毒、腺病毒等病原體濃度可在2小時(shí)內(nèi)升高10倍；3化學(xué)性污染：新裝修的墻面涂料、塑料玩具、彩泥等可能釋放甲醛、苯系物；桌椅板材若含脲醛樹脂膠，遇熱會(huì)緩慢釋放甲醛（溫度每升高1℃，甲醛釋放量增加0.4倍）；4物理性污染：密閉環(huán)境中，塵埃、皮屑、花粉等顆粒物濃度升高，易誘發(fā)過(guò)敏體質(zhì)幼兒出現(xiàn)鼻塞、皮疹等癥狀。從環(huán)境健康風(fēng)險(xiǎn)看通風(fēng)的緊迫性2023年春季，某園因連續(xù)3天陰雨未開窗通風(fēng)，導(dǎo)致12名幼兒出現(xiàn)“教室綜合征”（頭暈、乏力、喉嚨不適），經(jīng)疾控中心檢測(cè)，室內(nèi)細(xì)菌總數(shù)達(dá)8500CFU/m3（標(biāo)準(zhǔn)限值為4000CFU/m3），其中溶血性鏈球菌超標(biāo)3倍。這一事件為我們敲響警鐘：通風(fēng)是阻斷環(huán)境污染物累積的“天然過(guò)濾器”。從國(guó)家政策與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)看通風(fēng)的規(guī)范性2022年修訂的《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》（JGJ39-2016）明確要求：“幼兒園生活用房應(yīng)有良好的自然通風(fēng)，單內(nèi)廊式生活用房的走廊寬度不應(yīng)小于2.10m，雙面布房的走廊寬度不應(yīng)小于2.40m”；《幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》（衛(wèi)婦社發(fā)〔2012〕35號(hào)）更具體規(guī)定：“每日至少開窗通風(fēng)3次，每次不少于10分鐘；采用集中空調(diào)的幼兒園，空調(diào)系統(tǒng)新風(fēng)量應(yīng)不小于30m3/（h人）”。2025年教育部發(fā)布的《學(xué)前教育質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃》中，將“活動(dòng)室空氣質(zhì)量達(dá)標(biāo)率”納入幼兒園等級(jí)評(píng)估的核心指標(biāo)，進(jìn)一步凸顯了通風(fēng)管理的剛性要求。02如何科學(xué)實(shí)施幼兒園房間通風(fēng)？——分場(chǎng)景、分時(shí)段的操作指南明確通風(fēng)的“黃金時(shí)間”與“有效時(shí)長(zhǎng)”根據(jù)幼兒一日生活流程，通風(fēng)應(yīng)融入各個(gè)環(huán)節(jié)的間隙，形成“常態(tài)化通風(fēng)節(jié)奏”：|時(shí)段|建議通風(fēng)方式與時(shí)長(zhǎng)|操作要點(diǎn)||---------------------|--------------------------|--------------------------------------------------------------------------||晨間入園前（7:30-8:00）|全面開窗+開門對(duì)流通風(fēng)15分鐘|提前開啟所有窗戶（包括高窗和低窗），利用溫差形成空氣對(duì)流，快速置換夜間密閉積累的濁氣|明確通風(fēng)的“黃金時(shí)間”與“有效時(shí)長(zhǎng)”|教學(xué)活動(dòng)間隙（9:30-9:40）|單側(cè)開窗微通風(fēng)10分鐘|避免穿堂風(fēng)直吹幼兒，可只開教室一側(cè)窗戶（如南側(cè)），配合風(fēng)扇（低速）輔助空氣流動(dòng)||午睡前后（12:30-13:00；14:30-14:40）|睡前開窗通風(fēng)15分鐘；醒后開窗通風(fēng)10分鐘|睡前通風(fēng)降低室內(nèi)濕度（午睡時(shí)幼兒出汗多，濕度易超70%）；醒后通風(fēng)驅(qū)散睡眠產(chǎn)生的二氧化碳||午餐后（11:50-12:00）|開窗+紫外線消毒燈交替（非用餐時(shí)）|先開窗通風(fēng)10分鐘降低食物氣味，再關(guān)閉門窗開啟紫外線燈消毒30分鐘（幼兒離室時(shí)操作）||離園后（17:30-18:00）|全面開窗+清潔后通風(fēng)30分鐘|配合地面擦拭、玩具消毒，通風(fēng)加速清潔劑氣味擴(kuò)散，確保次日晨間空氣清新|明確通風(fēng)的“黃金時(shí)間”與“有效時(shí)長(zhǎng)”需要特別說(shuō)明的是，“有效通風(fēng)”不等于“長(zhǎng)時(shí)間開窗”。