文學(xué)作品《地表雕刻師》練習(xí)題集錦《地表雕刻師》以詩意筆觸與科學(xué)視角，揭示風(fēng)、水、冰川等自然力量塑造地貌的奧秘，兼具文學(xué)性與科普性。以下練習(xí)題圍繞文本理解、主題探究、寫作技法、拓展實踐四個維度設(shè)計，助力讀者深化認知、提升文學(xué)鑒賞與應(yīng)用能力。一、文本理解類練習(xí)題（一）選擇題1.文中“地表雕刻師”的核心群體被定義為“以自然之力重塑大地肌理的存在”，下列選項中，不屬于作者筆下“雕刻師”典型代表的是（）A.攜帶沙礫、常年打磨巖壁的風(fēng)B.切割峽谷、搬運泥沙的河流C.用根系撐裂巖石的千年古榕D.刨蝕山谷、推送冰磧的冰川（提示：需結(jié)合文本對“自然外力主導(dǎo)”的定義，生物次生作用若未被作者歸為“雕刻師”主體，可作為干擾項。）（二）簡答題1.結(jié)合第3段對“黃土高原千溝萬壑”的描寫，概括“水的雕刻邏輯”：作者從哪三個角度展現(xiàn)了流水對地表的塑造？2.文中第7段提到“風(fēng)的雕刻師有兩幅面孔”，請解釋“兩幅面孔”的具體內(nèi)涵，并舉例說明。二、主題探究類練習(xí)題（一）賞析題1.標題《地表雕刻師》運用比喻手法，試分析其多層含義：它既指向自然力量的______，也暗含作者對______的思考。2.作品結(jié)尾寫道：“大地的皺紋里，藏著時間的密碼，也藏著人類的叩問?！苯Y(jié)合全文，談?wù)勀銓Α叭祟惖倪祮枴钡睦斫?。（二）論述題作者描寫自然雕刻師的偉力時，穿插了“人類開山修路”“礦山開采”等場景。分析這種“自然偉力”與“人類干預(yù)”的對照寫法，在主題表達上有何作用？三、寫作技法類練習(xí)題（一）修辭賞析題文中描寫冰川作用：“冰川是沉默的推土機，用萬年的耐心，把山巒削成平緩的臺地，又把碎石堆成雜亂的詩行?！闭垙臄M人和比喻的角度，分析這句話的表達效果。（二）仿寫創(chuàng)作題模仿文中“風(fēng)的雕刻”段落（如“風(fēng)握著沙礫的刻刀，在巖壁上刻滿褶皺的經(jīng)文，讓每一道溝壑都成為時光的注腳”）的風(fēng)格，以《海浪的雕塑》為題，寫一段150字左右的文字。要求：①運用至少兩種修辭手法；②體現(xiàn)海浪對海岸地貌的塑造過程。四、拓展實踐類練習(xí)題（一）實地調(diào)研題選取家鄉(xiāng)一處典型地貌（如丹霞、喀斯特溶洞、沖積平原等），結(jié)合《地表雕刻師》中同類地貌的描寫，完成以下任務(wù)：描述該地貌的視覺特征（顏色、形態(tài)、規(guī)模等）；分析其形成的主要地質(zhì)/氣候動因；對比作品描寫，談?wù)劕F(xiàn)實地貌與文學(xué)想象的異同。（二）思辨論述題有觀點認為：“人類活動對地表的改造力度，早已超越自然雕刻師。”結(jié)合《地表雕刻師》的核心觀點，聯(lián)系現(xiàn)實案例（如三峽工程、沙漠治理、城市建設(shè)等），寫一篇300字左右的短評，闡述你對“人類是否已成為‘地表雕刻師’”的看法。參考答案思路提示（供參考）文本理解類：選擇題緊扣“自然外力主導(dǎo)”邏輯；簡答題需提取“侵蝕方式、地貌形態(tài)、時間維度”等角度。主題探究類：標題含義可從“自然創(chuàng)造性”“人類敬畏與反思”切入；“人類的叩問”需結(jié)合文本對人類活動的隱憂（如水土流失、生態(tài)破壞）。寫作技法類：修辭賞析需分析“擬人（‘沉默的耐心’）”賦予冰川人格，“比喻（‘推土機’‘詩行’）”強化力量感與藝術(shù)感；仿寫需抓住“海浪動態(tài)（拍擊、侵蝕、堆積）+修辭手法”的核心。拓展實踐類：調(diào)研需結(jié)合地理知識與文本意象；思辨題需辯證分析“人類改造的‘力度’與‘可持續(xù)性’”，呼應(yīng)作品對“自然規(guī)