初一英語家長會教師發(fā)言稿范文（修訂版）——以銜接為基，以共育為翼，助力初一學(xué)子英語能力進(jìn)階尊敬的各位家長：大家好！我是本班英語教師[姓名]。今天很榮幸能與各位相聚，共同探討孩子初一階段的英語學(xué)習(xí)與成長。初中英語作為小學(xué)到高中的重要過渡階段，既承接了小學(xué)的語言啟蒙，又開啟了系統(tǒng)的語言能力建構(gòu)——這份“銜接性”與“發(fā)展性”，需要我們家校攜手，給予孩子更精準(zhǔn)的支持。一、初一英語：從“啟蒙感知”到“系統(tǒng)建構(gòu)”的能力躍遷小學(xué)英語側(cè)重興趣培養(yǎng)與基礎(chǔ)聽說，而初一英語的核心變化在于知識維度的拓展與能力要求的深化：知識層面：從小學(xué)“認(rèn)讀為主”的基礎(chǔ)詞匯、簡單句型，過渡到初中對1600+詞匯（注：實際教學(xué)中會結(jié)合課標(biāo)分層落實）、復(fù)雜語法（如時態(tài)進(jìn)階、從句初探）、語用邏輯的系統(tǒng)要求。能力層面：從“聽說模仿”升級為“聽說讀寫綜合輸出”——閱讀需分析文本結(jié)構(gòu)、提煉主旨；寫作從“看圖寫話”轉(zhuǎn)向“邏輯清晰的短文創(chuàng)作”；口語表達(dá)要求“內(nèi)容連貫、語法準(zhǔn)確”。二、學(xué)情觀察：孩子們的成長與待突破的方向開學(xué)至今，孩子們的英語學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出多樣態(tài)成長軌跡，我從三個維度與大家交流：1.基礎(chǔ)扎實型：這類孩子小學(xué)養(yǎng)成了良好的語言積累習(xí)慣，能快速適應(yīng)初中語法學(xué)習(xí)，但部分孩子存在“慣性依賴”——過度依賴?yán)蠋熤v解，自主歸納規(guī)律的意識不足，需引導(dǎo)從“被動吸收”轉(zhuǎn)向“主動建構(gòu)”。2.過渡適應(yīng)型：這是班級多數(shù)孩子的狀態(tài)。他們對初中英語的“系統(tǒng)性”感到新鮮，但也面臨挑戰(zhàn)：如單詞拼寫準(zhǔn)確性不足（受小學(xué)“認(rèn)讀為主”習(xí)慣影響）、長句理解障礙。需在“夯實基礎(chǔ)”與“拓展能力”間找平衡，避免畏難情緒。3.潛力待發(fā)型：個別孩子因小學(xué)基礎(chǔ)薄弱，暫時落后于節(jié)奏，但課堂參與度高、態(tài)度積極。突破點在于“小步快跑”的積累——每天掌握5-8個單詞、理解1個語法點，就能逐步縮小差距。三、教學(xué)實踐：分層引導(dǎo)，激活語言學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力針對學(xué)情特點，我們的教學(xué)采取“分層+情境”雙軌策略：課堂分層：將閱讀、寫作任務(wù)設(shè)計為“基礎(chǔ)版”（核心知識點訓(xùn)練）、“提升版”（拓展詞匯與邏輯訓(xùn)練）、“挑戰(zhàn)版”（跨文化創(chuàng)意表達(dá)），讓不同水平的孩子都能“跳一跳，夠得著”。情境教學(xué)：圍繞“校園生活”“文化體驗”等主題創(chuàng)設(shè)情境（如學(xué)習(xí)“節(jié)日文化”時，讓孩子用英語介紹春節(jié)習(xí)俗），既鞏固語言，又深化文化理解。個性化輔導(dǎo)：課后為基礎(chǔ)薄弱的孩子梳理小學(xué)核心詞匯，為能力突出的孩子推薦英語原著簡寫本（如《夏洛的網(wǎng)》《綠野仙蹤》），引導(dǎo)從“學(xué)英語”到“用英語學(xué)”。四、家校共育：那些“小而有效”的支持行動英語學(xué)習(xí)的提升，離不開家庭的“微環(huán)境”支持。這里給家長三個可操作的建議：1.輕量浸潤語言環(huán)境：不必刻意“背單詞”，可每天晚餐時播放10-15分鐘英語動畫/歌曲（如《PeppaPig》《TryEverything》），耳濡目染培養(yǎng)語感。2.過程性作業(yè)監(jiān)督：英語作業(yè)含“聽說打卡”（模仿課文、復(fù)述故事），請關(guān)注“完成質(zhì)量”而非“速度”。如聽孩子復(fù)述時，提醒“注意第三人稱單數(shù)變化”“把句子說完整”。3.成長型評價視角：成績波動時，和孩子分析“知識漏洞（如語法）”或“粗心失誤（如拼寫）”，避免簡單定性。如閱讀理解扣分，可引導(dǎo)“再讀題目，看是沒讀懂選項，還是沒找到原文依據(jù)？”五、結(jié)語：以耐心守望成長，以協(xié)作賦能未來初一英語的學(xué)習(xí)，就像一場“爬坡”——起步時或許吃力，但只要我們家校保持溝通（可通過班級群反饋狀態(tài)，或私信交流困惑），給予孩子“方法的指導(dǎo)”而非“焦慮的傳遞”，他們一定能在語言天地里找到自己的節(jié)奏。最后，感謝各位家長的信任與支持！讓我們攜手，做孩子英語學(xué)習(xí)路