研究表明，當(dāng)室外風(fēng)速≥2m/s時(shí)，開窗10分鐘可置換70%的室內(nèi)空氣；若風(fēng)速＜1m/s（如無(wú)風(fēng)天氣），則需延長(zhǎng)至15-20分鐘。因此，教師需根據(jù)當(dāng)天的天氣情況靈活調(diào)整時(shí)長(zhǎng)。掌握“自然通風(fēng)”與“機(jī)械通風(fēng)”的協(xié)同策略自然通風(fēng)是幼兒園最經(jīng)濟(jì)、最安全的通風(fēng)方式，但受天氣限制（如暴雨、霧霾）時(shí)，需借助機(jī)械通風(fēng)設(shè)備輔助：自然通風(fēng)的優(yōu)化技巧：利用“熱壓通風(fēng)”：冬季室內(nèi)外溫差大（通常15-20℃），可同時(shí)開啟高位窗（離地面1.8m以上）和低位窗（離地面0.5m以下），熱空氣從高位窗排出，冷空氣從低位窗進(jìn)入，形成“煙囪效應(yīng)”；避免“死區(qū)”：教室角落、午睡床底等區(qū)域易形成空氣滯留區(qū)，可通過(guò)移動(dòng)桌椅、調(diào)整床間距（至少0.6m）擴(kuò)大空氣流動(dòng)空間；結(jié)合綠化輔助：在窗臺(tái)擺放綠蘿、虎皮蘭等耐陰植物（需確保無(wú)刺、無(wú)毒），植物葉片的蒸騰作用可增加空氣濕度（理想濕度40%-60%），同時(shí)葉片吸附部分顆粒物（實(shí)驗(yàn)顯示，1㎡綠蘿可降低15%的PM2.5濃度）。掌握“自然通風(fēng)”與“機(jī)械通風(fēng)”的協(xié)同策略機(jī)械通風(fēng)的使用規(guī)范：新風(fēng)系統(tǒng)：需定期清洗濾網(wǎng)（每季度1次），檢測(cè)新風(fēng)量（用風(fēng)速儀測(cè)量風(fēng)口風(fēng)速，計(jì)算總風(fēng)量是否≥30m3/（h人））；排風(fēng)扇：安裝于教室后墻（遠(yuǎn)離幼兒活動(dòng)區(qū)），開啟時(shí)關(guān)閉同側(cè)窗戶，避免氣流短路；空氣凈化器：僅作為補(bǔ)充手段（不能替代通風(fēng)），需選擇HEPA濾網(wǎng)+活性炭的復(fù)合機(jī)型，每2小時(shí)更換一次循環(huán)（根據(jù)房間面積調(diào)整）。我曾參與某園的通風(fēng)改造項(xiàng)目：原活動(dòng)室僅靠單側(cè)窗戶通風(fēng)，冬季通風(fēng)時(shí)幼兒易受涼。改造方案為：在教室后墻加裝1臺(tái)靜音排風(fēng)扇（功率30W），同時(shí)將原1.2m高的窗戶改為上下兩扇可開啟窗（上扇內(nèi)開，下扇外開）。改造后，冬季通風(fēng)時(shí)只需開啟上扇窗和排風(fēng)扇，冷空氣從上方進(jìn)入，經(jīng)加熱后下沉，避免直吹幼兒，室內(nèi)二氧化碳濃度從1500ppm降至800ppm，家長(zhǎng)反饋“孩子回家后咳嗽減少了”。不同季節(jié)的通風(fēng)調(diào)整策略通風(fēng)需“因時(shí)制宜”，根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)平衡“空氣質(zhì)量”與“溫濕度控制”：春季（3-5月）：重點(diǎn)防過(guò)敏。開花期減少開窗（上午10點(diǎn)-下午3點(diǎn)花粉濃度最高），改在清晨或雨后通風(fēng)；過(guò)敏高發(fā)期（如楊絮、柳絮）可關(guān)閉窗戶，開啟新風(fēng)系統(tǒng)并加裝防花粉濾網(wǎng)（孔徑≤10μm）。夏季（6-8月）：重點(diǎn)防悶熱。利用“穿堂風(fēng)”（同時(shí)開啟南北窗戶）快速降溫，配合風(fēng)扇（搖頭模式）增強(qiáng)空氣流動(dòng)；若使用空調(diào)，需每2小時(shí)開窗10分鐘（空調(diào)房?jī)?nèi)二氧化碳濃度每小時(shí)升高300ppm），并將溫度設(shè)定在26-28℃（避免與室外溫差＞8℃）。