一、教學目標（一）知識與技能準確識記110、119、120、122等常用救助電話的功能，掌握正確撥打救助電話的方法，能在模擬情境中清晰表述關鍵信息（如地點、事件、人員狀況等）。（二）過程與方法通過情景模擬、小組合作、案例分析等方式，提升應急反應能力和語言表達能力，學會辨別不同危險場景對應的救助電話。（三）情感態(tài)度與價值觀增強安全防范意識和自我保護能力，樹立“生命至上、冷靜求助”的安全觀念，培養(yǎng)主動幫助他人的社會責任感。二、教學重難點（一）教學重點牢記不同救助電話的適用場景，掌握規(guī)范的撥打流程及信息表述要點（如地址、事件、人員狀態(tài)）。（二）教學難點在真實感較強的模擬情境中，克服緊張情緒，準確判斷場景并完成有效求助（如區(qū)分“小擦傷”與“重傷”的求助必要性）。三、教學準備1.教具：卡通風格的“救助電話”卡片（標注電話及對應場景插畫）、仿真玩具電話3-4部、安全事故場景圖文卡片（如“家中冒煙”“路上有人暈倒”等）。2.多媒體：剪輯的簡短安全事故視頻（無恐怖畫面，側(cè)重場景呈現(xiàn)）、溫馨提示動畫（講解錯誤撥打的后果）。四、教學過程（一）情境導入：“小求助，大考驗”課前安排一名學生扮演“迷路的小游客”，在教室門口焦急徘徊。老師引導其向同學們求助：“小朋友們，這位小游客找不到爸爸媽媽了，誰能幫他想想辦法？生活中遇到自己解決不了的危險或困難時，除了找身邊的大人，還有什么更快捷的方式？”（順勢引出“救助電話”主題，板書課題：小學生安全教育——救助電話）（二）新知探究：“救助電話知多少”1.電話“身份證”：認識功能與場景依次展示110、119、120、122的卡通卡片，結(jié)合生活實例講解：110（公安報警）：“當發(fā)現(xiàn)小偷、遇到壞人欺負，或者像小游客這樣迷路又聯(lián)系不上家人時，找穿警服的警察叔叔幫忙，撥打110。這是‘安全小衛(wèi)士’的電話，專門處理違法犯罪和緊急求助~”119（消防救援）：播放“廚房油鍋起火，消防員快速撲滅”的動畫，提問：“家里著火、電器冒煙，或者看到樓下雜物堆著火，該找誰？對啦，撥打119！消防員叔叔會開著紅色消防車，帶著水槍來滅火~”120（醫(yī)療急救）：展示“小朋友摔倒流血”“老人突然暈倒”的圖片，引導思考：“有人受傷、生病很嚴重時，需要醫(yī)生護士快速幫忙，撥打120，救護車會帶著擔架和急救箱趕來~”122（交通事故）：播放“路口兩車輕微碰撞”的視頻片段，講解：“看到汽車撞了、有人被車碰到，或者道路有障礙物影響通行，撥打122，交警叔叔會來處理交通問題?！?.撥打“小密碼”：規(guī)范流程要記牢利用仿真玩具電話，現(xiàn)場演示正確撥打步驟，邊操作邊講解：第一步：冷靜撥號：“遇到危險別慌張，先確認電話數(shù)字，穩(wěn)穩(wěn)按下號碼。注意哦，不能用玩具電話、家里座機亂撥，也不能因為著急按錯~”第二步：清晰報信：“接通后，要像‘小偵探’一樣說清楚：我在哪里（如‘我家在XX小區(qū)X號樓X單元’）、發(fā)生了什么（‘家里著火了’‘有人暈倒了’）、有沒有人受傷（‘我媽媽摔倒流血了’）。幫別人求助時，也要說清現(xiàn)場情況~”第三步：聽指令行動：“說完信息后，乖乖聽叔叔阿姨的指示，比如‘請你到樓下路口等救護車’。不要急著掛電話，也不要隨意離開現(xiàn)場，這樣幫助才會更快到來~”3.誤區(qū)“排雷戰(zhàn)”：這些錯誤別犯啦展示三個錯誤案例，組織學生討論并糾錯：案例1：“小明看到樓下垃圾桶冒煙，覺得好玩，撥打119說‘我家著火啦’?！保ㄒ龑дJ識：報假警會占用救援資源，還會被批評?。┌咐?：“奶奶突然暈倒，小紅哭著撥打120，只說‘快來救人’就掛了電話。”（討論：醫(yī)生能找到她家嗎？總結(jié)：必須說清地址、病人情況，如“XX街XX號，我奶奶暈倒了，臉色發(fā)白”）案例3：“小剛被同學推倒膝蓋擦破點皮，吵著要撥打120?！保ū嫖觯盒〔羵上日依蠋熖幚恚?20留給重傷、急病，要學會判斷“緊急程度”）（三）實踐闖關：“我是安全小管家”1.情景劇場：小組模擬求助將學生分成4組，每組抽取1張場景卡片（如“家中發(fā)現(xiàn)陌生人撬門”“鄰居家陽臺冒煙”“同學操場突然腹痛”“上學路兩車追尾”），組內(nèi)分工：求助者、接線員、旁觀者，利用玩具電話模擬撥打過程。老師巡回指導，重點關注：是否選對電話、信息表述是否清晰、情緒是否冷靜。2.電話大挑戰(zhàn)：搶答+判斷搶答環(huán)節(jié)：展示場景圖片（如“超市里有小偷”“幼兒園門口煤氣罐泄漏”），學生快速說出應撥打的電話，答對獲“安全小勛章”。判斷環(huán)節(jié)：播放幾個撥打片段（含正確和錯誤操作），學生判斷對錯并說明理由，鞏固撥打要點。（四）總結(jié)升華：“安全種子心中種”播放“小朋友正確求助，獲得幫助”的溫暖視頻，師生共同回顧知識點：“今天我們認識了幾位‘安全小幫手’（指板書的電話），記住它們的‘本領’和撥打的‘小密碼’，就能在危險來臨時保護自己、幫助別人。希望大家把安全知識帶回家，和爸爸媽媽一起模擬練習，都成為‘安全小衛(wèi)士’！”五、教學延伸1.家庭任務：和家長進行“救助電話模擬賽”，家長設置場景（如“爸爸突然胸口疼”“家里插座冒煙”），孩子完成撥打，家長記錄表現(xiàn)并反饋給老師。2.班級活動：開展“安全電話手抄報”創(chuàng)作，將救助電話、安全小貼士繪制成圖文，在教室展示，營造安全文化氛圍。六、教學反思本課時通過情景化、游戲化設計調(diào)動了學生積極性，但部分學生模擬時仍出現(xiàn)“地址表述模糊”“電話選錯”的問題。后續(xù)可