秋季（9-11月）：重點(diǎn)防干燥。通風(fēng)時(shí)可在地面灑水或放置濕毛巾（避免積水），維持濕度40%-60%；風(fēng)大時(shí)減少開窗幅度（留10-15cm縫隙），防止灰塵進(jìn)入。不同季節(jié)的通風(fēng)調(diào)整策略冬季（12-2月）：重點(diǎn)防寒冷。采用“間歇通風(fēng)法”：每30分鐘開窗5分鐘（如8:00-8:05，8:30-8:35），配合暖氣或地暖（室溫保持18-22℃）；北風(fēng)天（冷空氣強(qiáng)）選擇南窗通風(fēng)，南風(fēng)天（濕度大）選擇北窗通風(fēng)。03常見問(wèn)題與對(duì)策：打破“通風(fēng)=簡(jiǎn)單開窗”的認(rèn)知誤區(qū)家長(zhǎng)常見疑問(wèn)：“冬天開窗孩子會(huì)感冒，能不能少通風(fēng)？”這是最典型的認(rèn)知誤區(qū)。研究顯示：室內(nèi)外溫差導(dǎo)致的“冷刺激”（如從22℃的教室到-5℃的室外）才是感冒的主因，而密閉環(huán)境中病原體濃度升高（如流感病毒）才是感冒的“導(dǎo)火索”。2024年《中國(guó)兒童感冒流行病學(xué)報(bào)告》指出：通風(fēng)良好的幼兒園，兒童感冒發(fā)生率比密閉環(huán)境降低42%。對(duì)策：通過(guò)家長(zhǎng)開放日展示空氣質(zhì)量檢測(cè)儀（實(shí)時(shí)顯示PM2.5、二氧化碳、溫度、濕度），用數(shù)據(jù)說(shuō)明“悶在暖房里更危險(xiǎn)”；指導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備“三層穿衣法”（內(nèi)層吸汗、中層保暖、外層防風(fēng)），通風(fēng)時(shí)給幼兒加穿小馬甲，避免背部受涼。教師操作難點(diǎn)：“通風(fēng)時(shí)噪音大，影響教學(xué)怎么辦？”臨街或靠近操場(chǎng)的教室，開窗通風(fēng)可能引入交通噪音或活動(dòng)噪音（如超過(guò)60分貝），干擾教學(xué)。對(duì)策：安裝“隔音通風(fēng)窗”（雙層中空玻璃+通風(fēng)器），在關(guān)閉窗戶的情況下通過(guò)通風(fēng)器置換空氣（噪音降低15-20分貝）；調(diào)整通風(fēng)時(shí)段：將高噪音時(shí)段（如操場(chǎng)活動(dòng)時(shí)）的通風(fēng)改到低噪音時(shí)段（如午休前、離園后）；使用“降噪窗簾”（高密度絨布材質(zhì)），可降低5-8分貝噪音，同時(shí)不影響光線。教師操作難點(diǎn)：“通風(fēng)時(shí)噪音大，影響教學(xué)怎么辦？”（三）特殊天氣應(yīng)對(duì)：“霧霾天/暴雨天必須關(guān)窗，如何保證空氣質(zhì)量？”遇到AQI＞150（中度污染）的霧霾天，或臺(tái)風(fēng)、暴雨等極端天氣，需關(guān)閉窗戶，但需啟動(dòng)“機(jī)械通風(fēng)+空氣凈化”組合：新風(fēng)系統(tǒng)：開啟“內(nèi)循環(huán)+凈化”模式（部分機(jī)型支持），確保每小時(shí)換氣1-2次；空氣凈化器：按“CADR值≥房間面積×5”選擇（如20㎡教室需CADR≥100m3/h），并將機(jī)器放置在教室中央（離墻0.5m以上），避免氣流受阻；輔助措施：使用二氧化氯消毒片（按說(shuō)明書稀釋）擦拭桌面、地面，降低微生物污染；擺放活性炭包（每2㎡放置1包）吸附甲醛等揮發(fā)性有機(jī)物。結(jié)語(yǔ)：讓“會(huì)通風(fēng)”成為幼兒園的健康文化教師操作難點(diǎn)：“通風(fēng)時(shí)噪音大，影響教學(xué)怎么辦？”回顧12年的保育經(jīng)驗(yàn)，我最深的體會(huì)是：“房間要通風(fēng)”不是一個(gè)技術(shù)問(wèn)題，而是一種“以兒童為中心”的保育理念。它需要教師從“被動(dòng)開窗”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)管理”，需要家長(zhǎng)從“擔(dān)心受